8-Perfil_caracterizacion_localidad_Kennedy_2017

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
KENNEDY
LOCALIDAD 8
Bogotá, D.C.
Caracterización del Sector Educativo
Año 2017
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ
ENRIQUE PEÑALOSA LONDOÑO

Alcalde Mayor de Bogotá
CLAUDIA PUENTES RIAÑO

Secretario de Educación
CARLOS ALBERTO REVERÓN PEÑA

Subsecretaría de Calidad y Pertinencia
JORGE ENRIQUE CELIS GIRALDO

Subsecretaría de Integración Interinstitucional
ÁLVARO FERNANDO GUZMÁN LUCERO

Subsecretaría de Gestión Institucional
ADRIANA MARÍA GONZÁLEZ MAXCYCLAK

Subsecretaría de Acceso y Permanencia
CÉSAR MAURICIO LÓPEZ ALFONSO

Jefe Oficina Asesora de Planeación
OFICINA ASESORA DE PLANEACIÓN

GRUPO GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN.
SHARYK ROMERO CALDERÓN
JORGE MAURICIO BARRAGÁN BOHÓRQUEZ
FRANCISCO ARTURO ARÉVALO REALPE
YURANI MARCELA GUEVARA PÉREZ
RUBÉN DARÍO SABOGAL LIÉVANO
FABIOLA ROCÍO FEO PINZÓN
GINA MARÍA DUQUE TRONCOSO
LEONARDO RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ
NATALIA CAMELO ALBA
SANDRA MILENA SORZA GONZÁLEZ
LAURA KATHERINE MORENO GIRALDO
ARIEL HERNÁN LAYTON COY
CONTENIDO
1 PRESENTACIÓN ......................................................................................................................7
2 GENERALIDADES DE LA LOCALIDAD .................................................................................8
3 PROYECCIONES DE POBLACIÓN ......................................................................................10
3.1 POBLACIÓN TOTAL PROYECTADA ...................................................................................10
3.2 POBLACIÓN EN EDAD ES COLAR PROYECT ADA (PE E) ......................................15
4 DEM ANDA EDUCATIVA DEL SECTOR OFICIAL ......................................................18
5 OFERTA EDUCATIVA DEL SECTOR OFICIAL ..........................................................20
6 M ATRÍCULA DEL SECTOR EDUCATIVO OFICIAL ..................................................24
7 DÉFICIT Y/O SUPERÁVIT: OFERTA - DEM ANDA, Y M ATRÍCULA DEL SISTEM A
EDUCATIVO OFICIAL .......................................................................................................29
8 PLANTA PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y DOCENTE DEL SECTOR OFICIAL ...... 33
9 INDICADORES DE EFICI ENCIA INTERNA .................................................................35
10 M ATRÍCULA DEL SECTOR EDUCATIVO NO OFICIAL ...........................................40
11 PLANT A PERSONAL DOCE NTE DEL SECTOR NO OFICIAL ...............................42
12 TASA DE COBERTURA BRUT A ....................................................................................43
13 PRUEBAS SABER .............................................................................................................45
14 TERRITORIALIZACIÓN ....................................................................................................46
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Número establecimientos educativos por clase de colegio .......................................... 8

Tabla 2. Población total por grupos quinquenales de edad y sexo ........................................... 12
Tabla 3. Población proyectada por grupos quinquenales de edad ........................................... 14
Tabla 4. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años) por edades simples y sexo ................ 16
Tabla 5. Proyección de la población en edad escolar PEE (5 a 16 años) por edades simples 17
Tabla 6. Demanda efectiva por clase de colegio.......................................................................... 19
Tabla 7. Demanda efectiva por nivel educativo ........................................................................... 20
Tabla 8. Número de sedes que ofrecen educación oficial por UPZ ........................................... 21
Tabla 9. Oferta educativa oficial por clase de colegio ................................................................ 22
Tabla 10. Oferta educativa oficial por nivel educativo ................................................................ 22
Tabla 11. Matrícula oficial por nivel educativo y clase de colegio ............................................. 25
Tabla 12. Matrícula oficial por clase de colegio y sexo ............................................................... 26
Tabla 13. Matrícula oficial por nivel educativo y sexo ................................................................ 26
Tabla 14. Matrícula oficial por estrato y clase de colegio ........................................................... 26
Tabla 15. Matrícula oficial por estrato y nivel educativo ............................................................. 27
Tabla 16. Matrícula oficial por tipo de discapacidad y clase de colegio ................................... 27
Tabla 17. Matrícula oficial por tipo de discapacidad y nivel educativo ..................................... 28
Tabla 18. Matrícula oficial por tipo de capacidad excepcional y clase de colegio ................... 28
Tabla 19. Matrícula oficial por tipo de capacidad excepcional y nivel educativo .................... 28
Tabla 20. Matrícula oficial por grupo étnico y clase de colegio ................................................. 29
Tabla 21. Matrícula oficial por grupo étnico y nivel educativo ................................................... 29
Tabla 22. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit por clase de colegio ........................ 30
Tabla 23. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit por nivel educativo .......................... 31
Tabla 24. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit por grado .......................................... 31
Tabla 25. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit en colegios oficiales distritales ..... 32
Tabla 26. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit en colegios con administración
contratada ...................................................................................................................... 33
Tabla 27. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit en colegios privados con matrícula
contratada ...................................................................................................................... 33
Tabla 28. Planta de personal docente por nivel de enseñanza y tipo de vinculación ............. 34
Tabla 29. Distribución del personal docente por jornada ........................................................... 34
Tabla 30. Planta personal directivo docente por cargo desempeñado ..................................... 34
Tabla 31. Distribución personal directivo docente por jornada ................................................. 34
Tabla 32. Evolución de los indicadores de eficiencia interna por sector ................................. 35
Tabla 33. Indicadores de eficiencia interna por clase de colegio y sector ............................... 38
Tabla 34. Indicadores de eficiencia interna por sector y nivel educativo ................................. 39
Tabla 35. Indicadores de eficiencia interna por sector educativo y sexo ................................. 40
Tabla 36. Evolución de la matricula por sector (Oficial y No Oficial) ........................................ 40
Tabla 37. Matrícula No Oficial por nivel educativo: Localidad vs Total Sector ........................ 41
Tabla 38. Planta de personal docente en colegios No Oficiales por nivel de enseñanza ....... 42
Tabla 39. Personal docente del sector No Oficial por área de enseñanza y nivel educativo .. 43
Tabla 40. Evolución tasa de cobertura bruta por nivel educativo .............................................. 45
Tabla 41. Porcentaje de colegios distritales según categorías en las pruebas de Estado ..... 45
Tabla 42. Brecha en el porcentaje entre colegios oficiales distritales y colegios privados
clasificados A+, A, y B en pruebas ICFES SABER 11. .............................................. 46
Tabla 43. Resultados en las pruebas de Estado ICFES SABER 11 por área ............................ 46
Tabla 44. Ejecución presupuestal inversión directa.................................................................... 46
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico 1. Ubicación general de la localidad .................................................................................. 9

Gráfico 2. Población de Bogotá D.C. - Participación por localidad ........................................... 11
Gráfico 3. Evolución población total de la localidad ................................................................... 12
Gráfico 4. Pirámide poblacional..................................................................................................... 13
Gráfico 5. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años): Localidad vs Bogotá D.C. .............. 15
Gráfico 6. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años) ............................................................ 16
Gráfico 7. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años): Localidad Vs Bogotá D.C. .............. 18
Gráfico 8. Demanda del sector educativo oficial - Participación por localidad ........................ 19
Gráfico 9. Oferta del sector educativo oficial - Participación por localidad ............................. 21
Gráfico 10. Ubicación de colegios oficiales de la localidad - Zona Urbana .............................. 23
Gráfico 12. Matrícula del sector educativo oficial - Participación por localidad ...................... 24
Gráfico 13. Matrícula oficial de la localidad - Participación por nivel educativo ...................... 25
Gráfico 14. Tasa de aprobación por sector educativo ................................................................ 36
Gráfico 15. Tasa de reprobación por sector educativo ............................................................... 37
Gráfico 16. Tasa de deserción por sector educativo ................................................................... 38
Gráfico 17. Evolución participación de la matrícula por sector educativo ............................... 41
Gráfico 18. Matrícula en el sector educativo No Oficial - Participación por localidad............. 42
Gráfico 19. Tasa de cobertura bruta: Localidad vs Bogotá D.C. ................................................ 44
1 PRESENT ACIÓN
El presente documento elaborado por la Oficina Asesora de Planeación tiene como

propósito fundamental dar a conocer la información estadística más relevante del sector
educativo, que permite tener un diagnóstico actualizado de la localidad de Kennedy.
Contiene un análisis descriptivo del comportamiento de la población total de la localidad,

población en edad escolar (PEE), de oferta, demanda y matrícula, así como los indicadores
de eficiencia interna y tasas de cobertura, entre otros.
La información de población proviene de las proyecciones elaboradas por el Departamento

Administrativo Nacional de Estadística - DANE y la Secretaría Distrital de Planeación - SDP,
las cifras de oferta, demanda y matrícula del sector oficial a partir de la información del
SIMAT, con fecha de corte 28 de febrero de 2017 y los datos del sector no oficial son
extractados del censo C600 del DANE, información registrada por los colegios oficiales y
privados de la localidad en el aplicativo creado por esa entidad.
La demanda efectiva del sector educativo oficial corresponde a la población que solicita un
cupo escolar en el sistema administrado por el sector público y está conformado por los
estudiantes matriculados en los establecimientos educativos adscritos al sector oficial que
demandan continuidad para el siguiente año escolar; y por aquella población que requiere
cupos nuevos, que proviene del sector No Oficial, o de otras entidades territoriales
certificadas, o de aquella población que se encontraba por fuera del sistema educativo.
Los datos de oferta corresponden al número de cupos ofrecidos en los colegios distritales,
colegios con administración contratada y colegios privados que suscriben contrato con la
SED; modalidades mediante las cuales el Distrito busca garantizar el derecho a la
educación.
Al igual que este perfil, el Grupo Gestión de la Información dispone de las estadísticas
educativas de Bogotá D.C., en el Boletín Estadístico General, que da un panorama del
Distrito de forma agregada y que sirve como contexto adicional a este ejercicio.
Para mayor información, realizar comentarios o sugerencias puede comunicarse con el

Grupo Gestión de la Información. de la Oficina Asesora de Planeación en la Secretaría de
Educación del Distrito Conmutador 3241000.
2 GENERALIDADES DE LA LOCALIDAD
La localidad de Kennedy se ubica en el sector suroccidental de la ciudad y está demarcada

de la siguiente manera: por el Oriente, limita con la Avenida Congreso Eucarístico (AK. 68);
por el Norte, con el Río Fucha y la calle 13; por el Sur, con la Autopista Sur, el Río Tunjuelito
y la Avenida calle 40 Sur; por el Occidente, con Camino Osorio Bosa y el Municipio de
Mosquera. La Localidad tiene una forma de cuadrado, cuyos puntos extremos son: al
Noroccidente, la intersección del Río Fucha con el Río Bogotá; al Nororiente, la Avenida El
Espectador con Cl 13; al Suroriente, el cruce de la Avenida 68 con Autopista Sur; y al
Suroccidente, el Río Tunjuelito y parte de la Avenida Ciudad de Cali.
El promedio de escolaridad de la localidad de Kennedy fue de 9,7 años en 2014. Para los
hombres fue de 9,7 y para las mujeres de 9,7 años. Sin embargo, la tasa de analfabetismo
que presenta es de 1,2%. Para hombres la tasa es de 0,8% y para mujeres de 1,5%.
Comparada con Bogotá D.C., presenta 0,2 puntos porcentuales por debajo1.
Kennedy está dividida en doce (12) Unidades de Planeamiento Zonal (UPZ)2, en ellas se
localizan 257 establecimientos educativos, distribuidos de la siguiente manera, según clase
de colegio:
Tabla 1. Número establecimientos educativos por clase de colegio

Kennedy 2017
Clase de Colegio
Distrital Oficial Privado Privado
Distrital Administración Régimen Privado Matrícula Régimen Total
Contratada Especial Contratada Especial
42 2 1 205 7 257
Fuente: Directorio Único de Colegios SED. Fecha de corte 31 de marzo de 2017.
Elaboración y cálculos: Oficina Asesora de Planeación - Grupo Gestión de la Información.
1 http://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-condiciones-de-vida/encuesta-multiproposito, DANE,
Encuesta Multipropósito Bogotá 2014: “La Encuesta Multipropósito se elabora junto con la Secretaría Distrital de Planeación,
la cual busca obtener información estadística sobre aspectos sociales, económicos, de entorno urbano de los hogares y
habitantes de Bogotá en sus 19 localidades urbanas…”.
2 http://www.sdp.gov.co/portal/page/portal/PortalSDP/OrdenamientoTerritorial/upzenprocesoderevision/QueEs
Gráfico 1. Ubicación general de la localidad
Kennedy 2017
Fuente: Sistema de Georreferenciación Elaboración: Oficina Asesora de Planeación.

3 PROYECCIONES DE POBL ACIÓN
3.1 POBLACIÓN TOTAL PROY ECTADA
El Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) ha proporcionado

proyecciones de población para el nivel nacional, departamental, y municipal considerando
el periodo 2005-2020. Sin embargo, debido a la amplia extensión de la ciudad de Bogotá
D.C. y la necesidad de obtener indicadores no solo a nivel de ciudad, sino también, a nivel
local, la Secretaría Distrital de Planeación (SDP) realizó proyecciones de población para las
localidades de Bogotá D.C., para el periodo 2016-2020, partiendo de las proyecciones de
población por grupos quinquenales de edad para la ciudad, suministradas por el DANE y
con información proveniente de los últimos censos de población de Colombia realizados en
los años 1993 y 2005.
La Secretaría de Educación del Distrito presenta las proyecciones de población realizadas

por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE hasta el año 2015 y las
nuevas proyecciones suministradas por la Secretaría Distrital de Planeación - SDP para los
años posteriores. Estas se realizaron con base en nuevas metodologías de proyección que
tuvieron en cuenta los resultados del Censo del 2005 y los cambios demográficos que se
presentan en una urbe como Bogotá D.C.; razón por la cual algunas localidades dan cuenta
de variaciones significativas de población.
De acuerdo con las proyecciones de población de la SDP y el DANE, la población de la

Ciudad Capital en el año 2017 es de 8.080.734 habitantes; para la localidad de Kennedy,
la población es de 1.208.980 habitantes, que corresponde al 14,96% de los habitantes del
Distrito Capital, ocupando el segundo lugar de participación en el total de población con
relación a las 20 localidades del Distrito.
Gráfico 2. Población de Bogotá D.C. - Participación por localidad
Kennedy 2017
1.300.000 14,96% 16,0%

1.200.000
14,0%
1.208.980
1.100.000
1.000.000 12,0%
900.000
800.000 10,0%
700.000
8,0%
600.000
500.000 6,0%
400.000
300.000 4,0%
200.000 2,0%
100.000
0 0,0%
Suba
Bosa
Usme
Tunjuelito
Teusaquillo
San Cristóbal
Sumapaz
Usaquén
Puente Aranda
Chapinero
Engativá
Antonio Nariño
Kennedy
Fontibón
Santa Fe
Ciudad Bolívar
Los Mártires
Barrios Unidos
La Candelaria
Rafael Uribe Uribe
Población Participación
Fuente: Proyecciones de Población DANE - SDP, a partir del Censo 2005.
La evolución de población para la localidad de Kennedy, en el periodo comprendido entre

el 2013 y el 2017, registra incrementos constantes; en el año 2016 se presentó el
crecimiento más significativo alcanzando el 11,0%. En general la población total aumentó
en el periodo un 16,0%, pasando de 1.042.080 ciudadanos en 2013 a 1.208.980 en 2017.
Gráfico 3. Evolución población total de la localidad
Kennedy 2013 - 2017
1.250.000
1.208.980
1.200.000 1.187.315
1.150.000
1.100.000
1.069.469
1.054.850
1.050.000 1.042.080
1.000.000
950.000
2013 2014 2015 2016 2017
Tabla 2. Población total por grupos quinquenales de edad y sexo

Kennedy 2017
Sexo
Rango de Edad
Hombres Mujeres Total
0-4 48.756 46.111 94.867
5-9 47.687 45.122 92.809
10-14 47.710 45.146 92.856
15-19 49.301 47.244 96.545
20-24 52.243 50.523 102.766
25-29 49.864 48.194 98.058
30-34 47.494 49.802 97.296
35-39 47.093 51.409 98.502
40-44 41.693 45.233 86.926
45-49 36.709 40.697 77.406
50-54 34.697 39.681 74.378
55-59 28.989 34.325 63.314
60-64 21.522 26.348 47.870
65-69 15.507 19.515 35.022
70-74 10.368 13.549 23.917
75-79 5.722 8.393 14.115
80 Y MÁS 4.577 7.756 12.333
Total 589.932 619.048 1.208.980
La distribución de la población por sexo en la localidad se estima en 589.932 hombres
(48,8%) y 619.048 mujeres (51,2%), De los 0 a los 29 años la población masculina es mayor
a la femenina, lo cual cambia a partir del quinquenio etario de 30-34 y se mantiene de esta
manera hasta el último grupo que corresponde a los de 80 o más años. La diferencia más
amplia se registra en el rango 55-59 años.
Gráfico 4. Pirámide poblacional

Kennedy 2017
80 Y MÁS 0,6% 0,4%

75-79 0,7% 0,5%
70-74 1,1% 0,9%
65-69 1,6% 1,3%
60-64 2,2% 1,8%
55-59 2,8% 2,4%
50-54 3,3% 2,9%
45-49 3,4% 3,0%
40-44 3,7% 3,4%
35-39 4,3% 3,9%
30-34 4,1% 3,9%
25-29 4,0% 4,1%
20-24 4,2% 4,3%
15-19 3,9% 4,1%
10-14 3,7% 3,9%
5-9 3,7% 3,9%
0-4 3,8% 4,0%
-5,5% -4,5% -3,5% -2,5% -1,5% -0,5% 0,5% 1,5% 2,5% 3,5% 4,5% 5,5%
Hombres Mujeres
La pirámide poblacional muestra que el grupo más significativo para 2017 se encuentra en
el rango de edad de los 20-24 años para los hombres (4,3%), y 35-39 años para las mujeres
(4,3%).
Entre los hombres, otros rangos significativos son 15-19 y 25-29 años con 4,1%. En el caso
de las mujeres, sobresale el rango de 20-24 años con 4,2%. En general, el rango entre 15-
35 años agrupa el 40,8% de la población.
La pirámide poblacional de esta localidad presenta una base relativamente amplia

permanente hasta los 14 años, y un mayor ensanchamiento en las edades entre 15-35
años, con una reducción posterior rango a rango, evidenciando cierta madurez de la
población.
La población en edad de trabajar (PET)3 es de 843.061 equivalente al 69,7%.
3
PET. Según el "Convenio 138 sobre la Edad Mínima de Admisión de Empleo", adoptada por la 58ª Reunión de la Conferencia
General de la Organización Internacional del Trabajo y aprobada en Colombia mediante la Ley 515 de 1999, “la edad mínima
La población dependiente es de 365.919 habitantes (30,3%), y está constituida por 280.532
personas con edades entre 0 y 14 años que corresponden al 23,2%; y por 85.387 personas
mayores de 64 años (7,1%).
La relación de dependencia para la localidad, que expresa la proporción existente entre la

población dependiente (menores de 15 más los mayores de 65 años) y la población activa,
es de 43,4%, lo cual significa que hay 43 personas dependientes por cada 100 en edad de
trabajar.
Tabla 3. Población proyectada por grupos quinquenales de edad

Kennedy 2016 - 2020
Rangos de Edad 2016 2017 2018 2019 2020

0-4 94.166 94.867 95.550 96.225 96.909
5-9 92.164 92.809 93.412 94.006 94.589
10-14 92.468 92.856 93.347 93.759 93.962
15-19 96.569 96.545 96.522 96.617 96.914
20-24 102.170 102.766 102.909 102.945 103.095
25-29 95.379 98.058 101.187 103.978 105.936
30-34 97.850 97.296 96.611 96.455 97.212
35-39 97.079 98.502 99.411 99.898 100.138
40-44 83.581 86.926 90.556 93.958 96.754
45-49 76.301 77.406 78.734 80.486 82.731
50-54 73.207 74.378 75.220 75.959 76.790
55-59 60.294 63.314 66.250 68.884 71.044
60-64 45.520 47.870 50.307 52.835 55.488
65-69 33.268 35.022 36.850 38.825 40.965
70-74 22.348 23.917 25.528 27.140 28.728
75-79 13.162 14.115 15.219 16.445 17.763
80 Y MÁS 11.789 12.333 12.926 13.599 14.372
Total 1.187.315 1.208.980 1.230.539 1.252.014 1.273.390
Para el quinquenio 2016 - 2020, se proyecta un incremento de la población de 7,2%

equivalente a 1,77% promedio anual, con incrementos poblacionales en todos los grupos
etarios, excepto los grupos de edad 30-34 años y 20-24 años. Al finalizar el periodo, la
población en edad de trabajar, es decir, adultos entre 15 y 64 años será el 69,6% de la
población; mientras que la dependiente será 30,4%: distribuida en 8,0% para la población
mayor de 65 años y, 22,4% para la infantil; sin embargo, la relación de dependencia para
2020 se mantiene casi inalterable con respecto a la registrada en 2017 alcanzando un
43,7%.
Se estima que para el año 2020, aumente la población infantil (0-14) de la localidad en
4.928 niños, niñas y preadolescentes, al igual que un incremento neto de la población en
edad de trabajar de 43.041 habitantes. Así mismo, se proyectan incrementos en todos los
grupos etarios de 65 años en adelante. En general, aunque esta es una localidad con
fijada en cumplimiento de lo dispuesto no deberá ser inferior a la edad en que cesa la obligación escolar, o en todo caso, a
quince años”. En Colombia, según el DANE, la PET está constituido por las personas de 12 años y más en las zonas urbanas
y 10 años y más en las zonas rurales.
Las cifras que se presentan toman como PET las personas con edades entre 15 y 64 años.
estructura de población joven, se espera un paulatino incremento en el índice de
envejecimiento.
La principal consecuencia de los cambios en los componentes de la dinámica demográfica,

es el cambio en la estructura por edad de la población, debido al descenso sostenido de la
fecundidad se dan generaciones cada vez menos numerosas de personas, y este cambio
se va trasmitiendo como oleadas a medida que esas generaciones avanzan en su curso
vital4.
3.2 POBLACIÓN EN EDAD ES COLAR PROYECT ADA (PE E)
Gráfico 5. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años): Localidad vs Bogotá D.C.

Kennedy 2017
15,39%
220.000
223.529
200.000 14,0%
180.000 12,0%
160.000
140.000 10,0%
120.000 8,0%
100.000
80.000 6,0%
60.000 4,0%
40.000
2,0%
20.000
0 0,0%
San Cristóbal
Usme
Suba
Bosa
Tunjuelito
Kennedy
Engativá
Usaquén
Fontibón
Puente Aranda
Santa Fe
Sumapaz
Antonio Nariño
Chapinero
Barrios Unidos
Ciudad Bolívar
Teusaquillo
Los Mártires
La Candelaria
Rafael Uribe Uribe
PEE Participación
Para el año 2017, la PEE proyectada de la localidad es de 223.529 habitantes, lo cual

representa el 15,39% del total de PEE de la ciudad (1.452.357), ocupando la primera
posición en porcentaje de participación, con relación a las demás localidades.
4
ENDS, Resumen Ejecutivo, 2015, Cambios Demográficos, pág. 10.
Gráfico 6. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años)
Kennedy 2013 - 2017
230.000
225.000 223.529
222.563
220.000
215.000
210.000
205.000
202.186
200.994
200.086
200.000
195.000
2013 2014 2015 2016 2017
PEE
El comportamiento histórico de la PEE de la localidad de Kennedy desciende hasta 2015.

El año 2016 registró un incremento significativo de 11,2%, pasando de 220.086 a 222.563.
Durante el periodo 2013 - 2017, la PEE aumentó 10,6% equivalente a un 2,5% promedio
anual, pasando de 202.186 en 2013 a 223.529 en 2017.
Tabla 4. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años) por edades simples y sexo
Kennedy 2017
Sexo
Edad
Hombre Mujer Total
5 9.605 9.083 18.688
6 9.558 9.050 18.608
7 9.536 9.020 18.556
8 9.505 8.995 18.500
9 9.483 8.974 18.457
10 9.466 8.979 18.445
11 9.454 8.979 18.433
12 9.666 9.111 18.777
13 9.578 9.043 18.621
14 9.546 9.034 18.580
15 9.634 9.157 18.791
16 9.770 9.303 19.073
Total 114.801 108.728 223.529
La distribución por edades simples muestra que, en el año 2017 el número de niños, niñas
y adolescentes disminuye continuamente entre los 5 y los 11 años, luego se incrementa
para los 12 años, posteriormente vuelve a disminuir para los 13 y 14 años, y finaliza con
incrementos en los 15 y 16 años. Por otra parte, hay más hombres que mujeres en todas
las edades.
Tabla 5. Proyección de la población en edad escolar PEE (5 a 16 años) por edades simples
Kennedy 2016 - 2020
Edad 2.016 2.017 2.018 2.019 2.020

5 18.548 18.688 18.813 18.942 19.063
6 18.491 18.608 18.740 18.861 18.984
7 18.425 18.556 18.666 18.793 18.910
8 18.375 18.500 18.621 18.726 18.847
9 18.325 18.457 18.572 18.684 18.785
10 18.314 18.445 18.571 18.678 18.781
11 18.649 18.433 18.564 18.684 18.784
12 18.491 18.777 18.555 18.682 18.797
13 18.446 18.621 18.907 18.678 18.801
14 18.568 18.580 18.750 19.037 18.799
15 18.841 18.791 18.790 18.956 19.244
16 19.090 19.073 19.016 19.005 19.164
Total 222.563 223.529 224.565 225.726 226.959
Para los siguientes 5 años, las proyecciones de la población en edad escolar (PEE), es
decir, aquella que se encuentra entre los 5 y los 16 años de edad, muestran un aumento
promedio anual de 0,49% al pasar de 222.563 en 2016 a 226.959 en 2020. En todas las
edades se observa el mismo comportamiento creciente.
Por rangos de edad, en 2017 el mayor porcentaje se agrupa entre los 6 y 10 años con el
41,4%; en el rango entre 11 y 14 años se concentra el 33,3% y, en el de 15 y 16 años el
16,9%. Los niños y niñas de 5 años representan el 8,4%.
En comparación con la población de Bogotá D.C. para los mismos rangos de edad, la
población de la localidad ubicada en los 5 años de edad representa el 15,5%; la registrada
entre los 6 y 10 años es el 15,4%. La población de 11 a 14 años equivale al 15,4% mientras
que la de 15 a 16 años el 15,3%.
Gráfico 7. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años): Localidad Vs Bogotá D.C.
Kennedy 2017
601.433
600.000
500.000 482.774
400.000
300.000
247.475
200.000
120.675
92.566
100.000 74.411
37.864
18.688
0
5 años 6-10 años 11-14 años 15-16 años
Kennedy Bogotá
4 DEM ANDA EDUCATIVA DEL SECTOR OFICIAL
La demanda efectiva del sector educativo oficial corresponde a la población que solicita un
cupo escolar en el sistema administrado por el sector público y se conforma de la siguiente
manera:
 Estudiantes matriculados en el sistema oficial que demandan continuidad al siguiente

año escolar.
 Población que requiere cupos nuevos que proviene de otras entidades territoriales
certificadas, población matriculada en el sector no oficial o población fuera del sistema
educativo.
En el 2017 la demanda educativa oficial de la localidad fue de 125.884 cupos escolares

frente a 135.756 cupos escolares del año anterior. Este resultado significó una reducción
de 7,3%. Por su parte, la demanda educativa representó el 14,3% del total de la demanda
de la ciudad.
Gráfico 8. Demanda del sector educativo oficial - Participación por localidad
Kennedy 2017
130.000 14,3% 15,0%

120.000 13,5%
125.844
110.000
100.000 12,0%
90.000 10,5%
80.000 9,0%
70.000
7,5%
60.000
50.000 6,0%
40.000 4,5%
30.000 3,0%
20.000
10.000 1,5%
0 0,0%
Ciudad Bolívar
Usme
Chapinero
Sumapaz
Bosa
Suba
San Cristóbal
Tunjuelito
Engativá
Antonio Nariño
Usaquén
Puente Aranda
Santa Fe
Kennedy
Fontibón
Barrios Unidos
Los Mártires
Teusaquillo
La Candelaria
Rafael Uribe Uribe
% Localidad vs Total Bogotá Demanda Efectiva por Localidad

Fuente: SIMAT. Fecha de corte 28 de febrero de 2017.
Con relación a la clase de colegio (Tabla 6), en 2017 la mayor demanda se concentra en
los colegios oficiales distritales (95,7%), seguidos de los colegios con administración
contratada (3,1%) y por último los colegios privados con matrícula contratada (1,3%).
Tabla 6. Demanda efectiva por clase de colegio

Kennedy 2017
Clase de Colegio Demanda Participación

Distrital 120.382 95,66%
Administración contratada 3.877 3,08%
Contrato 1.585 1,26%
Total 125.844 100%
En lo que se refiere a la demanda por nivel y grados (Tablas 7 y 24), la mayor demanda de
cupos se concentra en primaria con una participación de 38,1%; entre los grados 1º a 5º se
presenta un promedio de 7,8%, en el que sobresale grado 4°. Secundaria agrupa el 34,4%,
sobresaliendo los grados 6º (9,9%) y 7º (8,7%), los siguientes grados presentan una
reducción progresiva, hasta alcanzar en el grado 9° un 7,5%. En cuanto al nivel de media,
la demanda representa el 13,6% y fue mayor en el grado 10º (7,5%) frente al grado 11º
(6,1%). De igual forma se presenta demanda efectiva en los niveles de preescolar (11,2%),
aceleración (1,0%), y educación para adultos (1,8%).
Tabla 7. Demanda efectiva por nivel educativo
Kennedy 2017
Nivel Educativo Demanda

Preescolar 14.116
Primaria 47.916
Secundaria 43.290
Media 17.074
Aceleración 1.205
Educación Adultos 2.243
Total 125.844
5 OFERTA EDUCATIVA DEL SECTOR OFICIAL
La oferta educativa del Sector Oficial corresponde al número de cupos ofrecidos en los
colegios distritales, colegios con administración contratada y en los colegios privados con
matrícula contratada, con lo cual se garantiza la continuidad de los estudiantes antiguos y
se busca atender la demanda de estudiantes nuevos.
El Distrito ha realizado importantes esfuerzos para ampliar la oferta educativa oficial

buscando mayores y mejores oportunidades para que los niños, niñas y jóvenes de la
ciudad accedan y permanezcan en el sistema educativo.
Durante los últimos años la oferta educativa oficial para atender la demanda, en términos
de creación de nuevos cupos, se ha dado mediante las siguientes estrategias:
 Construcción de nuevos colegios

 Ampliación y mejoramiento de la infraestructura de los colegios distritales
 Optimización de la capacidad instalada en colegios distritales
 Arrendamientos
 Convenios con colegios privados a través de subsidios a la demanda
 Colegios distritales con administración contratada
Hay que tener en cuenta que a nivel general en Bogotá D.C., se presenta un descenso de
la oferta en los colegios distritales, situación que puede ser explicada por la creciente
implementación de la jornada única; lo anterior teniendo en cuenta que, entre otras cosas,
los colegios que iniciaron con esta jornada perdieron capacidad de oferta por la extensión
del horario que se requiere para su adaptación.
La oferta educativa oficial de la localidad fue 121.230 cupos en 2017 frente a 122.547 del
año anterior. Este resultado significó una reducción de 1,1%. Por su parte, la oferta
educativa de la localidad representó el 13,7% del total de la ciudad.
Gráfico 9. Oferta del sector educativo oficial - Participación por localidad
Kennedy 2017
13,7%
120.000 121.230 13,5%
110.000 12,0%
100.000
90.000 10,5%
80.000 9,0%
70.000 7,5%
60.000
50.000 6,0%
40.000 4,5%
30.000 3,0%
20.000
10.000 1,5%
0 0,0%
Ciudad Bolívar
Usme
Chapinero
Sumapaz
Bosa
Suba
San Cristóbal
Tunjuelito
Engativá
Antonio Nariño
Usaquén
Puente Aranda
Santa Fe
Kennedy
Fontibón
Barrios Unidos
Los Mártires
Teusaquillo
La Candelaria
Rafael Uribe Uribe
% Localidad vs Total Bogotá Oferta Educativa por Localidad

En 2017, el número de sedes educativas de la localidad fue de 82 (Tabla 8). Estas se

distribuyen en 42 colegios distritales, 2 colegios bajo la modalidad de administración
contratada, y 7 colegios privados con matrícula contratada. La oferta educativa fue 116.761
cupos en colegios oficiales distritales (96,3%), 2.884 cupos en colegios con administración
contratada (2,4%), y 1.585 cupos en colegios privados con matrícula contratada (1,3%)
(Tabla 9).
Por nivel educativo, el 38,2% de la oferta educativa se concentró en la primaria, y el 34,9%

en la secundaria (Tabla 10).
Tabla 8. Número de sedes que ofrecen educación oficial por UPZ

Kennedy 2017
Clase de Colegio
Localidad Nombre UPZ/UPR Administración
Distrital Contrato
contratada
AMÉRICAS 5 0 0
BAVARIA 2 0 0
BOSA OCCIDENTAL 1 0 0
CALANDAIMA 3 0 0
KENNEDY CARVAJAL 9 0 0
CASTILLA 8 0 1
CORABASTOS 2 0 0
GRAN BRITALIA 5 1 0
KENNEDY CENTRAL 17 0 0
Clase de Colegio
Localidad Nombre UPZ/UPR Administración
Distrital Contrato
contratada
LAS MARGARITAS 1 0 0
PATIO BONITO 12 1 5
TIMIZA 8 0 1
Total 73 2 7
Fuente: Directorio Único de Colegios SED. Fecha de corte 31 de marzo de 2017.
Tabla 9. Oferta educativa oficial por clase de colegio

Kennedy 2017
Clase de Colegio Oferta Participación

Oficial Distrital 116.761 96,31%
Administración contratada 2.884 2,38%
Contrato 1.585 1,31%
Total 121.230 100%
Tabla 10. Oferta educativa oficial por nivel educativo

Kennedy 2017
Nivel Educativo Oferta Participación

Preescolar 11.989 9,9%
Primaria 46.304 38,2%
Secundaria 42.253 34,9%
Media 17.177 14,2%
Aceleración 957 0,8%
Educación Adultos 2.550 2,1%
Total 121.230 100%
En el siguiente mapa se encuentran identificados los colegios oficiales de la localidad.

Gráfico 10. Ubicación de colegios oficiales de la localidad - Zona Urbana
Kennedy 2017
Fuente: Sistema de Georeferenciación Elaboración: Oficina Asesora de Planeación.

6 M ATRÍCULA DEL SECTOR EDUCATIVO OFICIAL
La matrícula del sector educativo oficial del Distrito Capital corresponde a los estudiantes
matriculados en los colegios distritales, colegios con administración contratada y en los
colegios privados que suscriben contrato con la SED.
A continuación, se presenta información relevante en cuanto a su distribución por clase de

colegio, niveles de escolaridad, nivel de SISBEN, sexo, estrato y poblaciones especiales,
entre otras.
En 2017 la matrícula de la localidad fue de 110.898 estudiantes y representó 14,1% del total
de la ciudad.
Gráfico 11. Matrícula del sector educativo oficial - Participación por localidad
Kennedy 2017
14,1%
110.000 14,0%
110.898
100.000
12,0%
90.000
80.000 10,0%
70.000
60.000 8,0%
50.000 6,0%
40.000
30.000 4,0%
20.000
2,0%
10.000
0 0,0%
Puente Aranda
Usme
Tunjuelito
Sumapaz
Bosa
Suba
San Cristóbal
Engativá
Antonio Nariño
Chapinero
Usaquén
Santa Fe
Kennedy
Ciudad Bolívar
Fontibón
Barrios Unidos
Los Mártires
Teusaquillo
La Candelaria
Rafael Uribe Uribe
% Localidad vs Total Bogotá Matrícula Oficial

En cuanto a la clase de colegio, en 2017 la localidad presenta 106.429 matriculados en

colegios distritales (96,0%), 2.884 en colegios con administración contratada (2,6%) y,
1.585 en colegios con matrícula contratada (1,4%).
A nivel general, por nivel educativo, en básica primaria se concentra el 40,4% de los
alumnos matriculados, el 35,5% se encuentra en secundaria y el 14,3% en media. El
preescolar agrupa el 9,8%. Por clase de colegio, en los distritales y con administración
contratada se presenta una distribución similar al interior de cada nivel educativo, mientras
que en los colegios con matrícula contratada el mayor porcentaje de alumnos se encuentra
en básica secundaria (55,3%), seguido de media (34,5%). En esta clase de colegio solo el
0,1% de los estudiantes está matriculado en preescolar.
Tabla 11. Matrícula oficial por nivel educativo y clase de colegio

Kennedy 2017
Clase de Colegio
Nivel Educativo Administración
Distrital Contrato Total
contratada
Preescolar 10.717 182 1 10.900
Primaria 43.330 1.299 161 44.790
Secundaria 37.533 943 876 39.352
Media 14.849 460 547 15.856
Total 106.429 2.884 1.585 110.898
Gráfico 12. Matrícula oficial de la localidad - Participación por nivel educativo

Kennedy 2017
55,3%
60,0%
45,0%
40,7%
50,0%
35,3%
34,5%
32,7%
40,0%
30,0%
16,0%
14,0%
20,0%
10,1%
10,2%
6,3%
10,0%
0,1%
0,0%
Preescolar Primaria Secundaria Media
Distrital Administración contratada Contrato

Visto en términos generales, la matrícula de la localidad en 2017 desagregada por clase de

colegio, nivel educativo y sexo, muestra una mayor concentración de hombres (51,7%) que
de mujeres (48,3%). Por clase de colegio sucede lo mismo en los colegios distritales y en
los colegios con matrícula contratada, mientras que en los colegios con administración
contratada se revierte, pues la mayoría son mujeres (52,0%).
Por otra parte, por nivel educativo igualmente hay más hombres que mujeres en todos los
niveles de educación, excepto en media, donde el 51,4% son mujeres.
Tabla 12. Matrícula oficial por clase de colegio y sexo
Kennedy 2017
Sexo
Clase de Colegio
Femenino Masculino Total
Distrital 51.186 55.243 106.429
Administración contratada 1.538 1.346 2.884
Contrato 824 761 1.585
Total 53.548 57.350 110.898
Tabla 13. Matrícula oficial por nivel educativo y sexo

Kennedy 2017
Sexo
Nivel Educativo
Femenino Masculino Total
Preescolar 5.366 5.534 10.900
Primaria 21.228 23.562 44.790
Secundaria 18.798 20.554 39.352
Media 8.156 7.700 15.856
Total 53.548 57.350 110.898
Del total de la matrícula de la localidad, el 59,7% pertenece al estrato 2, el 19,7% al estrato

3, el 0,4% a los estratos 3 en adelante, y el 12,5% está registrado como “sin estrato”. Una
distribución similar se presenta por nivel educativo.
Por clase de colegio, de los alumnos que se encuentra matriculado en los colegios distritales
(96,0%,), congregan la mayor cantidad de estudiantes el estrato 2 (58,7%) y el estrato 3
(20,4%). En los colegios con administración contratada, hay una mayor concentración de
estudiantes en el estrato 2 (78,8%), mientras que en los colegios con matrícula contratada
el 88,7% está en estrato 2.
Tabla 14. Matrícula oficial por estrato y clase de colegio

Kennedy 2017
Clase de colegio
Estrato Administración
contratada
Sin estrato 13.529 310 53 13.892
Estrato 1 8.263 133 76 8.472
Estrato 2 62.498 2.272 1.406 66.176
Estrato 3 21.683 161 49 21.893
Estrato 4 374 5 1 380
Estrato 5 40 3 0 43
Estrato 6 42 0 0 42
Total 106.429 2.884 1.585 110.898
*Sin estrato hace referencia a sectores no residenciales de la ciudad. Ejem: comerciales o industriales.
Por nivel educativo, en preescolar la mayor concentración de estudiantes se encuentra en
el estrato 2 (62,6%), situación que se replica en los demás niveles en menor proporción. En
media vocacional el 25,2% de los estudiantes se observa en el estrato 3.
Tabla 15. Matrícula oficial por estrato y nivel educativo

Kennedy 2017
Nivel Educativo
Estrato
Preescolar Primaria Secundaria Media Total
Sin estrato 1.501 6.809 4.118 1.464 13.892
Estrato 1 818 3.724 3.047 883 8.472
Estrato 2 6.825 26.539 23.355 9.457 66.176
Estrato 3 1.726 7.496 8.672 3.999 21.893
Estrato 4 26 179 134 41 380
Estrato 5 2 20 13 8 43
Estrato 6 2 23 13 4 42
Total 10.900 44.790 39.352 15.856 110.898
*Sin estrato hace referencia a sectores no residenciales de la ciudad. Eje: comerciales o industriales.
En la localidad se matricularon 2.190 estudiantes con algún tipo de discapacidad, de éstos,

el 87,6% se encuentran en colegios distritales, el 0,3% a colegios con administración
contratada, y el 12,1% a colegios con matrícula contratada.
La discapacidad más recurrente es la cognitiva que alcanza el 62,1%; de estos el 86,4% se

concentró en los colegios distritales.
Tabla 16. Matrícula oficial por tipo de discapacidad y clase de colegio

Kennedy 2017
Clase de Colegio
Tipo de discapacidad Administración
contratada
Auditiva 147 0 2 149
Visual 71 1 1 73
Física 128 3 14 145
Autismo 58 0 19 77
Cognitiva 1.174 1 184 1.359
Múltiple 108 1 13 122
Otra 77 0 24 101
Sordo ceguera 3 0 0 3
Sistémica 40 0 1 41
Psicosocial 91 0 4 95
Voz y Habla 22 0 3 25
Total 1.919 6 265 2.190
Fuente: SIMAT. Fecha de corte 30 de septiembre de 2017.
En cuanto a la distribución de la matrícula por tipo de discapacidad y nivel educativo, se

observa que básica primaria concentra el 53,2% de los estudiantes con algún tipo de
discapacidad, seguido de secundaria con 32,1%, media 8,8% y preescolar con 5,8%. En
este último nivel, el 32,8% corresponde a discapacidad cognitiva.
Tabla 17. Matrícula oficial por tipo de discapacidad y nivel educativo
Kennedy 2017
Nivel Educativo
Tipo de discapacidad
Auditiva 15 72 46 16 149
Visual 7 32 24 10 73
Física 16 70 44 15 145
Autismo 8 37 27 5 77
Cognitiva 42 759 441 117 1.359
Múltiple 15 72 27 8 122
Otra 11 44 37 9 101
Sordo ceguera 0 1 2 0 3
Sistémica 4 16 16 5 41
Psicosocial 5 50 34 6 95
Voz y Habla 5 13 6 1 25
Total 128 1.166 704 192 2.190
En la localidad se matricularon 105 estudiantes con capacidades excepcionales: 97,1%

matriculados en colegios distritales y 1,9% en colegios con matrícula contratada. La
capacidad más recurrente fue el talento subjetivo con 52,4% seguido de los alumnos
clasificados como superdotados (21,0%) y con talento tecnológico (15,2%).
Tabla 18. Matrícula oficial por tipo de capacidad excepcional y clase de colegio
Kennedy 2017
Clase de Colegio
Tipo de Capacidad
Administración
Excepcional Distrital Contratada Total
contratada
Superdotado 22 0 0 22
Con talento científico 5 0 0 5
Con talento tecnológico 14 0 2 16
Con talento subjetivo 54 1 0 55
Con talento atlético deportivo 5 0 0 5
Doble excepcionalidad 2 0 0 2
Total 102 1 2 105
Por nivel educativo, el 48,6% de los estudiantes con capacidades excepcionales se

encuentran matriculados en secundaria, el 32,4% en primaria, el 13,3% en media y el 5,7%
en preescolar.
Tabla 19. Matrícula oficial por tipo de capacidad excepcional y nivel educativo
Kennedy 2017
Tipo de Capacidad Nivel Educativo

Excepcional Preescolar Primaria Secundaria Media Total
Superdotado 2 9 9 2 22
Con talento científico 0 3 2 0 5
Con talento tecnológico 1 1 11 3 16
Tipo de Capacidad Nivel Educativo
Excepcional Preescolar Primaria Secundaria Media Total
Con talento subjetivo 1 18 28 8 55
Con talento atlético deportivo 2 1 1 1 5
Doble excepcionalidad 0 2 0 0 2
Total 6 34 51 14 105
Finalmente, por grupos étnicos, en la localidad se matricularon 691 niños; (96,8%) en

colegios distritales, 2,5% en colegios con administración contratada y 0,7% en colegios con
matrícula contratada. El grupo de las negritudes concentra el 78,3% de los casos, que en
un 96,5% se encuentran matriculados en colegios distritales. Por otra parte, los indígenas
corresponden al 20,7%, en su mayoría también matriculados en los colegios distritales
(97,9%).
Por nivel educativo, las etnias se concentran el 40,2% en primaria y el 39,7% en secundaria.
Tabla 20. Matrícula oficial por grupo étnico y clase de colegio

Kennedy 2017
Clase de Colegio
Grupo étnico Administración
contratada
Indígenas 140 1 2 143
Negritudes 522 16 3 541
Rom 2 0 0 2
Raizales 3 0 0 3
Otras etnias 2 0 0 2
Total 669 17 5 691
Tabla 21. Matrícula oficial por grupo étnico y nivel educativo

Kennedy 2017
Nivel Educativo
Grupo étnico
Indígenas 17 54 52 20 143
Negritudes 40 222 218 61 541
Rom 0 0 1 1 2
Raizales 0 1 2 0 3
Otras etnias 0 1 1 0 2
Total 57 278 274 82 691
7 DÉFICIT Y/O SUPERÁVIT: OFERTA - DEM ANDA, Y M ATRÍCULA DEL SISTEM A

EDUCATIVO OFICIAL
A continuación, se presentan los datos generales del déficit y/o superávit de acuerdo con el
comportamiento de la oferta y la demanda, además de la matrícula para el año 2017,
desagregados por clase de colegio. Para una mayor compresión hay que tener en cuenta
que:
 El déficit o superávit es el resultado de restar oferta y demanda.

 La demanda está compuesta por los promocionados más los inscritos que solicitaron
cupo en colegios de esa localidad como primera opción más los no inscritos que fueron
asignados a colegios de esa localidad.
 La oferta educativa considera la capacidad instalada en el colegio y la ampliación,
mejoramiento y construcción de infraestructura.
La información consolidada del déficit y/o superávit, a nivel de clase de colegio y por nivel
educativo le permite a la entidad tener una idea general de lo que sucede en la localidad, y
planificar acciones tendientes a alcanzar el logro de las metas propuestas.
Sin embargo, hay que tener presente que este nivel de agregación para variables como
oferta y demanda, y el correspondiente déficit o superávit que se genera, no permite
observar en detalle la dinámica al interior de cada una de éstas, puesto que los resultados
generales se “compensan” entre sí.
Conocer el comportamiento de dichas variables a través de la evolución de la unidad

mínima de medición “grado/colegio” le permite a la SED adoptar e implementar diferentes
programas que coadyuven a subsanar el déficit que se presenta por la oferta insuficiente
de cupos, a través de proyectos como el de construcción, ampliación, restitución y
terminación infraestructura educativa, implementación de la jornada única en los colegios
distritales, reestructuración de la oferta, y otros, que buscan garantizar el acceso a la
educación de la población, en especial de aquella más vulnerable.
En este particular, la Secretaría de Educación del Distrito (SED), con la intervención de la

Dirección de Talento Humano, Dirección de Cobertura y la Oficina Asesora de Planeación,
anualmente elabora un estudio de insuficiencia, atendiendo lo dispuesto en el artículo
2.3.1.3.2.6. del Decreto 1075 de 2015, “por medio del cual se expide el Decreto Único
Reglamentario del Sector Educación”, que define la insuficiencia como “… toda aquella
situación en la que una entidad territorial certificada no puede prestar el servicio educativo
de manera directa en los establecimientos educativos oficiales del sistema educativo estatal
de su jurisdicción, ya sea por falta de planta docente o directivo docente, o por falta de
infraestructura física.” (artículo 2.3.1.3.1.5. del Decreto 1075 de 2015). Este estudio se
elabora a nivel de Unidades de Planeamiento Zonal - UPZ y contempla variables como la
población en edad escolar (PEE), demanda, oferta, matricula, cupos disponibles y movilidad
escolar y permite determinar aquellas zonas de la ciudad (por UPZ) que son catalogadas
en los diferentes niveles de suficiencia.
Tabla 22. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit por clase de colegio

Kennedy 2017
Clase de Colegio Oferta Demanda Déficit/Superávit Matrícula

Oficial Distrital 116.761 120.382 -3.621 106.429
Administración contratada 2.884 3.877 -993 2.884
Contrato 1.585 1.585 0 1.585
Total 121.230 125.844 -4.614 110.898
Tabla 23. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit por nivel educativo

Kennedy 2017
Nivel Educativo Oferta Demanda Déficit/Superávit Matrícula

Preescolar 11.989 14.116 -2.127 10.900
Primaria 46.304 47.916 -1.612 43.752
Secundaria 42.253 43.290 -1.037 38.354
Media 17.177 17.074 103 15.118
Aceleración 957 1.205 -248 909
Educación Adultos 2.550 2.243 307 1.865
Total 121.230 125.844 -4.614 110.898
En el año de referencia, se tiene una demanda estimada 125.844 estudiantes en la

localidad, de los cuales efectivamente se matricularon 110.898 estudiantes. Dado que se
ofrecieron 121.230 cupos hay un déficit de 4.614 cupos. Por clase de colegio, tanto en los
distritales como en los colegios con administración contratada se registró déficit. El mayor
número de matriculados se concentró en colegios distritales (96,0%), seguido de colegios
con administración contratada (2,6%), y de colegios con matrícula contratada (1,4%). Por
nivel educativo, el mayor número de cupos demandados se concentró en básica primaria
(38,1%) y básica secundaria (34,4%).
Por nivel educativo, en general se observa superávit solo en los niveles de media y
educación para adultos, en los restantes niveles se registra déficit. El preescolar representa
el 42,3% del total del déficit registrado.
Tabla 24. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit por grado

Kennedy 2017
Grado Oferta Demanda Déficit/Superávit Matrícula

Pre Jardín 780 780 0 780
Jardín 3.970 4.829 -859 3.486
Transición 7.239 8.507 -1.268 6.634
Primero 9.142 9.433 -291 8.471
Segundo 8.996 9.267 -271 8.396
Tercero 8.947 9.424 -477 8.605
Cuarto 9.650 10.054 -404 9.275
Quinto 9.569 9.738 -169 9.005
Sexto 11.978 12.512 -534 11.190
Séptimo 10.774 10.985 -211 9.688
Octavo 10.065 10.371 -306 9.101
Noveno 9.436 9.422 14 8.375
Décimo 9.291 9.379 -88 8.260
Once 7.886 7.695 191 6.858
Educación para adultos 2.550 2.243 307 1.865
Aceleración 957 1.205 -248 909
Total 121.230 125.844 -4.614 110.898
El déficit de preescolar corresponde a jardín (40,4%) y transición (59,6%). En básica
primaria todos los grados presentan déficit, siendo el mayor el registrado en grado “cuarto”;
en básica secundaria solo el grado noveno presenta superávit, mientras que el mayor déficit
se observa en grado “sexto”; el grado “sexto”. En media, aunque se presenta un superávit
neto, grado “décimo se advierte un déficit de 88 cupos.
Tabla 25. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit en colegios oficiales distritales

Kennedy 2017
Déficit/
Nombre del Colegio Oferta Demanda Matrícula
Superávit
COLEGIO CARLOS ARANGO VÉLEZ (IED) 2.391 2.131 260 1.813
COLEGIO DARÍO ECHANDÍA (IED) 2.050 2.291 -241 2.025
COLEGIO NACIONAL NICOLÁS ESGUERRA (IED) 2.511 2.705 -194 1.516
COLEGIO CARLOS ARTURO TORRES (IED) 2.603 2.344 259 2.103
COLEGIO LA AMISTAD (IED) 4.004 3.938 66 3.497
COLEGIO TOM ADAMS (IED) 2.901 2.706 195 2.517
COLEGIO EL JAPÓN (IED) 3.019 3.003 16 2.706
COLEGIO SAN PEDRO CLAVER (IED) 2.730 2.915 -185 2.679
COLEGIO CLASS (IED) 3.970 3.828 142 3.459
COLEGIO PAULO VI (IED) 3.216 3.419 -203 2.911
COLEGIO SAN JOSÉ (IED) 2.461 2.432 29 2.186
COLEGIO SAN RAFAEL (IED) 2.866 2.846 20 2.635
COLEGIO MARSELLA (IED) 2.143 2.449 -306 2.119
COLEGIO FRANCISCO DE MIRANDA (IED) 1.712 1.757 -45 1.543
COLEGIO LAS AMÉRICAS (IED) 2.902 2.756 146 2.626
COLEGIO O.E.A. (IED) 3.043 2.446 597 2.296
COLEGIO ISABEL II (IED) 2.477 2.690 -213 2.407
COLEGIO ALQUERÍA DE LA FRAGUA (IED) 1.061 955 106 865
COLEGIO LOS PERIODISTAS (IED) 1.586 1.705 -119 1.562
COLEGIO LA CHUCUA (IED) 2.031 1.812 219 1.613
COLEGIO KENNEDY (IED) 2.977 2.993 -16 2.730
COLEGIO FERNANDO SOTO APARICIO (IED) 3.124 2.899 225 2.657
COLEGIO INEM FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
7.523 7.836 -313 7.171
(IED)
COLEGIO JOHN F. KENNEDY (IED) 2.910 2.773 137 2.542
COLEGIO PRÓSPERO PINZÓN (IED) 1.695 1.843 -148 1.586
COLEGIO MANUEL CEPEDA VARGAS (IED) 5.404 5.734 -330 5.271
COLEGIO JAIRO ANÍBAL NIÑO (CED) 1.635 1.779 -144 1.597
COLEGIO JACKELINE (IED) 1.572 1.482 90 1.287
COLEGIO MANUEL ZAPATA OLIVELLA (IED) 2.059 2.227 -168 2.033
COLEGIO LA FLORESTA SUR (IED) 1.775 1.699 76 1.571
COLEGIO CASTILLA (IED) 3.506 4.118 -612 3.357
COLEGIO VILLA RICA (IED) 2.426 2.472 -46 2.245
COLEGIO ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO (IED) 2.672 2.666 6 2.373
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO RODRIGO DE TRIANA
3.135 3.362 -227 2.990
(IED)
COLEGIO EDUARDO UMAÑA LUNA (IED) 1.815 2.188 -373 1.795
COLEGIO HERNANDO DURAN DUSSN (IED) 2.370 2.715 -345 2.352
COLEGIO SAN JOSÉ DE CASTILLA (IED) 3.395 3.759 -364 3.201
COLEGIO GABRIEL BETANCOURT MEJÍA (IED) 4.191 4.871 -680 4.089
COLEGIO CODEMA (IED) 2.893 2.908 -15 2.737
COLEGIO GENERAL GUSTAVO ROJAS PINILLA (IED) 3.524 3.730 -206 3.371
COLEGIO SALUDCOOP SUR (IED) 2.562 3.054 -492 2.515
Déficit/
Superávit
COLEGIO NELSON MANDELA (IED) 1.921 2.146 -225 1.881
Total 116.761 120.382 -3.621 106.429
Tabla 26. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit en colegios con administración

contratada
Kennedy 2017
Déficit/
Superávit
COLEGIO CAFAM BELLAVISTA (IED) 1.512 2.054 -542 1.512
COLEGIO JAIME HERNANDO GARZÓN FORERO (IED) 1.372 1.823 -451 1.372
COLEGIO CAFAM BELLAVISTA (IED) 1.512 2.054 -542 1.512
Tabla 27. Oferta, demanda, matrícula y déficit/superávit en colegios privados con matrícula
contratada
Kennedy 2017
Déficit/
Superávit
GIMNASIO COLOMBO ANDINO 218 218 0 218
CENTRO EDUCATIVO FE Y ALEGRÍA SAN LUIS
223 223 0 223
GONZAGA
COLEGIO SAN BONIFACIO 160 160 0 160
GIMNASIO MODERNO DEL PRADO 39 39 0 39
LICEO NUESTRA SEÑORA DE LAS NIEVES 533 533 0 533
COLEGIO JAZMÍN OCCIDENTAL 141 141 0 141
LICEO CULTURAL MOSQUERA 271 271 0 271
Total 1.585 1.585 0 1.585
8 PLANT A PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y DOCENTE DEL SECTOR

OFICIAL
Los colegios oficiales de la localidad de Kennedy para el año 2017 cuentan con el 13,74%
del total de la planta docente oficial de Bogotá D.C., que corresponde a 4.542 docentes. En
lo referente al tipo de vinculación laboral, se observa que el 84,7% (3.846 docentes) están
nombrados en propiedad y el 15,3% (696 docentes) se encuentran en provisionalidad. A su
vez, cuenta con 235 directivos docentes, que corresponden al 13,49% del total de directivos
de la ciudad.
En el año 2017 la planta de personal docente en la localidad, se concentró en su mayoría

en básica secundaria y media, con el 49,6% de los docentes, seguido de básica primaria
(33,3%).
Tabla 28. Planta de personal docente por nivel de enseñanza y tipo de vinculación
Kennedy 2017
Vinculación Definitiva Vinculación Provisional

Básica Básica
Localidad Básica Total Básica Total
Preescolar Secundaria Global Preescolar Secundaria Global Total
Primaria Definitiva Primaria Provisional
y Media y Media
Kennedy 318 1.388 1.989 151 3.846 236 124 264 72 696 4.542
Bogotá D.C. 2.290 9.830 13.719 1.018 26.857 1.602 1.298 2.480 817 6.197 33.054
Participación 13,89% 14,12% 14,50% 14,83% 14,32% 14,73% 9,55% 10,65% 8,81% 11,23% 13,74%
Fuente: Dirección de Talento Humano - SED. Fecha de corte diciembre 2017.
En cuanto al total de docentes por jornada, el mayor número se presenta en las jornadas
mañana (47,3%) y tarde (44,1%). Por otra parte, el 2,4% se encuentra en jornada única. De
igual manera, los directivos docentes se concentran en las jornadas mañana (39,1%) y tarde
(35,7%). Esta tendencia concuerda con el total de Bogotá D.C.
Tabla 29. Distribución del personal docente por jornada

Kennedy 2017
Jornada
Localidad Fin de
Completa Global Mañana Nocturna Tarde Única Total
semana
Kennedy 253 2.148 32 2.002 107 4.542
Bogotá D.C. 1.773 27 27 14.437 355 13.135 3.300 33.054
Participación % 14,27% 0,00% 0,00% 14,88% 9,01% 15,24% 3,24% 13,74%
Tabla 30. Planta personal directivo docente por cargo desempeñado

Kennedy 2017
Localidad Coordinador Director Rector Total

Kennedy 194 1 40 235
Bogotá D.C. 1.403 19 320 1.742
Participación % 13,83% 5,26% 12,50% 13,49%
Tabla 31. Distribución personal directivo docente por jornada

Kennedy 2017
Jornada
Localidad
Completa Global Mañana Nocturna Tarde Única Total
Kennedy 15 41 92 2 84 1 235
Bogotá D.C. 81 309 657 28 545 122 1.742
Participación % 18,52% 13,27% 14,00% 7,14% 15,41% 0,82% 13,49%
Teniendo en cuenta que en 2017 la planta de personal docente de los colegios distritales
fue de 4.542, y que en los mismos se atendieron 106.429 estudiantes, la relación de
alumno/docente es de 23.
9 INDICADORES DE EFICI ENCIA INTERNA
Los indicadores de eficiencia interna miden la capacidad del sistema educativo para
garantizar la permanencia y promoción de la población estudiantil hasta culminar el ciclo
académico. Corresponden a las tasas de aprobación, reprobación, y deserción, que son
medidas a partir de la información que reportan los colegios oficiales y no oficiales en el
aplicativo Censo C-600 del DANE.
Los indicadores de aprobación, reprobación y deserción se calculan con un año de rezago,

ya que se requiere finalizar el año escolar para disponer de la información pertinente para
realizar los cálculos, razón por la cual se entregan al año 2016.
Tabla 32. Evolución de los indicadores de eficiencia interna por sector

Kennedy 2012 - 2016
Sector Tasa 2012 2013 2014 2015 2016

Aprobación 87,8 87,2 88,0 88,2 88,2
Oficial Reprobación 9,3 10,4 10,0 9,5 9,8
Deserción* 2,9 2,4 1,6 3,4 1,9
Aprobación 96,1 96,0 96,8 96,5 96,8
No Oficial Reprobación 2,8 2,9 2,4 2,7 2,5
Deserción 1,1 1,2 0,8 0,7 0,8
Fuente: Censo C-600 - DANE.
*2012 - 2013: Censo C-600 DANE. 2014 en adelante: Ministerio de Educación Nacional.
Nota Tasa de Deserción Intra-anual: estudiantes que abandonan sus estudios durante el transcurso del año lectivo. El cálculo
Incluye sólo la jornada diurna de los Colegios de educación formal regular.
La tasa de aprobación del sector Oficial muestra una relativa estabilidad con una tendencia
creciente durante el quinquenio, el promedio del periodo fue de 87,9%. Por su parte la tasa
de aprobación del sector No Oficial, igualmente registra una tendencia creciente, con un
promedio en el periodo de 96,4de
Comparando las tasas de aprobación por sector educativo de esta localidad para los años
2012 y 2016, se observa un incremento de 0,7 puntos porcentuales (pp) para el sector No
Oficial, y un aumento de 0,4pp para el sector Oficial, aumentando de esta forma la brecha
entre ambos sectores, que paso de 8,3% en 2012 a 8,6% en 2016.
Gráfico 13. Tasa de aprobación por sector educativo
Kennedy 2012 - 2016
96,8 96,5 96,8

96,1 96,0
88,0 88,2 88,2

87,8
87,2
2012 2013 2014 2015 2016

OFICIAL NO OFICIAL Lineal (OFICIAL) Lineal (NO OFICIAL)
Fuente: Censo C-600 DANE.
La tasa de reprobación por sector educativo de esta localidad muestra comportamientos

contrarios; mientras que la del sector Oficial tiende a aumentar y pasó de 9,3% en 2012 a
9,8% en 2016, la del sector No Oficial tiene una tendencia decreciente durante el quinquenio
2012 - 2016 pasando de 2,8% en 2012 a 2,5% en 2016.
Por otro lado, la brecha entre ambos sectores se amplió en 0,9 puntos porcentuales dado
que, paso de 6,5% en 2012 a 7,4% en 2016.
Gráfico 14. Tasa de reprobación por sector educativo
Kennedy 2012 - 2016
10,4
10,0 9,8
9,5
9,3
2,8 2,9
2,7
2,4 2,5
2012 2013 2014 2015 2016

Fuente: Censo C-600 DANE.
En particular, la tasa de deserción de la ciudad se calcula a partir de dos fuentes de

información del orden nacional. De un lado la encuesta C600 del DANE que se constituye
en un elemento de “autoreporte” que realizan los colegios tomado en el mes de octubre del
siguiente año al que sucede el fenómeno. De otra parte, el Ministerio de Educación Nacional
- MEN, a través del Sistema Integrado de Matricula SIMAT viene calculando la tasa de
deserción a partir de los reportes del niño a niño que se incluyen al sistema, y que por tal
razón ofrece un mayor nivel precisión y realidad sobre el fenómeno.
Al ser resultado de un sistema de seguimiento “uno a uno”, éste último permite una mayor
celeridad en la consolidación del dato, estando disponible mucho antes que el recolectado
por la encuesta DANE. Es por este motivo que la Secretaría de Educación del Distrito optó
por hacer seguimiento a las estadísticas del Sector Oficial publicada por el MEN, a partir
del año 2014.
Teniendo en cuenta la tradición histórica en el diligenciamiento del formulario del censo C-

600 por parte de los colegios del sector no oficial y algunas inconsistencias que se han
observado en el reporte al SIMAT por parte de esos establecimientos educativos, la SED
continuará utilizando como fuente para estas instituciones, los datos generados a través del
DANE y seguirá implementado algunos mecanismos de control (p.e. paz y salvo estadístico)
que han permitido mejorar el reporte de los alumnos en el sistema, logrando minimizar las
diferencias y garantizando la uniformidad de los datos. Esto permitirá poder contar en el
corto plazo con la misma fuente de información para los dos sectores.
Las tasas de deserción por sector educativo de esta localidad, muestran una tendencia
decreciente en el sector Oficial, pasando de 2,9% en 2012 a 1,9% en 2016, pese a registrar
en 2015 un aumento significativo y alcanzar un tope de 3,4%.
Por su parte, para el sector No Oficial esta tasa presenta una reducción de 0,3 puntos
porcentuales pasando de 1,1% en 2012 a 0,8 en 2016, con una tendencia decreciente
durante el periodo.
Finalmente, la brecha entre los sectores pasó de 1,8% en 2012 a 1,1% en 2016.
Gráfico 15. Tasa de deserción por sector educativo

Kennedy 2012 – 2016
3,4
2,9
2,4
1,9
1,6
1,2
1,1
0,8 0,8
0,7
2012 2013 2014 2015 2016

Fuente: Sector Oficial 2012 - 2013: Censo C-600 DANE. 2014 en adelante: Ministerio de Educación Nacional. Sector No
Oficial DANE - Censo C-600.
Comparando las tasas de eficiencia interna por clase de colegio podemos observar que los
colegios con administración contratada son los que presentan mayor tasa de aprobación;
sin embargo, las tasas de reprobación y de deserción de los colegios privados con matrícula
contratada son las más bajas. Los colegios distritales registran las tasas de reprobación y
de deserción más elevadas, además del menor índice de aprobación.
Tabla 33. Indicadores de eficiencia interna por clase de colegio y sector

Kennedy 2016
Clase de Colegio Total

Tasa Administración
Distrital Contratada Oficial No Oficial
contratada
Aprobación 87,1 96,3 96,0 88,2 96,8
Clase de Colegio Total
Tasa Administración
Distrital Contratada Oficial No Oficial
contratada
Reprobación 10,7 3,6 3,3 9,8 2,5
Deserción* 1,9 0,9 0,7 1,9 0,8
* Sector Oficial Ministerio de Educación Nacional. Sector No Oficial DANE - Censo C-600
Comparando las tasas de eficiencia interna por nivel educativo inter sectores podemos
observar que para el sector Oficial el nivel de preescolar es el que presenta la mayor tasa
de aprobación, mientras que en básica secundaria se registra el menor valor. La tasa de
reprobación en básica secundaria, que es la más elevada, casi triplica la que se registra en
básica primaria, que es la menor (con excepción de preescolar); igualmente, la tasa de
deserción de básica secundaria es la más alta de todos los niveles educativos que
conforman este sector.
Por otra parte, en el sector No Oficial, preescolar es el nivel con mayor tasa de aprobación;
en básica secundaria se presenta la tasa de reprobación más alta del sector, valor que
triplica el registrado en básica primaria, que es el nivel que presenta la menor tasa de
reprobación. Por último, la tasa de deserción en preescolar registra el mayor valor, los
demás niveles presentan una tasa similar entre ellas.
Tabla 34. Indicadores de eficiencia interna por sector y nivel educativo

Kennedy 2016
Nivel Educativo
Sector Tasa
Preescolar** Primaria Secundaria Media Total
Aprobación 98,1 92,1 81,4 90,1 88,2
Oficial Reprobación 0,0 6,4 16,0 8,3 9,8
Deserción* 2,3 1,4 2,4 1,8 1,9
Aprobación 98,8 97,7 94,5 96,8 96,8
No Oficial Reprobación 0,0 1,5 4,8 2,6 2,5
Deserción* 1,2 0,8 0,7 0,7 0,8
** Incluye solo Transición.
Finalmente, se presentan las tasas de eficiencia interna por sector educativo y sexo. De
acuerdo con los resultados obtenidos, tanto en el sector Oficial como en el No Oficial de la
localidad de Kennedy las mujeres registran mejores indicadores que los hombres, pues la
tasa de aprobación es mayor en las mujeres que en los hombres, igualmente su tasa de
reprobación es menor, por lo que es posible que los hombres tiendan a reprobar y a dejar
el sistema educativo en mayor proporción que las mujeres. La tasa de deserción también
es menor en las mujeres que en los hombres.
Tabla 35. Indicadores de eficiencia interna por sector educativo y sexo
Kennedy 2016
Sexo
Sector Tasa
Hombres Mujeres
Aprobación 86,3 90,2
Oficial Reprobación 11,6 8,0
Deserción* 2,0 1,7
Aprobación 96,1 97,5
No Oficial Reprobación 3,1 1,8
Deserción* 0,8 0,7
10 M ATRÍCULA DEL SECTOR EDUCATIVO NO OFICIAL
La matrícula del sector educativo No Oficial del Distrito Capital se obtiene mediante el
aplicativo del Censo C-600 creado por el DANE, el cual cuenta con un formulario electrónico
en ambiente web y donde los colegios oficiales y no oficiales reportan información. Dicha
información estadística es validada tanto por el Departamento Administrativo Nacional de
Estadística (DANE) como por la Secretaría de Educación del Distrito. Debido a que no todos
los colegios reportan la información, es necesario recurrir a la metodología de imputación
de datos, que es una técnica estadística para completar información faltante, teniendo en
cuenta los reportes realizados en años anteriores.
A continuación, se presenta información sobre la evolución de la matrícula en el sector

educativo No Oficial para el período 2013 - 2017 con la metodología de imputación de datos.
Tabla 36. Evolución de la matricula por sector (Oficial y No Oficial)

Kennedy 2013 - 2017
Sector 2013 2014 2015 2016 2017

Oficial 121.061 121.832 120.966 116.322 110.898
No Oficial 65.137 64.350 66.802 62.143 63.493
Total 186.198 186.182 187.768 178.465 174.391
% Oficial 65,0% 65,4% 64,4% 65,2% 63,6%
% No Oficial 35,0% 34,6% 35,6% 34,8% 36,4%
Fuentes: Sector Oficial: SIMAT - Sistema de matrícula - SED enviada al MEN cada año.
Sector No Oficial: Matrícula imputada a partir de Censo C-600 de cada año.
Elaboración y Cálculos: Oficina Asesora de Planeación - Grupo Gestión de Información
El comportamiento de la matrícula por sectores de la localidad de Kennedy muestra para el

sector Oficial descensos continuos desde 2015, y al final del periodo registró una reducción
de 2,2% promedio anual y su participación en el total pasó de 65,0% en 2013 a 63,6% en
2017.
La matrícula del sector No Oficial es muy inestable, y tuvo una reducción en el periodo de
0,6%, así mismo su participación en el total de la matrícula pasó de 35,0% en 2013 a 36,4%
en 2017.
En términos generales, la matrícula total de la localidad mostró una reducción de 11.870
alumnos durante el periodo, equivalente a una disminución de 1,6% promedio anual.
Gráfico 16. Evolución participación de la matrícula por sector educativo

Kennedy 2013 - 2017
65,0% 65,4% 64,4% 65,2%

63,6%
35,6% 36,4%
35,0% 34,6% 34,8%
2013 2014 2015 2016 2017

Oficial No Oficial
Fuentes: Sector Oficial: SIMAT - Sistema de matrícula - SED enviada al MEN cada año.
Sector No Oficial: Matrícula imputada a partir de Censo C-600 de cada año.
Elaboración y Cálculos: Oficina Asesora de Planeación - Grupo Gestión de Información
Tabla 37. Matrícula No Oficial por nivel educativo: Localidad vs Total Sector
Kennedy 2017
Nivel Educativo
Localidad
Kennedy 9.635 26.738 18.182 8.938 63.493
Total Matrícula No Oficial 89.043 224.372 184.095 97.376 594.886
Participación 10,82% 11,92% 9,88% 9,18% 10,67%
Fuente: Matrícula no oficial imputada a partir de Censo C-600 del año 2017
Elaboración y cálculos: Oficina Asesora de Planeación - Grupo Gestión de Información
La matrícula del sector No Oficial de la localidad, representa el 10,7% del total del sector.
Por nivel educativo, en la localidad básica primaria agrupa el 42,1% de la matrícula, básica
secundaria el 28,6% y media el 14,1%.
Gráfico 17. Matrícula en el sector educativo No Oficial - Participación por localidad
Kennedy 2017
Suba
Engativá
Kennedy 10,7%
Usaquén
Bosa
Fontibón
Ciudad Bolívar
Rafael Uribe Uribe
San Cristóbal
Puente Aranda
Tunjuelito
Teusaquillo
Antonio Nariño
Chapinero
Usme
Barrios Unidos
Los Mártires
Santa Fe
La Candelaria
0% 3% 6% 9% 12% 15% 18% 21% 24%
Fuente: Matrícula no oficial imputada a partir de Censo C-600 del año 2017
Elaboración y cálculos: Oficina Asesora de Planeación - Grupo Gestión de Información.
11 PLANT A PERSONAL DOCE NTE DEL SECTOR NO OFICIAL
En 2017, la planta del personal docente del sector educativo No Oficial de la localidad
asciende a 2.924. Es de resaltar que en los colegios distritales se atienden 106.429
estudiantes con un recurso humano de 4.542 docentes, mientras que el sector privado tiene
a su cargo 63.493 estudiantes. Esto quiere decir que se tiene una relación de 23 estudiantes
por docente en el sector oficial, frente a 22 estudiantes por docente en el sector privado.
Tabla 38. Planta de personal docente en colegios No Oficiales por nivel de enseñanza
Kennedy 2017
Nivel de Enseñanza
Localidad
Kennedy 615 1207 715 387 2.924
Bogotá D.C. 6.272 11.412 8.735 4.808 31.227
Participación 9,81% 10,58% 8,19% 8,05% 9,36%
Fuente: Censo C600 - DANE año 2017.
Por nivel de enseñanza, en básica primaria se concentra el 41,3% de los docentes de los
colegios No Oficiales de la localidad, en tanto que el 24,5% lo hace en básica secundaria.
Preescolar, agrupa el 21,0% de los docentes del sector, mientras que en el nivel de media
se encuentra el 13,2% de los docentes. Con respecto al total de docentes del sector, esta
localidad agrupa el 9,36% del total.
Tabla 39. Personal docente del sector No Oficial por área de enseñanza y nivel educativo
Kennedy 2017
Nivel Escolar
Área de Enseñanza
Ciencias Naturales y Educación Ambiental 46 120 98 58 322
Ciencias Sociales, Historia, Geografía,
32 107 91 48 278
Constitución Política, Etc
Comercial 7 7
Dimensiones 325 325
Educación Artística y Cultural 21 49 52 14 136
Educación Ética y en Valores Humanos 4 54 35 15 108
Educación Física, Recreación y Deportes 17 63 56 27 163
Educación Religiosa 4 35 22 12 73
Humanidades, Lengua Castellana 62 170 115 54 401
Idiomas Extranjeros 38 106 82 43 269
Matemáticas 58 149 99 80 386
Tecnología e Informática 8 46 65 29 148
Todas las áreas 308 308
Total 615 1.207 715 387 2.924
Fuente: Censo C600 - DANE año 2017.
Por área de enseñanza, en preescolar, el 52,8% de los docentes se enfoca en la enseñanza

de dimensiones; en básica primaria el 25,5% de los docentes está en capacidad de atender
todas las áreas, y el 45,2% se concentra en las áreas de humanidades, matemáticas,
ciencias sociales y ciencias naturales. En básica secundaria el 56,4% de los docentes se
concentran en las áreas básicas; mientras que en media es el 62,0%.
12 TASA DE COBERTURA BRUT A
La tasa de cobertura bruta, indica la capacidad que tiene el sistema educativo para atender
la demanda social en educación, sin importar la edad en un nivel educativo específico. Para
el caso de Bogotá, esta se calcula a partir de la matrícula del sector oficial que se obtiene
del SIMAT y la del sector no oficial, calculada con metodología de imputación a partir del
Censo C-600 y del Registro de Información SED. Este total se compara contra la población
en edad escolar que se obtiene de las proyecciones de población calculadas con la
información del último censo realizado hace más de 10 años.
Las Encuestas de Demografía y Salud han analizado que el país se encuentra en un

proceso de transición demográfica en la que, en las últimas décadas, y cada vez más
acentuado, la disminución de la fecundidad ha llevado a que se revierta la tendencia
creciente de la población del país, tendencia que se evidencia en las proyecciones
específicas de población en edad escolar para las cuáles cada vez es menor el total de
niños y niñas en las primeras edades, producto de un número más bajo de nacimientos que
el de generaciones anteriores.
Este efecto demográfico se hace evidente en la matrícula al ver cómo en los años recientes
la tendencia de la misma es hacia la baja. Sin embargo, el ritmo en el que decae la matrícula
no es el mismo con el que lo hace la población en edad escolar según las proyecciones de
población existentes. Esto genera que la tasa de cobertura para la ciudad según como se
viene calculando, decrezca en cada periodo, lo que bajo la misma fuente de datos indicaría
una mayor cantidad de personas por fuera del sistema, sin embargo, esto no se refleja en
otras estadísticas obtenidas por diferentes fuentes de información, como el caso de la GEIH,
donde las cifras contradicen este paradigma.
Entre 2013 y el 2017, la tasa de cobertura bruta de la localidad es menor a la registrada por
Bogotá D.C., y disminuyó 14,1 puntos porcentuales (pp), en el periodo al pasar de 88,1%
en 2013 a 74,0% en 2017. La TCB de Bogotá D.C., igualmente presenta una tendencia
decreciente en su comportamiento; pues pasó de 97,2% en 2013 a 89,9% en 2017, para
una reducción de 7,3 pp. En el quinquenio se observa un incremento de 6,8pp en la brecha
entre la localidad y Bogotá D.C.
Gráfico 18. Tasa de cobertura bruta: Localidad vs Bogotá D.C.

Kennedy 2013 - 2017
97,2 97,0
95,8
92,1
89,9
88,1 88,3 88,3
75,5
74,0
2013 2014 2015 2016 2017

Kennedy Bogotá D.C.
Fuente: SIMAT. Fecha de corte febrero de cada anualidad - Matrícula no oficial imputada del Registro de Información
Estadística SED y Censo C600 - DANE de cada anualidad.
Por nivel educativo, tanto con respecto al año inmediatamente anterior, como durante el
periodo, se evidencia en todos los niveles una tendencia decreciente, siendo básica
secundaria (-16,7) y preescolar (-16,2) los niveles que muestran las mayores diferencias,
mientras que media es la más baja (-8,0).
Pese a lo anterior, en 2017 la TCB en media vocacional, al igual que la de preescolar son
las más bajas y no sobrepasa el 70,0%. El promedio de este indicador para básica primaria
y secundaria durante el quinquenio fue de 85,4% y 88,2% respectivamente.
Tabla 40. Evolución tasa de cobertura bruta por nivel educativo
Kennedy 2013 - 2017
Nivel educativo 2013 2014 2015 2016 2017

Preescolar 77,6 75,4 74,8 63,3 61,4
Primaria 91,5 89,2 90,8 78,3 77,3
Secundaria 94,0 96,1 94,4 79,4 77,3
Media 73,5 77,4 76,8 67,3 65,5
Kennedy 88,1 88,3 88,3 75,5 74,0
Bogotá D.C. 97,2 97,0 95,8 92,1 89,9
Fuente: SIMAT. Fecha de corte febrero de cada anualidad - Matrícula no oficial imputada del Registro de Información
Estadística SED y Censo C600 - DANE de cada anualidad.
13 PRUEBAS SABER
El cálculo de este indicador se realiza teniendo en cuenta el número de colegios oficiales

de Bogotá que se ubicaron en los rangos A+, A o B en las pruebas ICFES SABER 11º,
sobre el número total de colegios distritales que presentaron la prueba.
En 2014, el ICFES expidió la Resolución 503, que estableció una nueva metodología de
hacer la clasificación o referenciación de colegios, modificando la Resolución 569 de 2011.
Pese a esto, los resultados de la clasificación son homologables teniendo en cuenta los
siguientes criterios: Muy superior = A+; Superior = A; Alto = B.
Para realizar análisis comparativos de años hacia atrás, se debe tener en cuenta que en el
año 2008 el ICFES expidió la Resolución 489 mediante la cual se estableció la metodología
para el referenciación de colegios; metodología que, a su vez, difiere de la utilizada durante
los años 2000 a 2007.
Es decir que la clasificación de colegios antes de 2011, solo es comparable durante la

vigencia de cada una de las metodologías adoptadas.
Tabla 41. Porcentaje de colegios distritales según categorías en las pruebas de Estado
Kennedy 2013 - 2017
Categorías %(A+ - A - B) %(A+ - A - B)

Año
% A+ %A %B %C %D Localidad Bogotá D.C.
2013 0,0 31,6 55,3 11,8 1,3 86,8 60,2
2014 0,0 20,5 76,9 2,6 0,0 97,4 72,3
2015 0,0 25,0 75,0 0,0 0,0 100,0 74,6
2016 0,0 36,8 63,2 0,0 0,0 100,0 80,3
2017 0,0 54,1 45,9 0,0 0,0 100,0 84,5
Fuente: ICFES
Elaboración y cálculos: Dirección de Evaluación - SED
Con respecto al año 2013, la localidad registra una mejora continua, alcanzando desde
2015 un 100%; cifra que es superior al promedio de la ciudad; y que muestra un repunte de
la categoría A, que en 2017 fue de 54,1%. Por otra parte, la brecha entre los sectores
favorece al sector oficial; sin embargo, pasó de 20,0% en 2014 a 4,3% en 2017.
Tabla 42. Brecha en el porcentaje entre colegios oficiales distritales y colegios privados
clasificados A+, A, y B en pruebas ICFES SABER 11.
Kennedy 2014 - 2017
Localidad 2014 2015 2016 2017

Kennedy 20,0 10,8 7,0 4,3
Bogotá D.C. -11.2 -17,4 -13,2 -9,8
Fuente: ICFES
A continuación, se presentan los resultados obtenidos en 2017 por la localidad en las

pruebas de Estado ICFES SABER 11 discriminados por sector Oficial y No Oficial y por
área.
Tabla 43. Resultados en las pruebas de Estado ICFES SABER 11 por área
Kennedy 2017
Área Lectura Matemáticas Sociales Ciencias Inglés Global N° Evaluados

IED Localidad 55,5 52,9 52,9 53,9 51,6 268,2 6.701
Privados Localidad 57,0 54,9 54,8 55,2 55,2 277,3 3.694
IED Bogotá D.C. 54,5 51,7 51,7 53,0 50,3 262,6 45.703
Privados Bogotá D.C. 59,0 57,5 57,3 57,4 60,1 289,8 38.123
Fuente: ICFES
14 TERRITORIALIZACIÓN
La Secretaría de Educación tiene en ejecución, diecisiete (17) proyectos de inversión que

están asociados a dos pilares “Igualdad de Calidad de Vida” y “Construcción de Comunidad
y Cultura Ciudadana” y a un eje transversal “Gobierno Legítimo, Fortalecimiento Local y
Eficiencia”, del Plan de Desarrollo “Bogotá mejor para todos” 2016-2020.
A continuación, se relacionan los recursos de los proyectos de inversión (a pesos corrientes)

adelantados en la localidad.
Tabla 44. Ejecución presupuestal inversión directa

Kennedy 2017
Código Recursos Recursos % Giros

Nombre Proyecto
Proyecto Programados Comprometidos Ejecución Acumulados
KENNEDY 448.467.400.759 447.557.946.941 99,8% 391.475.212.040
Talento humano al servicio
898 257.652.916.703 257.644.860.443 100,0% 257.148.029.257
de la ciudad educadora
Fortalecimiento curricular
para el desarrollo de
1005 133.366.083 133.366.083 100,0% 95.748.346
aprendizajes a lo largo de
la vida
Bienestar estudiantil para
1012 61.494.892.377 61.474.638.314 100,0% 53.868.588.619
todos
Sistemas de información al
1043 servicio de la gestión 3.657.143.070 3.650.607.316 99,8% 2.959.778.234
educativa
Código Recursos Recursos % Giros
Nombre Proyecto
Proyecto Programados Comprometidos Ejecución Acumulados
Infraestructura y dotación
1046 al servicio de los ambientes 64.233.366.729 64.233.366.729 100,0% 20.233.757.960
de aprendizaje
1049 Cobertura con equidad 21.289.693.915 20.792.456.924 97,7% 20.785.887.996
Educación inicial de calidad
en el marco de la ruta de
1050 1.651.845.472 1.651.845.472 100,0% 1.450.591.822
atención integral a la
primera infancia
Oportunidades de
1053 aprendizaje desde el 1.181.974.675 804.603.925 68,1% 756.344.855
enfoque diferencial
Mejoramiento de la calidad
educativa a través de la
1056 3.356.486.837 3.356.486.837 100,0% 2.997.756.355
jornada única y el uso del
tiempo escolar
Competencias para el
1057 1.230.307.453 1.230.307.453 100,0% 1.230.350.207
ciudadano de hoy
Participación ciudadana
1058 para el reencuentro, la 519.120.464 519.120.464 100,0% 492.928.054
reconciliación y la paz
Gestión educativa
1071 30.220.801.676 30.220.801.676 100,0% 27.908.902.429
institucional
Evaluar para transformar y
1072 316.742.991 316.742.991 100,0% 274.504.689
mejorar
Desarrollo integral de la
educación media en las
1073 1.528.742.314 1.528.742.314 100,0% 1.272.043.217
instituciones educativas del
distrito
Fuente: Sistema de información PREDIS
Para mayor información al respecto consultar el siguiente link:
http://www.educacionbogota.edu.co/es/nuestra-entidad/gestion/proyectos-de-inversion

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ENRIQUE PEÑALOSA LONDOÑO

CLAUDIA PUENTES RIAÑO

CARLOS ALBERTO REVERÓN PEÑA

JORGE ENRIQUE CELIS GIRALDO

ÁLVARO FERNANDO GUZMÁN LUCERO

ADRIANA MARÍA GONZÁLEZ MAXCYCLAK

CÉSAR MAURICIO LÓPEZ ALFONSO

OFICINA ASESORA DE PLANEACIÓN

2 GENERALIDADES DE LA LOCALIDAD .................................................................................8

3 PROYECCIONES DE POBLACIÓN ......................................................................................10

3.1 POBLACIÓN TOTAL PROYECTADA ...................................................................................10

3.2 POBLACIÓN EN EDAD ES COLAR PROYECT ADA (PE E) ......................................15

4 DEM ANDA EDUCATIVA DEL SECTOR OFICIAL ......................................................18

5 OFERTA EDUCATIVA DEL SECTOR OFICIAL ..........................................................20

6 M ATRÍCULA DEL SECTOR EDUCATIVO OFICIAL ..................................................24

7 DÉFICIT Y/O SUPERÁVIT: OFERTA - DEM ANDA, Y M ATRÍCULA DEL SISTEM A

EDUCATIVO OFICIAL .......................................................................................................29

8 PLANTA PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y DOCENTE DEL SECTOR OFICIAL ...... 33

9 INDICADORES DE EFICI ENCIA INTERNA .................................................................35

10 M ATRÍCULA DEL SECTOR EDUCATIVO NO OFICIAL ...........................................40

11 PLANT A PERSONAL DOCE NTE DEL SECTOR NO OFICIAL ...............................42

12 TASA DE COBERTURA BRUT A ....................................................................................43

13 PRUEBAS SABER .............................................................................................................45

Tabla 1. Número establecimientos educativos por clase de colegio .......................................... 8

Gráfico 1. Ubicación general de la localidad .................................................................................. 9

El presente documento elaborado por la Oficina Asesora de Planeación tiene como

Contiene un análisis descriptivo del comportamiento de la población total de la localidad,

La información de población proviene de las proyecciones elaboradas por el Departamento

Para mayor información, realizar comentarios o sugerencias puede comunicarse con el

La localidad de Kennedy se ubica en el sector suroccidental de la ciudad y está demarcada

Tabla 1. Número establecimientos educativos por clase de colegio

Fuente: Sistema de Georreferenciación Elaboración: Oficina Asesora de Planeación.

3.1 POBLACIÓN TOTAL PROY ECTADA

El Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) ha proporcionado

La Secretaría de Educación del Distrito presenta las proyecciones de población realizadas

De acuerdo con las proyecciones de población de la SDP y el DANE, la población de la

1.300.000 14,96% 16,0%

La evolución de población para la localidad de Kennedy, en el periodo comprendido entre

Tabla 2. Población total por grupos quinquenales de edad y sexo

Gráfico 4. Pirámide poblacional

80 Y MÁS 0,6% 0,4%

La pirámide poblacional de esta localidad presenta una base relativamente amplia

La población en edad de trabajar (PET)3 es de 843.061 equivalente al 69,7%.

La relación de dependencia para la localidad, que expresa la proporción existente entre la

Tabla 3. Población proyectada por grupos quinquenales de edad

Rangos de Edad 2016 2017 2018 2019 2020

Para el quinquenio 2016 - 2020, se proyecta un incremento de la población de 7,2%

La principal consecuencia de los cambios en los componentes de la dinámica demográfica,

3.2 POBLACIÓN EN EDAD ES COLAR PROYECT ADA (PE E)

Gráfico 5. Población en edad escolar PEE (5 a 16 años): Localidad vs Bogotá D.C.

Para el año 2017, la PEE proyectada de la localidad es de 223.529 habitantes, lo cual

El comportamiento histórico de la PEE de la localidad de Kennedy desciende hasta 2015.

Edad 2.016 2.017 2.018 2.019 2.020

4 DEM ANDA EDUCATIVA DEL SECTOR OFICIAL

 Estudiantes matriculados en el sistema oficial que demandan continuidad al siguiente

En el 2017 la demanda educativa oficial de la localidad fue de 125.884 cupos escolares

130.000 14,3% 15,0%