Procesos Pedagogicos

PROCESOS PEDAGGICOS-
PROCESOS COGNITIVOS
QU ELEMENTOS COMPRENDE UNA
SESIN DE APRENDIZAJE?
CAPACIDADES
CONTENIDOS (CONOCIMIENTOS)
ACTITUDES
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE / ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE)
RECURSOS EDUCATIVOS
(MEDIOS, MATERIALES)
QU VAN A APRENDER?
CMO VAN A APRENDER?
CON QU SE VA A
APRENDER?
CMO Y CON QU
COMPRUEBO QUE ESTAN
APRENDIENDO?
CRITERIOS / INDICADORES /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
QU VAN APRENDER?
CAPACIDAD CONTENIDO ACTITUD
Es la capacidad + el
contenido, debe salir
de su unidad
didctica / proyecto
de aprendizaje.
Se conoce tambin
como habilidad
intelectual.

Es el listado
de temas y
subtemas
que se van a
desarrollar
como parte
de la
capacidad.

Es la
predisposicin
del estudiante
para actuar
positivamente
con relacin a
los
aprendizajes.
CMO SE DESARROLLAN LAS
CAPACIDADES EN LA SESIN DE
APRENDIZAJE?
CAPACIDAD
CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LAS CAPACIDADES ARTICULADAS A
UN CONTENIDO DIVERSIFICADO
GENERAN LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS.

SON LOS
LOGROS QUE
SE ESPERAN
ALCANZAR EN
LA SESIN DE
APRENDIZAJE

Es decir, en la sesin, el aprendizaje esperado es la capacidad
desagregada si es muy compleja o amplia, sin embargo tambin puede
ser la misma capacidad. Se disea en forma descriptiva
Los aprendizajes esperados deben estar orientados al desarrollo
capacidades y actitudes

El indicador es el
aprendizaje esperado + el
producto o condicin
Lo que se va aprender se
evidencia en el indicador
COMO VAN A APRENDER?
ESTRATEGIAS
DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE
PROCESOS
PEDAGOGICOS
PROCESOS
COGNITIVOS
MEDIADAS POR EL
SUJETO QUE
ENSEA
CONTROLADAS
POR EL SUJETO
QUE APRENDE
Situaciones favorables que el docente
genera para que el aprendizaje sea posible.
Conjunto de procesos mentales que se activan
durante el desarrollo de una capacidad y estn
controlados por la persona que aprende.
Son
procesos
recurrentes
y no tienen
categora
de
momentos
fijos
PROCESOS PEGAGGICOS DE LA
SESIN DE APRENDIZAJE
Motivacin
Recuperacin de saberes previos
Conflictos cognitivos
Construccin del aprendizaje-
Procesamiento de la informacin
Transferencia a situaciones
nuevas
Reflexin sobre el aprendizaje -
meta cognicin
Evaluacin
ES EL PROCESO PERMANENTE MEDIANTE EL
CUAL EL DOCENTE CREA LAS CONDICIONES,
DESPIERTA Y MANTIENE EL INTERS DEL
ESTUDIANTE POR SU APRENDIZAJE.
1. MOTIVACIN PARA EL APRENDIZAJE
Orienta los propsitos, contenidos y actividades
de aprendizajes en funcin de los intereses y
necesidades de los estudiantes.
Disea actividades y procedimientos claros y
diversos que permitan alcanzar los propsitos
de aprendizaje y las metas personales de los
estudiantes.
Disea actividades de acompaamiento y ayuda
que permita, al estudiante, superar sus
dificultades durante su aprendizaje
QU ES?
LLAMAR LA
ATENCIN
DESPERTAR
EL INTERS
CREAR LA
NECESIDAD
DIRECCIONAR LOS ESFUERZOS
Y GENERAR PERSISTENCIA
INICIO DE LA SESIN
DESARROLLO DE LA SESIN
PROCESOS DE LA MOTIVACIN
LAS ESTRATEGIAS SE ORIENTAN A
PONER EN CONDICIONES BIOLGICAS
Y PSICOLGICAS AL ESTUDIANTE
PARA EL APRENDIZAJE
LAS ESTRATEGIAS SE ORIENTAN A
DIRECCIONAR Y FOCALIZAR LOS
ESFUERZOS Y MANTENER EL INTERES
POR EL APRENDIZAJE
Son aquellos
conocimientos que el
estudiante ya sabe
acerca de los
contenidos que se
abordaran en la sesin
2. SABERES
PREVIOS
Algunas veces suelen ser
errneos o parciales,
pero es lo que el
estudiante utiliza para
interpretar la realidad
Se activan al
comprender o aplicar
un nuevo conocimiento
con la finalidad de
organizarlo y darle
sentido.
Se vincula con el nuevo
conocimiento para
producir aprendizajes
significativos
Asume tareas que
requiere de
nuevos saberes.
Desequilibrio de las
estructuras mentales
Se enfrenta con algo que
no puede comprender o
explicar con sus saberes
previos.
Cuando se enfrenta a
problemas que no puede
resolver con sus saberes
previos.
genera
Se produce cuando el
estudiante
La necesidad de
aprender nuevos
conocimientos
La necesidad de
aprender
procedimientos
La necesidad
de solucionar
problemas
Motivacin
para alcanzar
el logro
3. CONFLICTO COGNITIVO
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5
SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Las actividades
iniciales se
orientan a
plantear
desafos, tareas
que se realizarn
en la sesin
Las actividades de proceso deben:
Generar la necesidad de buscar nuevos saberes.
Plantear problemas o tareas que con lleven a la
solucin de los desafos.
Cada tarea debe tener un resultado.
Es el catalizador
para que se
produzca el
aprendizaje
CONFLICTO
COGNITIVO
Esta presente en
cada una de las
actividades de
aprendizaje
4. Construccin del aprendizaje-
Procesamiento de la informacin
PROCESOS PEGAGGICOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
En este proceso pedaggico se desarrollan los
procesos cognitivos o procesos mentales, que se
activan para el desarrollo de una capacidad y son
controlados por el aprendiz, de la complejidad de la
capacidad depender el nmero de procesos
cognitivos.

Estos procesos mentales o cognitivos contribuyen a
lograr el desarrollo de las estructuras mentales y de los
esquemas de conocimiento.

LOS PROCESOS COGNITIVOS
Procesos cognitivos
para recibir y reunir
informacin
Procesos cognitivos
para comunicar
Las respuestas
Procesos cognitivos para
procesar, relacionar
la informacin
PROCESOS COGNITIVOS
CUANDO APRENDEMOS SE ACTIVAN UN CONJUNTO DE
PROCESOS COGNITIVOS (OPERACIONES MENTALES)
APRENDIZAJE
ESPERADO =
SON PROCESOS INTERNOS QUE POSIBILITAN
EL DESARROLLO O MANIFESTACIN DE LA
CAPACIDAD
NIVEL DE
ENTRADA
NIVEL DE
ELABORACIN
NIVEL DE
RESPUESTA
CAPACIDAD
FASES
DEL
ACTO
MENTAL
=
FASE DE ELABORACIN Y PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIN PARA COMPRENDERLA,
ORGANIZARLA, ALMACENAR Y FORMAR
REDES ESTRUCTURALES DE INFORMACIN Y
PENSAMIENTO
FASE DE LA COMUNICACIN, RESPUESTA O
SOLUCIN DE PROBLEMAS UTILIZANDO LA
INFORMACIN PROCESADA
ENTRADA
ELABORACIN
SALIDA
FASE DE RECEPCIN DE LA INFORMACION
MEDIANTE ACTIVIDADES SENSORIALES.
FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

Algunos de los procesos cognitivos o mentales son:

Identificacin:
Observacin (recepcin de la informacin)
Descripcin - enumeracin
Reconocimiento de una realidad
explicacin

Comparacin:
Observacin (recepcin de la informacin)
Reconocimiento de una realidad
Explicacin

Anlisis:
Recepcin de la informacin
Observacin
Divisin de todo en partes
Interrelacin de las partes.

5. Transferencia a situaciones
nuevas
PROCESOS PEGAGGICOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Es la actividad que permite aplicar lo aprendido a otras
situaciones o contextos ms cercanos.
6. Reflexin sobre el aprendizaje - meta cognicin
Es el proceso de auto reflexin que el estudiante
realiza sobre el proceso seguido para aprender.
7. Evaluacin
Es un proceso que nos permite analizar el logro de la
capacidad, generalmente el producto de esa sesin es la
evidencia de este logro.

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