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    Metodo Socratico

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    Myhriam Amador
    1. El método socrático usa preguntas para examinar los valores, principios y creencias de los alumnos con el objetivo de educar moralmente. 2. El método se centra en la figura de Sócrates y en técnicas como el elenchos y la mayéutica para descubrir la verdad a través del diálogo y la argumentación. 3. El método requiere un ambiente de clase caracterizado por la discusión respetuosa y la "incomodidad productiva" para demostrar la complejidad de los temas.

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    Metodo Socratico

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    1. El método socrático usa preguntas para examinar los valores, principios y creencias de los alumnos con el objetivo de educar moralmente. 2. El método se centra en la figura de Sócrates y en técnicas como el elenchos y la mayéutica para descubrir la verdad a través del diálogo y la argumentación. 3. El método requiere un ambiente de clase caracterizado por la discusión respetuosa y la "incomodidad productiva" para demostrar la complejidad de los temas.

    Descripción original:

    MODELO DIDACTICO

    Título original

    METODO SOCRATICO

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    1. El método socrático usa preguntas para examinar los valores, principios y creencias de los alumnos con el objetivo de educar moralmente. 2. El método se centra en la figura de Sócrates y en técnicas como el elenchos y la mayéutica para descubrir la verdad a través del diálogo y la argumentación. 3. El método requiere un ambiente de clase caracterizado por la discusión respetuosa y la "incomodidad productiva" para demostrar la complejidad de los temas.

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    1. El método socrático usa preguntas para examinar los valores, principios y creencias de los alumnos con el objetivo de educar moralmente. 2. El método se centra en la figura de Sócrates y en técnicas como el elenchos y la mayéutica para descubrir la verdad a través del diálogo y la argumentación. 3. El método requiere un ambiente de clase caracterizado por la discusión respetuosa y la "incomodidad productiva" para demostrar la complejidad de los temas.

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    El mtodo socrtico o debate

    socrtico es un mtodo de dialctica


    o demostracin lgica para la
    indagacin o bsqueda de nuevas
    ideas. Fue descrito por Platn en los
    dilogos Socrticos. Por esto, Scrates
    es habitualmente reconocido como el
    padre de la tica occidental o filosofa
    moral.
    Es una forma de bsqueda de verdad
    filosofal. Este mtodo se le acredita a
    Scrates, quien empez a engarzarse
    en dichos debates con sus
    compaeros atenienses despus de
    una visita al orculo de Delfos.

    Elenchos mejor conocido


    como el metodo
    'elenchus', es la tcnica
    central del mtodo
    socrtico.
    En los primeros dilogos
    de Platn, la tcnica de
    elenchos es la tcnica que
    Scrates usa para
    investigar.

    LA MAYETICA
    la dialctica mayetica,
    descubre la verdad que
    est dormida en la mente
    de cada hombre, y se
    acerca a la razn que
    existe por s misma. La
    mayeutica aspira a sacar
    a luz la verdad que se
    produce naturalmente en
    el seno de la razn
    humana.

    LA IRONA O MODESTIA
    SOCRTICA
    La irona es la primera de
    las frmulas utilizadas por
    Scrates en su mtodo
    dialctico. Scrates
    comienza siempre sus
    dilogos desde la posicin
    ficticia que encumbra al
    interlocutor (en este caso
    el alumno) como el sabio
    en la materia.

    Concluir un argumento y el
    sentido de un documento con la
    colaboracin grupal de todos.
    Para empatizar con las opiniones
    de otros.
    Para utilizar un buen instrumento
    y tomar conciencia que la verdad
    no la tiene una sola persona sino
    que se puede descubrir
    de manera grupal.

    Permite hacer una lectura crtica del texto, imagen,


    video o texto musical presentado en clases.
    Plantea lecturas desafiantes que comprometen a los
    estudiantes en discusiones profundas y en la necesidad
    de solucionar conflictos para clarificar las ideas.
    Contribuye a fomentar una cultura de trabajo en
    equipo a travs de su estructura de participantes y
    moderador.
    Aumenta la base de conocimientos del estudiante.
    Ensea a respetar la diversidad de ideas.
    Crea un vehculo de instruccin para implementar e
    integrar las capacidades de leer, escribir, escuchar y
    hablar.

    1.El mtodo socrtico usa preguntas para examinar


    los valores, principios y creencias de los alumnos.
    2. El mtodo socrtico se centra en la educacin
    moral, en cmo se debe vivir.

    3. El mtodo socrtico exige un ambiente de clase


    caracterizado por la incomodidad productiva.
    4. El mtodo socrtico resulta de mejor provecho
    a la hora de demostrar la complejidad, la dificultad
    y la incertidumbre, que a la hora de exponer los
    hechos del mundo.

    1. Establezcan pautas para la conversacin:


    Aprendan los nombres de los alumnos .
    Expliquen que la participacin requiere de escucha y compromiso activo
    Enfaticen que los alumnos deben enfocar sus comentarios en torno a conceptos o
    principios, no narraciones en primera persona.
    2. Tras hacer sus preguntas, sintanse cmodos con los silencios.
    3. Encuentren maneras de crear esa incomodidad productiva.
    4. Sobre todas las cosas, formulen preguntas consecutivas!
    5. Mantnganse siempre abiertos a aprender algo nuevo.
    6. Abracen la loca idea que ofrezca una nueva perspectiva sobre un tema,
    7. La brevedad en las intervenciones del profesor es muy bienvenida
    8. No estimulen prejuicios hacia la autoridad y el status.
    9. Usen aulas con un espacio que motive la interaccin.
    10. Finalmente, no tengan miedo de la extensin del alumnado!

    Durante la discusin es bueno que vuelvas a tus


    argumentos cada vez que lo necesites. Un
    seminario socrtico no es una prueba de memoria.
    El objetivo no es que memorices tus argumentos
    sino que entiendas las ideas, asuntos y valores en
    discusin.

    Un dilogo socrtico no es una competencia de


    quien le pone ms color.
    No permanezcas confundido, si tienes una duda
    pide con respeto que te la aclaren.
    Mantente en el tema que est siendo discutido, si
    te sirve, toma notas de ciertos temas a los
    cuales te gustara volver.
    No interrumpas a los otros, tmense turnos o
    siempre levanta la mano.

    1.- Organizar la sala en


    semicrculo o crculo

    4.- Se vuelve a recordar las reglas


    del dilogo socrtico,(respeto,
    seriedad, etc).

    2.- El profesor explica la


    Actividad lentamente. Y
    Luego invita al curso a crear
    un clima de Silencio.

    5.- El profesor pide silencio, avisa


    que comenzar el dilogo y
    comenzar a categorizar las
    preguntas de los alumnos.

    3.- Los alumnos, a medida que


    se desarrolla la actividad, crean
    cualquier tipo de preguntas sobre
    el texto, video, imagen o tema
    musical que se est trabajando.

    6.- Se comienza el dilogo


    socrtico, iniciando la
    actividad con una de las
    categoras. El profesor slo
    cumplir con el rol de ser el
    mediador del dilogo.

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