INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 1

1. IDENTIFICACION
GRADO: 201 – 202 – 203 - 204
AREA – ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.
DOCENTE RESPONSABLE: Yeiny Maldonado, Loyda, Nancy Cohen, Carmen
Echeverría.
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 01 de Marzo
FECHA DE DESARROLLO: 01 de Marzo al 26 de Marzo
Competencias:

 Uso comprensivo del conocimiento científico

 Explicación de fenómenos
 Indagar.
Aprendizajes Esperados:

 Explica con facilidad las características de los seres vivos, estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos.
 Caracteriza y clasifica con facilidad los seres vivos a través de dibujos y propone
estrategias para su conservación.
 Muestra una actitud respetuosa frente a los seres vivos y los objetos de su entorno.

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (Qué

actividades haré?)

SERES VIVOS E INERTES Semana del 01 al 05 de Marzo.

Observa el video “SERES VIVOS E INERTES”

https://www.youtube.com/watch?v=kY-H8_aYBpc repítelo cuantas veces lo consideres
necesario.
 Los seres vivos se caracterizan porque nacen, crecen, se
reproducen y mueren. Responde a cambios en el ambiente.
Necesitan agua, alimento, aire y luz solar para sobrevivir.
Algunos ejemplos de seres vivos son: los seres humanos,
animales, plantas (flores, árboles, arbustos, etc.)

LOS SERES INERTES.

Observa las imágenes.

2) ¿Los objetos que ves en la imagen se alimentan? ________

3) ¿Los objetos que ves en la imagen pueden tener hijos? _______

Los seres inertes no se alimentan, no respiran, no

sienten, no crecen y no pueden tener hijos.

ACTIVIDAD PRACTICA

1) Colorea con verde todos los seres vivos que encuentres.

2) Colorea con amarillo todos los seres inertes que encuentres.

3) Ilustra un paisaje con seres vivos y seres no vivos.

REINOS DE LA NATURALEZA.

Semana 8 al 12 de marzo.

Observa el video “los 5 reinos de la naturaleza”

https://www.youtube.com/watch?v=6NIR57uPk3I repítelo cuantas veces lo necesites.

Los reinos de la naturaleza son la forma en que se clasifican los seres vivos según sus
características.

Actualmente se clasifican cinco reinos de seres vivos, siendo ellos los reinos animal,
planta, fungí, protista y mónera.
 REINOS DE LA NATURALEZA EJEMPLO
Reino animal: pertenecen todos los
animales.

Reino plantae: pertenecen todas las

clases de planta.

Reino fungí: pertenecen los hongos.

Reino protista: pertenecen los organismos

unicelulares que tienen un núcleo definido.

Reino mónera: pertenecen los organismos

unicelulares, que carecen de un núcleo
definido, y está compuesto
principalmente por bacterias.

LAS PLANTAS Y SUS CARACTERISTICAS

Las plantas son seres vivos singulares. Necesitan de la luz del sol, del aire, de la tierra y
del agua para vivir.

Las plantas tienen cinco partes principales: raíz, tallo, hojas, fruta y flor. Cada una de
ellas cumple una función importante en la vida de la planta. Además, las plantas pueden
tener diferentes formas, tamaños y colores.
 PARTES DE LA PLANTA FUNCIONES

Raíz Órgano que se encuentra generalmente bajo la tierra, cuya

función es sujetar la planta al suelo y absorber el agua y las
sales minerales.

Tallo Sostiene todos los órganos de la planta: hojas, flores y frutas.

Conduce la savia desde la raíz hasta la hasta las hojas y flores.

Hoja A través de ella el vegetal capta la energía del sol y fabrica su

propio alimento.

Flor Es un órgano que sirve para la reproducción de las plantas.

Fruta Contiene la semilla que dará origen a una nueva planta.

ACTIVIDAD PRACTICA

Completa el siguiente crucigrama sobre las partes de la planta.

1. Conduce la savia desde la raíz hasta la hasta las hojas y flores.

2. Es un órgano que sirve para la reproducción de las plantas.

3. A través de ella el vegetal capta la energía del sol y fabrica su propio alimento.

4. Órgano que se encuentra generalmente bajo la tierra, cuya función es sujetar la

planta al suelo y absorber el agua y las sales minerales.

5. Contiene la semilla que dará origen a una nueva planta.

 2

2) Relaciona las columnas.

- Pertenecen los hongos. – Reino plantae.

- Pertenecen los organismos - Reino mónera.

unicelulares que tienen un núcleo definido.

- Pertenecen todos los animales. – Reino fungí.

- Pertenecen todas las clases de planta. – Reino protista.

- Pertenecen los organismos unicelulares, - Reino animal.

que carecen de un núcleo definido.

 CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS.

Semana del 15 al 19 de marzo.

La clasificación de las plantas se realiza de acuerdo con la presencia, ausencia y forma

de órganos fundamentales, como raíces, tallos, hojas, flores y frutos. Esta clasificación
basada en las estructuras morfológicas y características particulares de cada planta
permite identificarlas hasta por especies.

Las plantas se clasifican en: plantas sin flor y plantas con flor.

Plantas sin flor: son aquéllas que no producen flor, por ejemplo, helechos, colas de
caballo, musgos, pinos, abetos y cipreses.

Plantas con flor: son aquéllas con flores complejas que suelen ser llamativas, las
semillas están recubiertas por un fruto que las protege. De ellas se obtiene un gran
número de materias primas y productos naturales. Por ejemplo, encinos, manzanos,
orquídeas.

ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS.

Observa el video “C. Naturales – Adaptaciones de las plantas”

https://www.youtube.com/watch?v=y4B6fXZvbt8 Repítelo cuantas veces consideres

necesario.

Las plantas deben soportar heladas, vientos, soles abrasadores, suelos envenenados o
condiciones de asfixia. Su aspecto refleja muy bien las características del lugar en que
viven.

Cada una de sus estructuras corporales está conformada de modo que sea capaz de
resistir las inclemencias, cambios y difíciles condiciones del entorno.

Algunas de las características que han desarrolladas las plantas según estos aspectos
son:

 Las plantas de lugares muy secos se retraen y se cubren de capas protectoras.

 Las plantas que viven en lugares húmedos se desparraman y se abren.
 Las plantas de lugares fríos se redondean y se espesan.
 Las plantas de lugares cálidos se adelgazan y se aclaran.
 Las plantas de sitios ventosos se aferran al suelo y lo recubren como un manto.
 Las plantas de sitios muy iluminados se cubren de pelos blancos para reflejar la luz.
 Las de sitios oscuros enrojecen, ya que los pigmentos rojos son capaces de captar la
luz débil.
 Las plantas de los lugares muy pobres en nutrientes se hacen carnívoras.
 Las de lugares con poco oxígeno se ahuecan y desarrollan tubos respiratorios.

ACTIVIDAD PRACTICA

1) Agrupa algunas plantas que conozcas según produzcan o no flores.

PRODUCEN FLORES NO PRODUCEN FLORES

2) Escribe la letra correspondiente.

A B C

3) Esta planta vive en lugares secos ______

4) Esta planta vive en lugares oscuros _______

5) Esta planta vive el lugares húmedos ______

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)

La estudiante será evaluada con acta de autoevaluación (Rúbrica) con el fin, de que valore por si
misma sus avances y dificultades con respecto a comprensión y transferencia de los temas.

Soy
Protagonista de
mis Avances

Si lo hago A veces lo No lo hago

Desempeños hago

¿Sigo las indicaciones de mi

profesora acerca de las
explicaciones diarias?
¿Mantengo mis materiales de
trabajo bien organizados?
¿Cumplo puntualmente con mis
actividades?
¿He aprendido nuevos
conocimientos?
¿Mis útiles, materiales y guías están
bien presentados?

¿Acudo a los encuentros virtuales de

manera puntual y con buena actitud?
¿Valoro el acompañamiento de mis
padres y/o acudientes en mi proceso
educativo?

¿Me esfuerzo por trabajar sola?

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Se harán procesos de retroalimentación y se les informará acerca de sus progresos y

oportunidades de mejora.

La estrategia de evaluación utilizada es la evaluación continua, basada en el desarrollo de tres

actividades propuestas; que se llevarán a cabo durante la ejecución de la guía, y que la docente
valorará de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica:

 Procedimientos para la autoevaluación de las actividades de aprendizaje como muestra del

desempeño de la estudiante.

 Selección del instrumento de autoevaluación en las actividades de aprendizaje.

Se tendrá en cuenta para evaluar los siguientes aspectos:

 Comprensión, ejecución y responsabilidad en la realización de las actividades propuestas.

 Organización en la presentación de las actividades por la estudiante; a través del correo

electrónico establecido en las guías de aprendizaje; asimismo, advertir el ánimo en la
participación proactiva, en las clases virtuales de la estudiante.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA SEGÚN ACTIVIDAD

HORARIO DE CURSO
01 al 05 de Marzo. Seres vivos e inertes
08 al 12 de Marzo. Reinos de la naturaleza.

Las plantas y sus características

15 al 19 de Marzo. Clasificación y adaptación de las plantas.
22 al 26 de Marzo. Autoevaluación.