GUÍA TEÓRICA DEL SABER

CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

Estadística I
1. Definición
5.1. Frecuencia Absoluta Simple (f1)
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de
métodos y procedimientos para la recolección, También llamado simplemente frecuencia, es el
clasificación e interpretación de datos, lo cual sirve para número de veces que aparece repetido el valor: "xi".
sacar conclusiones que permitan tomar decisiones y Se cumple:
aplicar los correctivos en caso fuera necesario.
f1 + f2 + f3 + ....... + fk = n

2. Población
k
Es un conjunto de elementos con una característica en notación sigma:  fi = n
i=1
común. Por ejemplo: Todos los alumnos matriculados
en el Colegio. 5.2. Frecuencia Acumulada (Fi)

3. Muestra Es la que resulta de acumular sucesivamente las

frecuencias absolutas simples. Así tenemos:
Es una parte o subconjunto de la población.
Generalmente se elige en forma aleatoria (al azar). Por
ejemplo: una muestra de 40 alumnos del Colegio
TRILCE elegidos al azar.
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

4. Variable estadística

Es una característica de la población y puede tomar

diferentes valores. Se clasifican en:

A. Cualitativa: Son variables cuyos valores son

cualidades que representa la población. Por ejemplo: 5.3. Frecuencia Relativa Simple (hi)
la v ar i a bl e "p ro fe si ó n " pu ed e ad o p t a r la s
modalidades: Ingeniero, Médico, Profesor, etc. Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y el
número total de datos. Sus valores son números
B. Cuantitativa: Son variables que pueden ser reales que oscilan entre 0 y 1. La suma de todas las
expresadas mediante números. Por ejemplo: número frecuencias relativas es igual a 1.
de alumnos matriculados, estatura, peso, edad, etc.
Las variables cuantitativas pueden ser a su vez: f
hi = i 0  hi  1
n
B.1. Discretas
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo:
número de alumnos, número de colegios en 5.4. Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)
el distrito de Miraflores, etc. Es la que resulta de acumular sucesivamente las
frecuencias relativas simples.
B.2. Continuas Así tenemos:
Cuando puede tomar cualquier valor numérico,
enteros o decimales. Por ejemplo: el peso, la
talla, el tiempo, etc.

5. Distribución de frecuencias

Consideramos una muestra de tamaño "n" (número de

elementos de la muestra) y la variable estadística "x"
que puede tomar "k" valores diferentes:
Nota:
x1, x2, x3, ......., xk. Las frecuencias relativas también se pueden expresar
en forma porcentual.

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

6. Representación de datos Nivel I

Los datos pueden ser representados por: I. Completa la siguiente tabla y responde las preguntas:

6.1. Tablas estadísticas xi fi Fi hi Hi hi % Hi %

Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se 2002 160

encuentran distribuidos los datos.
2003 360
Ejemplo 1: 2004 500
De un grupo de 200 alumnos se obtuvo la siguiente 2005 300
información, respecto a sus edades.
n= 100 %

Los datos anteriores se tomaron de un consultorio médico.

= Variable estadística.
1. ¿Cuántas personas se atendieron en los años 1995;
= Frecuencia absoluta 2003 y 2004?
simple.
Rpta.:
6.2. Gráficos estadísticos
2. ¿Qué año se atendió a más pacientes?
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

Puede representarse mediante barras o sectores Rpta.:

circulares.
3. ¿Qué porcentaje representan los que se atendieron en
Ejemplo 2: 2005?

Con los datos del ejemplo 1, construimos los Rpta.:

siguientes diagramas.
II. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y
se registró las edades de los participantes en los
fi siguientes intervalos:

60
Intervalos Conteo fi Fi hi Hi
50
40 [20;25> IIII III

30 [25;30> IIII IIII

20 [30;35> IIII IIII IIII IIII
10
[35;40> IIII IIII IIII IIII IIII
xi
14 15 16 17 18 [40;45> IIII IIII II
[45;50] IIII I
Diagrama de Barras
n=

Completa la tabla y responde:

17 años
4. ¿Cuántas personas cuyas edades varían entre 30 y 34
años inclusive, asistieron?
16 años
18 años Rpta.:

5. ¿Cuántas personas menores de 40 años asistieron?

15 años 14 Rpta.:
años
Sector Circular

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

6. ¿Qué porcentaje de los asistentes son menores de 30 xi fi Fi hi

años?
ocupa ión número de lumnos
c a
Rpta.:
1º 180

7. ¿Qué porcentaje de los asistentes tienen entre 30 y 44 2º 100

años, inclusive?
3º 140
Rpta.:
4º 200

III. A continuación se muestra las notas obtenidas por 40 5º 180

alumnos de un aula en el último examen bimestral de
Aritmética. Completar la tabla y responda las siguientes preguntas:

10 15 11 08 12 10 13 10 12 10 12.¿Cuál es la frecuencia relativa de los alumnos de segundo

de secundaria?
12 17 10 12 11 14 15 20 10 12
a) 0,55 b) 0,125 c) 0,5
10 20 14 13 06 16 06 06 14 18
d) 0,75 e) 0,1
07 05 12 11 02 04 14 18 16 17
13.¿Qué porcentaje representan los alumnos de cuarto de
Realice el conteo y complete el cuadro: secundaria del total?
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

a) 40 % b) 30 % c) 25 %
d) 60 % e) 80 %
Intervalos Conteo fi Fi hi Hi
[02;05> 14.Hallar "F3"
[05;08>
[08;11> a) 180 b) 360 c) 420
[11;14>
d) 600 e) 280
[14;17> 15.Hallar el porcentaje de alumnos que no son de segundo
[17;20] ni de cuarto de secundaria.
n = 40
a) 50 % b) 62,5 % c) 70,5 %
d) 42,5 % e) 25 %
Responde:
Nivel II
8. ¿Cuántos alumnos aprobaron el curso?
I. En una encuesta a 20 alumnos se obtuvo los siguientes
datos, respecto a sus pesos:
Rpta.:
46 40 47 51 48
9. ¿Qué porcentaje desaprobó el curso?
42 46 44 47 49
50 51 40 47 48
Rpta.:
46 43 44 50 52
10. ¿Qué porcentaje del aula obtuvo 14 ó más en el examen?
Completa la tabla y responde las preguntas:
Rpta.:
Intervalos conteo fi Fi hi Hi
11. ¿Cuántos alumnos obtuvieron menos de 08 en el
examen? ¿Qué porcentaje del total representan? 40 ; 43
Rpta.: 43 ; 46
IV. Se muestra la siguiente tabla de distribución del número
46 ; 49
de alumnos de un colegio, según el grado de educación  49; 52 
secundaria.  

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

1. ¿Cuáles son los límites del intervalo de mayor Completar la tabla y responda las siguientes preguntas:
frecuencia?
9. ¿Cuál es la frecuencia relativa de Abogados?


a) 40 ; 43 
b) 40 ; 46 a) 0,25 b) 0,20 c) 0,40
d) 0,70 e) 0,80

c) 46 ; 49 
d) 49 ; 52
10.Hallar el porcentaje de Administradores.
e) 40 ; 5 2

a) 30 % b) 40 % c) 25 %
2. Calcular "f1 + f4"
d) 50 % e) 20 %
a) 8 b) 7 c) 9
d) 12 e) 14 11.Hallar "F3"

3. Calcular "F2 + f2" a) 200 b) 220 c) 250

d) 400 e) 180
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12 12.Hallar el porcentaje de los que no son Ingenieros.

4. ¿Cuántos alumnos pesan menos de 46 kg? a) 62,5 % b) 75 % c) 87,5 %

d) 72,5 % e) 90 %
a) 6 b) 7 c) 8
d) 5 e) 9 III. Enunciado
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

Se tiene la siguiente tabla de frecuencias relativas de

5. ¿Cuántos alumnos pesan más de 48 kg? 400 empleados según su edad:

a) 9 b) 4 c) 6 Edades 19 - 21 22 - 24 25 - 27 28 - 30 31 - 33
d) 12 e) 14
hi 0,05 0,25 4k 2k k
6. Calcular el límite inferior de la tercera clase.
13.¿Cuántos empleados tienen entre 22 y 30 años?
a) 45 b) 48 c) 46
d) 43 e) 42
a) 240 b) 300 c) 340
d) 180 e) 280
7. Calcular la suma del límite inferior de la cuarta clase
con el límite superior de la segunda clase.
14.¿Qué porcentaje de empleados tiene a lo más 27 años?
a) 95 b) 98 c) 90
d) 45 e) 72 a) 70 % b) 60 % c) 50 %
d) 40 % e) 55 %
8. ¿Qué porcentaje de alumnos pesan menos de 43 kg?
15.¿Qué porcentaje de empleados tiene por lo menos 25
a) 24 % b) 30 % c) 18 % años?
d) 15 % e) 20 %
a) 40 % b) 30 % c) 35 %
II. Enunciado d) 70 % e) 80 %
Se muestra la siguiente tabla de distribución del número de
trabajadores de un Ministerio, de acuerdo a su ocupación. IV. Dada la siguiente distribución de frecuencias, respecto
a las edades de empleados de una compañía.
xi fi
Fi hi Hi
ocupación # de personas

Administradores 120

Ingenieros 50
Edades [19 - 21] [22 - 24] [25 - 27] [28 - 30] [31-33]
Abogados 80
hi 0,15 0,25 0,40 0,10 0,10
Obreros 90
Además: F5 = 300
Secretarias 60

n = 400
Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

16.¿Cuántos empleados tienen edades entre 22 y 30 años, 18.¿Qué porcentaje de los empleados tienen a lo más 24
inclusive? años?

a) 175 b) 225 c) 450 a) 30 % b) 35 % c) 20 %

d) 360 e) 250 d) 40 % e) 50 %

17. ¿Cuántos empleados tienen por lo menos 28 años? 19.Hallar "f1 + f3"

a) 40 b) 50 c) 60 a) 150 b) 160 c) 165

d) 80 e) 90 d) 170 e) 155

20.¿Cuántos empleados tienen más de 30 años?

a) 100 b) 20 c) 40
d) 50 e) 30
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

Estadística II (Gráficos)

I. Gráfico de barras
1. ¿Cuál fue la población en 2002?
Ejemplo

A continuación se muestra el sueldo proyectado de una

persona durante el año 2005. 2. ¿Cuál era la población en 2004?

Sueldo
(cientos de soles) 3. ¿En cuánto aumenta la población de hombres del año
20 2003 al año 2005?
16
15
13
11
10 4. Del año 2002 al año 2005 la población de mujeres
8 ¿aumentó o disminuyó? ¿en cuánto?

Mes
E F M A M J J A S O N D
III. Gráfico lineal
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

1. ¿En qué mes ganó menos? Ejemplo:

Rendimiento de la cosecha "x", a diferentes

temperaturas e intensidades luminosas.
2. ¿En qué mes ganó más?

Rendimiento (%)

3. ¿Cuál fue su sueldo promedio durante el año 2005? 60

50

4. ¿En cuántos meses ganó más del sueldo promedio? 40

30
A
20 B
II.Gráfico de barras adecuadas
10 C
Ejemplo:
10 20 30 40 50 Temperatura (°C)
A continuación se muestran la población de hombres
y mujeres de cierta localidad, durante el período 2002-
2005. I. Intensidad luminosa A
II. Intensidad luminosa B
# población III. Intensidad luminosa C
(miles)
hombres
1. El máximo rendimiento, con intensidad luminosa A,
25 mujeres se alcanza aproximadamente con una temperatura
20 de:
15 15

10
10
8 2. ¿Qué rendimiento se alcanza, aproximadamente con
5
una temperatura de 30 °C e intensidad luminosa C?

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

1. ¿Qué porcentaje de los consumidores prefiere más el

2002 2003 2004 2005 producto "A" que el producto "C"?
3. Para una mejor cosecha, ¿qué intensidad luminosa
conviene y a qué temperatura?

IV. Sector circular 2. ¿Cuántos de los encuestados prefieren el producto

"B"?
Ejemplo:

En una encuesta se obtuvo la siguiente información,

acerca del consumo de los productos "A", "B", "C", 3. ¿Qué porcentaje de los consumidores prefieren más
"D" y "E"; de un total de 200 personas encuestadas. el producto "C" que el producto "E"?

C
4. ¿Cuántos de los encuestados prefieren los productos
"D" y "E"?
B 15 %
D
30 % 10 %
5%
E
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

40 %

Problemas para la clase

Enunciado 1 1. ¿Cuál es el volumen total de venta, durante esta

"Campaña de Medio Año"?
• La siguiente gráfica muestra el volumen de venta
obtenido durante los seis primeros meses del año, de a) 160 000 b) 220 000
un equipo de vendedores. c) 200 000 d) 190 000
e) 242 000
Cantidad
de artículos 2. Indicar el promedio (aprox.) de venta mensual durante
esta campaña.
45 000

40 000
a) 28 828 b) 33 300
c) 33 333 d) 30 300
35 000 e) 30 000
30 000
3. ¿Durante cuántos meses el volumen de venta estuvo
25 000
sobre el promedio mensual?
20 000

15 000 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 1
abril
marzo

mayo
enero

febrero

Mes
junio

4. ¿Cuál es el máximo volumen de venta logrado a lo

largo de toda la campaña, durante un mes?

a) 35 000 b) 40 000 c) 45 000

d) 50 000 e) 60 000

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

5. ¿Entre qué meses el volumen de venta tuvo la caída 8. ¿En qué porcentaje desciende la producción de camote
más apreciable? entre febrero y marzo?

a) mayo y junio b) enero y febrero a) 40 % b) 25 % c) 33 %

c) marzo y abril d) abril y mayo d) 45 % e) 20 %
e) mayo y enero
9. ¿Cuál fue la producción total de papa (en toneladas)
Enunciado 2 en los tres meses?

• La inflación en un país mostró la siguiente evolución a) 60 b) 50 c) 80

entre febrero y junio: d) 70 e) 45

Tasa de 10.¿Qué porcentaje más de camote, con respecto a la

inflación (%) papa, se produce en enero?

a) 40 % b) 50 % c) 45 %
90 d) 30 % e) 10 %
70 Enunciado 4
50
• El gráfico muestra la producción (en toneladas) de
arroz y cebada, en tres meses del año:
30
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

10 Producción (toneladas)

F M A M J Mes 30

6. Halla la inflación promedio durante el periodo febrero- 25

junio. (aprox.) 20 cebada

a) 30 % b) 40 % c) 45,5 % 15 arroz
d) 66,5 % e) 36 % 10
5
7. ¿Cuál será la inflación de julio según la tendencia
mostrada? Mes
Marzo
Enero

Febrero

a) 100 % b) 120 % c) 130 %

d) 150 % e) 180 %
11.¿En qué porcentaje desciende la producción de arroz
Enunciado 3
entre febrero y marzo?
• El gráfico muestra la producción (en toneladas) de dos
tubérculos, en tres meses del año. a) 40 % b) 25 % c) 33,3 %
d) 45 % e) 20 %
Producción (toneladas)
12.¿Cuál fue la producción total de cebada (en toneladas)
en los tres meses?
35
30 a) 60 b) 50 c) 80
d) 70 e) 45
25
20 Enunciado 5
15
papa
• Sony analiza las ventas de TV de 43" en Lima
10 camote Metropolitana, en las últimas ocho semanas. La
5 información se muestra a continuación:

Mes
Enero

Marzo
Febrero

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

a) 1 p.m. b) 2 c) 3
# de TV d) 4 e) 5
vendidos

35
18.¿Durante qué período tuvo el paciente más de 37° de
temperatura?
30

25 a) De 10 a.m. a 6 p.m. b) De 8 a.m. a 6 p.m.

20 c) De 2 p.m. a 6 p.m. d) De 11 a.m. a 5 p.m.
e) De 8 a.m. a 4 p.m.
15

10 19.¿Cuál fue aproximadamente la temperatura del

5 paciente a las 11 a.m.?
Semana
1 2 3 4 5 6 7 8 a) 37° b) 38,5° c) 37,5°
d) 36° e) 38°
13.¿Cuántos TV se vendieron en las tres primeras semanas?
20.¿Cuál fue la temperatura que más veces se presentó
a) 55 b) 60 c) 65 en el paciente?
d) 70 e) 75
a) 36° b) 37° c) 38°
14.¿En qué semana se vendió un mayor número de d) 39° e) 40°
televisores?
21.¿A qué hora alcanzó el paciente la temperatura mínima
a) segunda b) tercera c) cuarta observada?
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

d) quinta e) sexta
a) 6 a.m. b) 8 a.m. c) 12m.
15.¿En qué semana hubo una mayor variación en las d) 2 p.m. e) 10 a.m.
ventas?
Enunciado 7
a) 3ra y 4ta b) 5ta y 6ta c) 1ra y 2da
d) 6ta y 7ma e) 2da y 3ra • En el siguiente gráfico circular se muestra los
resultados de una encuesta acerca de las preferencias
16.¿Cuál es el promedio de TV que se vende por semana? de ciertos géneros musicales, sobre un total de 800
encuestados.
a) 19,75 b) 19,25 c) 18,25
d) 18,75 e) 19,5
Balada
Enunciado 6 20 %
Rock Criollo
• La siguiente gráfica muestra la temperatura de un
30 % 10 %
paciente en el Hospital del Niño, durante el transcurso
de 12 horas:
Salsa
35 %
40°

39°
22.¿Cuántos más prefieren salsa que rock?
38°
37° a) 280 b) 240 c) 256
d) 80 e) 40
36°

35° 23.¿Cuántos de los encuestados prefieren más salsa y

rock, que los demás géneros musicales?
34°
8 10 2 4
6 a.m. 12:00 m. 6 p.m. a) 280 b) 520 c) 480
d) 360 e) 240
17. ¿A qué hora alcanzó el paciente la temperatura máxima
24.¿Qué parte de los que no prefieren balada, representan
observada? los que sí la prefieren?

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

28.¿Qué porcentaje de los hogares tienen más de un TV

1 1 1
a) b) c) conectado al servicio?
5 4 3
1 a) 70 % b) 60 % c) 65 %
1 d) 75 % e) 80 %
d) 2 e)
8
29.¿Cuál es el número promedio de TV conectados?
25.¿Cuál es el ángulo central que tiene la porción de
baladas? a) 2,1 b) 2,2 c) 2,3
d) 2,35 e) 2,4
a) 36° b) 72° c) 49°
d) 20° e) 40° 30.Si la instalación del primer TV es gratis y por cada TV
adicional se cobra $ 10, ¿cuál ha sido el ingreso por
Enunciado 8 instalación en los 100 hogares analizados?
• El siguiente gráfico nos muestra la distribución de a) $ 1 100 b) 1 000
componentes en el cuerpo humano.
c) 1 150 d) 1 200
e) 1 250
15 %
Otros Enunciado 10
materiales
15 % secos
• La t ab la m ue st ra l as t em pe ra tu ra s má xi m a s
Proteínas registradas durante una semana del mes de abril.
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

Día Temperatura (°C)

70 %
Agua Lunes 25°
Martes 28°
Miércoles 30°
Jueves 26°
26.¿Qué fracción representan las proteínas y el agua? Viernes 24°
Sábado 15°
1 17 1 Domingo 20°
a) b) c)
5 20 20
3 1 31.El mayor y menor dato registrado corresponden a los
d) e) días:
20 2
a) lunes y miércoles b) jueves y sábado
27. De acuerdo a este gráfico, una persona de 80 kg de c) martes y sábado d) martes y domingo
peso, ¿de qué peso de agua estaría compuesta? e) miércoles y sábado

a) 48 kg b) 40 c) 24 32.La temperatura promedio (media aritmética) en dicha

d) 56 e) 68 semana fue:

Enunciado 9 a) 25° b) 24° c) 22,5°

d) 23,2° e) 25,6°
• La empresa "Super Cable" realiza un estudio para 33.Si un día se considera frío cuando la temperatura
conocer cuántos de los televisores de una casa utilizan máxima registrada es menor que el valor promedio,
su servicio, para ello visita a 100 clientes y obtuvo los ¿cuántos de estos días fueron fríos?
siguientes resultados:
a) 1 b) 2 c) 3
Número de Cantidad d) 4 e) 5
TV conectados de hogares
34.La temperatura máxima observada diariamente fue
1 30 decreciente:
2 35 a) a partir del miércoles
b) de martes a jueves
3 20
4 15

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas

c) de viernes a domingo 39.¿Cuántos millones de km2 le falta a la superficie de

d) de miércoles a sábado Oceanía, para igualar a la superficie de Sudamérica?
e) de jueves a viernes
a) 8 b) 10 c) 6
35.La temperatura "mediana", es decir la que ocupa el d) 12 e) 5
centro cuando todas se ordenan de menor a mayor,
corresponde al: Enunciado 12

a) lunes b) martes c) miércoles • En el país se ha extraído, durante ocho años, las

d) jueves e) viernes siguientes cantidades anuales de cobre:

Enunciado 11 Año toneladas

35
1998 40

30 1999 70
25 2000 100
20 2001 130
15 2002 160
10
2003 190
A B C D E F 2004 220
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

• El diagrama anterior muestra la superficie de algunas 2005 250

zonas geográficas en millones de km2.
Donde:
Cobre (toneladas)
A = África B = Asia
C = Europa D = EE.UU. 350
E = Oceanía F = Sudamérica 300

250
36.Entre Europa y Estados Unidos tienen aproxima-
damente (en millones de km2): 200
150
a) 35 b) 25 c) 20 100
d) 32 e) 40
50
2
37. ¿Por cuántos millones de km excede la superficie de
98 99 00 01 02 03 04 05 06
Asia a Oceanía? Año

a) 10 b) 18 c) 15 40.Se puede asegurar que la producción en el año 2006:

d) 8 e) 12
a) Disminuirá.
38.África contiene, en proporción, a la superficie de b) Será igual que el año anterior.
Oceanía: c) Será de 280 toneladas.
d) No se puede asegurar cuál será la producción.
a) igual b) el doble e) Ninguna de las anteriores.

1
c) el triple d) 1 2
veces

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur
 GUÍA TEÓRICA DEL SABER
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área: Matemáticas
Ediciones ICRM Educativo – Prohibida su reproducción D.L. 822

Elaborado por especialistas de: Misión Peruana del Sur Gestionado por: Unión Peruana del Sur