SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES

COLEGIO OCTAVIO PAZ
21PES0498E

Fecha de inicio: 19 de febrero Fecha de cierre: 20 de febrero

Campo Formativo De lo humano a lo comunitario Disciplina Tutoría Grado 3°
Ejes articuladores: Inclusión, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas.
Proyecto Dimensiones de mi proyecto de vida
Trimestre 2 Escenario Escuela / Aula
Propósito Propósito: Que los alumnos identifiquen las diferentes dimensiones que influyen en su proyecto de vida (personal,
académica, social y emocional).

Metodología (ABP) Aprendizaje Basado en el Problema.

Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones,
considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante
diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor
bienestar personal y social.
SUSTENTO DEL PROYECTO
Con esta estructura, se integra el propósito, el sustento pedagógico, y las actividades en los tres momentos de la
planeación. La tarea en casa permite que los alumnos continúen desarrollando su proyecto, fomentando la autonomía y la
responsabilidad.

TEMA SUSTENTO DEL TEMA PARA EL PROECTO

Autogeneración de emociones para el bienestar, expresión de las
emociones.

Secuencia de Actividades Recursos

didácticos
Inicio
SESIÓN 1: Dimensiones en mi Proyecto de Vida
Inicio
JUEVES

Actividad "Imagina tu Futuro"

• Se les pide cerrar los ojos e imaginar su vida en 10 años:

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o ¿Dónde están?
o ¿Qué están haciendo?
o ¿Cómo se sienten?
• Luego, escriben una descripción breve en su cuaderno.

Desarrollo

Video "Dimensiones del Proyecto de Vida"

• Se presenta un video corto que explique las dimensiones del proyecto de vida (personal,
académica, social y emocional).
• Se pide a los alumnos anotar un ejemplo de cada dimensión.

Ejercicio "Mapa de mi Proyecto de Vida"

• Se entrega una hoja dividida en cuatro cuadrantes:

o Personal
o Académica
o Social
o Emocional
• Los alumnos deben escribir metas específicas en cada dimensión.

Cierre

Reflexión Escrita

• Se les pide que respondan en su cuaderno:

o ¿Cuál de estas dimensiones crees que es más importante para ti en este momento? ¿Por
qué?
o ¿Qué acciones puedes tomar desde hoy para avanzar en cada dimensión?

Tarea:
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• Investigar sobre una persona que admiren y escribir cómo equilibraron las dimensiones de su
proyecto de vida.

SESIÓN 2: Mi Proyecto de Vida

Propósito: Que los alumnos elaboren su proyecto de vida considerando sus valores, metas y acciones
concretas.

Inicio

Actividad "Lluvia de Valores"

• Se proyectan palabras relacionadas con valores (responsabilidad, esfuerzo, empatía, disciplina,

etc.).
• Se pide que elijan tres valores fundamentales para su vida y expliquen por qué.
Martes

Desarrollo
Inicio
Video "Cómo Diseñar tu Proyecto de Vida"

• Se presenta un video que explique cómo establecer metas y estrategias para lograrlas.
• Los alumnos anotan tres frases clave del video.

Ejercicio "Carta al Futuro"

• Los alumnos escriben una carta a sí mismos en el futuro (5 años después) explicando:
o Sus sueños y metas.
o Los pasos que están dando ahora para lograrlos.
o Un mensaje de motivación para su "yo del futuro".

Cierre
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Lectura en Voz Baja

• Cada alumno lee su carta en silencio y reflexiona sobre lo que ha escrito.

• Se les pide que guarden la carta en un sobre y la abran en un año.

Tarea:

• Crear un collage digital o en cartulina con imágenes que representen su proyecto de vida.

Producto del proyecto

Productos de clase.
Actividades de clase.
Evaluación Formativa
✓ Rúbrica de ensayo
Ubicada en los anexos de la planeación, la cual es un instrumento que mide la calidad y los requisitos mínimos con los que debe de cumplir cada
trabajo escrito, como ortografía, orden, limpieza, coherencia etc.

✓ Heteroevaluación
Definida como la evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento, etc.; por lo tanto, se puede afirmar que ésta
ocurre cuando una persona, grupo o institución, evalúa a otra persona, grupo o institución, o bien a sus productos (Casanova, 1998).

✓ Coevaluación
Proceso a través del cual los estudiantes se evalúan entre sí. Esto quiere decir que, en una clase, un compañero evalúa a otro. La coevaluación, en
ocasiones, supone la generación de una calificación.

✓ Evaluación de desempeño.
Definimos la evaluación del desempeño como el sistema que mide de forma objetiva e integral la conducta profesional, las competencias, el
rendimiento y la productividad. En definitiva, cómo es la persona, qué hace y qué logra.

Evidencias de aprendizaje Aspectos para evaluar

Evaluación formativa: Examen o proyecto: 40%
• Se evaluará la participación activa en la lluvia de ideas, la actividad Libro: 10%
grupal y la propuesta escrita que presenten como tarea. Libretas: 10%
Participación: 10%
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• Los alumnos serán valorados en su capacidad para identificar Tareas: 10%
problemas de convivencia y proponer soluciones viables para mejorar Disciplina: 10%
su entorno. Uniforme: 5%
Asistencia: 5%
Adecuaciones curriculares y observaciones

Vo. Bo.
Nombre del Docente Representante legal

____________________________ ________________________________
C. Alma D. Molina Sánchez C. Jaqueline López Carpinteyro
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1️⃣ "El Regalo" (The Present) – Empatía y discapacidad

Link: https://www.youtube.com/watch?v=eu9kMIeS0wQ
Duración: 4 min
Tema: Un niño recibe un regalo muy especial, pero al principio no lo valora. La historia tiene un giro que los hará reflexionar sobre la
discapacidad, la resiliencia y la empatía.
Reflexión: ¿Cómo trataríamos a alguien si viéramos más allá de su apariencia?

2️⃣ "Mi papá miente" – Sacrificio y amor parental

Link: https://www.youtube.com/watch?v=FlkIaxS1ALY
Duración: 4 min
Tema: Un niño cuenta la historia de su padre, quien hace todo lo posible por darle una mejor vida, aunque le oculta las dificultades que enfrenta.
Reflexión: ¿Cuántas cosas hacen nuestros padres por nosotros sin que nos demos cuenta?

3️⃣ "Atrapado" – Uso excesivo del celular y desconexión de la realidad

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Y97Yqi-RC7E
Duración: 3 min
Tema: Un joven vive atrapado en su celular y no se da cuenta de que está perdiendo momentos importantes de su vida.
Reflexión: ¿Cuánto tiempo pasamos realmente disfrutando la vida sin pantallas?

4️⃣ "El niño que pudo hacerlo" – Superación y esfuerzo

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Estos videos suelen generar emociones fuertes y llevar a una reflexión profunda.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=8VFJzF6qPno
Duración: 3 min
Tema: Un niño con dificultades enfrenta grandes desafíos, pero su persistencia lo lleva a lograr lo que parecía imposible.
Reflexión: ¿Nos rendimos demasiado rápido cuando algo se pone difícil?

5️⃣ "El Puente" – Cooperación y respeto mutuo

Link: https://www.youtube.com/watch?v=AY9MzkvF3cM
Duración: 3 min
Tema: Dos personajes se encuentran en un puente y su orgullo les impide ceder el paso, lo que termina en una enseñanza impactante.
Reflexión: ¿Cuántos conflictos surgen por nuestro orgullo?

Sugerencia de Actividad Post-Video

"Carta anónima de reflexión"

Después de cada video, pídeles escribir una carta anónima sobre:

• Lo que más les impactó.

• Algo de su vida que puedan mejorar.
• Un agradecimiento a alguien que los haya apoyado.

Los papeles se pueden leer de manera anónima en clase para generar más impacto y reflexión