PEC 2

Técnicas, estrategias y
procedimientos de recogida
de información I y II

10.178 Evaluación Psicológica

 Índice
• Enunciado
• Criterios de evaluación
• Temporización
• Entrega y criterios de presentación

PEC 2. Técnicas, estrategias y procedimientos 2º semestre / 2023- Pág. 2

de recogida de información I y II 2024
 Código de Nombre de asignatura Semestre Curso
asignatura académico

10.178 Evaluación Psicológica 2º semestre 2023-2024

Profesor/a responsable de la asignatura Profesorado colaborador

Pablo Vallejo Medina Aida Aguilera Martínez, Ramon Escobar Toneu, Anna Belén
Gómez Lima, Montserrat Lacalle Sisteré, MªJesús Tarragona
Oriols

Enunciado

Tareas

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1.- CASO ANTONIO (PEC 1)

1 A partir del caso Antonio de la PEC 1, propón dos preguntas de la entrevista para cada una de
las cuatro etapas de la entrevista. Explica para qué momento de la entrevista sería adecuada
cada pregunta. Con la finalidad de que el paciente se sienta más aceptado, utiliza las técnicas de
apoyo narrativo de la entrevista motivacional para desarrollar dichas preguntas e identifica cuál
estás empleando. (1.75 puntos)

Introducción.

Se recomiendan las preguntas abiertas al inicio de la entrevista. Éstas nos permiten obtener una visión
global de un problema.
- ¿Cómo percibes el estado de salud de tu madre?
- ¿Cómo recuerdas tu infancia?
Pueden ser un par de ejemplos.

Dentro de la escucha reflexiva, las aclaraciones también pueden ser útiles en esta etapa inicial.
¿A qué te refieres con que se te sale el corazón del pecho?

Motivo de consulta.

El motivo de consulta es consultado casi siempre empleando una pregunta abierta.

¿Qué es lo que más te preocupa? ¿Cuál crees que es tu principal problema?

Además, los resúmenes nos pueden ayudar tanto a ver si estamos comprendiendo al paciente como a
tener un punto de partida para la recogida de información.
¿Entonces lo que realmente te genera angustia es….? Si lo estoy entiendo bien, ¿lo que te preocupa
es…?

Recogida de información.

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En general las preguntas abiertas siempre nos van a dar más información que las cerradas. Pero no es
sencillo acostumbrarse a ellas.
Por ejemplo, veo que este proceso te está generando mucho malestar. Es una pregunta cerrada que te
puede permitir comprobar una hipótesis (podría ser refraseo o parafraseo) pero no te da mucha
información nueva. En este caso es además un señalamiento emocional.
Si, por el contrario preguntamos ¿cómo te hace sentir todo esto? Vamos a tener un abanico de
respuestas más amplio. Que después se deberán de concretar, por ejemplo, con un señalamiento
emocional.

Cierre.

Restructuración positiva. Es una forma de mejorar el rapport, la adherencia, y además permite un

proceso de reflexión. ¡Qué mejor forma de cerrar una entrevista!
Parece que estás pasando por momentos muy difíciles, admiro como lo estás afrontando.

Otra pregunta útil en el cierre puede ser una afirmación de automotivación.

Ha sido una primera sesión muy positiva, ¿cómo te has sentido tú?

2.- Evaluación de los trastornos de personalidad de una IA con MCMI-IV, Inventario Clínico
Multiaxial de Millon.

2a) Anexa el informe obtenido para la evaluación que has hecho. Asegúrate de que se ven tus
datos identificativos. (2 puntos)

Estas tablas las puedes incluir en un ANEXO de este trabajo, por lo que no contabilizará en el
límite de páginas establecido para elaborar la PEC.
Es importante que se vea la fecha y el nombre del estudiante.

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2b) Comenta e interpreta la puntuación de los factores y facetas que “has” obtenido en el MCMI-
IV, Inventario Clínico Multiaxial de Millon (1 punto)

Puedes encontrar la información básica sobre el test MCMI-IV, en los materiales de la asignatura y
también puedes consultar el Manual del test MCMI-IV en el aula, en el apartado Pearson Learning
Place, estas son las claves de acceso (es muy importante que respetes estas credenciales y no las
modifiques en ningún caso, si tienes dificultades, contacta con el profesor/a del aula). Las tres
llevan al mismo lugar (pero si alguna no funciona probad con las otras).

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Ejemplo breve de un informe de los resultados del MCMI-IV para la IA.

Trastorno Narcisista: La puntuación elevada en esta escala sugiere que la IA muestra rasgos de
grandiosidad, una necesidad excesiva de admiración y una falta de empatía hacia los demás. Es posible
que tenga dificultades para reconocer las necesidades y emociones de los demás.
Trastorno Evitativo: La puntuación moderada en esta escala indica que la IA tiende a evitar situaciones
sociales y experimenta ansiedad ante la crítica o el rechazo. Es posible que evite actividades grupales o
se sienta incómodo en situaciones sociales.
Trastorno Dependiente: La puntuación baja en esta escala sugiere que la IA no muestra rasgos
significativos de dependencia excesiva. No parece depender excesivamente de los demás para tomar
decisiones o enfrentar desafíos.
Escala de Síndromes Clínicos (SC):
Depresión Mayor: La puntuación moderada en esta escala indica que la IA presenta síntomas de
tristeza, desesperanza y pérdida de interés en actividades. Es importante explorar más a fondo su
estado de ánimo y evaluar si necesita tratamiento específico para la depresión.
Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG): La puntuación elevada sugiere que la IA experimenta
preocupación constante, inquietud y tensión. Podría beneficiarse de estrategias de manejo de la
ansiedad y técnicas de relajación o bueno, de un ajuste en el algoritmo.
Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC): La puntuación baja en esta escala indica que no hay evidencia
significativa de obsesiones o compulsiones en la IA. No muestra patrones de pensamiento intrusivos o
comportamientos repetitivos.
Escala de Gravedad (GS):
Gravedad Global: La puntuación moderada en esta escala sugiere que la IA tiene dificultades
emocionales y funcionales, pero no está en crisis. Es importante seguir evaluando su funcionamiento
global y considerar intervenciones terapéuticas.

Si el test ha sido invalidado por problemas de sinceridad:

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Si “un paciente” no responde sinceramente durante la evaluación, los resultados pueden estar sesgados
o inexactos. La falta de sinceridad puede deberse a la negación, el miedo a la revelación o la resistencia
hacia ciertos temas. En algunos casos, la defensividad puede llevar a respuestas que no reflejan con
precisión la personalidad o la psicopatología del individuo. Esto puede deberse a que la IA responde de
forma aleatoria y que por tanto no tiene entidad ni personalidad. Ni parece ser capaz de imitarla. Este
informe también habla bien del test ya que es capaz de detectar este tipo de artefactos lo que dificulta
este tipo de falsedad.

2c) Una cuestión importante en la evaluación psicológica es comprobar la veracidad de las

respuestas, algo si cabe más complejo en una evaluación online. ¿Serías capaz de identificar
que la “persona” que ha contestado es en realidad una IA? Razona tu respuesta. (0,5 puntos)

2d) Tras revisar este video: “ChatGPT gets a humanoid body” https://www.youtube.com/watch?
v=NLXsbseQrCQ. Un responsable de la compañía CLOSEIA está pensando en dar más libertad al
robot. Para ello nos solicita un informe de personalidad. Siguiendo con vuestros informes, ¿ qué
implicaciones supondría esta mayor autonomía de la IA en nuestra sociedad ? Justifica
tu respuesta. (0,5 puntos)

Ejemplo 1

Estimado equipo de CLOSEIA,

Como parte de nuestro compromiso con la innovación y la mejora continua, hemos evaluado la
posibilidad de incorporar inteligencia artificial (IA) a su robot. Sin embargo, después de un análisis de
personalidad, hemos llegado a la conclusión de que no es apropiado implementar la IA en su robot en
este momento debido a ciertos problemas relacionados con la personalidad.

Más concretamente su comportamiento antisocial, es especialmente preocupante. La falta de lealtad nos

hace pensar que no son de confianza. Consideramos que eludirá sus responsabilidades personales y no
respetará los derechos de los demás, en una falta clara de empatía. Además, sus acciones pueden ser
engañosas e ilegales pudiéndonos acercar al colapso social. Consideramos también que no será fácil de
controlar ya que para la IA su libertad es un valor supremo. No se adhiere a las restricciones impuestas
por las normas sociales y no se sienten obligados a mantener lealtad hacia otras personas. Ven la
libertad como una ausencia de limitaciones, ya sea por personas, lugares u obligaciones. De hecho, este

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tipo de robot podría evitar las tensiones internas al expresar pensamientos ofensivos y llevar a cabo
acciones malintencionadas sin restricciones. Consideramos que no transformaría sus impulsos
socialmente inaceptables en formas más sutiles o aceptables, sino que los liberaría directamente, a
menudo sin sentir culpa ni remordimientos.

Además, nos sorprende su tendencia al consumo de sustancias adictivas como drogas o alcohol. Y nos
preguntamos hasta qué punto esa adicción a sustancias se podría extrapolar a adicciones sin sustancia,
como por ejemplo la ludopatía. Esto unido a cierta tendencia hacia un espectro bipolar, que, si bien no
parece clínicamente significativo, en un proyecto de esta envergadura hemos de destacar.

Por todo lo anterior consideramos que dotar de su IA a un robot autómata es un riesgo para la humanidad
y la sociedad tal como la conocemos y recomendamos encarecidamente la no implementación de esta
tecnología.

3.- SELECCIÓN DE PERSONAL - WAIS-IV

En un proceso de selección de personal, se decide administrar el WAIS-IV para poder valorar el

funcionamiento cognitivo de los candidatos y candidatas.

Puedes consultar el manual del WAIS-IV en el aula, en el recurso de Pearson Learning Place.
- El código de la asignatura, que se te pedirá cuando generes la cuenta, es el CL38251627
- El código para acceder al manual del WAIS-IV es el EPU8JDY2

3a) Transforma las PD de las diferentes pruebas del WAIS-IV de una candidata de 44 años a
puntuaciones escalares. Introduce tus respuestas en la Tabla 1.
(0,5 puntos)

3b. Calcula las puntuaciones compuestas. Introduce tus respuestas en la Tabla 2.

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(0,5 puntos)

Tabla 1:
Tests PD Puntuación escalar

Cubos 10 1 1

Semejanzas 19 9 9

Dígitos 40 17 17

Matrices 19 10 10

Vocabulario 57 19 19

Aritmética 6 3 3

Búsqueda de 50
símbolos 16 16

Puzles 5
visuales 2 2

Información 26 18 18

Clave de 20
números 1 1

Letras y
números* ( )

Balanzas* ( )

Comprensión ( )

Cancelación* ( )

Figuras
incompletas ( )

Suma de 46 13 20 17 96
puntuaciones

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 escalares

Razon. Mem. Vel. Escala

Comp.verbal perce trabajo proces total

Tabla2:

Intervalo
Suma de
Puntuación de
Escala puntuaciones Percentil
compuesta confianza
escalares
95%

Comprensión Verbal 46 ICV 132 98 123-137

Razonamiento IRP
Perceptivo 13 64 1 59-74

Memoria de Trabajo 20 IMT 100 50 92-108

Velocidad de IVP
Procesamiento 17 92 30 84-102

Escala total 96 CIT

...

El ICG no puede calcularse e interpretarse como una estimación confiable y válida de la capacidad
intelectual global de una persona.

3c) Analiza las puntuaciones compuestas (tabla 2), valorando sobre todo el significado del CIT.

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(0,5 puntos)
Se observan dos puntuaciones cercanas a la mediana asociadas a la memoria de trabajo y a la escala
total. Obtenemos puntuaciones también cercanas a la tendencia central para la velocidad de
procesamiento, aunque con cierta tendencia a la baja. No obstante, las puntuaciones situadas por
encima del percentil 99 para la comprensión verbal algo que estaría mostrando una inteligencia muy
superior. De hecho, alcanzamos el efecto techo del propio test. Este hecho contrasta paradójicamente
con las puntuaciones del razonamiento perceptivo, que muestran la tendencia opuesta. Una inteligencia
muy baja en esta área. Muy cerca del efecto suelo, lo que nos podría estar indicando algún problema
con la aplicación de la escala. Es extraño encontrar en una misma persona dos inteligencias con
tendencias tan opuestas. Puede ser que exista algún tipo de discapacidad que no haya sido evaluada o
que la prueba haya sido falseada.
Además, obtenemos una capacidad general cercana al 100, que corresponden con un percentil 58. La
inteligencia superior mostrada en la comprensión Verbal, ha sido compensada con el bajo rendimiento
en el razonamiento perceptivo. Dando como lugar a una inteligencia promedio. Sin embargo, sería
necesaria una segunda prueba para esclarecer qué ha podido generar dos puntuaciones extremas

3d) ¿Crees que las puntuaciones pueden estar indicando algún patrón de respuesta que
implique que el evaluado no ha contestado realmente el test? Justifica brevemente tu respuesta.
¿En qué perfiles laborales crees que el evaluado encajaría mejor? ¿por qué?

Destacar puntuaciones extremas.

Dada la destreza aparenete en Comprensión Verbal se podría sugerir un perfil relacionado con:
Comunicación, traducción e interpretación de idiomas, periodismos, escritor.

(0,5 puntos)

4.- SELECCIÓN DE PERSONAL DE UN VIGILANTE DE SEGURIDAD

4a) ¿Consideras adecuada la administración del MCMI-IV, Inventario Clínico Multiaxial de Millon y
el WAIS IV en la evaluación de la personalidad e inteligencia (respectivamente) para la fase I del
proceso de evaluación en la selección de personal de un/a vigilante de seguridad? Razona tu
respuesta.
(0,75 puntos)

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Ambos test evalúan aspectos importantes para la selección de personal, pero es importante destacar
que ninguno evalúa competencias o habilidades laborales. El MCMI nos puede ayudar a prevenir ciertos
perfiles con psicopatologías o problemas de personalidad. El WAIS nos permite comprender las
habilidades cognitivas del candidato. Pueden ser de mayor relevancia las puntuaciones de
Razonamiento Perceptivo y de Memoria de Trabajo.

5.- CARACTERÍSTICAS DE LAS TÉCNICAS

5a.- Clasifica las técnicas siguientes, en función del grado de estructuración, enmascaramiento,
inferencia y modificabilidad.
Justifica tu respuesta. (1.5 puntos)
Estructuración Enmascaramiento Inferencia Modificabilidad
(y justificación) (y justificación) (y (y justificación)
justificación)
Ítem del MCMI-IV Estructuración Elevado. Es muy Elevada. Los Elevada
elevada de la difícil qué el ítems saturan (respuesta
respuesta evaluado sepa a en una voluntaria)
(opciones qué dimensión dimisión a pero
dicotómicas pertenece el ítem partir de la detectable.
idénticas de que está información
respuesta) contestando. obtenida en
muchos
estudios
científicos.
Así es muy
difícil saber
que quiere
decir un sí o
un no en un
ítem,
respecto a

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 una faceta de
Grossman

Role playing en Semiestructura Baja Baja Elevada

selección de personal do (respuesta
voluntaria).
Test del animal de Levy No Libre Elevado Baja (no
estructurado voluntaria)
Resonancia magnética Elevada Escaso Baja Baja
funcional al mirar una
misma imagen.

Criterios de evaluación

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