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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Fecha: 30/09/2013 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006- GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 001 Sensibilización y Motivación
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Técnicos y Tecnólogos del CEET
Nombre del Proyecto: No aplica
Código: Fase del proyecto: Contextualización
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE Desarrollo de Aula, Ambiente Equipo de Guía, Papel actividades lúdicas con acceso a cómputo. Marcadores que permitan al Internet. Internet, Actividad (es) del Proyecto: Video Beam aprendiz sensibilizarse LCD con relación al Emprendimiento y Empresarismo.
Resultados de Aprendizaje: Sensibilizar a los
potenciales emprendedores, mediante el desarrollo de diversas estrategias pedagógicas tendientes a generar una nueva cultura acerca del trabajo productivo independiente.
Duración de la guía (en 4 horas
horas):
2. INTRODUCCIÓN
Página 1 de 10 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
El SENA desea generar una cultura emprendedora que trascienda la formación profesional como característica transversal del proyecto de vida de los aprendices, es por ello que esta fase busca orientar a los aprendices para que descubran o desarrollen su potencial Emprendedor. El desarrollo de la Actividad de enseñanza- aprendizaje - evaluación implica un gran dinamismo e interacción de grupo. Los estudiantes serán activos en su proceso de aprendizaje, (en el taller y en el desarrollo de los trabajos fuera del aula), la asesoría del instructor asegurará la adquisición de las competencias necesarias para que el aprendiz genere un cambio de actitud en la comunidad hacia nuevos emprendimientos y se evidencien en el nacimiento de nuevas empresas en el futuro.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
3.1.1. Vea con atención el video o videos recomendados por su tutor (use la cibergrafía anexa a la guía), posteriormente y de forma individual responda las siguientes preguntas: a) Identifica usted su zona de confort? (si-no, explique su respuesta). b)Considera usted que su zona de confort será perenne c) En una frase indique como denomina su zona de confort y como contribuye con su futuro o zona de aprendizaje.
d) Enumere 3 razones por las cuales usted considera no se ha atrevido o arriesgado a salir de su zona de confort.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
3.2.1 Socialice con su tutor y compañeros las respuestas dadas en el numeral anterior, permitiendo el debate y la reflexión de las respuestas obtenidas.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Cultura Emprendedora: Es el cambio de mentalidad de la cultura empleadora por la cultura
emprendedora. Es la motivación y generación de estrategias que se requieren para crear empresas y trabajo productivo. Aprender a Emprender (Emprendizaje): Significa desarrollar CAPACIDADES, teniendo como elementos esenciales entre otros: La Creatividad (desarrollo del talento innovador), la Observación (detectando oportunidades o utilidades), las Competencias (voluntad de asumir riesgos) y la Visión de conjunto (relación de gestiones, motivación de personas cooperantes, descubrir faltas de coordinación o SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
carencias de eficacias). Acto Emprendedor: Creación de valor a través del desarrollo de una oportunidad de negocio o de conversión en una empresa que generará bienes o servicios, produciendo riqueza para la comunidad y beneficio empresarial. Es la capacidad de percibir, de crear, de accionar. Emprendedor o Entrepreneur: Todo aquel que arriesga de una forma responsable y consciente, calculando las consecuencias de sus actos y dispuesto en todo momento a afrontarlas. El economista J.B. Say (1.800) dijo: Entrepreneur persona o grupo que inicia una pequeña empresa, hace el cambio de recursos desde una zona de bajo rendimiento a una de productividad alta y de rendimiento mayor. Empresario: Persona o personas capaces de percibir, organizar, gestionar y asumir el riesgo que demanda una oportunidad de negocio y la puesta en marcha de un proyecto empresarial, creando un valor agregado, económico y social para él y su entorno. Inversionista: Es aquel que normalmente sólo pone en riesgo su dinero, no participa en el montaje ni en la operación de la empresa, busca únicamente rendimientos monetarios sin importar que la empresa sea vieja o nueva, que haya o no innovación o generación de empleo y no espera trabajar al interior del negocio. Gerente, Ejecutivo o administrador: Es aquel que normalmente trabaja y dirige la operación de un negocio que se le entrega establecido, no tiene invertido dinero, no corre riesgos financieros y su recompensa es básicamente monetaria y la estabilidad laboral. Su papel creativo e innovador en la empresa es muy pequeño o nulo. Empresa, Negocio u Organización: Las empresas son organizaciones y en sentido más amplio, una organización es: La búsqueda de una solución inteligente al planteamiento de un problema o necesidad humana. Disposición de actividades y recursos para la satisfacción de una necesidad. Conjunto coherente e integral de actividades orientadas al logro de objetivos a partir de recursos disponibles. Un ente social formado y constituido por un grupo de personas. Que desarrolla una actividad libremente estructurada. Con un propósito común dentro de unos límites o fronteras identificables.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
3.4.1. Teniendo en cuenta los conceptos analizados y en grupos de 4 personas desarrollen para entregar un documento que permita evidenciar la actividad lúdica a desarrollar y que será seleccionada por el tutor entre las siguientes: (caricatura, cuento, fábula, copla, sopa de letras, crucigrama, adivinanza, canción, poesía, acróstico, también es permitido una dramatización, video, títeres) tendrá un tiempo estimado de una (1) hora para preparar dicha actividad.
3.4.2 Los grupos deben hacer la presentación de la actividad y el tiempo será asignado de acuerdo al número de los participantes.
3.4.3 Para finalizar se debe hacer una retroalimentación y cierre dirigido por el instructor a cargo. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento : TÉCNICA: Valoración de
Desempeño y condiciones Participación en el Debate en Reconoce los Conceptos básicos comportamentales clase de la cultura emprendedora. INSTRUMENTO: Lista de Chequeo.
Evidencias de Producto: Identifica y Elabora propuesta TÉCNICA: Valoración de Producto
con relación a su proyecto de Entrego un documento que vida y las características de INSTRUMENTO: Lista de permita evidenciar la actividad emprendimiento. Chequeo. lúdica a desarrollar y que será seleccionada por el tutor entre las siguientes: (caricatura, cuento, fábula, copla, sopa de letras, crucigrama, adivinanza, canción, poesía, acróstico, también es permitido una dramatización, video, títeres) SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Lista de Chequeo relacionada con las actividades desarrolladas
Cumple
No. IDENTIFICACIÓN DE LOS FORMATOS DESARROLLADOS SI NO
1.1 El aprendiz escribió su nombre y documento de identidad
1.2 El aprendiz identifico el área donde trabaja o estudia
2 RESPUESTAS A LA GUÍA NUMERALES 3.1 AL 3.4
2.1 El aprendiz justifica sus respuesta dando ejemplos y/o
comentando situaciones
2.2 El aprendiz redacta párrafos coherentes y con aplicación real de
los temas vistos
2.3 El aprendiz redacto con sus propias palabras las respuestas y no
hizo copia de documentos escritos
2.4 El aprendiz logro identificar su zona de confort
2.5 El aprendiz reconoce las debilidades Internas o Externas que
puedan bloquear el desarrollo de su emprendimiento
2.6 El aprendiz reconoce las fortalezas Internas o Externas que
puedan aportar al desarrollo de su emprendimiento
2.7 El aprendiz Puede ser un potencial emprendedor empresarial de
acuerdo a las respuestas planteadas. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006- GFPI
4. RECURSOS MaterialesPARA EL APRENDIZAJE de formación AMBIENTES DE Materiales de formación devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE (consumibles) (Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, ACTIVIDADES DURACI Laboratorio, taller, unidad DEL ÓN productiva) y elementos y PROYECTO (Horas) Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Reconocer el Computadora Guía perfil 1 Impresa emprendedor Autoevaluac de cada uno Video bean ión Según Instructor de los 5 autoestima. número de 1 AULA -TALLER Emprendimiento potenciales 1 Autoevaluac aprendices emprendedor Videos ión perfil del es. motivacionale 1 emprended s or
Página 6 de 10 5. GLOSARIO
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En el ámbito de la psicología, la zona de confort es un estado de comportamiento
Zona de confort en el cual la persona opera en una condición de "ansiedad neutral", utilizando una serie de comportamientos para conseguir un nivel constante de rendimiento sin sentido del riesgo (White 2009).1 Para esta teoría existe una relación entre aprendizaje y desarrollo. Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de desarrollo, marcando una diferenciación con otros planteos teóricos, donde el desarrollo antecede el aprendizaje.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) que puede describirse como el espacio en que gracias a la interacción y la ayuda de otros, una persona puede trabajar y resolver Zona de aprendizaje un problema o realizar una tarea de una manera y con un nivel que no sería capaz de tener individualmente.
Representa esas escapadas que hacemos a países extranjeros, al supermercado
nuevo, a casa del vecino que acaba de llegar o la ruptura eventual de nuestras rutinas. Son nuevos estímulos que nos permiten aprender y ampliar nuestras miras y mentes. Además, como consecuencia de estas experiencias no cotidianas nuestra zona de confort se amplia y se enriquece.
Es aquella zona donde se encuentra el riesgo y lo desconocido, donde muchas
personas preocupadas por la estabilidad te pedirán que no vayas y que no Zona mágica pruebes. Aquella donde el fracaso y el daño te aguardan sin remedio alguno. Sin embargo, a pesar de que no hay empresa sin riesgo ni aventura sin heridas, en la zona mágica es donde puedes encontrar tu nueva vida y tu nuevo yo.
Página 7 de 10 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Harrington, James; Hoffherr Glen y Reid Robert. Herramientas Para la Creatividad. Mc Grw Hill. Colombia 2000.
Harvard Business Review. Creatividad e Innovación. Edición Deusto. España. 2000.
Rodríguez Mauro. Mil Ejercicios de Creatividad Clasificados. Mc Graw Hill. México. 1995.
Sánchez, Alfonso y Cantú Humberto. El Plan de Negocios del Emprendedor. Mc Graw Hill. 1993.
http://www.youtube.com/watch?v=e-4fMCN5ZcM SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
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Autor Nohora Instructora Centro de Enero
Bernal Emprendimiento Electricidad 2014 Meneses Electrónica y Telecomunicaciones Instructora Regional Distrito Amanda Emprendimiento Capital Riápira Emprendimiento
