Programa CIIE 2024 3

22, 23 y 24 octubre
Centro de Extensión UC, Campus Oriente
Martes 22 | bloque 1
8:30 – 9:00 Acreditación
B1 – Tecnología, convivencia escolar y familia C1 - Currículum y Análisis curricular D1 - Arte y pedagogía en la escuela
Ponencias individuales Ponencias individuales Ponencias individuales
Sala E208 Sala SAMU 3 Sala English
Desde Incoherencia escrita hacia exclusión social: ¿Qué ¿Qué dicen los docentes sobre cómo tratar el cambio Azmapu, el arte de entrelazar: Descolonizando la
conexión revela la IA en 127 escuelas santiaguinas? climático en el currículo? educación artística visual intercultural en Chile
Eliacim Mella Defranchi Iván Salinas Barrios Verónica García-Lazo
Sistema de Información y seguimiento del bienestar Actualización de políticas públicas en educación. El Garabatos, renacuajos y arte infantil de niños y niñas de
psicológico: un caso exitoso en educación superior caso de la asignatura de Historia y Geografía 3-4 años de edad
técnico-profesional Karin Manríquez Sánchez Luis Claudio Cortes Picazo
Francisco Leal Soto
Violencia en el Mundo Digital: Análisis de la relación Análisis del Curriculum Escolar vigente de Educación Prácticas culturales de adolescentes en Chile 2017-
entre victimización cibernética y variables relacionales Media a la luz de la Educación Ambiental 2014, el rol de la mediación y educación artística
Valentina Reyes Virginia Fierro Moya Constanza Escobar Arellano
La mirada de los padres sobre la escolarización de sus Percepciones docentes sobre la pertinencia de la Teatro de Mesa en Educación Primaria en Chile.
hijos: una revisión sistemática (2015- 2023) Priorización Curricular en Enseñanza Media Potenciando Aprendizaje y Creatividad: Revisión
Matías Vilches Katherinne Panire Barraza Sistemática PRISMA
BLOQUE N°1 Paola Leiva Díaz
9:00 -10:20 I4 - Autismo, lengua de señas y NEE M1- Políticas de Acceso, permanencia y N4- Instrumentos y prácticas de evaluación
Ponencias individuales titulación en ETP Ponencias individuales
Ponencias individuales
Sala E103 Sala E207 Sala E103B
Consecuencias educativas en el diagnóstico tardío de Gratuidad y Acceso a la Educación superior de Una sociedad injusta, una evaluación injusta: estudio
mujeres autistas en etapa universitaria Estudiantes del track Técnico-Profesional en Chile exploratorio de prácticas evaluativas en un colegio chileno
Javiera Peña Pérez Ximena Catalán Tamara Cepeda Acevedo
Inclusión Educativa y Calidad de Vida de Estudiantes Impacto del Programa de Articulación Directa de Factores que inciden en el rendimiento en pruebas
con Autismo: Adaptación Chilena del ICV-EP-DID INACAP en las Trayectorias Académicas de sus SIMCE: Propuesta de análisis inferenciales y hallazgos
Victoria Sánchez-Gómez Estudiantes Esteban Avarca
Catalina Matus
Intérprete de Lengua de señas, desafíos sobre su Modelo explicativo del Abandono en Carreras de Evaluación y mejora de un Instrumento de Habilidades
función en contexto escolar Educación Superior Técnico Profesional Comunicativas: Un Enfoque Basado en IRT
Pamela Lattapiat Navarro Gonzalo Fonseca Grandón Óscar Jorquera Gutiérrez
Prácticas profesionales en ETP: una revisión de Juicio evaluativo de profesores: arquitectura y
estudios cualitativos explorando su recontextualización funcionamiento para mejorar el aprendizaje
local en Latinoamérica José Miguel Olave Astorga | Sala English
Paulina Bravo Contreras
O5 - Formación Docente, Ética, Motivación y Q1 - Formación Inicial Docente para la S1 - Admisión Escolar, SAE y Elección de Escuela
Resiliencia interculturalidad Ponencias individuales
Ponencias individuales Ponencias individuales
Sala E205 Sala E102 Sala E101
Factores motivacionales y características asociadas a Desarrollo de la competencia intercultural en la Debates sobre políticas de admisión escolar: marcos y
la satisfacción y persistencia en formación docente formación inicial docente narrativas del Estado y los apoderados
María Beatriz Fernández Cofre Soledad Castillo Trittini Cristián Cabalín
Formación Ética Profesional en la formación de Etnicidad y curriculum: Representaciones de profesores Equidad educativa y experticia económica: El caso del
profesores. Una revisión sistemática de la literatura descendientes de pueblos originarios en contexto de Sistema de Admisión Escolar chileno
Mariana Gerias Inostroza frontera Nicolás Delgado Muñoz
Raúl Bustos González
Formación y trabajo docente en pandemia: experiencias Formación docente con perspectiva intercultural para Mapping Options: Spatial Heterogeneity in Chile's
de jóvenes profesores en Chile y Argentina el desempeño en aulas con estudiantes extranjeros School Choice Landscape
Nayadeth Poblete Rojas Constanza Villa Ojeda Yasna Cortes
Carrera profesional docente: ¿Los incentivos Normalizar derechos, regular mercados: Discursos
extrínsecos desencadenan la motivación intrínseca morales entorno al algoritmo del Sistema de Admisión
para mejorar la enseñanza? Escolar
Miguel Órdenes Felipe Bustos Retamal
BLOQUE N°1 T2 - Interacciones y aprendizaje SIMPOSIO: Calidad del desarrollo profesional SIMPOSIO: Profesionalización, agencia y práctica
9:00 -10:20 Ponencias individuales docente en Chile: mecanismos, evaluación y de- para el mejoramiento escolar. Perspectivas teóri-
safíos para el sistema escolar cas y de los agentes escolares
Coordinador: Fabián Barrera Pedemonte Coordinador: José Manuel Améstica Abarca
Sala E201 Sala E203 Sala Multiuso
Autoiniciación de la información: efectos en la memoria Demandas del trabajo docente post pandemia Implicancias de la agencia colectiva e individual para el
de corto plazo y de trabajo COVID-19: bienestar socioemocional, aprendizajes, mejoramiento de las matemáticas
Rocío Loyola-Navarro carga laboral y apoyo social Nicole Bustos Aravena
Micaela Pacheco
De individuos a comunidades: Comprendiendo la Calidad del desarrollo profesional: focos y El liderazgo escolar como práctica para la inclusión:
educación a través de la inteligencia colectiva características necesarias según docentes de la nueva respuestas situadas desde dos escuelas básicas
Diego Ramírez Alegría educación pública José Améstica Abarca
Josefina Neely
Generando impacto: Un estudio Experimental del Cuestionario de efectividad del desarrollo profesional Acompañamiento y agencia de líderes escolares: un
Programa Criando & Creciendo de la Fundación CMPC docente en Chile: resultados de la prueba de campo proceso en construcción
María Cecilia Valdés Mena Fabián Barrera P. Simón Rodríguez Espinoza
Interacciones educativas y habilidad de resolución Percepciones de líderes escolares sobre desarrollo
colaborativa de problema (RCP) en clases de ciencias profesional docente para mejorar la calidad de la
naturales enseñanza
Jimena Negrón Schwerter Lucas Silva
SIMPOSIO: Enseñando y aprendiendo con el ce- SIMPOSIO: Enseñanza de la ciudadanía para au- SIMPOSIO: Exploración de géneros discursivos
rebro en mente las de Educación Básica en el desarrollo de la literacidad: manga, fanfic y
Coordinador: Paulo Barraza Rodríguez Coordinadora: Carmen Gloria Zúñiga monólogo
Coordinadora: Cinthyia Hevia Reyes
La mente pedagógica: Funciones ejecutivas y Prácticas de aula y su vinculación con ideologías La contribución del Fanfiction como género discursivo
habilidades de mentalización en profesores expertos y de formación ciudadana. ¿Qué prácticas para qué para la motivación en el proceso de escritura
adultos no-profesores ciudadanía? Constanza Godoy
Paulo Barraza Carmen Gloria Zúñiga
Empatía y Habilidades de Mentalización Afectiva en Enfoques de Educación para la Ciudadanía en la El monólogo como herramienta de desarrollo para la
Educadoras de Párvulos: Un estudio conductual Formación del profesorado del Norte de Chile conciencia emocional en Enseñanza Media
Daniela Molina Sixtina Pinochet Cinthyia Hevia
Aprendizaje impulsado por la curiosidad: Lo que Ciudadanía transmitida en el Plan de Estudio de una El género Manga como recurso de análisis multimodal
informa el cerebro a los procesos de enseñanza Carrera de Pedagogía de Educación Básica en contextos de Enseñanza Media
Ricardo Illesca Alicia Zamorano Isidora Romero
Dibujo, Creatividad y Cerebro
Evelyn Cordero
BLOQUE N°1 SIMPOSIO: Trayectorias educativas:
9:00 -10:20 garantizando el derecho a la educación de
nuestras niñas, niños y jóvenes
Coordinador: Patricio Rodríguez
Sala Auditorio
Trayectorias de los estudiantes en el sistema educativo
chileno: Evolución de los últimos 20 años
Patricio Rodríguez
Trayectorias y factores de elección escolar en primera
infancia: una mirada longitudinal
Pamela Soto
Trayectorias estudiantiles y de establecimientos
escolares en indicadores de convivencia escolar y
violencia escolar: Evolución de los últimos 10 años
José Saúl Bravo
Trayectorias educativo-laborales de estudiantes en el
tiempo actual: Reflexiones metodológicas a partir de un
estudio longitudinal
María José Valdebenito
10:20 – 11:00 Póster y café
Este programa incluye los títulos de las ponencias, el autor principal y los coordinadores de simposios, no incluye la afiliación institucional, coautores y los horarios de presentación de póster.
22, 23 y 24 octubre
D2 - Arte y Docencia E1 – Conocimiento pedagógico y disciplinar F1 – Justicia, Inclusión y Diversidad en el idioma
Ponencias individuales en educación científica inglés
Sala English Sala E208 Sala E201
¿Volver a la normalidad de la educación artística? Construcción de conocimiento teórico en informes de Attention to Diversity in Bilingual Education: A SLR in
Relatos de docentes de artes visuales laboratorios de física: el rol del lenguaje multimodal the Context of Higher Education
Alejandra Orbeta Green Dany López González María San Cristóbal
La docencia artística del teatro frente a la cultura de la Estudio exploratorio sobre el conocimiento pedagógico Desarrollo de agencia y conciencia sobre (in)justicia
auditoria universitaria del contenido en acción de biodiversidad de un profesor social en el aula pública de inglés
Marisol Campillay Llanos Eduardo Ravanal Moreno Gloria Romero
Potencial narrativo de las escrituras de artistas en la Incorporación explítica de la naturaleza de la ciencia: Educación Inclusiva y Justicia Social: Percepciones
autorreflexión docente y las didácticas artísticas reflexiones emergentes de una revisión de literatura de Docentes de Inglés en Contextos Socialmente
Antonio Silva Vildósola Javiera Gutiérrez Vulnerados
Yasna Yilorm Barrientos
Percepciones desempeño al implementar secuencias Interculturality in EFL teacher education:
enseñanza –aprendizaje en Ciencias para la ciudadanía Conceptualization, approaches, and outcomes from
en futuros profesores 2012 to 2024
BLOQUE N°2 Edith Herrera San Martín Daniela Appelgren
11:00 – 12:20
G1 - Escritura I2 – Educación en contextos rurales L6 – Habilidades y equidad en Educación Superior
Sala SAMU 3 Sala E103 Sala E206
Perspectivas estudiantiles sobre la escritura académica Desafíos de la educación rural para la transición desde Análisis con perspectiva de género de la evaluación de
y la participación en la cultura escrita escolar la enseñanza básica hacia la media un curso de Competencias Genéricas Ulagos
Daniela Pérez Peña Isabel Matus Carrasco Paulina Cea Cancino
Cambios en prácticas de enseñanza de la escritura: Hacia escuelas y organizaciones sostenibles en Profundizando en las habilidades ciudadanas: Análisis
miradas desde una comunidad de aprendizaje territorios rurales en crisis socioambiental conceptual del compromiso social en estudiantes
profesional Juan de Dios Oyarzún universitarios
Marcia Martínez Arce José Sepúlveda
Cazadores de demonios: diseño de un juego de rol para Micro-política en la escuela rural. Un análisis desde la Prácticas pedagógicas universitarias. Una mirada
fomentar la escritura creativa literaria vida escolar cotidiana interseccional hacia la equidad en la educación
Gabriela Barrios Ruiz Daniel San Martín Cantero superior
Juanita Reina Zambrano
Prácticas de enseñanza y calidad de la escritura en la PIE itinerante: 20 años después de la Ley de Inclusión Experiencias de trabajo inter y transdisciplinario:
asignatura de Ciencias en escuelas rurales espacios de innovación transformativa en la
María Jesús Espinosa Aguirre Bárbara Orrego Martínez Universidad pública
Lady Sthefany Bastías Bastías
M2 – Prácticas y experiencias educativas en ETP O2 – Indagación e Innovación en la Formación Q2 – Estudios Interculturales con Enfoque
Ponencias individuales Docente Territorial
El currículum del futuro: Análisis comparado de Conocimiento Didáctico del Contenido y su impacto en Educación Intercultural Bilingüe en Rapa Nui: la
propuestas de actualización curricular TVET para la 4IR la gestión curricular patrimonialización del conocimiento indígena
Marta Matamala Claudio Vergara Reyes Camila Zurob Dreckmann
Habitus individual en la experiencia de integración Oportunidades y Amenazas de Implementación de la Prácticas educativas y pedagógicas en el primer refugio
universitaria de estudiante de EMTP Interdisciplina en Ciencias Naturales y Matemáticas de personas migrantes de Chile: Lobito, Iquique
Gerardo Sánchez Sánchez Nelson Sepúlveda Navarro Iciar Dufraix
Identidad profesional y gestión pedagógica de Relaciones, indagación e innovación en el centro del Tensiones entre la Escuela y Familias Indígenas
docentes de educación media técnico profesional aprendizaje profesional en educación parvularia Mapuches en el Contexto Urbano
Leandro Sepúlveda María Viviani Camila Pérez Huenteo
Trayectorias educativas en EMTP: Un estudio a las Una propuesta de desarrollo profesional docente (DPD)
estructuras de oportunidades de nivel local para la escuela del siglo XXI
María José Valdebenito Infante Patricio Felmer
BLOQUE N°2 S2 – Políticas Educativas, Mejora Escolar y SIMPOSIO: Most: una nueva perspectiva para el SIMPOSIO: Convertirse en docente: un desafío
11:00 – 12:20 Aseguramiento de la Calidad diseño, evaluación y mejora de intervenciones teórico y práctico para la investigación educativa
Ponencias individuales en educación Coordinador: Jorge Chávez Rojas
Coordinador: Susana Mendive
Sala E101 Sala E102 Sala Auditorio
¿Las visitas de inspección contribuyen al mejoramiento Diseño experimental de caso único: contribución para Perezhivanie y desarrollo profesional docente: dos
escolar de las escuelas de bajo desempeño? la fase de preparación de una intervención mecanismos semio-narrativos para transformar el
Rodrigo Ibáñez Ballesteros Pamela Urra perezhivanie de una docente
Marc Clarà
Caracterizando el apoyo externo que moviliza creencias Estudio experimental de optimización factorial de la Experiencias subjetivas como “tejidos” semióticos que
y prácticas de equipos directivos para la mejora app Cuenta Conmigo hilvanan la identidad profesional docente: un método
Jonathan Santana Valenzuela Susana Mendive de análisis
Jaime Faure
Cerrando brechas en las trayectorias educativas: el Intervenciones adaptables al desempeño de los Construir identidad profesional docente: un mecanismo
efecto de la entrega de información y mentorías participantes: ejemplo de diseño SMART en fase de narrativo para abordar las experiencias subjetivas de
Eluchans Josefina optimización aprendizaje
Francisca Pozo-Tapia Jorge Chávez Rojas
Perspectivas teóricas y metodológicas predominantes
sobre el concepto de calidad educativa
Manuel Cheyre Triat
SIMPOSIO: Desafíos éticos de la investigación SIMPOSIO: Desafíos para el liderazgo SIMPOSIO: Procesos y tensiones en la
con niñas y niños de directoras de educación parvularia: colaboración y co-enseñanza docente en Chile:
Coordinadora: Muriel Armijo Cabrera Aprendizajes desde la experiencia chilena Perspectivas ofrecidas por la investigación en
Coordinadora: Isabel Zett Sabioncello contextos de enseñanza compartida
Coordinador: César Maldonado-Díaz
Registrando voces infantiles para recordar: la Los líderes de educación inicial fortalecen la relación Interacciones pedagógicas entre co-docentes y
transmisión del pasado difícil de Chile en el aula con las familias: Tres casos ejemplares de Chile María estudiantes de enseñanza básica durante la co-
Evelyn Palma Flores José Opazo Pérez enseñanza a través de medios online de educación a
distancia en aulas chilenas
Paula Guerra Zamora y Olga Cuadros Jiménez
¿Movilidades in/dependientes? estudiando la movilidad Prácticas de liderazgo en los jardines infantiles: Un Decisiones curriculares en contextos de planificación
cotidiana a lo largo de la niñez debate entre capacidades, importancia y urgencia compartida: Tres estudios de caso en escuelas chilenas.
Susana Cortés Morales Fabián Campos Vergara María Paz Faúndez Bastías y María Angélica Guzmán
Droguett
BLOQUE N°2
11:00 – 12:20 Aprendizajes y subjetivaciones de NNA vulnerados Cómo directoras de educación parvularia lidera n el “Es difícil colaborar”: percepciones de profesionales
institucionalizados en la red Mejor Niñez (ex SENAME) ingreso al Sistema de Aseguramiento de la Calidad asistentes de la educación acerca del trabajo
Muriel Armijo Cabrera Isabel Zett Sabioncello colaborativo en Programas de Integración Escolar
Katherine Dinamarca Aravena
Participación de directoras de jardines infantiles Co-enseñanza en Chile: Barreras y Facilitadores
chilenos en asociaciones profesionales: fortalecimiento desde las voces de Docentes de Educación Básica y
de su profesionalismo Diferencial
Sofía Chávez Rojas Ignacio Figueroa Céspedes y Liiliana Ramos Abadie
TALLER METODOLÓGICO #1
“¿Cómo escribir un proyecto de investigación para ganarlo? Tips, ejemplos y recomendaciones desde la experiencia”
Coordinador: Carlos González (UC)
Sala Multiuso
22, 23 y 24 octubre
E2 – Prácticas docentes en educación científica F2– Estrategias Pedagógicas del idioma inglés G2 – Lectura y el Currículum
Sala E208 Sala E201 Sala SAMU 3
Caracterización de preguntas propuestas por docentes Good Listenership in EFL Coursebooks - From Corpus Indicaciones pedagógicas en los planes de lecturas
en formación en diseños didácticos de modelización Pragmatics to DDL complementarias: estudio exploratorio en colegios
Macarena Soto Alvarado Kevin Frank Gerigk particulares de RM
Cristián Donoso Galdames
Co-diseño de consecuencias socio-geográficas- Recursos Interaccionales y Estrategias Pedagógicas Intereses y prácticas lectoras estudiantiles: Hacia la
cientíticas para la educación científica rural e en la Búsqueda de Respuestas en Clases de Inglés democratización del plan lector
intercultural con tecnologías Verónica González Temer Juan Andrés Mardones Henríquez
Catalina Iturbe-Sarunic
Química escolar para Latinoamérica: Diseño de una The Use of the Error as a pedagogical tool in the La ciencia ficción como género literario en el currículo
instancia de desarrollo profesional sobre alfabetización Chilean EFL Context chileno de Lengua y Literatura
científica critica Carla Álvarez Iglesias Marcela Cabrera Pommiez
Franklin Manrique Rodríguez
Los Documentales Sociales Participativos como ¿Cómo enseñan las y los formadores de profesores de
recursos educativos para promover una comunicación inglés a futuros docentes de inglés?
alternativa Malba Barahona
BLOQUE N°3 Mónica Díaz Pontones, UACM
12:30 – 13:50
I3 –Migración y Segregación Escolar L1 – Trayectorias y transiciones en Educación N1 – Educación superior y evaluación
Ponencias individuales Superior Ponencias individuales
Sala E103 Sala E202 Sala English
Exclusión y agencia epistémicas en matemáticas: El Explorando la Transición Educativa: Experiencias, Análisis de la experiencia académica para la educación
caso de niñas negras migrantes en Chile motivaciones y desafíos curriculares de estudiantes superior
Luz Valoyes Chávez con ingreso inclusivo PACE Juan Cortés Bustamante
Maximiliam Durán Millavil
Facilitadores y obstaculizadores de la retención escolar Explorando las Trayectorias No Lineales y la Transición Desde PSU a PAES de Competencia Matemática:
de estudiantes migrantes en Chile a la Educación Superior en Chile Camino recorrido y por recorrer
Michelle Mendoza Lira María Verónica Santelices Etchegaray María Inés Godoy Ávila
Tras las Sombras de la Educación: Segregación de Trayectorias educativas en Educación Superior. Un Evaluación para el aprendizaje en asignaturas de
estudiantes migrantes en Chile acercamiento desde la experiencia estudiantil de Ciencias Básicas, Facultad de Ciencias, UST
Emilia Valenzuela Vergara estudiantes PACE Ana María Molina Rugiero
Daniela Serey Leiva
Trayectorias migratorias y educativas de estudiantes Monitoreo del logro del Perfil de Egreso en carreras de
migrantes en Santiago y Alto Hospicio Pregrado UDP
María Olaya Grau Rengifo Carla Montserrat Gajardo Poblete
O3 – Evaluación, desigualdad y Formación Q3 - Migración y Experiencias Prácticas de S3 – Trayectorias educativas, exclusión,
Profesional Docente Educación Intercultural convivencia
Sala E102 Sala E103B Sala E101
Desarrollo de un Instrumento para Examinar Prácticas Participación e inclusión familiar en la escuela: el caso "Esta escuela no es para ti": Prácticas de exclusión
de Evaluación en Aulas Diversas de las familias lickanantay asociadas a la repitencia escolar
Valeria Zunino-Edelsberg Miranda Carvajal Carlos Alejandra Meyer Romero
Percepciones de los Docentes Chilenos sobre su Educación intercultural en territorios: una mirada desde Análisis de la participación como estrategia
Proceso de Evaluación: Desafíos y Oportunidades la experiencia y práctica docente en Colombia metodológica en las políticas y normativas en
Evelyn Cordero Roldán Aura Angélica Espinel Católico convivencia educativa
Amanda Franulic Aranda
Desigualdad en la investigación del CPC: Un reto para la Formando chilenos: educación ciudadana y migración Entre familias, escuelas y comunidades: hacia una
formación docente en Sudamérica en la frontera norte de Chile comprensión tridimensional del ausentismo escolar
David Santibáñez Gómez Alexia Vásquez Pino Alicia Razeto Pávez
Percepción de educadoras de párvulos: participación Análisis de las trayectorias educativas de los
de familias migrantes en educación inicial estudiantes de educación para jóvenes y adultos (EPJA)
Giannina Flores Meza Gladys Matus Sánchez
BLOQUE N°3
12:30 – 13:50 SIMPOSIO: Formar profesores para desarrollar SIMPOSIO: Avances y desafíos de las Políticas de SIMPOSIO: Sistema de Reconocimiento Docente
ciudanía. Experiencias de formación inicial y Primera Infancia en América Latina y el Caribe en Chile: Propósitos y consecuencias para la
continua en Historia y CCSS Coordinadora: Alejandra Cortázar política y los actores
Coordinadora: Lucía Valencia Coordinadora: Johana Contreras Contreras
Perspectiva de ciudadanía en una carrera de pedagogía México: Segundo informe de progreso de políticas de Política de Evaluación Docente como prueba en los
en historia y CCSS. Análisis macro curricular primera infancia cursos de vida individuales
Lucía Valencia Castañeda Alberto Sotomayor Johana Contreras Contreras
Formar ciudadanía crítica: reflexiones desde una Progreso en las políticas de Primera Infancia en Chile Evaluación de la colaboración profesional en el Sistema
experiencia de formación inicial del profesorado en historia (2018-2022) Nacional de Reconocimiento Docente chileno
Carolina García González Lorena Rivera Constanza San Martín Ulloa
Representaciones sobre la enseñanza de la ciudadanía en Panorama Regional de las políticas integrales de La Teoría de Acción del Sistema de Reconocimiento
docentes en formación en Historia y Ciencias Sociales Primera Infancia Docente según usuarios del sistema escolar
Mabelin Garrido, Madeleine Martínez y Danitza Alejandra Cortázar Carla Castillo
Andrade
Análisis de las propuestas en educación continua docente La teoría de acción del Sistema de Reconocimiento
para la Formación Ciudadana en Chile 2022-2023 Docente en Chile desde sus formuladores
Ignacio Carvacho Solange Muñoz
SIMPOSIO: ¿Qué podemos hacer para que te SIMPOSIO: “Nuevas” formas de privatización SIMPOSIO: Más allá del binario: explorando el
quedes?: comprendiendo la retención directiva y educativa en Chile. Redes, gobernanza y poder de concepto de género en la investigación educativa
docente actores no-estatales Coordinadora: Carla Muñoz Reyes
Coordinador: Sergio Galdames Poblete Coordinador: Cristóbal Villalobos
Sala E204 Sala E203 Sala Multiuso
7 ideas claves para fortalecer la retención directiva: Edu-filantropía en Chile: Un mapeo de los principales El género como hipótesis en la formación de futurxs
aprendizajes de la evidencia internacional autores y sus dinámicas de influencia educadores
Sergio Galdames y Marco Berenguela Macarena Hernández Carla Muñoz Reyes
Impacto del liderazgo instruccional en la retención Gobernanza de la OREALC/UNESCO en el campo Producción de las diferencias de género en ciencias:
docente en Latinoamérica educativo chileno: Instrumentos, comunidades y Poder, identidad y discurso
Christian Lazcano estructuras discursivas (1990-2020) Natalia Jara Colicoy
José Miguel Fuentes
Renuncia docente en Chile: ¿Un problema sistémico? Empresas Ed-Tech, plataformización y gobernanza La Vitalidad de la Norma Binaria de Género (NBG)
Un análisis descriptivo (2010-2023) educativa digital: Analizando el papel del sector EdTech Claudia Matus Cánovas
Soledad Ortúzar en el sistema educativo
Karla Castillo y Tomás Olguín
BLOQUE N°3
12:30 – 13:50 ¿Quién, cómo y de qué se investiga en un sistema El agenciamiento de la Norma Binaria de Género (NBG)
educativo mercantilizado? Un meta- análisis de la en la primera transición de género de una profesora en
investigación sobre política educativa y del rol de los y las un contexto escolar de élite en Chile
académicos/as en el Chile post-dictadura (1990- 2019) Nicola Vilander
Cristóbal Villalobos
SIMPOSIO: Desafíos y proyecciones de la inclusión en Chile
Coordinadora: Camila Martínez Rebolledo
Sala Auditorio
Lo que nos dijeron es que él era un TEA ideal: Cuando la inclusión excluye
Camila Martínez
Trayectorias de desarrollo cognitivo y socioemocional de estudiantes sordos y
ciegos en escuelas chilenas
Victoria Espinoza
Las tensiones entre igualdad y diferencia: Discursos e interacciones en aulas
heterogéneas
Cecilia Assael
13:50 – 15:00 Receso almuerzo
22, 23 y 24 octubre
BLOQUE N°4 INAUGURACIÓN CIIE 2024
15:00 – 16:30 CONFERENCIA CENTRAL: GLORIA LADSON-BILLINGS
“Time for a Hard Re-Set: Re-imagining Education for Equity”
Modera: Carmen Montecinos (PUCV)
Sala Auditorio
16:30 –17:00 Póster y café
E3 - Herramientas y dispositivos en F3 – Inglés en interaccion, G3 – Lectura, Escritura y Evaluación

Educación científica contextos otras disciplinas Ponencias individuales
Bases de datos científicas: oportunidades y desafíos Educación y motivación medioambiental en clases de Autoconcepto y valoración de la lectura en estudiantes
para la enseñanza de las ciencias inglés: la perspectiva docente con y sin dificultades lectoras
Jorge Eduardo Rodríguez Becerra Katharina Glas Elvira Jéldrez
Explorar el noticing en prácticas de modelización con Enseñanza de Inglés en Contextos de Encierro: Enseñanza integrada de lectura y escritura: Análisis de
tecnologías inmersivas en Ciencias para la Ciudadanía Percepciones de Docentes y Estudiantes prácticas y resultados de aprendizaje
Cristian Merino Rubilar Natalia Asenjo Javiera Figueroa Miralles
Herramientas computacionales en la formación incial Exploring knowledge genres in a Chilean high school Estudio experimental para promover la lectura
de docentes en ciencias. Una revisión exploratoria English language textbook recreativa en adolescentes
Freddy Carrasco-Hernández Jocelyn Cuitiño Ojeda Montserrat Cubillos
Medición de Habilidades del Siglo XXI en Estudiantes Evaluación, lectura literaria y justicia social:
Mediante Prácticas Científicas experiencias en el contexto escolar chileno
Maximiliano Montenegro Maggio Ricardo Sánchez Lara
I5 – Interculturalidad e Inclusión N2 – Evaluación y retroalimentación en el O7 – Evaluación y Formación Inicial Docente
BLOQUE N°5 Ponencias individuales Ponencias individuales
Sistema Escolar
17:00 – 18:20 Ponencias individuales
Sala E103 Sala English Sala E102
Docentes, brechas étnicas y de género en habilidades Retroalimentación Culturalmente Sensible: La práctica de evaluar en formadores de matemática:
matemáticas: un análisis de descomposición Percepciones e interpretaciones de alumnos de origen un estudio fenomenográfico
Constanza Ayala M. inmigrante Beatriz Aros Pinochet
Valeria Zunino-Edelsberg
Matriz para análisis diagnósticos en educación Retroalimentación interactiva entre docentes Los procesos de observación y razonamiento en
inclusiva: un aporte para la paz y justicia educacional y estudiantes de educación secundaria en el docentes al analizar sus prácticas de evaluación
Claudia Jazmín Calabrano Aguayo pensamiento social formativa
David Herrera Araya Jocelyn Gaete Cornejo
Percepciones y estructuras discursivas sobre la Retroalimentación interna y de pares para el desarrollo Opiniones docentes de liceos técnicos, sobre la Prueba de
implementación de la Educación Intercultural Bilingüe de la escritura ciudadana Conocimientos Específicos y Pedagógicos (Ley 20903).
en Jardines infantiles Francisco Hevia Cerda Kenmin Cheung Lau
Teresa Ríos Saavedra
Relatos de pueblos originarios versionados para
infancias y adolescencias
Ximena Troncoso Araos
Q4 – Segregación escolar e Interculturalidad S4 – Políticas educativas, historia, desigualdad SIMPOSIO: Encarnar el enfoque de justicia social:
Ponencias individuales Ponencias individuales reflexiones desde la praxis de formación inicial
Coordinador: César Peña-Sandoval
Sala E103B Sala E101 Sala E207
¿Cómo fabricar una NEE mental en una escuela ¿Puede la enseñanza superar la desigualdad Identificando componentes de vinculación bidireccional
intercultural Mapuche con Programa de Integración socioeconómica en América Latina? universidad-escuela para avanzar en el enfoque de
Escolar? Álvaro Otaegui Morales justicia social
Natalia Hirmas Montecinos Fabián Castro
Comprendiendo la segregación de alumnado migrante A Constituição dos planos de Educação no Brasil e no Co-construcción de prácticas de aula en procesos
en escuelas de Santiago Chile de acompañamiento pedagógico con perspectiva de
Claudia Córdoba Calquín Ester Assalin justicia social
Pilar Mazo Figueroa
Fondos de Conocimiento de Familias migrantes. Explorando la filantropía en las escuelas y el sistema Justicia social desde la educación socioemocional en
¿Reconocimiento de saberes o interculturalidad educativo chileno. Un análisis cuantitativo exploratorio Orientación Educacional: explorando desde diagnóstico
Funcional? Diego Palacios Farias e intervención
Macarena Lamas Aicón Cristian Hernández
Las políticas educativas chilenas y su avance hacia el
universalismo, 1990 - 2018
Máximo Quiero Bastias
BLOQUE N°5
SIMPOSIO: Ciudadanía, curriculum y escuela: SIMPOSIO: Interacciones en aulas de Educación SIMPOSIO: Liderazgo educativo: hallazgos,
17:00 – 18:20
Concepciones, contenidos y perspectivas curri- Parvularia: lentes para estudiar un componente oportunidades y desafíos desde la investigación
culares desde la ciudadanía democrática clave para el desarrollo reciente en Chile
Coordinador: Isaac Calvo Coordinadora: Carla Varela Coordinador: Juan Pablo Queupil
Concepciones docentes sobre educación democrática. Interacciones en los niveles medios en Chile: relación Servicios Locales de Educación en Chile: Una revisión
Una revisión sistemática de literatura entre 2018 y 2023 con emociones y funciones cognitivas de educadoras de la literatura investigativa
Isaac Calvo Gallardo María Francisca Romo Juan Pablo Queupil
Ciudadanía transmitida en la Clase de Historia: Análisis de secuencias lingüísticas en experiencias de Directores y desarrollo profesional docente durante una
perspectivas curriculares de profesores de historia de aprendizaje iniciadas por la educadora en una escuela década marcada por políticas de liderazgo pedagógico:
Educación Media pública y privada de Chile 2009-2019
Gabriel Vilallón Gálvez Paulina Pizarro Javiera Marfán
Ciudadanías transmitidas en los Proyectos Educativos Movimientos de profundidad y amplitud en las Desafíos del liderazgo directivo para la formación de
Institucionales de Escuelas de distintas dependencias y interacciones respecto de palabras en niveles medio Comunidades Profesionales de Aprendizaje
modalidades educativas mayores Marcela Peña
María Isabel Toledo Carla Varela
Patrimonio y Ciudadanía en el currículum de Historia: Liderazgo del nivel intermedio en la implementación
Análisis y propuestas desde los problemas Socialmente de Comunidades de Aprendizaje Profesional: primeros
Relevantes hallazgos
Rocío Almendras Chacana Fernanda Goñi
SIMPOSIO: Normatividades y juventudes en la SIMPOSIO: Investigar con comunidades
educación chilena: trayectorias, territorios y migrantes en espacios educativos del Norte
digitalidad Grande: tensiones, desafíos y aprendizajes
Coordinadora: Camila Moyano Dávila Coordinador: Manuel Pérez Troncoso
Sala E202 Sala E204
Destrenzando el campo de estudio de las transiciones Lenguas indígenas “dormidas” en escuelas del norte
entre la educación superior y el trabajo en las ciencias de Chile: dilemas interculturales de un aprendizaje
sociales. Una revisión sistemática de la producción testimonial
académica en la última década (2012-2022) Javier Mercado
Ismael Tabilo Prieto
Entre altas aspiraciones y promesas incumplidas: el Educación intercultural pertinente al contexto indígena/
caso de las transiciones educativas-laborales tempranas migratorio de la Región de Tarapacá
en jóvenes de territorios industrializados en Chile Iciar Dufraix
Juan de Dios Oyarzún, P.
BLOQUE N°5 Devenir normativo en el ámbito digital: Grupos de Sobre las posibilidades y obstáculos de la inclusión
17:00 – 18:20 padres de WhatsApp en la educación chilena educativa en el dispositivo de primera respuesta
Camila Moyano Dávila “Lobito”: un enfoque exploratorio
Marianella Gross
Sentir el peso del agua”: experiencias académicas Pedagogías Migrantes: prácticas de movilidad social de
de estudiantes con gratuidad en universidades madres y estudiantes en el norte de Chile
prestigiosas y selectiva Manuel Pérez Troncoso
Carolina Álvarez Valdés
PANEL CENTRAL #1:
“Investigación Educativa y Sostenibilidad en Respuesta a la Crisis Socio climática: Perspectivas desde la Ciencia a la Educación”
Sala Multiuso
Modera: Iván Salinas (RIECH, UCH)
Expositores:
Dra. Altbir Drullinsky (UDP)
Dra. Pamela Smith (UChile)
Dra. Mónica Antilén (UC)
22, 23 y 24 octubre
Miércoles 23 | bloque 1-2

CONFERENCIA CENTRAL: ANTONI VERGER
BLOQUE N°1
9:00 -10:20 Sala Auditorio
“Reforma educativa y polarización política: Hacia explicaciones del cambio (y la retención) de políticas basadas en mecanismos sociales”
10:20 – 11:00 Poster y café
A2 – Democracia, ciudadanía y juventud E4 – Enseñanza de la Física, Química y G4 – Multimodalidad y entornos digitales en la
Ponencias individuales Astronomía enseñanza y aprendizaje del lenguaje
Ciudadanía y migración en los planes de formación Educación astronómica escolar en Chile Confiabilidad de las fuentes de internet: prácticas para
ciudadana escolar: un análisis documental Lara Rodrigues promover las literacidades digitales y pensamiento crítico
Danae Videla Igor Gabriela Báez Bargellini
Perspectivas sobre democracia y educación en los Experimentos discrepantes para la enseñanza de la Prácticas y creencias epistémicas de los adolescentes
textos escolares chilenos oficiales de Formación física en educación secundaria: revisión sistemática de chilenos en entornos digitales
Ciudadana (2020-2023) literatura Margarita Vidal
Felipe Villegas David Rodríguez Barbón
Young People’s View on Democracy in Europe and Latin- Salvando vidas: ¿es posible aprender reanimación Repertorios pedagógicos y multimodalidad en Lenguaje
America cardiopulmonar como parte del Currículo Escolar en y Comunicación ¿Cómo construimos conocimiento en
Catalina Miranda Chile? el aula?
Natalia Gana Ahumada Patricia Andrea Thibaut Páez
Representación del conocimiento especializado: Tarea
de escritura en las comunidades de Ingeniería Industrial
y Psicología
BLOQUE N°2 Paula Morgado Fernández
11:00 – 12:20
H1 - Innovación y estrategias pedagógicas en I6 - Inclusión en la escuela y liceos K1 - Educación parvularia y matemáticas
matemáticas Ponencias individuales Ponencias individuales
El patrimonio cultural para el aprendizaje de la "Explorando las prácticas educativas inclusivas: Una Andamiaje de autorregulación de parte de las
geometría revisión de investigaciones chilenas recientes” educadoras: relación con el rendimiento en matemáticas
Isabel Berna Sepúlveda Ana Loretto Rojas Farias Fernanda Montoya
Pizarras Digitales Interactivas como recurso didáctico ¿Qué es la inclusión? ¿Cuáles son las prácticas Concepciones de educadoras de párvulos en formación
para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo inclusivas de las y los docentes? sobre qué y cómo trabajar ciencias y matemática
Adriana Tapia Barraza María Leonor Conejeros Solar Camilo Vergara Sandoval
Propuesta de diversificación de estrategias Inclusión educativa en normativas de América Latina: la Diferencias de género en el aprendizaje matemático en
pedagógicas para enseñar trigonometría: influencias diversidad y los territorios que la enuncian aulas de Transición menor en Chile
positivas en el aprendizaje Gerardo Sebastián Godoy Echiburú Llery Ponce Pradenas
Dayans Estrada Parra
Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento en Percepción sobre inclusión desde la perspectiva
matemática en estudiantes de secundaria de escuelas de directivos, líderes medios y docentes de
públicas establecimientos chilenos.
Humberto Lynch Portales Álvaro González Torres
N3 - Evaluaciones Nacionales y Regionales en O8 - Prácticas Profesionales y Formación Docente P1 - Discriminación y violencia de género en la
América Latina Ponencias individuales escuela
Sala English Sala E102 Sala E207
Tendencia de los aprendizajes en Latinoamérica, ¿Cómo se comunican los profesores con quienes se Docentes gays y lesbianas en escuelas de Santiago:
vinculación del SERCE 2006 a la actual escala ERCE aprende? Proyecciones para la formación inicial docente agencia personal frente a la violencia homofóbica
Fabián Ernesto Fuentealba Muñoz Lorena Pía Medina Morales Pablo Astudillo Lizama
Uso de Teach ECE para observar la calidad de la Contribución del Programa Tutorías Pares en el Efecto de la Amenaza de Estereotipo en la Motivación al
enseñanza preescolar en línea desarrollo académico y profesional de los tutores UMCE Liderazgo Estudiantil en Bogotá
Carolina Melo María Elena Arriagada Arriagada Liseth Jimena Rozo Parrado
Violencia escolar y su asociación al logro de aprendizaje Efectividad del programa de Licenciatura en Enseñanza Queerizando datos: Resistiendo a la norma binaria de
y habilidades socioemocionales en América Latina del Español en Educación Secundaria género mediante la estadística escolar
Francisco Gatica Eguiguren Luis Javier Díaz Castillo Manuel Rebolledo Hernández
Perspectiva de profesores en formación sobre el rol de
modelo de enseñanza de los formadores
Helena Montenegro Maggio
R2 – Liderazgo y Desarrollo Profesional S5 - Educación Pública, Inclusión y Gratuidad SIMPOSIO: Las/os Técnicas/os de Educación
Ponencias individuales Ponencias individuales Parvularia en Chile: rol, estatus y formación
BLOQUE N°2
Coordinador: Felipe Godoy Ossa
11:00 – 12:20
Sala E103B Sala E101 Sala E205

Aprendizaje y liderazgo escolar: un estudio longitudinal Calidad, principios y valores de la Nueva Educación Cuidado o educación? Hacia una comprensión del rol de
sobre la experiencia de directivos en formación Pública: hacia una interpretación filosófica las asistentes de párvulos en Chile
continua. Carmelo Galioto Felipe Godoy
Camila Jara Ibarra
Fortaleciendo capacidades de innovación de actores no La Política de Gratuidad Escolar en Chile (2015-2020): Tensiones en el rol de cuidado de las técnicas en
estatales: Lecciones de un Laboratorio de Innovación Factores vinculados a la reducción del copago educación parvularia
Latinoamericano Juan Antonio Carrasco Bahamonde Ximena Poblete
Diego Ignacio Caro Rojas
Liderar el Desarrollo Profesional Docente desde la Usos del conocimiento experto: el argumento de la La formación inicial de las técnicas/os en educación
perspectiva de un grupo de Directivos Escolares segregación escolar en la Ley de Inclusión parvularia y su vinculación con los desafíos del mundo
Chilenos Dante Castillo-Canales laboral
Pablo González Martínez María Jesús Viviani
Comprender el liderazgo a partir del diseño de La distribución del gasto educativo en Chile bajo la
organigramas: estudio de casos en Brasil perspectiva internacional
Marta Olmo Carla Iturrieta Montino
SIMPOSIO: Desigualdades de Género en las SIMPOSIO: Interacciones educativas entre SIMPOSIO: Liderazgo escolar para una
Trayectorias Educativas: Perspectivas sobre docentes y estudiantes en contextos escolares: educación inclusiva: evidencia de prácticas en
Decisiones Educacionales y Logro Académico desafíos para la formación docente chilena escuelas chilenas
Coordinadora: Lorena Ortega Ferrand Coordinador: Jaime Solís Pinilla Coordinador: René Valdés
Sala E203 Sala Auditorio Sala E204
Segregación de género en la elección de cursos electivos Interacciones socioeducativas como componentes de la Liderazgo escolar inclusivo: validación de un instrumento
en la enseñanza media: gradientes socioeconómicas y el resiliencia de docentes en contexto post-pandemia por español en Chile y propuesta de un índice de liderazgo
papel protector de la cultura escolar de género covid-19 escolar inclusivo (LEIQ)
Lorena Ortega Valentina Stark Gutierrez Carlos Miranda
Análisis de los Factores Asociados a la Matrícula en Noticing en ciencias naturales: Una oportunidad para Prácticas de liderazgo escolar inclusivo: Una perspectiva
Especialidades Técnico-Profesionales de Estudiantes en romper el molde tradicional de las interacciones en aula desde los docentes y el personal escolar
Tercer Año de Educación Media Jaime Solís Pinilla José Améstica
Claudio Montoya
Caminos hacia la equidad de género en América Latina Interacciones educativas entre docentes y estudiantes Prácticas de liderazgo inclusivo desde la perspectiva de
BLOQUE N°2
y el Caribe: un análisis comparativo de las tendencias con trastornos del lenguaje desde el cuarteto del familias chilenas
11:00 – 12:20
a nivel de sistema en las brechas de género en el conocimiento René Valdés
rendimiento en matemáticas usando datos de PISA José Manuel Medina Andrade
Álvaro Romero Morales
Analizando el impacto de la pandemia por COVID- 19 en Directoras/es que lideran escuelas inclusivas: historias
las brechas de género en matemáticas: el papel del nivel de vida y prácticas de liderazgo
socioeconómico en Chile Sandra Urra
Francisco Meneses Rivas
“¿Cómo investigar con niños y niñas en educación? (0-12 años) Desafíos metodológicos y éticos de la participación infantil”
Sala Multiuso
Coordinadores:
Muriel Armijo (UAH)
Alejandra Falabella (UAH)
Pablo Rupin (UOH)
22, 23 y 24 octubre
Miércoles 23 | bloque 3
H2 – Inclusión y enseñanza de las matemáticas I7 – Prácticas y actitudes educativas inclusivas J2 – Herramientas digitales en educación
Ponencias individuales docentes Ponencias individuales
Brechas de género en matemáticas en Chile: resultados Actitud Docente frente a las Estrategias Diversificadas ¿Prohíbo, regulo, sanciono? Radiografía de normativas
de pruebas internacionales y nacionales Scarlet Vásquez Torres de uso de tecnologías digitales en los colegios chilenos
Mauricio Gamboa Inostroza Marcelo Santos
Habilidad de argumentación según niveles de Conocimiento especializado para enseñar matemáticas ChatbotsGPT como Herramienta de Interacción para la
abstracción, complejidad y demanda cognitiva en tareas en contextos inclusivos: la perspectiva de los Evaluación de Habilidades de Resolución Colaborativa
de correlación educadores especiales de Problemas
Carolina Durán Sierra Juan Luis Piñeiro Matías Rojas Miranda
Políticas educativas, violencias ontoepistémicas y Gestión escolar inclusiva: estudio de caso de Enseñanza de Composición Digital Multimodal en
conocimiento situado: Barreras de Inclusión en la establecimiento público de una comuna de la RM Educación Secundaria. Revisión sistemática de literatura
Educación Matemática Chilena Javiera Medel Sanhueza Katy Asem
Melissa Andrade-Molina
Fortaleciendo habilidades matemáticas en niños y niñas Investigación Acción Colaborativa: Desarrollo de Plataformización de la educación: prácticas y visiones
autistas. Evidencias y desafíos Prácticas Inclusivas mediante Estudios de Clases en de docentes de Chile e Inglaterra
Carlos Pérez Escuelas Municipales Sebastián Ansaldo
BLOQUE N°3 Cynthia Duk Homad
12:30 – 13:50 L2 - Experiencia estudiantil, apoyos y cuidados O15 - Narrativas y habilidades investigativas en O9 - Identidad y Agencia Profesional Docente
en ed. Superior Formación Docente Ponencias individuales
Experiencia estudiantil y uso del tiempo en universidades Habilidades investigativas en el currículo del educador(a) Formación Inicial Docente (FID) e interculturalidad en
del CRUCh: ¡Cada cosa a su tiempo! de párvulos en formación: una revisión sistemática Latinoamérica: una revisión sistemática PRISMA
Gonzalo Zapata Gloria Pastenes Ponce Carmen Alfaro Contreras
La Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil, Narrativas que transforman. La escritura de relatos en la Deseos, pilares y amenzas: el interjuego de la Identidad
ENCE, como aporte para la comprensión del aprendizaje construcción identitaria de futuras profesoras Profesional Docente y la Práctica Reflexiva
universitario Karen Gajardo Asbún Carlos Berríos Molina
María Jacqueline Rojas Ríos
Subjetividad profesional del profesional PACE más allá Relatar la experiencia de educadoras de párvulos en El concepto de agencia pedagógica desde una
de los discursos de meritocracia y déficit estudiantil formación desde sus procesos de práctica perspectiva crítica. Propuesta de un dispositivo de
Rafael Miranda-Molina Roxana Hormazábal Fajardo análisis.
Priscilla Echeverría De la Iglesia
Universidad y agenciamiento post-pandemia: Identidades profesionales en crisis: análisis desde la
una conceptualización situada del cuidado y del teoría de los múltiples yoes en educación parvularia.
acompañamiento en la presencialidad Ignacio Figueroa Céspedes
José Eugenio Rubilar Medina
P2 - Género y Docentes Q5 - Transiciones y trayectorias de estudiantes R4 - Liderazgo, Colaboración y Toma de
Ponencias individuales migrantes decisiones
Sala E202 Sala SAMU 3 Sala E201
Experiencias de educadoras de párvulos facilitando Estudiantes con Experiencias de Educación Formal Desarrollo de prácticas de liderazgo intermedio para
jornadas participativas sobre educación sexual integral Limitada o Interrumpida en Escuelas Chilenas promover una práctica colaborativa entre docentes
en jardines infantiles María Rojas Concha Valentina Muñoz
Wanda Stuardo Troncoso
Las Mujeres al Cuidado de Niños y Niñas con Fanzines de niñez migrante en Refugios ubicados en la Improvisación organizacional en el liderazgo escolar:
Necesidades Educativas Especiales frontera norte: travesías hacia Chile claves para la toma de decisiones frente a imprevistos
Rocío Briceño González Iskra Pávez Soto Rolando Jeldres
Percepciones de Docentes Jóvenes sobre la Educación Integrarse al colegio como estudiante inmigrante Perspectiva establecimientos de educación básica sobre
Sexual Integral en Chile: Un Análisis Exploratorio. latinoamericano: estudio sobre la relación con el los aportes del Diagnostico Integral de Aprendizajes
Beatriz Torres conocimiento Luis Felipe de la Vega Rodríguez
Fabiola Melo Araneda
Perspectiva de Género y Diversidades Sexo-Genéricas en Prácticas letradas de estudiantes de origen haitiano en El Liderazgo Educativo y la Agencia Profesional Docente
Formación Inicial Docente: Un estudio de casos múltiple la educación básica en Comunidades de Aprendizaje Profesional en Chile
Pablo Barrientos Saavedra Francisco Quilodrán Peredo Daniela Figueroa Moya
BLOQUE N°3 S6 - Elite, Privatización y Educación Superior SIMPOSIO: Hacia una evaluación socialmente SIMPOSIO: Factores individuales, interpersonales y
12:30 – 13:50 Ponencias individuales justa de la escritura ambientales que se relacionan con el desarrollo de
Coordinadora: María Jesús Espinosa Aguirre habilidades matemáticas tempranas
Coordinadora: Esmeralda Dionicio
Analizando la complejización de un sistema universitario Relevancia de las tareas auténticas y condiciones Relación entre la ansiedad y el autoconcepto
orientado al mercado. El caso de Chile (2008-2020) de aplicación para el diseño de instrumentos matemáticos de niñas(os) de educación parvularia y sus
Cristóbal Villalobos estandarizados padres y el logro matemático infantil
Javiera Figueroa Miralles Esmeralda Dionicio
De localización a colusión: formas heterogéneas en que Evaluación de la calidad de respuesta de jueces bajo Desempeño numérico temprano de estudiantes con
las escuelas privadas navegan el mercado educativo rúbricas holísticas y analíticas sobre muestras de necesidades educativas especiales
Gabriel Gutiérrez Cofré escritura Catalina Manríquez
Diego Carrasco
Elección de universidad en estudiantes chilenos de clase Evaluación estandarizada de la escritura: fortalecimiento Conceptualizaciones de juego de educadoras y su
alta del aprendizaje con tareas auténticas y apoyos relación con el aprendizaje numérico infantil
Carla Maguida Gallegos pedagógicos Yovanna Galaz-Nowajewski
María Jesús Espinosa
Familias de nivel educativo e ingreso alto en Perfiles de respuesta de tareas de escritura, una Motivación intrínseca y desempeño matemático usando
establecimientos públicos de Santiago herramienta para la mejora de aprendizajes aprendizaje basado en juegos digitales en kínder
Claudia Córdoba Calquín Rosario Escribano Antonia Varas-Pávez
SIMPOSIO: Políticas para el liderazgo directivo SIMPOSIO: La familia: actor clave para la cons- SIMPOSIO: Investigando experiencias de
en Chile. Perfil profesional, desarrollo de trucción de una convivencia educativa inclusiva aprendizaje en la formación de profesores en
capacidades y prácticas y bientratante matemática: aportes desde la innovación
Coordinador: José Weinstein Cayuela Coordinadora: Alejandra Santana López Coordinadora: Helena Montenegro
Sala Multiuso Sala E203 Sala E204
Una mirada al perfil y situación laboral de directores y La participación de las familias en las instancias de Propuesta de análisis didáctico en dos cursos como una
directoras de establecimientos escolares en Chile gobernanza provista por la Nueva Educación Pública. innovación en la formación de profesores
Loreto de la Fuente Análisis de las condiciones de implementación Claudia Matus-Zuñiga
Alejandra Santana y Valentina Cornejo
Análisis de la Infraestructura Educativa para la Rol de las familias en la violencia escolar: ¿cuáles Lesson Study sobre sentido numérico en la división de
Formación de Líderes Educativos en Chile: 2015-2023 son las explicaciones que circulan en la investigación Fracciones
Carmen Montecinos latinoamericana? María Teresa Fajardo y Ximena Gajardo
Verónica Gubbins
Prácticas de liderazgo y contingencias de directores/as Percepción de las educadoras chilenas respecto a la Ansiedad matemática y resolución de problemas en
de escuelas básicas urbanas. Un análisis comparado participación de las familias migrantes en la enseñanza estudiantes de pedagogía
BLOQUE N°3 2009-2019 de la alfabetización inicial Leidy Bautista
12:30 – 13:50 Gonzalo Muñoz Paulina Pizarro
SIMPOSIO: Justicia Educacional en la
investigación y sus posibilidades para
transformar las injusticias en educación
Coordinador: Coordinadora: Claudia Matus
Sala Auditorio
Ceguera de la Justicia Educacional: Estructuras de
Inequidad
Valentina Riberi
Justicia educacional desde la trayectoria de los
estudiantes en la escuela y el aula
Ernesto Treviño
Justicia y Mérito: ideales en tensión y su aplicación en la
Ley de Inclusión
Alejandro Carrasco
22, 23 y 24 octubre
RECESO ALMUERZO
13:50 – 15:00
ENCUENTRO DOCTORANTES
G5 – Reflexión, literacidad y discurso académico H3 – Formación y desarrollo docente en I8 – Evaluación, Identificación y Aprendizajes
Ponencias individuales matemáticas sobre las NEE
Sala E103B Sala English Sala E103
Plenaria para visibilizar los aprendizajes: desde la Desafíos y oportunidades para la integración del Deporte Influencias de las categorías diagnósticas en la inclusión
participación a la reflexión metalingüística en Educación Matemática: una revisión sistemática educativa
Constanza Alvarado Vicente Cabrera Soto Claudia Caro Sánchez
Prácticas de literacidad de jóvenes indígenas en un Investigación Acción con estudiantes de pedagogía Participación familiar en la evaluación de estudiantes
bachillerato comunitario: diálogos con la pedagogía matemática: generando espacios diversos e inclusivos con discapacidades múltiples en escuelas especiales de
latinoamericana en una Práctica Chile
Ignacio Muñoz Silva Virginia Aranda Parra Ivette Norambuena Sandoval
Relaciones entre prácticas letradas vernáculas y la Noticing de profesores líderes para promover la Precocidad Intelectual: Identificación y manifestaciones.
enseñanza del discurso académico: una revisión de argumentación en el aula de matemáticas María Leonor Conejeros-Solar
literatura Horacio Solar Bezmalinovic
Estrella Léniz Tutorización matemática con profesores en ejercicio y Validación de la VADTRS para evaluación del TDAH en
futuros profesores de la ciudad de Arica niños y adolescentes en Chile.
Jorge Hernández Tello Sergio Gatica-Ferrero
BLOQUE N°4
K3 - Estrategias, prácticas, y experiencias L3 -Desigualdad y género en la academia O10 - Práctica Profesional Docente
15:00 – 16:20 Ponencias individuales Ponencias individuales
pedagógicas en Educación Parvularia
Ajedrez en el aula como estrategia didáctica en Desigualdades de Género y Precariedad Laboral en ¿Cómo son las experiencias de prácticas progresivas en
educación preescolar. Percepciones de educadoras de Educación Superior: Trayectorias de Investigadoras Chile? Análisis desde distintos actores
párvulos Postdoctorales en Chile Florencia Gómez Zacarelli
Mario Castro Guerra María Soledad Ascencio Cortés
Educación Sexual Integral en Educación Parvularia: Más allá de la representación: Inequidades de género Exploración de la formación inicial docente y prácticas
Conocimientos, creencias y prácticas pedagógicas en el en las trayectorias de investigadoras/es educacionales de coenseñanza en la investigación reciente
contexto chileno chilenas/os César Maldonado-Diaz
Mery Rodríguez Parra Lorena Ortega Ferrand
Experiencias en espacios exteriores, aire libre y Participación de la mujer en puestos directivos en Procesos de continuidad-ruptura en la permanencia de
naturaleza en jardines infantiles chilenos unidades académicas en Chile y Argentina una profesora de ciencias en la inserción profesional
Pablo Rupin Gutiérrez Emilio J. Barra Rojas Lorena Rojas-Avilez
Estratificación y elitismo en la academia: El caso de lxs Propósitos formativos de un programa de prosecución de
economistas en Chile estudios para licenciados en práctica reflexiva docente
Roxana Chiappa Aurora Badillo Tello
P3 - Educación sexual integral y educación no R5 - Liderazgo y Comunidades S7 - Elección de escuela, equidad y
sexista Ponencias individuales reproducción de la desigualdad
Concepciones e intereses de educación sexual en distintos Desarrollo de Comunidades de Práctica entre Gestores Comportamientos Emergentes en la Elección de
rangos etarios de estudiantes de educación vespertina Escolares: Un Estudio de Caso en Brasil Escuelas: Respuestas a la Admisión Centralizada en Chile
Pía Magaña Vidal Bárbara Born Patricio Rodríguez
Desandando biografías, objetos y atuendos: Explorando el rol de docentes líderes en la formación de Implementación de políticas educativas que buscan
enquistamientos más-que-humanos del género en un Comunidades Profesionales de Aprendizaje. promover la equidad en liceos desaventajados:
siglo de escuela chilena. Rebecca Ipinza Villamán dificultades y tensiones
Kyuttzza Gómez-Guinart Jocelyn Morales Verdejo
Perspectivas de género y diversidades sexuales en Liderazgo para el cuidado en comunidades escolares: Elección de liceo y (re)producción de la desigualdad en el
planes de estudio de la Universidad de Magallanes. percepciones de directores/as y docentes mercado escolar chileno
Claudia Eterovic Díaz Andrea Carrasco Macarena Hernández
¿Cuál es el problema? La producción del género en las
Políticas Instituciones de Universidades chilenas.
Eliana Alejandra Cardoch Meza
U1 -Prácticas docentes para la educación SIMPOSIO: La mejora continua: Un nuevo modelo SIMPOSIO: Admisión universitaria más allá de la
BLOQUE N°4 sostenible de innovación para la mejora escolar a nivel selección: Hacia un acceso más justo y diverso
15:00 – 16:20 Ponencias individuales territorial Coordinadora: Daniela Jiménez
Coordinador: Miguel Órdenes
Sala E207 Sala Multiuso Sala E203
Caracterización y análisis de secuencias de enseñanza y Mentalidad de mejora colectiva: Desarrollo de una Desde la PSU a la PAES: Viaje cuantitativo por la Historia
aprendizaje que incorporan la Química Verde comprensión compartida para impulsar procesos de del Sistema de Admisión
Pía José González García mejora escolar Eduardo Alarcón-Bustamante
Mónica Cortez y Felipe Aravena
Criterios didácticos para SEA centrada en controversia Aprendizajes en formación en liderazgo escolar con foco Pruebas Estandarizadas y Equidad Social: Una
sociocientífica para promover aprendizaje en mejora continua Evaluación de las Modificaciones Recientes a la PAES
multidimensional de la Biodiversidad Paula Salvatierra y Alejandra Nogales David Torres Irribarra
Nelson Gatica Díaz
Enseñanza de aniones mediante prácticas sostenibles de Abordaje de problemas de práctica en centros escolares: ¿Qué significan 600 puntos? Elaboración de los niveles
fertilizantes: Estudio de caso en docentes en formación. Facilitando y obstaculizando la agencia colectiva de desempeño de las Pruebas de Admisión a la
Lizethly Cáceres Jensen Germán Cona y Bárbara Zoro Educación Superior (PAES)
Daniela Jiménez
Mejora continua para construir capacidades en los Uso de los diagnósticos iniciales aplicados al
Servicios Locales de Educación Pública estudiantado de primer año de carreras universitarias:
Ernesto Treviño Desafíos y Oportunidades
Lorena López Fernández
SIMPOSIO: Integración de IA en la Educación: SIMPOSIO: Docentes de educación básica: SIMPOSIO: “A convivir se Aprende” :
Estrategias, Personalización y Alfabetización concepciones e impacto de experiencias en la Transformando la salud mental y la convivencia
Coordinadora: Maria Luisa Arancibia Muñoz formación inicial educativa en Chile
Coordinadora: Andrea Bustos Barra Coordinador: Rodrigo Miguel Rojas Andrade
La IA como una oportunidad para personalizar la Modelo de Perfiles pedagógicos. Desde el enfoque de El programa A Convivir se Aprende: Una construcción de
educación online protección al de Derecho en estudiantes de Pedagogía colaboración público-académica
Rosa Romero Alonso Andrea Bustos-Ibarra Verónica López
Alfabetización en IA y creencias de Autoeficacia: Clave Desarrollo del Pensamiento Crítico en Educación Básica: Asistencia técnica para la Salud Mental y la
BLOQUE N°4
para la integración de las tecnologías IA futuros profesores y profesoras principiantes Convivencia Educativa: Una lectura desde la ciencia de
15:00 – 16:20
Maria Luisa Arancibia Muñoz Yazna Cisternas-Rojas implementación al programa “A convivir se aprende”
Rodrigo Rojas-Andrade
Estrategias con IA & XR para estimular el Interés Programa piloto de escritura académica para el desarrollo A Convivir se Aprende: Evaluación cualitativa de un
Estudiantil del pensamiento crítico y la inserción disciplinar programa nacional de convivencia escolar en Chile
Jhon Alé Silva Marcela Jarpa Claudia Carrasco
Trabajar con problemas sociocientíficos en la carrera ¿Qué tan satisfechas están las comunidades educativas
de Educación Básica: Una formación centrada en con el programa “A Convivir se Aprende”
competencias integradas María Teresa Ramírez
Damaris Collao y Alejandra Verdejo
SIMPOSIO: Investigación y formación inicial docente para la educación inclusiva: una exploración
metodológica
Coordinador: Mauricio Núñez Rojas
Sala Auditorio
“Navegando entre narrativas y arte parar remirar la investigación en la formación inicial docente para la inclusión”
Constanza Herrera Seda
BLOQUE N°4
Juégatela por la interculturalidad
15:00 – 16:20
Cecilia Millán
¿Practicar lo que enseñamos? Programas de formación docente frente a la inclusión de sus estudiantes
Javier Campos Martínez
Si nos afecta, nos transforma. Epistemología de la afectación para la formación docente con enfoque inclusivo
Ana Arévalo
22, 23 y 24 octubre
16:20 – 17:00 PÓSTER Y CAFÉ
A1 – La educación en perspectiva histórica I9 – Vulnerabilidad y Exclusión en el Sistema L4 – Expectativas, emociones y transición

Ponencias individuales Educativo laboral en Educación Superior
El mito del purismo neoliberal: políticas educativas "Cartografiando afectos docentes en relación a la ¿Vale la pena asistir a la Educación Superior? el aporte
misceláneas bajo la Dictadura Civil-Militar en Chile Narcocultura" institucional al aprendizaje del estudiantado
Alejandra Falabella Daniela Baeza Castillo Gonzalo Cifuentes Gómez
Implementación del plan de formación ciudadana en un Comportamientos Prosociales y Cohesión Social: Redes Autogestión emocional y procesos de organización de
liceo emblemático. de Donación en una Intervención Prosocial en Escuelas aula de docentes en Educación Superior
Camila Ruz Reveco Chilenas. Olga Cuadros Jiménez
Paula Luengo Kanacri
La Articulación Conciencia Histórica-Formación Entrecruzamiento Vulnerabilidad-agencia: procesos Competencias Clave y Estrategias para la Transición
Ciudadana en la Política de desarrollo del área Historia y de subjetivación de profesionales de programas de Laboral por Sectores Productivos: Revisión de Literatura
CCSS. reinserción escolar Jocelyn López Caihúan
Luis Guasch Guzmán Sylvia Contreras Salinas
Narrativas docentes en torno a la ECG y la búsqueda de Revisión de literatura en Educación de Personas Jóvenes Educación superior, aspiraciones y reconocimiento:
la Justicia Social y Adultas: Análisis Bibliométrico sobre el principio meritocrático, el esfuerzo y la
Catalina Zenteno-Silva Rubén Arancibia-Olivares responsabilidad individual
BLOQUE N°5 Carlos Palma Amestoy
17:00 – 18:20 O11 - Acceso, Motivación y Trayectoria O4 - Ruralidad, Migración y Educación no P4 - Brechas de Género y Juventudes
Profesional Docente Formal Ponencias individuales
Sala E208 Sala English Sala E202
¿Mi hijo profesor?: Perspectivas de apoderados sobre la La comunidad y la formación docente en escuelas Autoridad intelectual y género: participación de niñas
pedagogía como opción profesional para sus hijos normales rurales en México chilenas en clases de matemáticas
Martín Navarro Ibáñez Mayra Elizabeth Álvarez León María Beatriz Cifuentes
Estudiantes de Programas de Preparación y Acceso Miradas pedagógicas en contextos de educación no Brechas de Género en la Inserción Laboral de las
a Pedagogía que escriben sobre evaluación: temas formal: propuestas transformadoras Tituladas de INACAP
recurrentes Amaranta Francisca Cartes Miranda Catalina Matus Navarro
Ana Carolina Maldonado Fuentes
Factores de atracción y motivaciones para estudiar Revisión de Iniciativas para la incorporación de Educación Ciudadana, género y disposiciones políticas:
pedagogía en Universidad Diego Portales: un análisis profesores y educadores inmigrantes al sistema escolar ¿Cómo se relaciona la juventud con la política?
comparativo Natalia Ferrada Quezada Macarena Sánchez Bachmann
Germán Cona Canio
Programa de Preparación y Acceso a Pedagogía: Elegir
Experiencia de gütxamkawün: Pedagogía narrativa en Expectativas de carrera en áreas STEM de niños(as):
la Pedagogía desde la confianza y preparación la carrera de Pedagogía Básica intercultural en contexto Asociación con variables familiares y habilidades
Juan Pablo Quiroz Ávila Mapuche tempranas
Teresa Paillacoi Coliñir Francisca Morales
R3 - Desafíos y aspectos críticos en el liderazgo R6 - Liderazgo, política y estudios a nivel de U2 - Educación sostenible: Imaginando nuevas
escolar países alternativas de desarrollo
Sala E201 Sala E103B Sala SAMU 3
Convertir la adversidad en oportunidad: Liderazgo para la Análisis comparado sobre estándares de líderes ¿Qué me interesa o necesito? Todas las voces son
innovación educativa en tiempos de crisis escolares y trayectorias profesionales en cinco casos necesarias para educar en sostenibilidad
Catalina Campos Muñoz internacionales Mariana Rodríguez-Donoso
Yolanda Gana Galarce
Directores escolares y factores críticos que inciden en la Influencia de factores individuales y organizacionales en Educación científica para el cambio climático: ¿se
implementación de STEM: Una revisión sistemática la satisfacción laboral docente en América Latina enseña lo que futuras generaciones necesitan integrar?
Johanna Solange Godoy Cerda Christian Lazcano Ruby Olivares Donoso
Liderazgo negativo de directivos y pérdida de confianza Logros educativos y gestión escolar: la evidencia de Educación patrimonial escolar para preservar el
docente. Estudio en base a Incidentes Críticos PISA para América Latina patrimonio ecocultural en contexto de cambio climático
José Weinstein Cayuela Paola Cazulo Karina Carrasco-Jeldres
Propuesta de Perfil de un Jefe de UTP para los desafíos Tendencias de estudios sobre los objetivos del
que enfrenta la escuela desarrollo sostenible en el campo educativo
Stefanie Wenderoth Luis Sime Poma
BLOQUE N°5 SIMPOSIO: La educación inicial desde la SIMPOSIO: Transformaciones en la gobernanza SIMPOSIO: Desigualdades de género y
17:00 – 18:20 perspectiva de género: directoras, educadoras, de la ES, organización universitaria y profesión educación Técnico Profesional
asistentes y niños y niñas académica en Chile Coordinadora: María Paola Sevilla
Coordinadora: Alejandra Falabella Coordinador: José Joaquín Brunner
Orgullo profesional. Una propuesta desde la ética del Capitalismo académico en Chile: un enfoque conceptual Estudiantes hombres en carreras técnicas de enfermería.
cuidado feminista para la Educación Inicial a nivel macro Motivaciones y rol de las experiencias previas
Alejandra Falabella José Joaquín Brunner Natalia Villa
Liderazgo en la Educación Inicial: Características, Capitalismo académico y su dimensión organizacional: Más allá de la industria. Experiencias de docentes
Desafíos e Importancia para el desarrollo educativo el caso de las universidades estatales chilenas mujeres en áreas STEM de la Educación Técnica
Daniela Figueroa Julio Labraña Profesional
María Jesús Montecinos
La construcción de la identidad profesional de asistentes Profesión académica: los circuitos íntimos de la Justificando el género. Discursos de empleadores en
de Educación Parvularia transformación de las universidades en Chile industrias masculinizadas
Ximena Poblete Carla Fardella Mauricio Farías
Creencias de género sobre el aprendizaje de las Entre el gerencialismo y la colegialidad: Reduciendo la segregación de género en la Educación
matemáticas en niños y niñas de kínder la profesión académica en Chile Superior. El impacto de una oferta curricular diversa en la
Macarena Ángulo Mario Alarcón Educación Media Técnico-Profesional
María Paola Sevilla
SIMPOSIO: La reflexión docente en la prácticas SIMPOSIO: Políticas educativas y SIMPOSIO: Comprendiendo las Trayectorias
de la formación inicial: Un espacio de desarrollo experimentación: límites y posibilidades para Profesionales de Directores y Directoras de
profesional reimaginar la escuela en el contexto chileno Establecimientos Escolares
Coordinadora: Pilar Guzmán Córdoba Coordinador: Felipe Acuña Ruz Coordinador: Juan Pablo Valenzuela
Sala E206 Sala Multiuso Sala E207
Características y dispositivos reflexivos utilizados en Una aproximación teórica-conceptual sobre la Navegando en las trayectorias profesionales de los
instancias de retroalimentación uno a uno experimentación hoy directores y directoras de establecimientos de educación
Pilar Guzmán Córdoba y María Paz González Vallejos Elize Cárcamo media
Juan Pablo Valenzuela
Vivenciar la teoría en una experiencia reflexiva con El discurso de la experimentación pedagógica: Comprendiendo las trayectorias y los factores asociados
BLOQUE N°5
relatos docentes: El Seminario Narrativo Docente (SND). diagnóstico, sentido y principales características des de a las trayectorias de los directores y directoras de
17:00 – 18:20
Alejandra Nocetti de la Barra diversas actorías escuelas básicas
Felipe Acuña Xavier Vanni
Relatos de experiencia en la práctica. Narrativa, lectura y La revitalización de la Experimentación Pedagógica en Comprendiendo las motivaciones/razones para
formación. Chile: Un camino hacia una educación democrática y permanecer y dejar la función de Director/a
Julio Hizmeri Fernández transformadora Gonzalo Martinez
Miguel Caro
De la teoría a la aplicación: ReGe un programa para la Construir escuela pública y experimental hoy: avances y
enseñanza de la reflexión. proyecciones del Centro-Escuela Pública Experimental
Andrea Ruffinelli Vargas Carén
Natalia Abornoz e Iván Salinas
PANEL CENTRAL #2:
“Género y Justicia Educativa. Avances de una década y las amenazas conservadoras en el sistema educativo”
Sala Auditorio
Moderadora:
BLOQUE N°5 M. Teresa Rojas (UAH)
17:00 – 18:20
Expositores:
Claudia Matus (CJE)
Sebastián Madrid (Fundación Crea Equidad)
Camila Rojas (Frente Amplio)
Mary Guinn Delaney Leyla Troncoso (Uchile)
22, 23 y 24 octubre
Jueves 24 | bloque 1
8:30 – 9:00 ACREDITACIÓN
A3 – La educación en perspectiva histórica B3 - Docentes, conflicto y autoridad F4 - Enseñanza del inglés como proceso transdi-
Ponencias individuales Ponencias individuales ciplinar
Sala E101 Sala SAMU 3 Sala E103B
Formación y prácticas pedagógicas en la Escuela Dificultades, tensiones y logros en el reconocimiento de La autobiografía de encuentros interculturales para
Normal N° 2 de Santiago (1945-1973) la autoridad en los profesores de religión desarrollar competencias de comunicación intercultural
Renato Moretti Guillermo Zamora Poblete en profesores de EFL
Marcel Donner
Investigar la historia de los movimientos estudiantiles Justicia restaurativa, conocimiento docente y Motivación para la acción ambiental: Análisis de
en América Latina: preguntas a modo de balance construcción de comunidad frente a prácticas punitivas materiales para la enseñanza del inglés
Andrés Donoso Romo escolares Constanza Mancilla Cid
Andrea Lira
Recordar el Liceo de Niñas. Culturas históricas Regulación emocional en docentes de educación Exploring EFL School Teachers’ Professional Subjective
institucionales en tres liceos de Santiago (décadas secundaria de Santiago (Chile). Un estudio cualitativo Well-being: An Ecological Perspective
1970-2010) Martín Oyarzo Alfaro Estefanía Alvear
Luis Garcés Aspee Vivencias de diversidad en profesores principiantes:
aportes desde la experiencia formativa para la
BLOQUE N°1 convivencia escolar
9:00 -10:20 Pamela Isabel Barria Herrera
I1 - Inclusión en Educación Superior I10 - Necesidades Educativas Especiales: J1 - Inteligencia Artificial en educación
Ponencias individuales Tensiones y Aprendizajes Ponencias individuales
"Conocimiento y Percepción de la Accesibilidad “Me conozco y aprendo”: una intervención del Inteligencia Artificial como Asistente para Desarrollar
Universal en la Facultad de Medicina, Universidad de Autoconcepto Académico en estudiantes con un Currículum de Educación Continua Basado en
Chile" Necesidades Educativas Especiales Competencias
Sara Elizabeth Tapia Saavedra Yorka Katherine Reyes Cáceres Nataly Cisternas San Martín
Formación en inclusión y diversidad en la carrera de Atención Temprana para Niños y Niñas Sordos(as): Un Inteligencia artificial y educación: Percepciones y
pedagogía de 13 universidades en Chile Análisis Retrospectivo de Profesionales proyecciones de la IA en el contexto educativo chileno
Fabiola Otárola Cornejo Fabiola Otárola Cornejo Isadora Reynolds Cavallieri
Tutorías pares de escritura académica: ¿Qué Dificultades en la comprensión de preposiciones en Investigaciones asociadas a usos de Inteligencia
estrategias promueven tutoras con diversa experiencia? niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) artificial en el contexto educativo de América Latina
Claudia Parada Soto Carmen Julia Coloma Carolina Matamala Riquelme
Reflexión crítica de la relación íntima del estudiantado
con plataformas de IAGen
Martha Vidal-Sepúlveda
L5 - Formación y Experiencia Estudiantil en la O12 - Bienestar y Habilidades Socioemocionales O6 - Género e Inclusión en la Formación Docente
Educación Superior en la Formación Docente Ponencias individuales
Experiencia estudiantil de jóvenes universitarios/ Competencias socioemocionales en la formación inicial Actitudes hacia la ciencia antes y después de
as chilenos/as en tiempos de pandemia y nueva docente como alternativa para mejorar el clima del aula desarrollar clases de ciencias naturales no sexistas
normalidad Gilda Bilbao Villegas Carolina Paz Severino Cabrera
Andrea Aravena Reyes
Formación continua en Educación Superior. Aportes del Bienestar y sofisticación musical en la formación inicial, Afrontando el Déficit Docente en Chile: Necesidad de
aprendizaje experiencial a la reflexión profesional brechas en la educación musical chilena Atraer Profesores Hombres a la Educación Básica
Gabriela Martini Michel Cara Jara Marianela Navarro Ciudad
La formación en investigación en programas Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Género y diversidad cultural y su presencia en la
doctorales: Una revisión exploratoria de la literatura Competencias Socioemocionales en la Formación formación inicial de Educadoras/es
Carmen Diaz Bazo Inicial Docente Marta Ríos
Francesca Grez Cook
BLOQUE N°1 Evaluación en Vinculación con el Medio: Una Habilidades socioemocionales y el desafío de la Perspectiva de género en el estudiantado de Educación
9:00 -10:20 experiencia de aprendizaje recíproca para la formación inicial docente Física al cursar Gimnasia Rítmica
corresponsabilidad territorial Alejandro Gallardo Jaque Alda Reyno Freundt
María Fernanda Goñi Jerez
P5 - Políticas educativas y género R7 - Mecanismos para comprender y promover T1 - Lectura, enseñanza y aprendizaje
Ponencias individuales el liderazgo Ponencias individuales
Implementación de políticas contra acoso sexual y Acompañamiento en gestión escolar para la ¿Qué enseñan los textos escolares de inglés
violencia de género en universidades. Una revisión disminución en la deserción e incremento de la distribuidos por el Mineduc en educación básica?
sistemática. reinserción Andrea Lizasoain
Soledad Reyes Pérez Marco Antonio Esparza
Género y biopolitica en la escuela La multidimensionalidad en la toma de decisiones Leer palabras y textos en educación secundaria: el
Leticia Arancibia Martínez basados en evidencia para la mejora escolar impacto del nivel socioeconómico del alumnado
Jorge Rojas Bravo Luis Ángel Roldán
Políticas educativas de género, diversidad y educación Aprendizaje Basado en Proyectos como respuesta ante Medio de lectura y experiencia: un análisis más allá del
sexual: desafíos en una agenda de justicia la crisis educativa producto del COVID-19 producto escrito
María Teresa Roja Fabris Andrés Stanic Ruiz Ángel Valenzuela
SIMPOSIO: Políticas neoliberales en educación SIMPOSIO: Bienestar docente: componente SIMPOSIO: Reflexiones teórico-metodológicas
parvularia: Pensando la justicia educativa desde esencial para promover la calidad educativa desde la producción de conocimiento sobre
lo inicial Coordinadora: Cindy Mels justicia social y sexual en educación superior
Coordinadora: Blanca Barco Coordinadora: Catalina Cuenca Vivanco
Sala Multiuso Sala E203 Sala E204
Neoliberalismo en la educación inicial: ¿Qué variables configuran el bienestar docente? Política del cuidado en Educación Superior: una mirada
Una revisión bibliográfica sistemática internacional justificación de un modelo psicológico situado en desde la literatura internacional
Loreto Fernández y Alejandra Falabella escuelas chilenas Eliana Cardoch Meza
Juan Antonio Huertas y Juan Romeo Dávila Ramírez
Políticas de acceso a Sala Cuna en Chile: Cambios, El desafío de ser docente en Uruguay: una exploración Aproximaciones hacia una formación inicial docente
continuidades y desafíos futuros cuantitativa sobre las condiciones laborales y el latinoamericana desde y para la justicia social
Blanca Barco bienestar Catalina Cuenca Vivanco
Marta Irigoyen y Cindy Mels
Asociaciones profesionales y sindicatos docentes “Ante todo, somos seres humanos”: relatos de Formación inicial docente en diversidad sexual y
resistiendo la Sala Cuna Universal: Profesionalismos en docentes uruguayos sobre los retos para el bienestar de género: Revisión de aproximaciones teóricas y
tiempos neoliberales Solange De Lema pedagógicas
Cynthia Adlerstein Pablo Barrientos Saavedra
Las Emociones de los Profesores en el aula: Su Papel Investigar articulando complicidades postcualitativas,
BLOQUE N°1
Mediador entre la Autoeficacia y el Bienestar feministas y queer: algunos desafíos éticos-metodológicos
9:00 -10:20
Paulina Guzmán de su implementación
Mario Catalán Marshall
SIMPOSIO: Lecciones de un SAE más maduro:
Perspectivas y efectos del fin de la selección
Coordinadora: Ngaire Honey
Sala Auditorio
Justicia en la selección escolar: Información y actitudes
de las familias sobre el SAE
Yahira Larrondo
Desegregación escolar en contextos de alta exigencia
escolar: Una exploración de las respuestas escolares
ante la diversificación del estudiantado
Manuela Mendoza
Exclusividad y excelencia: El efecto de asignación a una

escuela selectiva en Chile
Ngaire Honey
10:20 – 11:00 Póster y café
22, 23 y 24 octubre
Jueves 24 | bloque 2
10:20 – 11:00 POSTER Y CAFÉ
B2 – Convivencia Escolar y Aprendizaje I11 - Actitudes, disposiciones y prácticas J3 - Percepciones y aportes de la educación
Socioemocional inclusivas en la escuela digital
Hacia una Convivencia Educativa en Chile: Análisis de Capacitismo y diversificación de la enseñanza: la Habilidades de Pensamiento Crítico Sustantivo
su Evolución Conceptual y Semántica (2002-2024) producción de lo infrahumano y Dialógico utilizando Inteligencia Artificial en
María Constanza Loyola Varas Josefina Heyermann Vial Estudiantes de Pregrado Enfermería
Claudia Paz Barria Sandoval
Influencias familiares y efectos del clima escolar en el Factores asociados a la conformación de actitudes Percepciones del uso de Inteligencia Artificial
compromiso cívico de los estudiantes inclusivas en Educación Física* de estudiantes universitarios de Temuco: Una
Yonatan Encina Adolfo Rocuant Urzúa aproximación cualitativa
Andrea Ibieta Troncoso
La mirada de docentes de aula respecto del Aprendizaje Tutorías de Académicas para estudiantes con Revisión de literatura de prácticas escolares en
Socioemocional (ASE): Una revisión de alcance Discapacidad ciudadanía digital en secundaria
Gabriel Etcheberrigaray Torres Fernando Fuenzalida Aguirre Franco Orrego Rosemberg
Reivindicando la labor de los asistentes de la educación Interculturalidad y territorio: Articulación de espacios Uso de Realidad Virtual en Clases de Anatomía: Aportes
en las políticas de convivencia escolar de significación sociocultural y natural en el ámbito al Aprendizaje del Estudiantado de Medicina
José Saúl Bravo G. educativo Andrés Neyem
BLOQUE N°2 Rukmini Becerra Lubies
11:00 – 12:20
K2 - Identidad y Comunidades en Educación L7 - Interdisciplina y formación transversal en O1 - Inserción y Acompañamiento la Profesión
ParvulariaPonencias individuales la Educación Superior Docente
Comunidades de Aprendizaje de Educadoras de Vía de acceso intercultural a la educación superior: ¿Qué motiva el ingreso a las carreras de pedagogía?
Párvulos: Motivaciones para la Participación y la nuevos instrumentos para las demandas actuales Beatrice Ávalos Davidson
Permanencia Nicole Véliz Riquelme
Catalina Quezada Ramírez
Perfiles de participación en sindicatos y asociaciones Datificación educativa: ¿Cuál es el problema para la Concepciones de la práctica reflexiva: perspectivas
profesionales de educadoras de párvulos en Chile educación superior? de actores de programas de Pedagogía en Educación
Marcela Pardo Stephanie Martinic-Caneo Básica
Jeniffer Romero Pérez
Proyección de Dotación de Educadoras/es de Párvulo Experiencias de formación en inter y transdisciplina en Factores motivacionales para ingresar a carreras de
entre los años 2024-2034 el CR2 pedagogía
Alexandra Uribe Huerta Macarena Salinas Camus Marcela Sepúlveda Riveros
Tensiones en la (in)comprensión de la educación Los desafíos de la formación interdisciplinar en Transición a un acompañamiento integral en la práctica
ciudadana en la infancia humanidades: la implementación de los Curso Sello final a profesores en formación
Olga Carrillo Mardones FAHU-USACH Graciela Muñoz Zamora
Camila Berríos Silva
O13 - Justicia, Inclusión e Investigación sobre la O14 - Formación Docente en la Enseñanza de las R1 - Liderazgo y Mejora educativae
Formación Docente Ciencias Ponencias individuales
Sala English Sala E103B Sala E201
El Rol de la Investigación en la Formación Inicial de Acompañamiento docente para promover el desarrollo ¿Quiénes componen el nivel intermedio? Un estudio
Docentes de Pedagogía Básica de habilidades científicas en el aula escolar sobre organizaciones de mejora escolar en Chile
Macarena Yancovic Allen Nicolas Andrés Garrido Sánchez Simón Rodríguez Espinoza
Isoformismo y dispersión en las bases de conocimiento Capacidad creativa del profesorado: valor de la Aportes teóricos desde el modelo ecológico de agencia
BLOQUE N°2 de la formación inicial en educación básica pedagogía performática en la formación docente en para la comprensión del mejoramiento escolar
11:00 – 12:20 Javiera Peña Fredes ciencias Nicole Bustos Aravena
María Aguilera
Las distintas perspectivas de justicia social en la Formación docente en ciencias para la ciudadanía: Efectos de una fundación privada en el mejoramiento
formación de docentes de educación básica chilenos podcast que apoyan la integración disciplinar escolar en escuelas públicas de territorios vulnerables
Catalina Cuenca Vivanco Valeria M. Cabello Juan Pablo Valenzuela
Narrativas de inclusión: Experiencias en prácticas Redes educativas para el mejoramiento escolar en una
escolares de la Formación Inicial Docente en Chile nueva educación pública
Alexandra Cabrera Aravena Anais Herrera Leighton
SIMPOSIO: Contextos de desarrollo del lenguaje SIMPOSIO: Uso pedagógico de los resultados de SIMPOSIO: Agencia docente: perspectivas
en la educación infantil una evaluación a gran escala a nivel regional teóricas y experiencias de investigación desde
Coordinadora: Malva Villalón Coordinadora: Francisco Gatica Eguiguren Chile
Coordinadora: Malba Barahona
Calidad de las interacciones madre-hijo/a en el ERCE 2019: Resultados del logro de aprendizajes de Estudio de la Agencia Docente en Chile durante tiempos
contexto de una intervención familiar en sectores estudiantes en América Latina de crisis
desfavorecidos Francisco Gatica José Reyes
Malva Villalón
Resultados de un programa para padres en la Aportes para la enseñanza: recursos para uso La interacción discursiva de los motivos internos y
alfabetización inicial en preescolares de Chile pedagógico a partir de los resultados ERCE externos de la agencia de los profesores de inglés en
María Jesús López Mariela Rivera formación
Malba Barahona y Ximena Ibaceta-Quijanes
Análisis comparativo en niños(as) que asisten a ERCE Escuelas: El uso de una evaluación a gran escala Desarrollo de prácticas dialógicas mediante la
escuelas de lenguaje en el estudio longitudinal MPD en la sala de clases indagación docente: el rol de la agencia profesional
Camila Ayala Paulina Flotts y Carlos Henríquez Elisa Calcagni
“El contexto te lo requiere”: Pandemia, agencia docente
e inclusión en Chile
Constanza Herrera
BLOQUE N°2
SIMPOSIO: Nueva Educación Pública de Chile SIMPOSIO: Paradigma en jaque: ¿A partir de SIMPOSIO: Bienestar en Minorías Estudiantiles:
11:00 – 12:20
en momento de inflexión: análisis subsole y qué saberes y metodologías se impulsa la Etnia, Migración y Género
subterra del cambio sustentabilidad? Coordinadora: Alejandra Caqueo
Coordinadora: Mario Uribe Briceño Coordinadora: Felipe Marín Isamit
Sala E206 Sala E207 Sala Auditorio
Percepciones sobre responsabilidades y obstáculos Experiencia de Educación Ambiental en el bosque Salud Mental en Niños/as y Adolescentes Aymara: La
para implementación de la NEP desde SLEP y esclerófilo de Altos de Cantillana Contribución de los Antecedentes Culturales
Establecimientos Educativos Ximena Romero Garate Alejandra Caqueo
Charles Albornoz
Desarrollo del Liderazgo Intermedio como estrategia de Educación Transformadora con la naturaleza El Efecto de la Discriminación sobre la Autoeficacia
mejora del sistema educativo Antonia Condeza-Marmentini y la Satisfacción con la Vida de los Niños/as y
Mario Uribe Adolescentes Migrantes
Diego Henríquez
¿Debería quedarme o debería irme? Recomendaciones Examinando la Construcción de la Identidad Docente a Bienestar y Malestar en la Población Estudiantil:
para la retención directiva través de Experiencias Formativas de Educación al Aire Consideraciones Respecto de Diversidades
Sergio Galdames Libre Sexogenéricas
Felipe Kong López Luis González
Una nueva responsabilización para la Nueva Educación Diálogo de saberes y nuevas formas de habitar desde
Pública: Avances de un proyecto transformador las voces del profesorado
Felipe de la Vega Felipe Marín Isamit
22, 23 y 24 octubre
Jueves 24 | bloque 2-3-4

10:20 – 11:00 POSTER Y CAFÉ
“Descolonizando la Investigación en educación: Tensiones y posibilidades”
BLOQUE N°2
11:00 – 12:20 Sala Multiuso
Coordinadoras:
Roxana Chiappa (RIECH, UTA)
Andrea Lira (RIECH, UMAG)
CONFERENCIA CENTRAL: AXEL RIVAS

BLOQUE N°3
12:30 – 13:50 Sala Auditorio
“La cordillera pedagógica: Resultados de una investigación comparada sobre el campo pedagógico a partir de las lecturas de la formación docente
en Argentina, Chile y Uruguay”
PANEL DE CIERRE CIIE 2024

“La promesa de cambio en la educación: La vinculación entre la política y la investigación”
Sala Auditorio
Modera:
Mauricio Pino-Yancovic (CIAE-IE)
BLOQUE N°4
15:00 – 16:20 Expositores:
Alejandra Arratia (Subsecretaria Educación)
Juan Pablo Valenzuela (Director CIAE)
Carmen Montecinos (Directora CLider)
Magdalena Claro (Directora CEPPE)
Claudia Matus (Directora CJE)
PROGRAMA CIIE 2024*
Este programa incluye los títulos de las ponencias, el autor principal y los coordinadores de
simposios, no incluye la afiliación institucional, coautores y los horarios de
presentación de póster, que estarán en la versión final. El programa puede estar sujeto a
cambios antes de su versión definitiva.
GLOSARIO LÍNEAS
A. Ciudadanía, Historia y Memoria

B. Convivencia Escolar y Bienestar Socioemocional
C. Curriculum
D.Didácticas Pedagogía y Formación Integral: Artes
E.Didácticas Pedagogía y Formación Integral: Educación Científica
F.Didácticas Pedagogía y Formación Integral: Inglés
G.Didácticas Pedagogía y Formación Integral: Lenguaje
H.Didácticas Pedagogía y Formación Integral: Matemáticas
I.Diversidad e Inclusión
J.Educación Digital e Inteligencia Artificial
K.Educación Parvularia e Infancia
L.Educación Superior y Sistema Universitario
M.Educación Técnico Profesional y Trabajo
N.Evaluación, Medición y Resultados de Aprendizaje
O.Formación Inicial Docente y Desarrollo Profesional Docente
P.Género
Q.Interculturalidad en contextos diversos
R.Liderazgo, Gestión y Mejoramiento Educativo
S.Políticas Educativas
T.Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
U.Sustentabilidad y Crisis socio climática
V.Neurociencia, Cognición y Educación
22, 23 y 24 octubre
Mapa Campus Oriente
UC
Mapa CIIE 2024
1 TEMPLO
PISO 1
PATIO DE Feuc
M U SICA Capilla
PISO 2
1 2 Sala SAMU
PATIO
BIBLIOTECA
PATIO DE
LA VIRGEN
2a CENTRO DE EXTENSIÓN
PISO 1
2c
1 Aula de arte y artesanías
PISO 2
PATIO
FACULTAD
2b Casa Violeta Parra
2a
PATIO
PATIO
LA NOVIA
2b CENTRO DE EXTENSIÓN
CENTRAL PISO -1
Salón Multiuso
Auditorio
1 PISO 1
Bibliotecas
Biblioteca Central Plaza Central

PATIO Salas E101, E102, E103, E103 B
2
Biblioteca Escolar Futuro PREUNIVERSITARIO PISO 2
ACCESO PRINCIPAL Salas E201 a E208 y Streaming E203
2c CENTRO DE EXTENSIÓN
PISO 1
English UC
PISO 1 Y PISO 2
Galería Macchina

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22, 23 y 24 octubre

Centro de Extensión UC, Campus Oriente

Coordinador: Carlos González (UC)

16:30 –17:00 Póster y café

E3 - Herramientas y dispositivos en F3 – Inglés en interaccion, G3 – Lectura, Escritura y Evaluación

Miércoles 23 | bloque 1-2

Sala E103B Sala E101 Sala E205

A1 – La educación en perspectiva histórica I9 – Vulnerabilidad y Exclusión en el Sistema L4 – Expectativas, emociones y transición

Exclusividad y excelencia: El efecto de asignación a una

Jueves 24 | bloque 2-3-4

CONFERENCIA CENTRAL: AXEL RIVAS

PANEL DE CIERRE CIIE 2024

PROGRAMA CIIE 2024*

A. Ciudadanía, Historia y Memoria

Mapa Campus Oriente

Biblioteca Central Plaza Central

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