DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

Maestros: Profra. Ma. Teresa Carrillo Moreno Ultima Actualización 12/19/2008

GRADO: 3o. Turno: Matutino PERIODO ESCOLAR: 2008 - 2009
HORAS POR BIMESTRE: 120 UNIDAD TEMÁTICA: Oct.-Dic.
ÁMBITO: Industrial ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Industria del Vestido
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El alumno conocerà las caracterìsticas de la ropa para ceremonias.

Nombre del Proyecto didáctico: Tecnología con valores

FECHA: unidades III,IV, y V 13 de Octubre AL 20 de Diciembre Modulos: 151
COMPONENTE CURRICULAR Tecnologìa ( Industria del Vestido).
COMPETENCIAS
BÁSICAS lectura, escritura, comunicación oral, comprensión, discriminación de la información

GENÉRICAS O TRANSVERSALES
Trabajo en equipo, manejo y gestión de la información, procesar y organizar elementos
visuales, creatividad, solución de problemas, aptitudes, comprensión sistémica

ESPECÍFICAS
Dominio tecnológico de gestión de la información (explotar los recursos naturales) para
utilizarlos como materia prima para la confecciòn de diferentes diseños.

CAMPO Industria del Vestido Prioridad Alta

Modalidad Presencial Dirigido a: Estudiantes
Tipo de Certificación No hay

Trazos bàsicos de adulta sobre medida, transformaciones bàsicas y obtenciòn de

CONTENIDOS patrones, diseño de modas, conocimiento de fibras textiles, aplicaciòn de Eje: 1, 4
abalorios, dominio de la màquina de cocer.

CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS

PROPÓSITOS Que el alumno conozca la ùltima tendencia de la moda en cuanto a trajes para ceremonia.

Objetivos Que el alumno elabore su propio diseño.

Habilidades y Destrezas Previas

Que conozca las tècnicas de preformado, conformado y terminado.
Requeridas
 Mediante el uso de preguntas productivas se dirigirá el pensamiento del estudiante para la construcción de su propio
conocimiento. Los seis tipos de cuestiones para enfocar la atención, para medir y contar, para comparar, para
provocar la acción, para la propuesta de problemas y para el razonamiento. El papel del profesor se transforma en
un monitor y facilitador para que los estudiantes se involucren activa y responsablemente en su propio aprendizaje.
Se mostrarán ejemplos que ilustren cómo diseñar sus propias prendas. Posteriormente ellos escogerán temáticas
Metodología a Seguir que sean de interés y en el que identifiquen posibles diseños. Para sustentar el proyecto es necesario investigar de
fuentes documentales bibliográficas y virtuales, por lo tanto se necesita hacer uso del Internet para buscar la
información y definirán que información es pertinente y oportuna para los fines del proyecto. Dar un tratamiento y
sistematización de la información para interpretar, ordenar, registrar, analizar de manera que facilite la toma de
decisiones y genere resultados sustentados. Organizar la información, conclusiones y resultados para la elaboraciòn
del proyecto.

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Ciencias

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

¿Qué es un diseño? ¿Cómo elaborarias tu propio diseño? ¿Qué tela escogerìas? ¿Con que accesorios
complementarias el modelo?.

link internet

Mat. Didáct.
Actividad
Tecnicas

Evaluación
Enfoque
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Carga
n el que identifiquen posibles problemas para darles solución, sustentada por una investigación científica, pruebas y evidencia del trabajo desarrollado. Para sustentar el proyecto es necesario investigar d

Activ 1

1,2,9,14,17,18
1,2,3,4
1,4
1. Apertura

2
activ2
Activ 3

1,2,9,14,17,18
1,2,4 1,2,4
Activ 4

2
3,4
Elaborar sus patrones.

5
2. Desarrollo

Activ 6 Activ 5
Cortar los patrones en tela.

1,2,4
1,4

1,2,4
Unirlo por medio de la maquinaria y darle el terminado.

1,2
2

1,2,3,10,14,17
1
3. Cierre Exhibir el modelo por medio de una expocisiòn.
Activ 7

1,2
1

2
Software Requerido
Hardware Requerido
Pag. Web y links recomendadas para
link 10
link 1
link 2
link 3
link 4
link 5
link 6
link 7
link 8
link 9

esta unidad didáctica:

Correo Electrónico del Maestro: [email protected]

e-mail gratuito: www.yahoo.com.mx www.walla.com www.hotmail.com

Página web del Maestro:

Producto (s) a Obtener Una blusa con el talle tipo strapple.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Se espera que la lectura, escritura y comprensión lectora, discriminación de la información, habilidades
BÁSICOS comunicativas(voz, entonación, modulación, volumen, dicción)
Se espera que el alumno desarrolle actitudes y comportamientos como el Trabajo en equipo, liderazgo, Planificación,
GENÉRICOS creatividad, solución de Problemas, comprensión sistémica, responsable con su entorno, ética

ESPECÍFICAS Que el alumno serà capaz de diseñar y confeccionar su propia prenda.

Recursos Materiales Papel, lápiz o pluma
Recursos Humanos Maestro, alumnos
RECURSOS DIDÁCTICOS Revistas de modas,internet,papel,regla,tijeras,màquina de cocer.
No Aplica Al Inicio Durante Al Final
Diagnóstico
Formato diagnóstico Formato diagnóstico Formato diagnóstico

Rúbrica 10

Rúbrica 11
Rúbrica 1

Rúbrica 2

Rúbrica 3

Rúbrica 4

Rúbrica 5

Rúbrica 6

Rúbrica 7

Rúbrica 8

Rúbrica 9
EVALUACIÓN: Rúbricas o Niveles
de Competencia

Observaciones:
activ 1 45 preg productivas 45 modulos
activ 2 45 minutos hasta antes de brigadas Quetzalátl

20

min para explicar brigadas quetzalátl

20 min explicar el Proyecto Jóvenes para jóvene
45 minutos revisar los ejes temáticos del IV Foro Mundial del Agua
45 telaraña
60 lluvia de ideas
60 Causas y Consecuencias
90 Prob. De la Comunidad, 90 matriz de priorización de problemas
45 explicar los pasos de un problema técnico como proceso
15 minutos explicar como se evalúa el proceso
10 minutos explicar como pueden ellos tener u cronograma de trabajo
180 min hacer su propio cronograma particular
15 min cuestionarios de Internet
60 instituciones y organizaciones en la comunidad
120 min PRÁCTICAS DE ESBOZOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS
45 MIN En conocer el trabajo de otros
920 min o 20.4 mod
Activ 3 internet unidad 1 185
unidad 2 100
unidad 3 130
unidad 4 200
unidad 5 70
685 minutos o 15.2 mod
Activ 4 Powerpoint 40 hrs o 2400 53.3 Mod
Activ 5 Curso de Audio 120 min = 3 Modulos aprox de 45 min c/u Slogan del Agua
240 min = 6 Modulos aprox de 45 min c/u Cápsula Radiofónica
120 min = 3 Módulos aprox de 45 min c/u Carta del Agua
25 min Para Bajar el Audacity e instalarlo
505 min o ### Mód
Activ 6 Convertidores 20 min, para Bajar Convertidores de Powerpoint a Video o 0.44 Mód
Activ 7 You Tube 240 min Convertir productos de Powerpoint a video y publicarlas en YouTube o 5.33 Mód
151 Mód Efectivos