UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL ZONA ATLNTICA Ctedra de Comprensin y Produccin de Textos Orales y Escritos

CURZA

Juana Porro

Viedma, mayo de 2009.

NDICE

INTRODUCCIN......................................................................... DESARROLLO 1. Concepto de gnero discursivo.................

2. El informe como tipo temtico, estilstico y composicional 4 3. Clases y tipos de informes........................................................... 4. Habilidades para producir informes.............................. SNTESIS............................................................................................ BIBLIOGRAFA............................................................. .............. ANEXO................................................................................................. 8 9 10 10 11

INTRODUCCIN
El objeto de este informe consiste en 'transmitir informacin sobre el informe', es decir, exponer conceptos y datos relevantes para un conocimiento amplio de este gnero discursivo que se emplea en diferentes mbitos sociales. El propsito fundamental es brindar al lector alumno los contenidos bsicos para que produzca este gnero con precisin, claridad y eficacia comunicativa. Para ello se requiere definirlo, explicar sus caractersticas, su finalidad comunicativa, las habilidades requeridas para producirlo, la forma de organizarlo, los procedimientos discursivos ms frecuentes, las clases de informes, las normas de presentacin y los criterios de evaluacin. Respecto de los antecedentes bibliogrficos sobre este gnero discursivo, vale aclarar que la bibliografa especfica es escueta. Si bien numerosos autores suelen hablar del tema desde los contenidos instrumentales o procedimentales, muy pocos son los que incluyen en su tratamiento aspectos tericos apropiados para abordarlo de manera integral.

DESARROLLO I. Concepto de gnero discursivo

Antes de caracterizar el informe como un gnero particular es necesario explicar qu se entiende por 'gnero discursivo'. Para ello se toman en cuenta algunos conceptos de Bajtn. Este autor plantea que todas las esferas de la actividad humana (administrativa, religiosa, educativa, jurdica, artstica) estn relacionadas con el uso de la lengua. Este uso se lleva a acabo mediante enunciados orales y escritos. Un enunciado es una unidad real de comunicacin discursiva (una carta, una novela, una conferencia, un edicto judicial o una parte de ese todo) y refleja la funcin social y las condiciones especficas de la esfera donde circula: lo temtico (contenido) lo composicional (estructura); lo estilstico (seleccin de palabras lxico- y de formas gramaticales) lo situacional o contextual (quin, cundo, dnde, para quin, para qu)

Cada esfera social que usa la lengua en la comunicacin discursiva produce sus propios tipos relativamente estables de enunciados (decimos relativamente estables porque los gneros evolucionan, mueren, resurgen, se transforman segn las pocas y los mbitos). Esos tipos temticos, composicionales y estilsticos de enunciados determinados y relativamente estables (Bajtn, 1979, 252) se denominan gneros discursivos y son mltiples, diversos y variables a travs del tiempo. Desde la concepcin bajtiniana, un gnero es un tipo textual con caractersticas temticas o de contenido, composicionales o estructurales y estilsticas o retricas, que lo diferencian de otros. Cada gnero trata ciertos temas, establece determinados estatus de emisor y receptor, extensin, modo de organizacin, ciertas funciones del lenguaje, procedimientos discursivos y frmulas lingsticas prototpicas que marcan sus propiedades. Son gneros diferentes, por ejemplo, la carta, el ensayo, el comunicado de prensa y el currculum. En cambio, un

enunciado es un concepto ms relativo: una carta, un ensayo, un comunicado de prensa o un currculo particular pueden verse como enunciados pero tambin una parte de cada uno de stos. Bajtn habla de gneros primarios o simples como la conversacin o el interrogatorio, cuya elaboracin es espontnea, y de gneros secundarios o complejos, que derivan de los primeros y son ms elaborados porque resultan de la produccin intelectual, generalmente en forma escrita, de una esfera social determinada (periodstica, cientfica, administrativa, literaria). El informe es un tipo particular: puede aparecer tanto en la esfera cientfica como en la tcnica, la acadmica o la empresarial. Adquiere ese nombre aunque en algunas reas se lo denomina reporte. A continuacin veremos sus particularidades.

2. El informe como tipo temtico, composicional y estilstico

Desde una perspectiva que toma los aportes bajtinianos, un informe es un gnero discursivo que se organiza para transmitir informacin de hechos, circunstancias, situaciones o temas determinados que constituirn una realidad representada discursivamente. Supone la exploracin de una realidad precisa o de un objeto de informacin, analizado desde la observacin, la experimentacin o la documentacin, y luego representado textualmente. 1) Como tipo temtico el informe no es un gnero discursivo propio de una sola esfera social ya que circula tanto en el mbito cientfico como en el tcnico, el educativo, el jurdico, el empresarial. De all que su temtica resulte muy amplia y heterognea: se puede informar sobre un viaje de negocios, sobre el rendimiento acadmico de los alumnos, sobre los efectos que provoca una medicacin, sobre un tema de estudio, sobre lo acontecido en una reunin, sobre datos climticos, sobre un proyecto de investigacin, etc. El emisor debe tener en claro acerca de qu va a informar. De este modo, al final del proceso de escritura podr leer su texto, preguntarse si efectivamente informa sobre lo que pretenda desarrollar y verificar si se cumple su finalidad. 2) Como tipo composicional el informe requiere una estructura interna y externa determinada (Anexo I). La estructura interna se compone de: una introduccin que da cuenta del objetivo o propsito del autor, del tema y de los antecedentes; un desarrollo que provee la informacin analtica y sinttica y las explicaciones sobre el tema; y una conclusin con opiniones y/o recomendaciones personales.

Sobre la base de esta estructura interna, el informe se completa con la estructura externa que incluye:

Una portada o cartula con el ttulo del trabajo, el nombre del autor, el nombre de la asignatura y de la institucin y el lugar y ao de elaboracin. En el caso de que el informe sea muy breve, es decir, de una pgina o menor, estos datos de la portada irn en el encabezamiento. El texto del informe (el texto propiamente dicho, compuesto por la estructura interna antes citada). La bibliografa que se lista por orden alfabtico (apellido y nombre del autor, fecha, ttulo del libro, editorial y lugar de edicin). Los anexos: sern aquellos textos verbales (actas, programas, cartas) o figuras (tablas, grficos, actas, mapas, dibujos, fotografas u otro material ilustrativo (ver Anexo), siempre que sean complementos necesarios del texto principal. Si aparece ms de un anexo y cada uno de ellos responde a diferentes partes del texto pueden numerarse y hacer referencia del mismo dentro del texto principal.

Si el aspecto composicional del informe se analiza como superestructura, sta puede organizarse tanto como superestructura narrativa (si se informa sobre hechos), descriptiva (si se informa sobre objetos o sujetos), o expositiva, segn el tema. Todos los procedimientos mencionados pueden combinarse en un texto pero ste requerir conectividad y relacin entre las partes. La conexin se logra por diversas vas: a) c)
Por orden cronolgico (al hablar de hechos);

b) Por orden espacial (al valerse de la descripcin)

Por la va causas/ consecuencias (al hablar de antecedentes, causas y efectos, con conectores como "porque", "como resultado", "las razones por las cuales");

d) Por generalizacin, ampliacin, especificacin, ejemplificacin (al expresar conceptos a travs del
anlisis y la sntesis, a travs de conectores como "en general", "en particular", "en un plano ms especfico");

e)

Por la va problema/ solucin (al ordenar la informacin que explica y da respuesta a un problema).

3) Como tipo estilstico el informe se construye con actos de habla representativos (definir, precisar, detallar, describir, narrar, exponer, explicar, desarrollar) y el autor se compromete con la verdad de esa representacin. Por ello, en general, lo caracterizan los rasgos estilsticos que se detallan a continuacin: La descripcin es un procedimiento apto para caracterizar una determinada entidad, fenmeno o concepto; se acompaa de sus aspectos (detalle de sus rasgos, atributos, propiedades o caractersticas) que funcionan como descriptores. Adam (1992) reconoce tres procedimientos descriptivos bsicos: el anclaje, la aspectualizacin y la puesta en relacin. En un segundo plano aparecen los procedimientos de tematizacin, subtematizacin y el reanclaje. Las preguntas frecuentes son Qu es? Cmo es? Qu partes tiene? A qu se parece? Para qu sirve? En el informe descriptivo las ideas se agrupan por asociacin (definiendo y clasificando conceptos) o por descomposicin en partes, aspectos, propiedades, rasgos. Por ltimo, la descripcin es un procedimiento recursivo: del todo a la parte, de la parte a la subparte, esa subparte se puede convertir en el todo de la segunda parte, etc. Ejemplo:

La meteorizacin es el proceso continuo de destruccin de las rocas de la corteza terrestre. Existen dos formas de meteorizacin: la meteorizacin mecnica y la meteorizacin qumica. Para el objeto de este informe importa desarrollar la segunda forma. La meteorizacin qumica se caracteriza por...

Este procedimiento se puede conjugar con la comparacin: aparece otra entidad, fenmeno o concepto y se trata de hacer notar las semejanzas y diferencias entre ambas. Puede darse una relacin analgica (predominan las semejanzas); adversativa (predominan las diferencias) o alternativa (cuando ambas tienen el mismo valor). Se vale de conectores como "del mismo modo", "en cambio", "por otra parte", "en oposicin" y predominan los verbos de estado: ser, estar, parecer, semejar, consistir, considerar, distinguir, identificar, reconocer. Un ejemplo de descripcin y comparacin puede darse en un informe cientfico que trate sobre las caractersticas de las clulas epidrmicas de una especie; otro ejemplo descriptivo-comparativo puede ser un informe sobre el estado de uno o varios edificios escolares; en uno administrativo, la informacin sobre la planta de personal; en uno literario, las relaciones entre personajes. La narracin permite organizar la informacin sobre hechos o acontecimientos en una secuencia temporal (situacin inicial, transformacin de los estados o predicados complicaciones y resoluciones- y situacin final). Es un procedimiento que se caracteriza por la unidad de accin ya que abarca desde la situacin inicial hasta la situacin final. Se vale de marcadores temporales (en principio, luego, finalmente); los verbos indican accin y en los informes se usan en tiempo pasado. Por ejemplo: un informe de una comisin por razones laborales puede valerse de este procedimiento en tanto el emisor deba dar cuenta de todo lo que se hizo desde la partida hasta el regreso; tambin podra darse en un informe sobre las sucesivas tenencias de un predio rural o sobre la gnesis y evolucin de la literatura producida por un escritor. La explicacin parte de un supuesto previo que consiste en que ya hay informacin; es un procedimiento que permite reformular el enunciado de una informacin ya dada. Se usa para aclarar, revisar y hacer comprender lo ya dicho, particularmente cuando se han expresado conceptos. Intenta responder al "por qu", "desarrolla", "da motivos de" y puede cerrar con una conclusin. Los actos de reformulacin se basan en diferentes operaciones: definicin, clasificacin, ejemplificacin, expansin, reduccin, repeticin o parfrasis, variacin, citacin. La argumentacin no es un procedimiento caracterstico de los informes pero en la etapa final, de conclusiones o recomendaciones, pueden aparecer manifestaciones del autor para persuadir o convencer al lector, para buscar la adhesin del destinatario a una idea o accin. En este caso el autor formula una tesis o afirmacin y la sostiene con argumentos para convencer al lector, valindose de conectores causales, condicionales, consecutivos, etc., y de verbos utilizados en forma personal como "creo", "opino", "debemos considerar" o impersonal es evidente que, es importante destacar. Por ejemplo: al final de un informe sobre incendios forestales se puede insistir en la conveniencia de hacer campaas de prevencin de tal o cual tipo; al final de un informe sobre gestin hospitalaria se puede resaltar la conveniencia de disponer del presupuesto en tiempo y forma; al final de un texto sobre globalizacin se puede defender algn criterio para actuar localmente; al final de un informe sobre el

manejo del tiempo en una novela se puede argumentar por qu y para qu el autor lo maneja de esa manera y cun importante ha sido ese aspecto de la novela. Ms all de los procedimientos discursivos recientemente tratados, los siguientes aspectos son los que caracterizan el estilo del gnero informe. a) Est escrito en prosa aunque admite listas, enumeraciones, tablas o grficos, segn el caso. Las oraciones no deben ser rebuscadas ni muy extensas y la conexin entre oraciones debe ser clara para justificar el prrafo. b) Tiene un destinatario particular. Un informe se prepara generalmente ante el pedido de un superior, de una entidad o de un cliente; pocas veces es preparado por iniciativa del autor. La finalidad comunicativa es transmitir al destinatario informacin relacionada y organizada desde la perspectiva del emisor. Esa informacin puede responder a estudio de temas, problemas, resultados, anlisis de situaciones, planes, actividades, diagnsticos, etc. c) Cuando se refiere a objetos es impersonal: evita las frmulas personales (yo creo, yo pienso, me parece, podramos pensar que) y se remite a exponer o a detallar el tema de manera formal, concisa y precisa para tomar distancia entre la informacin y sus comentarios y para no caer en opiniones superfluas o innecesarias. Se vale de lo que Jakobson reconoce como funcin referencial o denotativa del lenguaje, ya que la comunicacin est centrada en el referente.

d) Cuando se refiere a prcticas, procesos, experiencias o acciones humanas en las que se ve involucrado el emisor puede adquirir un tono personal en primera persona singular o plural. Por ejemplo: si un informe trata sobre el estado de un hospital podr ser impersonal pero si el informe es sobre la labor profesional que desempea el autor en ese hospital, aparecer un yo o un nosotros que expone lo que hizo, lo que dej de hacer, lo que piensa de lo hecho. e) Siempre se inicia con la exposicin de datos introductorios: la extensin de este tramo depende de la extensin total del informe. Si es breve, tendr un prrafo introductorio que resume el objetivo, el tema y sus antecedentes, para que el lector tenga una idea previa de lo que va a encontrar en ese trabajo; si es extenso, podr dedicar varios prrafos iniciales que pueden o no responder al ttulo de 'introduccin'. Es explicativo: expone y desarrolla en detalle hechos, situaciones, datos numricos, conceptos, teoras, registros de experiencias, efectuados o elaborados por el sujeto que informa.

f)

g) Es ordenado: la informacin que brinda el texto se organiza segn un orden lgico de relaciones entre temas, subtemas o aspectos. h) No es concluyente: el tema queda abierto a nuevas consideraciones aunque al final se exponga alguna conclusin sobre lo dicho.

Otros rasgos de estilo.

Si dentro del texto hubiera citas, podrn aparecer dentro del prrafo "entrecomilladas" o en letra cursiva, o en prrafo aparte, con el margen mayor y la letra de un tamao menor al resto del texto. Cuando van con referencias, stas pueden agregarse al pie de pgina o al final del trabajo.

Si hubiera palabras clave o frases clave que merecen ser resaltadas, podr utilizarse la letra cursiva o la negrita. Se aconseja no abusar de este recurso para no provocar la distraccin del lector. No se recomienda el resaltado de palabras mediante el uso de maysculas ni el subrayado.

Tambin es un rasgo estilstico su presentacin en papel. Los informes se presentan tipeados en computadoras, frecuentemente con estos criterios: configuracin de pginas con 3 cm de mrgenes

superior, inferior, derecho e izquierdo, preferiblemente en papel tamao A4; uso de fuentes Arial tamao 11 o Times New Roman tamao 12, con interlineado simple y slo doble espacio para la separacin entre uno y otro prrafo. En los informes mecanografiados se considera aproximadamente la misma medida de mrgenes y el interlineado a doble espacio.

El dato ms importante de la portada es el ttulo o tema del informe, por ello debe ocupar un lugar y un tamao importantes. Son datos secundarios: el nombre del organismo donde el autor presenta ese texto, el nombre del autor, la localidad donde se produce y los datos del mes y el ao.

La bibliografa se cita al final del texto, separada del mismo con dos o ms espacios en blanco o volcada en una hoja independiente. Puede presentarse en un tamao de letra menor.

3. Clases y tipos de informes

Los conceptos desarrollados hasta aqu dan cuenta del informe desde el punto de vista global pero existen diferentes clases de informes segn el uso social y el contexto donde se producen. La clasificacin ms comn rene los siguientes tipos: Cientficos: se generan a partir de la investigacin (de avance, cuando informan sobre una etapa de la
investigacin y final, cuando dan cuenta de un proyecto de investigacin acabado o de una tesis concluida);

Administrativos y tcnicos: se generan por la actividad de organismos pblicos o privados, a demanda de un

superior o de un organismo externo. Dan cuenta de diferentes tareas (gestin, comisiones, proyectos, programas, diagnsticos, de resultados) y algunos de ellos pueden ser catalogados especficamente como informe social, econmico, socioeconmico, psicosocial, psicopedaggico, etc.

Acadmicos: se generan en el mbito universitario a demanda del profesor y dan cuenta de lecturas y

aprendizajes sobre temas del plan de estudios de una carrera, son producto del procesamiento de informacin bibliogrfica.

Tambin se habla de informes en funcin del proceso de produccin y de la cantidad de informacin: De all se desprenden los siguientes tipos:
Sintticos: generalmente no se titulan, pueden formar el cuerpo de una nota o anexarse a sta, dan informacin rpida y precisa. No suelen llevar anexos. Analticos: generalmente son extensos, llevan ttulo y funcionan como textos independientes que pueden ser material de consulta. Pueden incluir captulos, datos estadsticos, grficos, etc. y anexos. Expeditivos: son informes con ttulo pero breves (de dos o tres paginas), que tratan temas de mucho desarrollo pero que lo abordan globalmente para la toma inmediata de decisiones. Anuales: son informes tpicos para cada organismo, que se repiten ao tras ao: informe anual de gestin de cada organismo para la posterior elaboracin del informe de gestin que el Poder Ejecutivo Provincial presentar en la inauguracin de cada periodo legislativo; informe sobre la Cuenta General del Ejercicio, etc.

Muchas veces en los organismos pblicos se producen informes sobre planes, programas, campaas: plantean datos sobre algn aspecto del accionar planificado o eventual y pueden funcionar como Informes:
Diagnsticos: cuando sirven para conocer el estado inicial de una cuestin o parcela de la realidad. En este caso son instrumentos para la definicin de nuevos proyectos o de nuevas acciones polticas o tcnicas. Ejecutivos: cuando dan cuenta del grado de desarrollo de un proyecto, programa o campaa y/o de los factores que inciden en ese desarrollo. Evaluativos: cuando la informacin se relaciona con el cumplimiento de las metas u objetivos de un plan, programa o proyecto.

4. Habilidades para producir informes

a) Habilidades de pre-escritura Este gnero requiere una habilidad inicial para la bsqueda, seleccin, puesta en relacin y reorganizacin de la informacin. La informacin puede estar en los documentos escritos que llamamos 'bibliografa' o desprenderse de experimentos, encuestas u observaciones. Cuando la informacin se extrae de la bibliografa, conviene, en primer lugar, tomar nota de los datos del autor, la fecha y el lugar de publicacin, analizar la finalidad del texto o documento y tener en cuenta a quin est destinado. Elegido o asignado el tema, se necesita rastrear la bibliografa en bibliotecas e Internet y leer rpidamente lo que se encuentra para seleccionar las fuentes con mejores y mayores datos. Luego se pone en juego la habilidad para revisar la informacin seleccionada e interpretarla. Sin esta tarea, resulta difcil organizar los contenidos bsicos del tema a informar. Tambin se requiere habilidad para reducir la informacin mediante resmenes, esquemas, listas de datos e ideas, cuadros comparativos (que haya un proceso de reconstruccin personal y no de corte, copia y pegue). Luego se arma un esquema o ndice provisorio de los contenidos a tratar; an cuando el informe sea breve se recomienda escribir primero un guin esquemtico del contenido o un ndice provisorio. Y aunque el plan inicial cambie durante la escritura, ese trabajo previo har que el escritor transite con conocimiento y seguridad a las siguientes etapas. b) Habilidades de escritura, reescritura y postescritura El paso a la etapa de produccin del texto implica tres tareas: escritura del primer borrador, reescritura y postescritura. En este sentido, las recomendaciones para los escritores poco expertos son las siguientes: Considerar que una enumeracin de datos sobre un tema puede ser til pero no es un texto: para que lo sea, la informacin debe estar estructurada, organizada y textualizada, es decir, escrita en prrafos. Evitar la construccin de oraciones muy largas y hacerlas segn el orden sintctico clsico (sujeto, verbo, modificadores). Recordar que cada prrafo debe responder al desarrollo de una idea y que no puede estar constituido por una sola oracin (muchos alumnos escriben una oracin de dos o tres renglones y van al punto y aparte, sin fijarse que tal vez la idea contina en el siguiente prrafo). Una estrategia

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recomendada consiste en revisar, mientras se escribe, diferentes prrafos escritos por autores expertos que resulten claros en su comunicacin discursiva. Producir todos los borradores que sean necesarios hasta comprobar que los contenidos siguen un orden lgico. Una vez obtenida la versin casi definitiva del informe, guardarlo por un da y releerlo al siguiente para detectar los errores que, revisados de manera inmediata, pueden pasar desapercibidos. Controlar la adecuacin utilizando la variedad de lengua apropiada, que es la estndar, y el tecnolecto propio de la disciplina o campo temtico del emisor (lenguaje filosfico, literario, sociolgico, folclrico).

SNTESIS
Si bien este informe trata acerca de las caractersticas del gnero discursivo homnimo, tiene dos aspectos que lo transgreden: a) el destinatario no es un superior, entidad o cliente sino el alumno y b) la finalidad no slo es informar sino tambin ensear. Por ltimo, cabe sealar que un sistema de evaluacin adecuado para analizar si los alumnos han aprendido a producir textos de este gnero podra tomar en cuenta tres criterios: El contenido: cmo se presenta y se organiza la informacin (33% del valor total). El texto: en qu medida se adecua al destinatario y al propsito, en qu medida respeta las caractersticas
composicionales y estilsticas del gnero y el formato de presentacin (33% del valor total).

El aporte personal: qu aspecto constructivo-creativo aporta el emisor en el tratamiento del tema y las
conclusiones o comentarios (33 % del valor total).

A modo de conclusin, consideramos que si el alumno maneja las caractersticas del gnero, si antes de escribir conoce el tema que va a desarrollar, si elabora su propio plan, si emplea la variedad y el registro adecuados y si tiene en cuenta la normativa para su elaboracin y presentacin, podr obtener un buen resultado y desarrollar habilidades para producir, interpretar y evaluar informes propios y ajenos.

BIBLIOGRAFA
Acosta Hoyos, L.E. (1998) Gua prctica para la investigacin y redaccin de informes. Ed. Paids. Buenos Aires. Bajtn, Mijal. ([1979] 1982) Esttica de la creacin verbal. Siglo XXI. Mxico. Bartle, Phil y Sada, Mara Lourdes. Cmo escribir informes. En http://www.scn.org/ip/cds/ mpfc/modules/rep-hows.htm Consulta: 16/10/04. Cassany, Daniel.(1989) Describir el escribir. Ed. Paids. Buenos Aires. ------------- (1993) Reparar la escritura. Ed. Gra. Barcelona. ------------- (1999) Construir la escritura. Ed. Paids. Buenos Aires. Milian, Marta y Camps, Anna. (2000) El papel de la actividad metalingstica en el aprendizaje de la escritura. Ed. Homo Sapiens. Rosario. Pilia de Assunao, Nelda y otros. (1996) Programa de capacitacin semipresencial en comprensin y produccin de textos administrativos. Nivel II. N 2. Direccin de Capacitacin. Min. Economa y Hacienda - Prov. Ro Negro. Viedma.

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ANEXO
Esquema de la estructura externa e interna (paratexto y texto)

Partes Portada ndice

Introduccin Desarrollo Cierre

Presentacin Nombre de la institucin, ttulo del informe, autor, lugar y ao. Con pocos subndices, segn la extensin.
Tema del informe, alcances, propsitos, antecedentes. Con apartados y subttulos si es muy extenso Sntesis, observaciones, conclusiones o recomendaciones breves.

Bibliografa Anexos o apndices

En caso de que el tema la requiera se agregar tanto la citada como la consultada. Tablas, mapas, planillas, otros anexos.