Licenciatura en Psicología

Cuarto Semestre

Asignatura:

Psicologia de la infancia y la adolescencia.

Tema:

“Taller 1. Aprendiendo jugando”

Asesor:

Mtro. Dolores Monserrat Gutiérrez Preza

Aprendiente:

Laura Vianney Quiroz Carmona

Martínez de la Torre, Ver., 10 de Agosto de 2024.

1
Contenido
RESUMEN .............................................................................................................. 3

Introduccion………………………………………………………………………………………..5

Capitulo 1. Planteamiento del problema .................................................................. 7

Objetivos ................................................................................................................. 8

Objetivo general ...................................................................................................... 9

Objetivo especifico .................................................................................................. 9

Justificación del problema ..................................................................................... 10

Hipótesis................................................................................................................ 11

Capítulo 2. Marco Teórico ..................................................................................... 12

Capítulo 3: Metodología ........................................................................................ 13

Población y muestra: ............................................................................................. 14

Técnicas e Instrumentos ....................................................................................... 15

Recolección de la Información: ............................................................................. 16

Técnicas e Instrumentos: ...................................................................................... 17

Procedimiento ....................................................................................................... 18

Resultados de Análisis de Datos ........................................................................... 19

Cronograma .......................................................................................................... 20

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ..................................................................... 22

Conclusiones ......................................................................................................... 23

Recomendaciones................................................................................................. 24

Imágenes............................................................................................................... 25

2
 RESUMEN

La escritura y las matemáticas son herramientas fundamentales para el desarrollo

integral de los niños. Un taller que combine ambas áreas puede ser una experiencia
enriquecedora y divertida para ellos. El objetivo de este tipo de taller es fomentar la
creatividad, la curiosidad y la confianza en los niños, mientras se desarrollan
habilidades esenciales para su futuro académico y personal.

Al participar en un taller de escritura y matemáticas, los niños se desenvolverán de

manera significativa. Verán cómo las matemáticas y la escritura se relacionan entre
sí y cómo pueden aplicarse en la vida diaria. Además, desarrollarán habilidades
sociales importantes, como la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de
conflictos.

El taller también les brindará la oportunidad de explorar sus intereses y pasiones, y

de descubrir nuevas formas de expresarse y aprender. Con un enfoque en la
diversión y la interacción, los niños estarán motivados para seguir aprendiendo y
creciendo.

A través de un taller de escritura y matemáticas, los niños pueden:

- Desarrollar su imaginación y creatividad a través de la escritura de historias y

poemas

- Mejorar su comprensión y aplicación de conceptos matemáticos básicos

- Desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico

- Fortalecer su autoestima y confianza en sí mismos

3
La práctica regular en matemáticas y escritura puede mejorar el rendimiento
académico en general y los talleres pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar
confianza en sí mismos y en sus habilidades.

En resumen, un taller de escritura y matemáticas es una excelente manera de

proporcionar a los niños una base sólida para su futuro académico y personal y
pueden tener un impacto positivo en su rendimiento académico y personal.

4
 INTRODUCCION

El aprendizaje es un proceso continuo que requiere práctica, dedicación y pasión.

En el mundo actual, las matemáticas y la escritura son herramientas fundamentales
para el éxito en cualquier campo.

Es por eso que diseñe un taller de aprendizaje de matemáticas y escritura, donde

los alumnos podrán desarrollar habilidades esenciales para su futuro académico y
profesional. Durante el taller, utilizaremos una variedad de herramientas y recursos
para hacer que el aprendizaje sea divertido y efectivo.

Algunas de las herramientas que utilizaremos incluyen:

- Materiales de estudio

- Actividades prácticas y juegos matemáticos

- Ejercicios de escritura en imprenta

Nuestros objetivos para el taller son:

- Desarrollar habilidades matemáticas básicas

- Mejorar la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos

- Fomentar la creatividad y la expresión a través de la escritura

- Desarrollar habilidades de comunicación

- Proporcionar una base sólida para el éxito en el ámbito académico y profesional

5
En este proceso, los niños podrán desarrollar habilidades matemáticas y de
escritura a través de actividades prácticas y divertidas. Se espera que los niños
mejoren su comprensión y aplicación de conceptos matemáticos, así como su
capacidad para expresarse de manera efectiva a través de la escritura.

El contexto social y familiar es uno de los factores importantes dentro del ámbito
académico de un niño que me ha faltado mencionar, ya que puede afectar el
rendimiento académico de los niños de varias maneras.

Por ejemplo, un ambiente familiar que no le de un valor a la educación puede

desmotivar a los niños a aprender. Además, la falta de recursos y oportunidades en
el contexto social puede limitar las posibilidades de los niños de desarrollar sus
habilidades. Sin embargo, los papás pueden jugar un papel fundamental en ayudar
a sus hijos a alcanzar el éxito académico.

Algunas formas en que los papás pueden ayudar incluyen:

-Proporcionar recursos y oportunidades para que los niños desarrollen sus

habilidades

- Trabajar en colaboración con los maestros para asegurarse de que los niños
reciban el apoyo que necesitan

A través de este taller, espero no solo mejorar el rendimiento académico de los

niños, sino también animar a los papás para que puedan apoyar a sus hijos de
manera efectiva.

6
 Capitulo 1. Planteamiento del problema

Durante el proceso pudimos observar distintas problemáticas académicas en los

niños unas de las más comunes fueron las dificultades que tenían en la comprensión
de conceptos matemáticos básicos, como la suma, resta, multiplicación y división,
problemas con la lectura y la comprensión lectora, incluyendo la decodificación de
palabras y la fluidez en la lectura, dificultades con la escritura, incluyendo la
ortografía.

falta de interés o motivación para aprender, lo que puede llevar a un rendimiento

académico bajo, dificultades para seguir instrucciones y completar tareas, así como
también la falta de habilidades de organización y gestión del tiempo, lo que puede
afectar la capacidad para completar tareas.

Todos estos son factores que se presentaron en el proceso, sin embargo, es

importante mencionar que cada niño es único y puede presentar una combinación
de estas problemáticas u otras adicionales.

➢ ¿Cuál es el impacto de la falta de refuerzo en casa en la aplicación de

conceptos matemáticos y habilidades de escritura en niños de primaria?

La falta de práctica en casa no nos sirve de ayuda para el progreso académico del
niño, la escritura es una habilidad que requiere práctica regular para desarrollarse,
y la falta de apoyo en casa puede limitar el progreso.

Los niños que ya presentan dificultades en estas áreas pueden necesitar apoyo
adicional para alcanzar el nivel de sus compañeros.

7
 Objetivos

Durante el taller mis objetivos fueron, desarrollar habilidades básicas en

operaciones matemáticas como suma, resta, multiplicación y división, así como
también fomentar la comprensión de conceptos matemáticos y proporcionar
estrategias para resolver problemas matemáticos de manera efectiva.

¿Cómo podemos cumplir este tipo de objetivos?

Si bien para cumplirlos, se pueden implementar estrategias de apoyo en este caso

en matemáticas utilizando materiales concretos y visuales para explicar conceptos
matemáticos o realizando actividades prácticas y juegos que fomenten el
aprendizaje. también se proporcionó ejercicios y problemas para desarrollar
habilidades tanto de escritura y lectura como matemáticos y así fomentar la
resolución de problemas de manera independiente y que de este con apoyo de los
padres de familia haya en casa una retroalimentación y apoyo constante.

8
 Objetivo general

Principalmente los objetivos de este taller de lectura y matemáticas es proporcionar

a los niños la base en las áreas más importantes y que de esta manera tengan un
gran desempeño académico.

Hablando en términos generales, se debe fomentar el desarrollo integral de los

niños, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales y sociales, proporcionar un
espacio de aprendizaje divertido e interactivo que motive a los niños a aprender,
dentro del taller también se debe apoyar el desarrollo de la autoestima y la confianza
en sí mismos al realizar dichas actividades y con este proporcionarles un ambiente
seguro.

Objetivo especifico

Básicamente el objetivo principal de este taller es proporcionar a los niños de

primaria una base sólida en las áreas de matemáticas, escritura y lectura, mediante
actividades prácticas y divertidas que fomenten su desarrollo cognitivo y creativo, si
bien mi objetivo me permite que los niños desarrollen competencias donde puedan
desarrollar fluidez y comprensión lectora, comprender y aplicar los problemas
matemáticos y mejorar su rendimiento académico en general, donde se fomente la
confianza y la motivación para aprender.

9
 Justificación del problema

¿Por qué hacemos el uso de estas herramientas para implementar estos talleres de
aprendizaje?

Dentro de cada observación en los alumnos podemos justificar que cada una de las
herramientas utilizadas nos ayudan a mejorar el rendimiento académico en los
talleres de aprendizaje, hola mejorar la comprensión y habilidades en matemáticas,
escritura hoy lectura, bloquea a su vez puede mejorar su rendimiento académico
general.

Así como también se busca esta realización de talleres para el desarrollo de

habilidades fundamentales coma el fomento de la confianza y la motivación ya que
dentro de estos talleres nos pueden ayudar a que los niños desarrollen confianza
en sí mismos motivación para aprender. Durante el proceso nos ayuda con la
detección y atención de necesidades individuales con esto quiero decir que nos
puede ayudar a identificar las necesidades de los niños y proporcionar atención
personalizada para abordarlas. El uso de herramientas para los talleres de
aprendizaje nos ayuda en la preparación de desafíos futuros y desarrollar
competencias que les permitan enfrentar problemáticas de tipo académicos.

De mi parte hubo un gran interés hoy en el tema del apoyo de los padres y tutores
de los alumnos durante la aplicación de talleres de aprendizaje ya que este apoyo
y recurso les permite realizar problemas matemáticos y actividades de lectura a sus
hijos de manera más efectiva. Otro de los puntos más importantes que se espera
es el fomento de la colaboración y el trabajo en equipo este tipo de talleres pueden
ayudar a los niños a desarrollar habilidades de colaboración lo que es esencial para
su éxito en la sociedad actual, así como también el cumplimiento de los estándares
educativos y expectativas de rendimiento.

10
 Hipótesis

Uno de los puntos más importantes que quiero tocar en este apartado es que las
dificultades de aprendizaje en niños pueden ser el resultado de una combinación de
factores internos y externos que afectan su capacidad para procesar y retener
información, entre estos factores se encuentran las diferencias en la estructura y
función del cerebro, los estilos de aprendizaje únicos y preferencias sensoriales,
niveles de madurez cognitiva y emocional.

Otros de los factores que se encuentran dentro de este parámetro y que viene
siendo mi hipótesis especifica son el ambiente familiar y social que no fomenta el
aprendizaje, la falta de acceso a recursos educativos de calidad, así como también
los métodos de enseñanza inadecuados hoy ineficaces, presión o estrés académico
excesivo y problemas de salud física o emocional que afectan la capacidad para
aprender.

Hoy las interacciones entre estos factores pueden generar una compleja red de
desafíos que se convierten en un obstáculo en el aprendizaje en niños por lo cual
es muy importante y fundamental abordar estas dificultades considerando las
necesidades individuales del niño como el contexto en el que se desenvuelve.

Es importante destacar que esto solamente es mi hipótesis y que cada caso de

dificultad de aprendizaje es único y puede tener causas específicas que requieran
de una evaluación y abordaje más personalizado.

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 Capítulo 2. Marco Teórico

Como bien hemos dicho más atrás el objetivo principal de este taller es investigar y
abordar las dificultades de aprendizaje que enfrentan algunos niños donde se busca
comprender las causas subyacentes de estas dificultades y desarrollar estrategias
efectivas para superarlas.

Si bien el taller se basa en la idea de que cada niño tiene un estilo de aprendizaje
único y que es necesario adaptar las técnicas de enseñanza para satisfacer sus
necesidades individuales. Se consideran factores como la motivación con mala
autoestima coma la atención y la memoria, así como las habilidades cognitivas y
metacognitivas.

A todo esto, me centro en desarrollar habilidades y estrategias para así mejorar la

comprensión lectora y la fluidez en la lectura, fortalecer sus habilidades de escritura
y ortografía, ayudarlos a que tengan más comprensión y sepan aplicar conceptos
matemáticos, que la confianza en ellos mismos aumente y su motivación para
aprender también, hoy y finalmente proporcionar las técnicas necesarias para
manejar el estrés y la ansiedad relacionadas con el aprendizaje.

Si bien todo esto basado en teorías y modelos educativos como la teoría de la

zona de desarrollo próximo de Vygotsky que vendría siendo un ejemplo de ello a lo
que también consideré ciertas investigaciones en neurociencia y psicología
educativa para poder diseñar estas actividades y estrategias efectivas para el
alumno.

12
 Capítulo 3: Metodología

La metodología puede variar dependiendo de los objetivos y necesidades

específicas del grupo pero en este caso te presentamos el paso a paso para su
aplicación…

Antes de todo se realizo entrevistas a padres de familia para conocer a los niños,
sus intereses, pasatiempos, como manejan sus emociones, que es lo que menos le
gusta, también nos interesa el ambiente en el que vive y con quien vive, si sus
padres están juntos, etc. ya que nos da información importante para así después
continuar con una …

1. Evaluación inicial: en este caso se realiza una evaluación inicial para conocer el
nivel de conocimientos y habilidades de los niños con el uso de herramientas y
técnicas como entrevista que en este caso fue la que se utilizo

2. Planificación: empezamos a armar el taller considerando los objetivos,

contenidos y actividades adecuadas para los niños.

3. Presentación: presentamos el tema o contenido de manera atractiva y divertida,

me presento y digo mi nombre y de dónde vengo.

4. Exploración: en esta parte los niños exploran el tema o contenido a través de

actividades prácticas y manipulativas.

5. Práctica: Los niños practican lo aprendido a través de ejercicios y actividades

dependiendo de que se trate el taller serán las actividades en este caso
matemáticas y actividad lectora

6. Retroalimentación: proporcionamos retroalimentación positiva y constructiva

para motivar y guiar a los niño, esto también con ayuda de los padres.

Es muy importante mencionar que la metodología debe ser flexible y adaptarse a

las necesidades y estilos de aprendizaje de los niños.

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 Población y muestra:

Durante el proceso de selección se tuvieron en cuenta aproximadamente 6 niños de

los cuales solo dos se eligieron ¿Qué me llevaron a elegirlos y que fue lo que se
investigo a partir de ahí?

- Las causas subyacentes de los problemas de aprendizaje (por ejemplo,

dificultades de procesamiento visual, auditivo o de memoria)

- El impacto de los problemas de aprendizaje en la autoestima y la motivación de

los niños - La efectividad de diferentes estrategias y técnicas de enseñanza para
niños con problemas de aprendizaje

- La relación entre los problemas de aprendizaje y otros factores como la atención,

la memoria, la percepción y la coordinación motora

Y por último su ambiente en el lugar que viven y con quienes viven ya que es un
factor importante dentro de este proceso.

Si bien al elegirlos esto puede ser una experiencia muy gratificante y enriquecedora,
una de las primeras razones de la elección fue la necesidad de apoyo adicional al
alumno para que el niño pueda cumplir sus metas educativas, los niños no siempre
solo necesitan un apoyo adicional educativo, si no también complementar el taller
con el desarrollo de habilidades sociales, ya que los ayudamos a desarrollar
habilidades de comunicación y así con relación a esto aplicar métodos de
enseñanza adaptados para satisfacer las necesidades individuales de cada uno.

La elección se hace a partir de que empiezas a preguntarte¿ cual es el que impacto

que quieres causar tanto a niños como a padres de familia? para ayudarles a
alcanzar su máximo potencial.

Finalmente es muy importante no solo proporcionar apoyo educativo, si no también

apoyo emocional y motivacional durante el taller.

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 Técnicas e Instrumentos

En este apartado te voy a presentar cuales fueron las técnicas más usadas en este
caso, ya que todo alumno es diferente y se deben adaptar técnicas e instrumentos
de acuerdo con las necesidades y estilos de aprendizaje de cada niño.

• En la materia de matemáticas se aplicó algunos instrumentos como juegos

de dados para sumas o restas, ruletas, etc.

• Actividades prácticas ya sea de medición, conteo, suma, resta y

multiplicación, estos con solución de problemas matemáticos.

• Añadimos también el uso de problemas realistas donde se utilizan

situaciones cotidianas para resolver problemas matemáticos.

• También el uso de de hojas de trabajo básicos y cuadernos de ejercicio. Es

opcional añadir material concreto como frutas, objetos del hogar para ilustrar
conceptos matemáticos.

Dentro de las técnicas de aprendizaje en fluidez lectora y escritura hicimos uso de:

• Aprendizaje cooperativo, tanto como para resolver problemas como para leer
textos

• Libros de lectura para desarrollar habilidades de comprensión y vocabulario,

así como también nos ayuda en ampliar más su conocimiento.

• Hacemos uso de material de lectura como artículos, revistas, periódicos

todos adaptados a la edad y nivel de los niños.

• Y finalmente otros de los cuales podemos hacer uso es la escritura de

historias y poemas.

Cada una de estas técnicas e instrumentos de aprendizaje nos sirven para que los
niños empiecen a desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, resolución
de problemas, fomentar el aprendizaje activo y participativo y así apoyar más el
aprendizaje con distintos recursos, finalmente nos queda evaluar el progreso y

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ajustar cada una de las actividades según sea necesario.

Recolección de la Información:

Dentro de todo este proceso es fundamental en un taller saber toda la información

de los alumnos entre ellas algunas formas de recolección de información que más
utilice fueron mediante la observación donde vemos a los participantes durante las
actividades y tomamos nota de sus comportamientos, habilidades y dificultades.

Otro tipo de técnica para recopilar información relevante de la que hicimos uso fue
los Cuestionarios y encuestas donde recopilamos información sobre los
conocimientos previos, intereses y necesidades de los niños.

Así como también el uso de entrevistas individuales para obtener información más
profunda sobre los alumnos.

Después de estas entrevistas procedemos a registrar toda la información donde

mantenemos el progreso de los niños a lo largo del taller.

A todo esto, la recolección de información es importante para conocer a los niños y

adaptar el contenido del taller, evaluar el progreso, Identificar áreas de mejora,
ajustar el taller según sea necesario y obtener retroalimentación para futuros
talleres.

La recolección de datos en un taller de aprendizaje es muy importante, ya que nos

permite evaluar el progreso de los alumnos y ajustar el contenido del taller según
sea necesario, gracias a la recolección adaptamos el contenido a las necesidades
y habilidades de los niños.

Si bien también nos permite identificar áreas de mejora y hacer ajustes para futuras
actividades de aprendizaje, proporcionar retroalimentación valiosa para los
alumnos, determinar si se han alcanzado los objetivos de cada uno de ellos y
mejorar la enseñanza.

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 Técnicas e Instrumentos:

¿Qué tipo de técnicas utilize y cómo?

En este caso el uso de algunas técnicas que más utilice dentro de este taller fue el
aprendizaje cooperativo en este caso se anima la colaboración y el intercambio de
ideas, la enseñanza diferenciada donde utilizamos materiales y actividades
adaptadas a las necesidades individuales de cada niño esto nos ofrece opciones y
permite a los niños elegir su propio ritmo y estilo de aprendizaje

Otra técnica que también ha sido indispensable en la educación en distintos grados

es el uso de tecnologías educativas donde se utiliza tablets, computadoras o
pizarras interactivas para presentar contenido y actividades, la enseñanza explícita
donde utilizamos explicaciones claras y concisas para presentar conceptos y
habilidades haciendo uso de ejemplos y demostraciones para ilustrar los conceptos.

Me pareció una buena técnica educativa complementar con el uso de materiales

manipulativos Utilizando materiales concretos como bloques, piezas de
rompecabezas o materiales de arte. Ya que esto anima a los niños a explorar y
experimentar con los materiales, así como también el aprendizaje activo donde
incorporamos actividades físicas y movimientos en el taller, ya que también así
como los materiales de arte anima a los niños a participar y a moverse mientras
aprenden

El uso de juegos educativos aquellos donde se utilizan juegos de mesa, cartas o

videojuegos educativos, ya que anima a los niños a jugar y a aprender de manera
divertida

Y finalmente el trabajo en equipo, todas estas tenicas sin olvidar que se deben
adaptar las técnicas e instrumentos a las necesidades y estilos de aprendizaje de
cada niño.

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 Procedimiento:

Para el desarrollo del procedimiento en general del taller para niños: primero
definimos el propósito y objetivos ¿Qué tipo de habilidades o conocimientos
deseamos que los niños adquieran? Y ¿Cuáles van a ser los objetivos específicos
de este taller?

Después procedimos a Identificar a la audiencia en este caso los niños, donde

tomamos en cuenta la edad y nivel de habilidad de los niños ,cuáles son sus
intereses y necesidades, en base a esto seleccionamos el contenido y actividades,
que temas y habilidades se cubrirán en el taller y que actividades y ejercicios se
utilizarán para enseñar para abarcar todos los conceptos.

Establece después la duración y estructura del taller con uso de cronogramas

donde consideramos que tiempo durará el taller y cuál será la estructura de este,
empezamos a seleccionar los materiales y recursos que se necesitarán para el
taller.

También procedemos a planificar una evaluación y retroalimentación que nos

servirá para evaluar el progreso de los niños.

Teniendo todo planificado se pone en práctica el plan del taller asegurándose de

tener todos los materiales y recursos necesarios, ajustando el plan para futuros
talleres según sea necesario y dependiendo que nos vaya faltando de acuerdo a las
necesidades de cada alumno .

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 Resultados de Análisis de Datos

Conforme a todo el proceso que se realizó durante toda esta investigación en mi

hipótesis había plasmado que los problemas de aprendizaje eran causados por la
falta de apoyo motivacional y emocional dentro del hogar o de lugar donde viven y
el ambiente externo en el que se desarrollan.

Si bien los resultados de mi análisis hasta este momento puedo confirmar que si es
muy importante el apoyo motivacional en casa junto con los padres de familia ya
que influye mucho en la educación del niño y su transcurso académico.

Gracias a esto pudimos observar mejores niveles de comprensión y retención de

cada uno de los conceptos enseñados, así como también la identificación de áreas
de dificultad y necesidades de apoyo adicional en algunos alumnos.

Cada una de las estrategias y actividades de enseñanza utilizadas han sido

efectivas mejorando el nivel de participación de cada uno de los alumnos, la
confianza, la motivación y para alcanzar objetivos establecidos.

Después de aplicar el taller pudimos obtener resultados positivos uno de ellos, la

mejora en la comprensión y retención de conceptos, el desarrollo de habilidades
hoy competencias hola donde los alumnos pueden desarrollarlas con base en los
temas vistos en el taller, hola así como también el aumento en la danza y motivación
ya que los participantes comenzaron a sentirse más seguros y motivados al aplicar
lo aprendido hoy mejorando su rendimiento académico hoy y desarrollando
habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de
problemas.

Durante el proceso se alcanzó a ver un mejoramiento y aumento en la creatividad

innovación de los alumnos y un mejor desarrollo en la colaboración de trabajo en
equipo, sin embargo es muy importante mencionar que todos estos resultados
pueden variar dependiendo del diseño y ejecución de cada taller, así como las
necesidades y objetivos de los niños.

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 Cronograma

DESCRIPCIÓN OBJETIVO MATERIAL RESPONSABLE

Multiplicaciones Memorizacion Agilidad con el Tablas de Laura vianney
de tablas de calculo mental y multiplicación quiroz carmona
multiplicaciones realizacion de impresas que
operaciones mas los
grandes estudiantes
pueden
utilizar para
practicar.
Tablas de Aplicacion de Agilidad con el Tablas de Laura vianney
multiplicar tablas de calculo mental y multiplicación quiroz carmona
10x10 miltiplicar para realizacion de impresas
repaso 2,3,4 y operaciones mas
5 grandes
Cuentos cortos Actividades de Escritura mas Cuadernos Laura vianney
para trazar en letra en legible especiales quiroz carmona
imprenta imprenta para
practicar la
escritura, con
líneas y
espacios
para escribir.
Escritura en Actividades de Mejorar la Cuadernos Laura vianney
imprenta letra en definicion especiales quiroz carmona
imprenta anatómica de las para
letrasy mas clara practicar la
su identificacion escritura, con
líneas y
espacios
para escribir.
Lectura en voz Medicion del Enrrequecimiento Libros que Laura vianney
alta progreso del del vocabulario, contienen quiroz carmona
niño para la ortografia y la ejercicios y
aprender a leer expresion oral actividades
mejor para practica

Material
La historia de impreso
Actividades éxito: Compartir donde
motivacionales historias de puedan

20
éxito y pedir a Fomentar la expresar Laura Vianey
los niños que confianza en sí acerca de Quiroz Carmona
creen las mismos como sen y
suyas. como
quieren
verse en un
futuro

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

L Actividad de Lectura en Medición por Lectura de Sopas de

escritura en forma de palabra de cuentos cortos letras de
imprenta pirámide para cuentos cortos los valores
una mejor
fluidez

M Lectura, Lectura de Lectura de Practica de Sopas de

cuentos cortos cuentos cortos textos en lectura con letras de la
entre lineas pirámide palabras que familia
lleven la R

M Multiplicaciones Resolución de Multiplicaciones Multiplicaciones Hola yo del

del 2,3,4 problemas con de 4 y 5 del 6 y 7 futuro
la tabla de 3 y 4
sin llevar

J Actividad de Resolución de Resolución de Resolución de Honesto y

escritura en problemas con problemas con problemas deshonesto
imprenta multplicacion las tablas de matemáticos
multiplicar del 4 con las tablas
y5 del 6 y 7

V Repaso Repaso de Repaso de las El

multiplicaciones multiplicaciones tablas 8 y 9 termometro
sin llevar del del 3 y 4 de las
2,3,4 emociones

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 Conclusiones

Los talleres de aprendizaje son una herramienta fundamental para el desarrollo

integral de los niños en edad escolar, ya que influyen de manera positiva en su
proceso de aprendizaje, motivación, autoestima y habilidades sociales.

A través de estos talleres, los niños pueden desarrollar habilidades y competencias

que les permiten enfrentar los desafíos académicos y personales de manera
efectiva. El impacto positivo de estos se refleja en la mejora del rendimiento
académico, el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de
problemas, fomento de la creatividad y la innovación, mejora en la autoestima y la
confianza en sí mismos, desarrollo de habilidades sociales y de trabajo en equipo.

Para mejorar la dificultad de aprendizaje en niños de nivel básico escolar en México,

mi recomendación es implementar programas de talleres de aprendizaje en todas
las escuelas primarias y capacitar a los maestros en metodologías de enseñanza
innovadoras y efectivas, proporcionar recursos y materiales didácticos de calidad,
fomentar la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de
sus hijos y realizar evaluaciones constantes para identificar áreas de mejora.

También en México, se pueden implementar estrategias como el uso de tecnologías

educativas para hacer el aprendizaje más atractivo e interactivo, el desarrollo de
habilidades socioemocionales para mejorar la convivencia y el bienestar en el aula
lo cual es un factor muy importante a desarrollar en la educación, fomento de la
lectura y la escritura como herramientas fundamentales para el aprendizaje.

En conclusión, los talleres de aprendizaje son una herramienta valiosa para el

desarrollo integral de los niños en edad escolar. Es importante implementar
programas efectivos y proporcionar recursos y apoyo para mejorar la dificultad de
aprendizaje en niños de nivel básico escolar en México.

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 Recomendaciones

Como anteriormente había dicho este tipo de talleres hoy son una herramienta
valiosa para la educación, sin más preámbulos te presento algunas
recomendaciones para poder aplicar de manera práctica y efectiva los talleres,
entre ellos uno de los más importantes es definir cuáles son los objetivos claros
estableciendo metas específicas y alcanzables, conocer a la audiencia para así
ajustar el contenido y la metodología a las necesidades y habilidades de los
alumnos, otro de los puntos más importantes es la selección de actividades
relevantes donde se eligen aquellas que se relacionen con los objetivos ya
anteriormente mencionados y que sean interesantes para los alumnos.

Proporcionar materiales de calidad es otro de los puntos más importantes al aplicar

este tipo de talleres ya que tienen que ser adecuados para así crear un ambiente
propicio, un ambiente de aprendizaje seguro y qué fomente la participación para
animar activamente a los alumnos a compartir sus ideas.

Proporcionarle retroalimentación es otra recomendación que doy ya que ayuda a

regular y a mejorar el enriquecimiento educativo en los alumnos.

Finalmente evaluar el contenido según sea necesario para así poder atender las
necesidades de cada uno de los alumnos y poder ofrecerles apoyo y seguimiento
tantas veces sea necesario implementando el uso de tecnologías educativas para
hacer el aprendizaje más interactivo y atractivo.

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Imágenes

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