CONTENIDOS PARA LOS GRADOS DE TERCERO Y CUARTO EN LOS

CUATRO CAMPOS FORMATIVOS DE LA FASE 4

SABERES Y ÉTICA,
DE LO HUMANO Y
LENGUAJES PENSAMIENTO NATURALEZA Y
LO COMUNITARIO
CIENTÍFICO SOCIEDADES
Narración de Estructura y Representaciones La comunidad
sucesos del pasado funcionamiento del cartográficas de la como el espacio en
y del presente. cuerpo humano: localidad y/o el que se vive y se
sistemas locomotor comunidad; su encuentra la
y digestivo, así ubicación dentro escuela.
como prácticas de la entidad y del
para su cuidado, país, con relación
desde su contexto al conocimiento,
sociocultural. función y cuidados
de los ecosistemas
como sustento de
la vida.
Descripción de Estructura y Valoración de los La familia como
personas, lugares, funcionamiento del ecosistemas: espacio de
hechos y procesos. cuerpo humano: Características protección,
sistema sexual; territorio como cuidado, afecto y
cambios en la espacio de vida y sustento para el
pubertad e las interacciones desarrollo personal.
implicaciones de la comunidad
socioculturales. con los
ecosistemas, para
su preservación
responsable y
sustentable.
Diálogo para la Alimentación Interculturalidad y Entendimiento
toma de acuerdos saludable, con base sustentabilidad: mutuo en la
y el intercambio de en el Plato del Bien Formas en las que escuela.
opiniones. Comer, así como los pueblos
prácticas culturales originarios y otras
y la toma de culturas del país se
decisiones relacionan con la
encaminadas a naturaleza para
favorecer la salud y contribuir a reducir
el medio ambiente el impacto negativo
y la economía de la humanidad
familiar. en el medio natural
y social, así como
acciones colectivas
para promover el
bienestar con
respeto y
protección, a fin de
preservar la
naturaleza y
fortalecer la
conciencia
geográfica.
Comprensión y Interacciones entre Acciones de La escuela como
producción de plantas, animales y prevención ante espacio de
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textos expositivos el entorno natural: peligros o convivencia,

en los que se nutrición y amenazas de colaboración y
planteen: locomoción. fenómenos aprendizaje.
problema-solución, naturales y
comparación- acciones humanas
contraste, causa- y la importancia de
consecuencia y actuar y participar
enumeración. en la escuela,
barrio, pueblo,
comunidad,
entidad y país;
promover la cultura
de prevención,
autoprotección,
empatía y
solidaridad con las
personas afectadas
y el entorno
socioambiental.
Búsqueda y manejo Relaciones entre Caracterización y Formas de ser,
reflexivo de los factores físicos localización del pensar, actuar y
información. y biológicos que territorio donde relacionarse.
conforman los vive, la entidad y
ecosistemas y México;
favorecen la identificación de
preservación de la los tipos de suelo,
vida. clima, vegetación,
fauna, cuerpos de
agua (ríos, lagos,
cenotes,
humedales), así
como las formas
culturales que se
desarrollan,
vinculadas al
patrimonio
biocultural de la
entidad y región;
reconocimiento de
su organización
política y cambios
históricos, hasta su
conformación
actual.
Comprensión y Impacto de las Composición Construcción del
producción de actividades sociocultural de la proyecto de vida.
textos discontinuos humanas en la entidad federativa
para organizar naturaleza y en la y de México, y su
actividades y salud. configuración a
ordenar través de la
información. historia como un
país pluricultural,
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integrado por
pueblos originarios,
afromexicanos,
migrantes y
diversas
comunidades con
características y
necesidades,
quienes han
luchado por el
reconocimiento de
la igualdad en
dignidad y
derechos.
Comprensión y Propiedades de los La vida cotidiana Equidad de género
producción de materiales: masa y antes de la primera en la familia, la
resúmenes. longitud; relación invasión europea y escuela y la
entre estados en el México comunidad.
físicos y la colonial: personas
temperatura. y grupos sociales
que incidieron en la
historia de la
comunidad,
entidad y el país,
para reconocer sus
aportes en lo
social, cultural,
político y
económico, entre
otros, en las
transformaciones
sociales.
Comprensión y Formación de Origen histórico de Educación integral
producción de mezclas y sus algunos símbolos de la sexualidad.
textos instructivos propiedades. (territorio, lugares
para realizar sagrados, figuras y
actividades colores, banderas,
escolares y escudos, himnos,
participar en entre otros), que
diversos juegos. identifican a las
comunidades,
pueblos, y a la
entidad y a México
como país, en
tanto referentes
que dan sentido de
identidad y
pertenencia.
Exposición sobre Efectos de la El derecho a la Efectos en la vida
temas diversos. aplicación de protección de la de las personas,
fuerzas y del calor integridad propia y derivados de
sobre los objetos. la de todas las cambios sociales,
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Sistema Tierra- personas, culturales y en la

Luna-Sol: reconociendo salud.
interacciones, situaciones de
cambios y riesgo, como el
regularidades; maltrato, el abuso
diversas o la explotación de
explicaciones tipo sexual y la
acerca del importancia de su
movimiento de prevención, al
estos astros y su conocer las
relación con instancias para
algunos fenómenos solicitar ayuda y/o
naturales. denunciar.
Comunicación a Estudio de los Experiencias de Reconocimiento de
distancia con números. organización las necesidades y
interlocutores y comunitaria del características
propósitos pasado y del propias y de lo
diversos. presente, y las demás.
acciones de
colaboración,
reciprocidad,
cuidado mutuo y
trabajo por el
bienestar de la
escuela, barrio,
comunidad, pueblo
y colectivo social,
para configurar
ambientes seguros
e igualitarios, con
equidad y justicia.
Análisis e Suma y resta, su Situaciones de Sentido de
intercambio de relación como discriminación en pertenencia,
comentarios sobre operaciones la escuela, la identidad personal
empaques de inversas. comunidad, la y social.
productos y entidad y el país,
anuncios sobre la diversidad
publicitarios. de género, cultural,
étnica, lingüística,
social, así como
sobre rasgos
físicos, desarrollo
cognitivo y
barreras de
aprendizaje, y
participación en
ámbitos de
convivencia, para
la promoción de
ambientes
igualitarios, de
respeto a la
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dignidad humana y
a los derechos de
todas las personas.
Indagación, Multiplicación y Retos en el Capacidades y
reelaboración y división, su relación ejercicio de los habilidades
difusión de notas como operaciones derechos humanos motrices.
informativas con inversas. y la satisfacción de
opiniones sobre las necesidades
hechos que afectan básicas: físicas,
a la escuela y/o a sociales, de
la comunidad. seguridad,
emocionales y
cognitivas de
niñas, niños y
adolescentes, así
como situaciones
injustas en el
pasado y el
presente, en las
que no se respetan
los derechos para
satisfacer las
necesidades
básicas de todas
las personas.
Participación en la Cuerpos La construcción Posibilidades
gestión de asuntos geométricos y sus colectiva de la paz: cognitivas,
personales y del características. situaciones que expresivas,
bienestar común, generan motrices, creativas
utilizando diversos diferencias y y de relación.
textos formales. conflictos que
afectan la
convivencia entre
las personas y
grupos de
pertenencia,
causas y formas de
resolverlo a través
del diálogo, la
comunicación y la
empatía, para
contribuir a la
convivencia sin
violencia.
Entrevistas con Figuras Formas mediante Estilos de vida
personas de la geométricas y sus las que se eligen a activos y
comunidad para características. las autoridades de saludables.
conocer diversos gobierno, y los
temas. cambios que han
tenido a través del

tiempo, en función
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del bienestar
colectivo.
Indagación sobre la Medición de la Democracia en la Pensamiento
diversidad longitud, masa y vida cotidiana: lúdico, divergente y
lingüística en su capacidad. construcción, estratégico.
comunidad y el cumplimiento y
resto del país. aplicación justa de
acuerdos, normas y
leyes que
contribuyen a la
protección de los
derechos de todas
las personas y a la
convivencia,
conforme a los
principios de
igualdad, justicia y
responsabilidad.
Uso de croquis y Construcción de la La toma de Interacción motriz.
mapas para noción de decisiones ante
describir trayectos perímetro y área. situaciones
o localizar lugares. cotidianas y de
riesgos, con base
en el cuidado de la
dignidad de todas y
todos,
considerando
posibles
consecuencias de
las acciones, para
actuar con
responsabilidad.
Reconocimiento y Medición del Democracia en la Intensidad de las
reflexión sobre el tiempo. vida cotidiana: reacciones
uso de elementos construcción, emocionales,
de los lenguajes cumplimiento y influencias
artísticos, en aplicación justa de familiares y
manifestaciones acuerdos, normas y culturales que
culturales y leyes que inciden en ellas.
artísticas de la contribuyen a la
comunidad y del protección de los
resto del mundo. derechos de todas
las personas y a la
convivencia,
conforme a los
principios de
igualdad, justicia y
responsabilidad.
Creación de Organización e Toma de decisiones
propuestas con interpretación de asertivas.
intención artística datos.
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para mejorar la
escuela y el resto
de la comunidad.
Lectura y creación Hábitos saludables,
de poemas, para promover el
canciones y juegos bienestar en los
de palabras para su seres vivos.
disfrute.
Experimentación Higiene para una
con elementos vida saludable.
visuales y sonoros
en producciones
colectivas con
intención artística.
Representación de Situaciones de
hechos y riesgo social en la
experiencias comunidad y
significativas región donde vive.
mediante el
empleo de recursos
textuales, visuales,
corporales y
sonoros.
Identificación del
uso de la fantasía y
la realidad en
diferentes
manifestaciones
culturales y
artísticas.
Lectura
dramatizada y
representación
teatral.
Comprensión y
producción de
cuentos para su
disfrute.