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    Diapositivas de Rousseau EXPOSICION

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    Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo suizo del siglo XVIII que escribió el tratado pedagógico Emilio o De la educación. En él propuso que la educación debe basarse en la naturaleza del niño y en sus intereses y capacidades en cada etapa del desarrollo. Rousseau sostuvo que la educación debe inspirar al niño a aprender a través de la acción y la experiencia en lugar de las palabras. Sus ideas influyeron en ver a la infancia como una etapa distinta con sus propias leyes, en lugar

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    Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo suizo del siglo XVIII que escribió el tratado pedagógico Emilio o De la educación. En él propuso que la educación debe basarse en la naturaleza del niño y en sus intereses y capacidades en cada etapa del desarrollo. Rousseau sostuvo que la educación debe inspirar al niño a aprender a través de la acción y la experiencia en lugar de las palabras. Sus ideas influyeron en ver a la infancia como una etapa distinta con sus propias leyes, en lugar

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    Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo suizo del siglo XVIII que escribió el tratado pedagógico Emilio o De la educación. En él propuso que la educación debe basarse en la naturaleza del niño y en sus intereses y capacidades en cada etapa del desarrollo. Rousseau sostuvo que la educación debe inspirar al niño a aprender a través de la acción y la experiencia en lugar de las palabras. Sus ideas influyeron en ver a la infancia como una etapa distinta con sus propias leyes, en lugar

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    JEAN JACQUES ROUSSEAU

    BIOGRAFIA

    Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Francia, 1778) Filsofo suizo. Hurfano de madre desde temprana edad, Jean-Jacques Rousseau fue criado por su ta materna y por su padre, un modesto relojero. Sin apenas haber recibido educacin, trabaj como aprendiz con un notario y con un grabador, quien lo someti a un trato tan brutal que acab por abandonar Ginebra en 1728.

    Emilio, o de la educacin
    Es un tratado filosfico, escrito en 1762, y en el cual se trata sobre la naturaleza del hombre, abordando temas filosficos y polticos relacionados con el individuo en sociedad. Propone la descripcin de un sistema educativo que permita al hombre natural convivir con una sociedad corrupta. - El texto se divide en cinco libros, los tres primeros dedicados a la infancia de Emilio, el cuarto a su adolescencia, y el quinto a la educacin de Sofa, la mujer ideal y futura esposa de Emilio, y a la vida domstica y civil de ste.

    Aportes pedaggicos
    El proceso educativo, debe partir del entendimiento de la naturaleza del nio, del conocimiento de sus intereses y caractersticas particulares; para que sea correcto se debe reconocer que el nio conoce el mundo exterior de manera natural y no hacrselo conocer a partir de explicaciones o libros. Para Rousseau, la educacin debe adecuarse a cada una de las etapas del desarrollo del nio y sus contenidos y objetivos se deben realizar a partir de los intereses y motivaciones del alumno. Con Emilio, Rousseau establece tres guiones que se deben considerar en la accin educativa: a) Considerar los intereses y capacidades del nio. b) Estimular en el nio el deseo de aprender. c) Analizar que y cuando debe ensearse al nio en funcin de su etapa de desarrollo.

    Aportes pedaggicos
    La

    educacin debe inspirarse en la naturaleza y las leyes de desarrollo del nio.


    La

    educacin natural de Rousseau se basa en que en el nio existe un principio innato, principio activo, el cual, por medio de la experiencia (educacin de las cosas), se vaya formando de manera gradual.

    Principios pedaggicos En ,general, en el proceso educativo nada es enseable ,si no que todo debe ser descubierto por el educando. Hay que educar mediante la accin, no mediante la palabra que no tiene ninguna eficacia en la mente del nio.

    Necesidades y caprichos

    El llanto es uno de los primeros medios de expresin Los primeros llantos de los nios son suplicas ,ruegos; si no se les hace caso, se convierten en ordenes ,comienzan por hacerse asistir y terminan esclavizando.

    Aportes de ROUSSEAU
    Unas de las ideas de Rousseau que influyo mucho en nuestra pedagoga, es que el nio es un ser, no un hombre pequeo, la infancia tiene su propia razn de ser, se justifica por si mismo, tiene su propia madurez y sus propias leyes. Querer entender a un nio con los moldes de un adulto seria atentar contra el orden de la naturaleza. Educar a un nio sacrificando la felicidad presente no evitara los dolores de hombre en el futuro por ende es preciso dar a cada uno lo suyo (hombrenio)y hacer por su felicidad todo lo que podamos.

    GRACIAS

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