“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Chagavara, 29 de diciembre del 2023.

OFICIO N° 061-2023-GRLL-UGEL-SC- I. E. N° 80595- CHAGAVARA

SEÑOR : SEGUNDO MORENO INFANTES

DIRECTOR UGEL SANCHEZ CARRION

ASUNTO : ALCANZAR INFORME FINAL DE GESTION EDUCATIVA

2023. REFERENCIA : R.V.M.N° 00474-2020-MINEDU.

De mi mayor consideración:

Tengo el honor de dirigirme ante su digno cargo con la finalidad de comunicarle que
mediante el presente, estoy alcanzando el Informe final de gestión educativa 2023 de la
I.E. XXXXX , del Centro Poblado de XXXX, distrito de XXXXXX, provincia de Santiago de Chuco,
jurisdicción de la UGEL Sánchez Carrión, región La Libertad.

Es propicia la ocasión para expresarle las muestras de mi

consideración y estima personal.

Atentamente,

-------------------------------------------

C.c.archivos
xxxx/Dir
C.M Inicial xxxx
C.M.Primaria xxxxx
C.M. Secundaria xxxxxx
 INFORME FINAL DE GESTION EDUCATIVA 2023

I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 80595 CRISTO REY
1.2. LUGAR : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.3. DISTRITO : xxxxxxxxxxxxx
1.4. DIRECTORA : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.5. NIVEL : INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

II. EVALUACIÓN DEL PAT 2023

EVALUACION DEL PAT
COMPROMISOS DE LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS DE
GESTION MEJORA
En el aula de 3 años Algunos padres de  Continuar
nivel inicial, el 100% de familia matriculan a brindando el
los estudiantes se sus hijos en el servicio
ubican en logro presente ano escolar y utilizando
esperado en todas las luego por motivos de diversas
competencias de las trabajo cambian de estrategias para
COMPROMISO 1 áreas curriculares. domicilio y trasladan a mantener
sus hijos a otra I.E. el
logro de las y
los estudiantes.
En los niños de 4 años, Algunos de los  Continuar
el 100% de los estudiantes vienen de promoviendo el
estudiantes se ubican lejos y a veces desarrollo de
en logro esperado en ingresan más tarde por sus
todas las la distancia y las lluvias competencias.
competencias de las que se presenta en
áreas que se este lugar.
desarrolló.
En el aula de 5 años, el No se ha evidenciado  Continuar
100% de los dificultades promoviendo el
estudiantes se ubican relevantes. desarrollo de
en logro esperado en sus
todas las competencias.
competencias de las
áreas curriculares.
En el primer grado de No se ha  Continuar
primaria, el 100% de evidenciado brindando un
los estudiantes se dificultades servicio
ubican en logro relevantes que educativo que
esperado en todas las mencionar. permita el
competencias de las desarrollo de
áreas curriculares. las
competencia
del Currículo
Nacional de la
EBR.
En el segundo grado No se ha  Continuar
de primaria, el 100% evidenciado brindando un
de los estudiantes dificultades servicio
se relevantes. educativo por
ubican en logro
esperado
desarrollo de
competencias.
En el tercer grado de No se ha Continuar brindando
primaria, el 100 % de evidenciado un servicio educativo
los estudiantes se dificultades por desarrollo de
ubican en el logro relevantes que competencias.
esperado.
mencionar.
En el cuarto grado de No se ha Continuar brindando
primaria, el 100 % de evidenciado un servicio educativo
los estudiantes se dificultades por desarrollo de
ubican en el logro relevantes que competencias.
esperado.
mencionar.
En el quinto grado de No se ha Continuar brindando
primaria, el 100 % de evidenciado un servicio educativo
los estudiantes se dificultades por desarrollo de
ubican en el logro relevantes que competencias.
esperado.
mencionar.
En el sexto grado de No se ha Continuar brindando
primaria, el 100 % de evidenciado un servicio educativo
los estudiantes se dificultades por desarrollo de
ubican en el logro relevantes que competencias.
esperado.
mencionar.
En el primer grado de Aun el 9.5% de Sensibilizar a los
secundaria, el 90.5% estudiantes padres y madres de
de los estudiantes han permanecen en el familia para
logrado los grado. comprometerse con el
aprendizajes previstos.
proceso de
aprendizaje de sus
hijos e hijas brindando
la facilidad para asistir
al refuerzo escolar en
horarios extra
curriculares.
En el segundo grado No se ha Continuar brindando
de secundaria, el evidenciado un servicio educativo
100% de los dificultades que promueva el
estudiantes han relevantes que desarrollo de
logrado los
mencionar competencias.
aprendizajes previstos
En el tercero grado de Aun existe un 9.5% Insistir con la
secundaria, el 90.5 % de estudiantes que sensibilización a los
de los estudiantes han permanecen en el padres y madres de
logrado los grado. familia para
aprendizajes previstos.
comprometerse con el
proceso de
aprendizaje de sus
hijos brindando la
facilidad para que
puedan asistir al
refuerzo escolar en
horarios extra
 curriculares.

En el cuarto grado de Aun existe un 8.3% Sensibilizar a los

secundaria, el 91.7% de estudiantes que padres y madres de
de los estudiantes han permanecen en el familia para
logrado los grado. comprometerse con el
aprendizajes previstos.
proceso de
aprendizaje de sus
hijos e hijas brindando
la facilidad para asistir
al refuerzo escolar en
horario extra
curricular.
En el quinto grado de No se evidencia Continuar brindando
secundaria, el 100% ninguna dificultad un servicio educativo
de los estudiantes han relevante que que permita el
logrado los mencionar. desarrollar
aprendizajes previstos.
competencias.
COMPROMISO 2 Se observa que en el La disminución del Ver algunas estrategias
nivel inicial se porcentaje de para fortalecer las
mantiene estudiantes competencias
relativamente la matriculados se de matemáticas,
cantidad de
resume a la comunicación y personal
estudiantes un social y así se pueda
migración a otros
ano disminuye y mejorar y obtener
próximo se lugares de las mejores logros en los
incrementa y así familias por motivos niños y niñas que están
sucesivamente, laborales. en el presente años eso
concluyendo que mismo ayudara en el
desde el 2019 se incremento de mejorar
mantiene la cantidad en las familias de la cual
de estudiantes. están en su alrededor.
En el nivel primaria se
ha disminuido la
cantidad de
estudiantes
matriculados por
migración de algunas
familias por motivos
laborales.
En el nivel secundaria
ha disminuido la
cantidad de
estudiantes
matriculados porque
las familias migran a
otros lugares por
motivos de trabajo.
 En los tres niveles Hubo un caso de Se sugiere que los
COMPROMISO 3 educativos se ha licencia por salud de directores brinden
trabajado al 100% los pocos días en el información oportuna
días planificados en la nivel inicial, pero no a los docentes
calendarización del
afecto el normal contratados y
año escolar 2023.
funcionamiento del nombrados sobre sus
nivel en la otra aula. derecho y deberes
Hubo algunos casos según las normas
de licencia por salud establecidas y

en el nivel primaria, vigentes, para el

pero fue normal desarrollo de
reemplazado por un sus funciones.
contrato inmediato.
En el nivel
secundaria hubo un
caso de licencia por
paternidad y otro
caso de licencia por
salud, pero no se
afectó el
funcionamiento de
los días laborables
del nivel en otras
áreas distintas. Cabe
mencionar que
ambos casos no
excedieron los días
establecidos según la
norma que requiera
reemplazos.
Se trabajó el 100 % de En el bloque de Se sugiere que la
días efectivos cierre de la semana semana de cierre se
programados, tanto de gestión hubo realice de manera
para la labor complicaciones con remoto para agilizar
pedagógica como para
el trabajo presencial, las labores que
las actividades de
gestión. ya que en la zona competen a dicha
donde se ubica la I.E. semana de gestión
la señal es pésima y bloque de cierre.
el clima en el último
mes del año no
presta las
condiciones para
realizar trabajo
presencial.
Se distribuyó al 100 % Las tabletas de Se sugiere continuar
los cuadernos de primaria no estaban utilizando la
trabajo y las tabletas inventariadas ni estrategia de aula
operativas, a fin de tampoco clasificadas laboratorio
darles un implementado en la
según su estado.
uso completamente
Además, no I.E. con las tabletas
pedagógico e incluirlos
alcanzaban para ser para promover su
 como recursos o repartidas a los adecuado uso
materiales que estudiantes por pedagógico y que
contribuyen a grado. pueda ser utilizado por
desarrollar las
todos los estudiantes.
actividades de
aprendizaje.
COMPROMISO 4 De acuerdo al plan de Una poquísima Sensibilizar a los
monitoreo y cantidad de docentes sobre el
acompañamiento docentes en los proceso real del
docente, y luego de diversos niveles que monitoreo y
haber las asistencias
sienten incomodidad acompañamiento,

técnicas, se obtuvo de ser fortaleciendo sus

como resultado de monitoreados. capacidades
salida, al 100% de pedagógicas con
docentes en el nivel 3 material adecuado y
y el 0 % en el nivel 4.
apoyar su trabajo
docente a través de
talleres, promoviendo
GIAS y otros.
Se logro realizar 5 Todos los docentes Sensibilizar a los
colegidos relevantes asistían al colegiado docentes para
participar en los
colegiados y planificar
cada uno de ellos con
material adecuado y
oportuno.
Se logró dar una El 100% de estudiantes Realizar campañas
atención oportuna al (5) con riesgo escolar publicas por parte de
100% de estudiantes no mostro ningún UGEL para que se
(5) con riego escolar. interés por su promueva un
aprendizaje a pesar de
compromiso
todas las estrategias
utilizadas. concienzudo por parte
de padres y
estudiantes respecto
al proceso educativo.
Se aplicó estrategias Algunos docentes, a Capacitar a los docentes,
para poder pesar de las sobre como planificar
implementar el CNEB, recomendaciones, teniendo en cuenta los
asumiendo incidían en trabajar procesos didácticos
responsabilidades y contenidos que
compromisos con los no estaban
docentes. especificados en los
desempeños.

Respecto a estudiar No se ha logrado Motivar a los docentes a

los cursos estudiar varios cursos estudiar varios cursos
perueduca el 7% de de manera virtual, que ofrece las ventanas
docentes esta en debido a dificultades digitales de Perueduca o
que se tiene con la SIFOSD.
proceso de culminar
línea de internet.
un curso.
COMPROMISO 5 Se logró conformar Las organizaciones Capacitar a las
dos organizaciones estudiantiles, algunas organizaciones
estudiantiles, tanto el veces no logró estudiantiles para
municipio escolar funcionar determinar con claridad
como las brigadas adecuadamente por sus funciones y
estudiantiles de no tener claro las responsabilidades a
gestión de riesgo de responsabilidades y cumplir.
los tres niveles funciones a cumplir.
educativos.

Se logró tener No se evidencio Sensibilizar sobre la

establecidas nuestros dificultades que importancia de contar
acuerdos de mencionar con los acuerdos de
convivencia, convivencia en el

estipulados en el desarrollo de las

reglamento interno y sesiones de aprendizaje,
hacer de conocimiento la convivencia en el aula
en todas las aulas de e Institución Educativa.
los tres niveles
educativos.
No se reportaron casos Tener mayor atención, Tener a estudiantes
de violencia escolar para así poder como aliados
dentro de la detectar algún caso estratégicos para
Institución Educativa. violento en la IE comunicar algún de
violencia.
Se logro tener como No se ha Promover el
aliado estratégico al evidenciado involucramiento de
Puesto de Salud de dificultades que todas las autoridades
Chagavara para poder mencionar. con la vida de la I.E.
velar por el bienestar
y la salud de los
estudiantes logrando
que estudiantes de los
tres niveles reciban
charlas sobre lavado
de manos,
alimentación
saludable y salud
mental.
Se trabajaron con No se evidencio Atender determinados
todos los agentes dificultades temas que se necesiten
educativos, algunos relevantes que oportunamente.
temas de tutoría de mencionar
acuerdo a la
problemática local.
No se presentaron No aplica No aplica
casos de gestantes.

ANEXO 1

CONSOLIDADO DEL RESULTADO DE LAS EVALUACIONES DE LOS APRENDIZAJES

POR COMPETENCIAS, EXPRESADO EN PORCENTAJES
A. INICIAL
EDAD COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS
ESTUDIANTES INICIO PROCESO LOGRO LOGRO
MATRICULADOS ESPERADO DESTACADO
Construye su 11 0% 0% 100% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 11 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
3
a través de su
años motricidad.
Crea proyectos 11 0% 0% 100% 0%
desde los lenguajes
artísticos

Se comunica 11 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 11 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 11 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Convive y participa 11 0% 0% 100% 0%
democráticamente.
Indaga mediante 11 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Resuelve 11 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.
Resuelve 11 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Se desenvuelve en 11 0% 0% 100% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 11 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 11 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
EDAD COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS
ESTUDIANTES INICIO PROCESO LOGRO LOGRO
MTRICULADOS ESPERADO DESTACADO
Construye 17 0% 0% 100% 0%

su identidad.
Se desenvuelve de 17 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de
4 su
años motricidad.
Crea proyectos 17 0% 0% 100% 0%
desde los lenguajes
artísticos

Se comunica 17 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 17 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 17 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Convive y participa 17 0% 0% 100% 0%
democráticamente.
Indaga mediante 17 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Resuelve 17 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.
Resuelve 17 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Se desenvuelve en 17 0% 0% 100% 0%
los entornos
 virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 17 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 17 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…

EDAD COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICIO PROCESO LOGRO LOGRO
MTRICULADOS ESPERADO DESTACADO
Construye 07 0% 0% 100% 0%

su identidad.
Se desenvuelve de 07 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de
su
motricidad.

5 Crea proyectos 07 0% 0% 100% 0%

años desde los lenguajes
artísticos
Se comunica 07 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 07 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 07 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Convive y participa 07 0% 0% 100% 0%
democráticamente.
 Indaga mediante 07 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Resuelve 07 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.
Resuelve 07 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Se desenvuelve en 07 0% 0% 100% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 07 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 07 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…

B. PRIMARIA
GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS
ESTUDIANTES INICI PROCES LOGRO LOGRO
MTRICULADO O O ESPERAD DESTACAD
S O O
Construye su 13 0% 0% 100% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 13 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una vida 13 0% 0% 100% 0%
saludable.
Interactúa a través 13 0% 0% 100% 0%
de sus habilidades
sociomotrices

Aprecia de manera 13 0% 0% 100% 0%

crítica
manifestaciones
1° artístico culturales
Crea proyectos 13 0% 0% 100% 0%
GRAD
desde los lenguajes
O artísticos
Se comunica 13 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 13 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 13 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 13 0% 0% 100% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 13 0% 0% 100% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 13 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 13 0% 0% 100% 0%
democráticamente
.
Construye 13 0% 0% 100% 0%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 13 0% 0% 100% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 13 0% 0% 100% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante 13 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo 13 0% 0% 100% 0%
físico basándose en
conocimientos…
Diseña y construye 13 0% 0% 100% 0%
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 13 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.

Resuelve 13 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas 13 0% 0% 100% 0%
de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 13 0% 0% 100% 0%
de forma,
movimiento
 y localización.
Se desenvuelve en 13 0% 0% 100% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 13 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 13 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 13 0% 0% 100% 0%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICI PROCES LOGRO LOGRO
MTRICULADO O O ESPERAD DESTACAD
S O O
Construye su 12 0% 0% 100% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 12 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una vida 12 0% 0% 100% 0%
saludable.
Interactúa a través 12 0% 0% 100% 0%
de sus habilidades
sociomotrices

Aprecia de manera 12 0% 0% 100% 0%

crítica
manifestaciones
2° artístico culturales
Crea proyectos 12 0% 0% 100% 0%
GRAD
desde los lenguajes
O artísticos
Se comunica 12 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 12 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 12 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 12 0% 0% 100% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 12 0% 0% 100% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 12 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 12 0% 0% 100% 0%
democráticamente
.
Construye 12 0% 0% 100% 0%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 12 0% 0% 100% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 12 0% 0% 100% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante 12 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo 12 0% 0% 100% 0%
físico basándose en
conocimientos…
Diseña y construye 12 0% 0% 100% 0%
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 12 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.

Resuelve 12 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas 12 0% 0% 100% 0%
de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 12 0% 0% 100% 0%
de forma,
 movimiento

y localización.
Se desenvuelve en 12 0% 0% 100% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 12 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 12 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 12 0% 0% 100% 0%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICI PROCES LOGRO LOGRO
MTRICULADO O O ESPERAD DESTACAD
S O O
Construye su 10 0% 0% 100% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 10 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una vida 10 0% 0% 100% 0%
saludable.
Interactúa a través 10 0% 0% 100% 0%
de sus habilidades
sociomotrices

Aprecia de manera 10 0% 0% 100% 0%

crítica
manifestaciones
3° artístico culturales
Crea proyectos 10 0% 0% 100% 0%
GRAD
desde los lenguajes
O artísticos
Se comunica 10 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 10 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 10 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 10 0% 0% 100% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 10 0% 0% 100% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 10 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 10 0% 0% 100% 0%
democráticamente
.
Construye 10 0% 0% 100% 0%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 10 0% 0% 100% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 10 0% 0% 100% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante 10 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo 10 0% 0% 100% 0%
físico basándose en
conocimientos…
Diseña y construye 10 0% 0% 100% 0%
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 10 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.

Resuelve 10 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas 10 0% 0% 100% 0%
de gestión de datos
e incertidumbre.
 Resuelve problemas 10 0% 0% 100% 0%
de forma,
movimiento

y localización.
Se desenvuelve en 10 0% 0% 100% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 10 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 10 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 10 0% 0% 100% 0%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICI PROCES LOGRO LOGRO
MTRICULADO O O ESPERAD DESTACAD
S O O
Construye su 11 0% 0% 100% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 11 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una vida 11 0% 0% 100% 0%
saludable.
Interactúa a través 11 0% 0% 100% 0%
de sus habilidades
sociomotrices

Aprecia de manera 11 0% 0% 100% 0%

crítica
manifestaciones
4° artístico culturales
Crea proyectos 11 0% 0% 100% 0%
GRAD
desde los lenguajes
O artísticos
Se comunica 11 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 11 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 11 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 11 0% 0% 100% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 11 0% 0% 100% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 11 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 11 0% 0% 100% 0%
democráticamente
.
Construye 11 0% 0% 100% 0%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 11 0% 0% 100% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 11 0% 0% 100% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante 11 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo 11 0% 0% 100% 0%
físico basándose en
conocimientos…
Diseña y construye 11 0% 0% 100% 0%
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 11 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.

Resuelve 11 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
 Resuelve problemas 11 0% 0% 100% 0%
de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 11 0% 0% 100% 0%
de forma,
movimiento

y localización.
Se desenvuelve en 11 0% 0% 100% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 11 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 11 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 11 0% 0% 100% 0%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICI PROCES LOGRO LOGRO
MTRICULADO O O ESPERAD DESTACAD
S O O
Construye su 5 0% 0% 100% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 5 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una vida 5 0% 0% 100% 0%
saludable.
Interactúa a través 5 0% 0% 100% 0%
de sus habilidades
sociomotrices

Aprecia de manera 5 0% 0% 100% 0%

crítica
manifestaciones
artístico culturales
5° Crea proyectos 5 0% 0% 100% 0%
GRAD desde los lenguajes
O artísticos
Se comunica 5 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 5 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 5 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 5 0% 0% 100% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 5 0% 0% 100% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 5 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 5 0% 0% 100% 0%
democráticamente
.
Construye 5 0% 0% 100% 0%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 5 0% 0% 100% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 5 0% 0% 100% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante 5 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo 5 0% 0% 100% 0%
físico basándose en
conocimientos…
Diseña y construye 5 0% 0% 100% 0%
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 5 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.
 Resuelve 5 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas 5 0% 0% 100% 0%
de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 5 0% 0% 100% 0%
de forma,
movimiento

y localización.
Se desenvuelve en 5 0% 0% 100% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 5 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 5 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 5 0% 0% 100% 0%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICI PROCES LOGRO LOGRO
MTRICULADO O O ESPERAD DESTACAD
S O O
Construye su 19 0% 0% 100% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 19 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una vida 19 0% 0% 100% 0%
saludable.
Interactúa a través 19 0% 0% 100% 0%
de sus habilidades
sociomotrices
 Aprecia de manera 19 0% 0% 100% 0%
crítica
manifestaciones
6° artístico culturales
Crea proyectos 19 0% 0% 100% 0%
GRAD
desde los lenguajes
O artísticos
Se comunica 19 0% 0% 100% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 19 0% 0% 100% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 19 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 19 0% 0% 100% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 19 0% 0% 100% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 19 0% 0% 100% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 19 0% 0% 100% 0%
democráticamente
.
Construye 19 0% 0% 100% 0%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 19 0% 0% 100% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 19 0% 0% 100% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante 19 0% 0% 100% 0%
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo 19 0% 0% 100% 0%
físico basándose en
conocimientos…
Diseña y construye 19 0% 0% 100% 0%
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 19 0% 0% 100% 0%
problemas de
cantidad.
 Resuelve 19 0% 0% 100% 0%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas 19 0% 0% 100% 0%
de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 19 0% 0% 100% 0%
de forma,
movimiento

y localización.
Se desenvuelve en 19 0% 0% 100% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 19 0% 0% 100% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 19 0% 0% 100% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 19 0% 0% 100% 0%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

C.
SECUNDARIA
GRAD COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS
O ESTUDIANTES INICIO PROCES LOGRO LOGRO
MTRICULADO O ESPERAD DESTACAD
S O O
Construye su 21 10% 55% 35% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 21 10% 00% 90% 00%
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Asume una vida 21 10% 00% 90% 00%
saludable.
Interactúa a través 21 10% 00% 90% 00%
de sus habilidades
sociomotrices
Aprecia de manera 21 0% 0% 100% 0%
crítica
manifestaciones
1er artístico culturales
año Crea proyectos 21 0% 0% 100% 0%
desde los lenguajes
artísticos
Se comunica 21 10% 60% 30% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 21 10% 45% 45% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 21 10% 35% 55% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 21 10% 65% 25% 0%
oralmente en
inglés como
lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 21 10% 65% 25% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 21 10% 55% 35% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 21 10% 50% 40% 0%
democráticamente
.
Construye 21 10% 55% 15% 20%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 21 10% 60% 30% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 21 10% 60% 30% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante 21
métodos científicos 10.00
50.00% 40.00% 0.00%
para construir sus %
conocimientos.
Explica el mundo 21 10.00
físico basándose en 30.00% 60.00% 0.00%
conocimientos… %
Diseña y construye 21
soluciones
10.00
tecnológicas para 40.00% 50.00% 0.00%
resolver problemas de %
su entorno
Resuelve 21 30% 20% 40% 10%
problemas de
cantidad.
Resuelve 21 30% 35% 20% 15%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
 Resuelve problemas 21 10% 20% 60% 10%
de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 21 10% 5% 70% 03%
de forma,
movimiento

y localización.
Gestiona proyectos 21
de 10.00
0.00% 65.00% 25.00%
emprendimiento %
económico o social.
Se desenvuelve en 21 10% 0% 30% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 21 30% 60% 10% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 21 10% 15% 50% 25%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 21 10% 25% 45% 20%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICIO PROCESO LOGRO LOGRO
MTRICULADOS ESPERADO DESTACADO
Construye su 13
identidad. 0% 0% 100.00% 0%
Se desenvuelve de 13 0% 0% 100% 0%
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una vida 13 0% 0% 100% 0%
saludable.
Interactúa a través 13 0% 0% 100% 0
de sus habilidades
sociomotrices
Aprecia de manera 13 0% 0% 100% 0%
crítica
manifestaciones
 artístico culturales

2do Crea proyectos 13 0% 0% 100% 0%

año desde los lenguajes
artísticos
Se comunica 13 0% 42% 58% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 13 0% 33% 50% 17%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 13 0% 25% 67% 8%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 13 0% 38% 54% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 13 0% 0% 100% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 13 0% 8% 92% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa
democráticamente. 13 0.00% 50.00% 33.33% 16.67%
Construye 13 0% 0% 92% 8%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 13 0% 0% 100% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 13 0% 0% 100% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante
métodos científicos
13 0% 0% 100% 0%
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo
físico basándose en 13 0% 0% 100% 0%
conocimientos…
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para 13 0% 58% 42% 0%
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 13 0% 25% 58% 17%
problemas de
cantidad.
Resuelve 13 0% 0% 83% 17%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Resuelve problemas 13 0% 0% 100% 0%

de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 13 0% 0% 100% 0%
 de forma,
movimiento y
localización.
Gestiona proyectos
de
emprendimiento
13 0.00% 0.00% 83.33% 16.67%
económico o social.
Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
13 0.00% 41.67% 58.33% 0.00%
por las TIC.
Gestiona su
aprendizaje de 13 0.00% 50.00% 41.67% 8.33%
manera autónoma.
Construye su 13 0% 0% 66.67% 33.33%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 13 0% 0% 75% 25%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICIO PROCESO LOGRO LOGRO
MTRICULADOS ESPERADO DESTACADO
Construye su 21 05% 0% 95% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 21 05% 00 95% 0%
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Asume una vida 21 05% 0% 95% 0%
saludable.
Interactúa a través 21 05% 16% 79% 0%
de sus habilidades
sociomotrices
Aprecia de manera 21 5% 5% 84% 5%
crítica
manifestaciones
artístico culturales

3er Crea proyectos 21 5% 5% 89% 0%

año desde los lenguajes
artísticos
Se comunica 21 11% 68% 21% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 21 26% 42% 32% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 21 10% 58% 32% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 21 11% 79% 10% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 21 16% 53% 31% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 21 16% 42% 42% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 21 05% 16% 79% 00
democráticamente.
Construye 21 16% 47% 26% 11%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 21 11% 63% 26% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 21 11% 53% 37% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante
métodos científicos
21 11% 0% 89% 0%
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo
físico basándose en 21 11% 0% 84% 5%
conocimientos…
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para 21 11% 68% 21% 0%
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 21 32 32 26 10
problemas de
cantidad.
Resuelve 21 32 32 26 10
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Resuelve problemas 21 5% 42% 53% 0%

de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 21 5% 32% 53% 10%
de forma,
movimiento y
localización.
Gestiona proyectos
de
10.53% 0.00% 84.21% 5.26%
emprendimiento 21
económico o
social.
Se desenvuelve en 21 10% 74% 16% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 21 11% 68% 21% 0%
aprendizaje de
 manera autónoma.
Construye su 21 5.26% 0% 94.73% 0%
identidad como
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 21 5.26% 10.52% 68.42% 15.79%
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios…

GRADO COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS

ESTUDIANTES INICIO PROCESO LOGRO LOGRO
MTRICULADOS ESPERADO DESTACADO
Construye su 24 05% 16% 79% 00
identidad.
Se desenvuelve de 24 09% 09% 82% 00
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Asume una vida 24 09% 00 91% 00
saludable.
Interactúa a través 24 09% 00 82% 10%
de sus habilidades
sociomotrices
Aprecia de manera 24 9% 14% 77% 0%
crítica
manifestaciones
artístico culturales

4to Crea proyectos 24 9% 9% 82% 0%

año desde los lenguajes
artísticos
Se comunica 24 10% 45% 45% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 24 9% 27% 64% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 24 9% 41% 50% 0%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 24 9% 68% 23% 0%
oralmente en inglés
como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 24 9% 27% 64% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 24 9% 36% 55% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 24 09% 91% 0% 0%
democráticamente.
Construye 24 9% 32% 59% 0%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 24 9% 50% 41% 0%
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona 24 9% 50% 41% 0%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante 24
métodos científicos
9% 0% 91% 0%
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo 24
físico basándose en 9% 0% 91% 0%
conocimientos…
Diseña y construye 24
soluciones
tecnológicas para 9% 18% 73% 0%
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 24 14% 27% 45% 14%
problemas de
cantidad.
Resuelve 24 14% 50% 23% 9%
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Resuelve problemas 24 9% 0% 91% 0%

de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 24 9% 0% 91% 0%
de forma,
movimiento

y localización.
Gestiona proyectos
de 24 9.09% 36.36% 54.55% 0%
emprendimiento
económico o social.
Se desenvuelve en 24 5.3% 0% 94.7% 0%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 24 5.3% 0% 94.7% 0%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 24
identidad como
persona humana,
9.09% 9.09% 68.18% 13.64%
amada por Dios…
Asume la
experiencia del
encuentro personal 24 9.09% 9.09% 68.18% 13.64%
y comunitario con
Dios…
GRAD COMPETENCIA TOTAL DE NIVELES DE LOGRO % SEGÚN ACTAS
O ESTUDIANTES INICIO PROCES LOGRO LOGRO
MATRICULADO O ESPERAD DESTACAD
S O O
Construye su 18 0% 13% 87% 0%
identidad.
Se desenvuelve de 18 0% 13% 87% 0%
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Asume una vida 18 0% 0% 100% 0%
saludable.
Interactúa a través 18 0% 0% 80% 20%
de sus habilidades
sociomotrices
Aprecia de manera 18 0% 21% 79% 0%
crítica
manifestaciones
artístico culturales

5to Crea proyectos 18 0% 20% 73% 7%

año desde los
lenguajes artísticos
Se comunica 18 0% 47% 53% 0%
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de 18 0% 33% 67% 0%
textos escritos en su
lengua materna.
Escribe diversos 18 0% 33% 60% 7%
tipos de textos en su
lengua materna.
Se comunica 18 0% 67% 33% 0%
oralmente en
inglés como
lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 18 0% 47% 53% 0%
textos escritos en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos 18 0% 27% 73% 0%
tipos de textos en
inglés como lengua
extranjera.
Convive y participa 18 00 00 67% 33%
democráticamente
.
Construye 18 0% 40% 33% 27%
interpretaciones
históricas.
Gestiona 18 0% 53% 40% 7%
responsablemente
 el espacio y el
ambiente.
Gestiona 18 0% 47% 47% 7%
responsablemente
los recursos
económicos
Indaga mediante
métodos científicos 18 0% 0% 93% 7%
para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo 18
físico basándose 0% 0% 93% 7%
en conocimientos…
Diseña y construye 18
soluciones
tecnológicas para 0% 40% 60% 0%
resolver problemas de
su entorno
Resuelve 18 0% 27% 46% 27%
problemas de
cantidad.
Resuelve 18 0% 20% 67% 13%
problemas de
regularidad,

equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas 18 0% 0% 93% 07%
de gestión de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas 18 0% 0% 80% 20%
de forma,
movimiento

y localización.
Gestiona proyectos 18
de 0.00
6.67% 86.67% 6.67%
emprendimiento %
económico o social.
Se desenvuelve en 18 0% 0% 93% 7%
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona su 18 0% 0% 93% 7%
aprendizaje de
manera autónoma.
Construye su 18
identidad como
0% 0% 100.00% 0%
persona humana,
amada por Dios…
Asume la 18
experiencia del
encuentro personal 0% 0% 86.67% 13.33%
y comunitario con
Dios…

ANEXO 2
Cuadro comparativo: Promovidos, Repitentes y Retirados en los años 2019-2023.
Expresado en cantidades (números)
A. INICIAL
AÑOS TOTAL PROMOVIDOS RETIRADOS TRASLADADOS
MATRICULADOS
2019 35 32 01 2
 2020 35 35 0
2021 33 31 0 2
2022 36 34 0 2
2023 35 32 0 5

B. PRIMARIA
AÑOS TOTAL PROMOVIDOS REPITENTES RETIRADOS TRASLADADOS
MATRICULADOS
2019 86 82 - 01 03
2020 75 71 - - 04
2021 76 71 - - 05
2022 77 60 - - 11
2023 71 66 - - 05

C. SECUNDARIA
AÑOS TOTAL PROMOVIDOS REPITENTES RETIRADOS TRASLADADOS
MATRICULADOS
2019 106 95 - 07 04

2020 91 88 - - 03
2021 100 99 - - 01
2022 87 74 - 11 02
2023 97 82 06 0 09

ANEXO 3
Consolidado de la calendarización
NIVEL DIAS DIAS DÍAS DÍAS DÍAS NO OBSERVACIO
EFECTIVOS EFECTIVOS FERIADOS RECUPERAD RECUPERAD NES
PROGRAM EJECUTADOS RECUPERABL OS OS
ADOS (Calendarizaci ES
(Calendari ón) CONSIDERA
zación) DOS
Inicial 186 186 - - - -
Primaria 186 186 - - - -
Secundaria 186 186 - - - -

ANEXO 4
Seguimiento al trabajo efectivo del director y docente

NIVEL NOMBRE TOTAL DE DIAS DE DIAS DE DIAS DE OBSERVACIO

SY DIAS LICENCI PERMIS VACACION NES
APELLID EFECTIVOS AS OS ES
OS PROGRAMAD
OS
(Calendarizaci
ón)
DIRECTOR Merly 186 - - -
A Charito
Ramos
Delgado
INICIAL Leydy 186 1 - - Licencia por
Marilin salud.
Layza
Pardo
Cecilia 186 8 - - Licencia por
Angelita salud
Gutiérre
z
Rodrígu
ez
PRIMARIA Carmela 186 - - -
Yolanda
Alonso
 Ruiz
Santos 186 - - -
Saavedr
a Vidal
Emma 186 98 - - Licencia por
Julissa maternidad,
Diaz pero fue
Castro cubierta con
propuesta
para
contrato.

Heysin 186 1 - - Licencia por

Josmell salud.
Santa
Cruz
Dávila
SECUNDAR Erlan 186 - - -
IA Yvan
Ruiz
Honorio
Ricardo 186 - - -
Antonio
Sánchez
Tolentin
o
Albert 186 - - -
Cleison
Tocas
Rojas
Carlos 186 17 - - Licencia por
Alberto salud.
Arteaga
Cerna
Elvin 186 10 - - Licencia por
Campos paternidad.
Sandova
l
Reyna 186 - - -
Adeli
Ascate
Dionicio
Ruth 186 - - -
Nathali
Lalupu
Llanos
Jorge 186 - 1 - Por salud,
Franclin atención de
Zamudi emergencia
o en ESSALUD
Narváez Huamachuco
.

ANEXO 5

Consolidado de la gestión de los materiales educativos

A. Cuadernos de trabajo dotación 2023

NIVELES GESTION ADMINISTRATIVA GESTION PEDAGOGICA

Total Total de Total de Estrategias % del
 de cuadernos cuadern implementadas avance
estudi recibidos os para el buen uso del
antes faltante de los cuadernos desarroll
s de trabajo o de los
cuaderno

s de
trabajo
INICIAL 24 24 0 - Se ha 100%
integrado
con la
planificació
n curricular
las fichas
de los
cuadernos
de trabajo.
PRIMARIA 64 69 0 - Se ha tenido 75%
en cuenta
algunos
temas
adecuados
en la
planificación
curricular.
SECUNDARIA 84 - 65 fichas de 0 Se ha 80%
comunicación planificado
en las
- 84 fichas de 0 sesiones de
matemática refuerzo
escolar las
fichas de
trabajo.

B. Gestión de tabletas
PRIMARIA

AÑOS GESTION ADMINISTRATIVA GESTION PEDAGOGICA

N° de N° de N° de N° de Estrategias Estrategias
table tabletas tabletas tabletas implementad implementad
tas operativa inoperativ extraviada as para el as para
recib s as s adecuado uso articular la
idas de las tabletas tableta en los
procesos de
aprendizaje.
2020 - - - - - -
2021 33 - - - Trabajo Trabajo
virtual remoto con
uso de la
plataforma
aprendo en
casa
2022 - - - - Inserción del Trabajo con
uso de las el
tabletas en acompañami
el trabajo ento del
pedagógico tutor digital
diario otorgado por
el MINEDU a
través de la
UGEL

Sánchez
 Carrión.
2023 26 17 09 - Trabajo en Se puso a
aula disposición
laboratorio de las y los
para el uso docentes
de tabletas
de uso las
nivel
primaria
tabletas en
porque no aula
alcanzaba la laboratorio
cantidad para que
para todos. planifiquen
según los
contenidos
y trabajen
con las y los
estudiantes
.
SECUNDARIA
AÑOS GESTION ADMINISTRATIVA GESTION PEDAGOGICA
N° de N° de N° de N° de Estrategias Estrategias
table tabletas tabletas tabletas implementad implementad
tas operativa inoperativ extraviada as para el as para
recib s as s adecuado uso articular la
idas de las tabletas tableta en los
procesos de
aprendizaje.
2020 84 - - - - -
2021 16 - - - - -
2022 - - - 16 Inserción del Trabajo con
uso de las el
tabletas en acompañami
el trabajo ento del
pedagógico tutor digital
diario otorgado por
el MINEDU a
través de la
UGEL
Sánchez
Carrión.
2023 74 42 32 - Trabajo en Se puso a
aula disposición
laboratorio de las y los
para el uso docentes
de tabletas
de uso las
nivel
secundaria
tabletas en
porque no aula
alcanzaba la laboratorio
cantidad para que
para todos. planifiquen
según los
contenidos
y trabajen
con las y los
estudiantes
.
 ANEXO 6
Evaluación del Plan de Monitoreo a docentes

Nombres y Visita diagnostico Visita de salida EVIDENCIA

Apellidos de los Nivel alcanzado Nivel alcanzado
docentes 1 2 3 4 1 2 3 4
monitoreados
xxxxxxxxxxxxxx 3 2 3 3 3 3 3 3
Layza xxxxxxxxx Adjuntar:
Cecilia 2 3 3 3 2 3 3 3 alguna
xxxxxxx
evidencia,
que podría
2 3 2 3 3 3 3 3 ser: Actas,
Fichas,
Informes,
2 2 2 3 2 2 2 3 Fotografías,
etc.
3 2 2 3

2 1 2 3

2 2 2 3 3 2 3 3

2 3 3 3 2 3 3 3

2 3 2 3 3 3 2 3

2 2 2 3 2 2 2 3

Albert 2 3 2 3 3 3 2 3
xxxxxxxxx

Carlos 2 2 2 3 3 2 2 3
xxxxxxxx
Jorge xxxxx 2 1 2 3 2 2 2 3

Elvinxxxxxxx 2 2 2 3 2 2 3 3
xxxxx
 Erlanxxxxxx 2 3 3 3 2 3 3 3
xxxx

Docente observado en aula

Docente observado en aula

ANEXO 7
Evaluación de Ejecución de los Colegiados
REPORTE DE COLEGIADOS
RESPONSABLE TEMATICA FECHA ASISTENTES EVIDENCIA

Directora Manejo del 04/04/23 Docentes de

sistema SIAGIE inicial y Adjuntar: alguna
nivel docente primaria. evidencia, que
de aula
 Directora Manejo del 06/04/23 Docentes del podría ser: Actas,
sistema SIAGIE nivel Fichas, Informes,
nivel docente secundaria Fotografías, etc.
de aula
Directora Uso 09/05/23 Docentes del
pedagógico de nivel
las tabletas secundaria
Directora Procesos 23/05/23 Docentes del
didácticos de nivel
las áreas para secundaria.
la organización
de estrategias
para el
refuerzo
escolar.
Directora Revisión y 26/07/23 Docentes del
evaluación de nivel
metas de logro secundaria de
y estrategias comunicación
utilizadas para y
el refuerzo matemática.
escolar
Directora Taller de 02/08/23 Docentes de
fortalecimiento inicial,
de capacidades primaria y
pedagógicas secundaria.

Manejo del
sistema
SIAGIE, nivel
docente de
aula docentes
primaria e
inicial.
Manejo del
sistema
SIAGIE, nivel
docente de
aula
docentes
primaria e
inicial.

Manejo
sistema
SIAGIE

Uso
pedagógico
de las
tabletas
docentes de
secundaria
de
comunicació
n
 Taller de
fortaleci
miento
de
capacida
des
pedagógi
cas
dirigido a
docentes
de inicial,
primaria
y
secundar
ia

Exponiendo
productos
obtenidos del
taller de
fortalecimiento
de capacidades
pedagógicas
dirigido a
docentes de la
I.E. 80595
 ANEXO 8

Evaluación de la Atención Oportuna a Estudiantes en Riesgo.

Nombres y Grado Situación Estrategia Resultados Evidencia

Apellidos de de Riesgo Implementada
los
estudiantes
en riesgo
xxxxxxxxxxxxx 1° Cambio Búsqueda en Retorno Adjuntar:
xxx secundaria de la comunidad a la I.E. alguna
domicilio evidencia,
xxxxxxxxxxxxx 1° Cambio Visita Retorno que podría
xxxxxxxxxxxxx secundaria temporal domiciliaria a la I.E. ser: Actas,
xxx de Convocatoria Fichas,
xxxxxxxxxxxxxxxxxx
domicilio a reunión Informes,
xxxxxxxxxxxxx 3° Trabajo Búsqueda Retorno a Fotografías,
x secundaria domiciliaria la I.E. etc.

xxxxxxxxxx 4° Cambio Visita Retorno a

xxxxxxxxxx secundaria temporal domiciliaria la I.E.
xxxxxxxx de Convocatoria
domicilio Reunión
xxxxxxxxxxxxxx 4° Trabajo Búsqueda en Retorno a
xxxx secundaria la comunidad la I.E.
 ANEXO 9
Evaluación de la implementación del CNEB
 Concursos Educativos Nacionales

Conc Jueg Feria Jueg Pre XX Con Sem Día

urso os Naci os mi Olimp c a na de
Naci Escol o nal Flora o i ada urso de la la
o nal ares De l es Na Nacio Naci Educ Educ
de Depo Cienc Esco c nal onal ació ació
Com r iaY l ion escola Crea n n
pren tivos Tecn ares al r de y Rura Prim
Participación s ión y o Naci de Mate Emp l aria
Lect Para logía o Nar mátic r
Niveles

o ra. depo nale r a ende

r s ativ .
tivos ay
Ens
ayo
“JMA”
SI
Inici

Logros
NO
Logros X X X X X X X X
SI
Logros X
Pri

NO
Logros X X X X X X X X
SI
Logros X
Sec

NO
Logros X X X X X X X

Participación en los juegos deportivos escolares

Participación en los juegos deportivos escolares

 Evidencias fotográficas de la celebración del día de la educación primaria de la I.E. 80595

Centro Poblado de Chagavara, distrito de Sitabamba, provincia de Santiago de Chuco.

UGEL Sánchez Carrión.

Disfrutando de pintar utilizando la dactilopintura.

Disfrutando de juegos tradicionales en el marco de la celebración del día de la educación

primaria
 Jugando al kiwi

Expresando a través del dibujo y pintura la importancia de la Educación Primaria.

Expresando emociones a través del dibujo y pintura sobre la Educación primaria.
 Desarrollando su actividad de dibujo y pintura en el marco de la celebración del día de la
Educación Primaria.

Expresando a través del dibujo y el collage la importancia de poder disfrutar de su I.E. del nivel
primaria
Desarrollando actividades de aprendizaje en el marco de la celebración del día de la educación
primaria

Desarrollando aprendizajes en el marco de la celebración del día de la educación

primaria.
 ANEXOS 10
Evaluación del Cumplimiento de Formación en Servicio

Nombre del docente Nombre del curso Documento que Evidencias

Cursos Perú Educa acredita
xxxxxxxxxxxxxxxxx Producción de Captura de su Adjuntar: alguna
xxxxxxxxxxx recursos digitales avance actual de la evidencia, que
página de podría ser:
perueduca. Actas, Fichas,
Informes,
Fotografías, etc.
 ANEXO 11
Evaluación de la Conformación de las Organizaciones Estudiantiles 2023
Organizaciones Documento de Logros Evidencia
Estudiantiles Aprobación
Municipio escolar Resolución Se ha logrado Adjuntar: alguna
directoral conformar el evidencia, que
municipio podría ser: Actas,
escolar 2024 Fichas, Informes,
Fotografías, etc.
Brigadas Resolución de Se ha logrado
conformación de conformar las
brigadas brigada de I.E. y
de aula.

Debate de las y los candidatos para elegir el Municipio Escolar 2024

Brigadistas docentes responsables, en la imposición de distintivos (pañuelos e insignias)

Brigada de EA y GRD en funciones

Brigadista de señalización del aula de 4° primaria recibiendo su distintivo como brigadista escolar de
señalización.

ANEXO 12
Normas de Convivencia 2023
NORMAS DE CONVIVENCIA DOCUMENTO EVIDENCIA
- Se consensuaron - Acta Adjuntar: alguna
las normas de evidencia, que podría
convivencia de la ser: Actas,
I.E. Fichas, Informes,
Fotografías, etc.
 ANEXO 13
Atención de Situaciones de Violencia Escolar

Casos Atendidos Situación de Reporte Evidencias

No hubo casos No se encontraron

registros Adjuntar: alguna
evidencia, que podría
ser: Actas,
Fichas, Informes,
Fotografías, etc.

ANEXO 14
Reporte del Trabajo con Aliados Estratégicos
INSTITUCION DE ACCIONES RESULTADOS EVIDENCIA
APOYO
Puesto de Salud - Se solicitó a - Estudiantes
Chagavara través del que han
oficio N°051 fortalecido el
charlas habito de
demostrativas lavado de
sobre el lavado manos,
de manos para desde la
Adjuntar: alguna
estudiantes de primera evidencia, que
la I.E. 80595. infancia. podría ser: Actas,
Puesto de salud - Se solicito a - Estudiantes Fichas, Informes,
Chagavara través del sensibilizados Fotografías, etc.
oficio N°052 respecto a
charlas sobre los temas de
alimentación alimentación
saludable y saludable y
salud mental. salud mental.
Charla de alimentación saludable
Charla de alimentación saludable

Charla de salud mental

 ANEXO 15
Reporte de las Acciones de Tutoría más Significativos Individual, grupal y
familiar
Temas atendidos Actores Evidencias
Importancia del estado Directora Adjuntar: alguna
sociemocional de las Docentes evidencia, que podría ser:
personas. Padres de familia Actas, Fichas, Informes,
Importancia del estado Directora Fotografías, etc.
sociemocional de las Docentes estudiantes
personas.

Con los padres de familia

Tema importancia del estado socioemocional con los padres de familia

Tema importancia del estado socioemocional en las personas buen trato con padres de
familia
 Tema importancia del estado socioemocional con los estudiantes

ANEXO 16
Consolidado de estudiantes gestantes y/o padre-madre de familia-2023

NIVEL NOMBRES DE CONDICION CONCLUYO NO OBSERVACIONES

LOS EL AÑO CONCLUYO
ESTUDIANTES ESCOLAR EL AÑO
ESCOLAR
Primaria - - - - No hubo
ningún caso
Secundaria - - - - No hubo
ningún caso