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    Estándares de desempeño profesional docente

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    Nicole Arequipa
    Estándares de desempeño

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    Estándares de desempeño

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    Estándares de desempeño

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    de 13

    Universidad Central del Ecuador

    Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación


    Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología
    Gestión escolar
    2024-2025

    ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
    PROFESIONAL DOCENTE
    Presentado por: Docente:
    Arroyo Shaela MSc. Cristina Vallejo
    Herrera Tatiana
    Iza Cinthia
    Luje Evelin
    Derecho Equitativa

    Pertinente
    CALIDAD
    Inclusiva
    EDUCATIVA
    Formar ciudadanos capaces de vivir
    en una sociedad democrática, justa y
    Sociedad
    Relevante equitativa.
    deseada
    Orientan
    01 Nos muestran el camino a seguir para mejorar la
    educación.

    01
    ESTÁNDARES
    DE CALIDAD
    Evalúan
    03 Nos permiten medir los avances y los logros
    alcanzados.

    Son metas claras que nos indican qué se


    espera que los estudiantes aprendan y
    qué deben hacer los docentes y las
    escuelas para que ese aprendizaje se
    produzca.
    Mejoran
    05 Nos ayudan a identificar las áreas que necesitan
    más atención y a tomar decisiones para mejorar
    la calidad de la educación.
    ESTÁNDARES EN EL MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN

    ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO ESTÁNDARES DE


    APRENDIZAJE PROFESIONAL GESTIÓN ESCOLAR

    Se enfocan en áreas como Lengua, Describen las habilidades y Estos establecen los procesos y
    Matemática y Ciencias, y buscan conocimientos que deben tener los prácticas que una escuela debe
    garantizar que todos los estudiantes docentes y directivos para ayudar a implementar para asegurar que
    alcancen un nivel de conocimiento los estudiantes a aprender. todos los estudiantes aprendan. Se
    similar. enfocan en la gestión de recursos, la
    organización escolar y la mejora
    continua.
    Orientar Monitorear
    Apoyar

    Objetivo

    ¿Para qué sirven los estándares?


    Actores el sistema educativo Autoridades educativas

    Definir prioridades de Implementar sistemas


    aprendizaje de evaluación
    Proveer información
    Establecer perfiles de Brindar apoyo basado
    docentes y directivos en resultados

    Facilitar procesos de Actualizar materiales


    Educación didácticos
    autoevaluación
    de calidad
    Desarrollar estrategias Mejorar procesos
    de mejoramiento
    Informar a la sociedad
    ¿Por qué necesitamos estándares en
    Ecuador?

    Evidencia Problemas Actuales ¿Qué No Son los


    Internacional en Ecuador Estándares?

    ¿Qué es una educación de


    Estándares claros: mejor calidad? No buscan hacer que
    educación todas las escuelas sean
    ¿Qué se debería iguales
    aprender?
    Informe McKinsey: 20
    sistemas educativos
    ¿Qué esperar de los Son solo una base común
    exitosos
    profesores? para mejorar la calidad
    Estudios PISA: mejor No hay una guía clara
    rendimiento con para formar profesores
    estándares públicos

    ¿CÓMO SE Estándares Estándares


    ORGANIZAN LOS Dimensión
    generales específicos
    ESTÁNDARES?
    ¿CÓMO SE CONSTRUYE LOS ESTANDARES?

    SISTEMATIZACIÓN DE
    LA EXPERIENCIA FORMULACIÓN DE LAS VISITA A INSTITUCIONES ORGANIZACIÓN DE
    NACIONAL E PROPUESTAS EDUCATIVAS TALLERES TÉCNICOS
    INTERNACIONAL

    CONSULTA A ACTORES
    DEL SISTEMA
    INCOROPORACIÓN
    EDUCATIVO, PRESENTACIÓN Y
    DE SUGERENCIAS
    ACADÉMICOS, SOCIALIZACIÓN
    TÉNCICOS Y
    ESPECIALISTAS
    ¿CUÁNTO IMPACTO PUEDE TENER UN
    DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS
    ESTUDIANTES?
    FACTORES DE IMPACTO
    Metas
    DE APRENDIZAJE Proceso de enseñanza-
    Instituciones educativas aprendizaje.
    7%
    docentes 13%
    los mismos estudiantes
    80%
    Confianza en los
    estudiantes:
    Motivación y
    Ambiente de aprendizaje
    autoestima
    Metodología docente
    ¿QUÉ HACEN LOS MEJORES
    DOCENTES?
    PRÁCTICAS A LOS
    ESTUDIANTES
    MODELO: Diseña
    Planifica
    INSUMOS (PREPARACIÓN DEL PREPARACIÓN Aprende
    DOCENTE) Celebra
    Conocer el área del saber
    PROCESOS (PRÁCTICAS saber cómo enseñar la
    PRÁCTICAS A LA COMUNIDAD
    asignatura
    DOCENTES) EDUCATIVA
    saber cómo enseñar en
    RESULTADOS (EFECTIVIDAD) general y cómo aprenden las Participa
    personas. Se involucra
    Reflexiona
    Traba en colaboración
    EL DOCENTE DE AULA
    ECUATORIANO DE
    EXCELENCIA:

    Un docente de excelencia juega un papel crucial en


    la educación de los estudiantes ecuatorianos.
    Su compromiso con el aprendizaje, la innovación y
    el desarrollo integral de los estudiantes marca la
    diferencia en la calidad educativa.

    Dimensiones

    Desarrollo Curricular

    Gestión del aprendizaje

    Desarrollo profesional

    Compromiso ético
    EL MODELO DE ESTÁNDARES
    DE DESEMPEÑO PROFESIONAL
    DIRECTIVO
    LIDERAZGO PEDAGÓGICO
    El directivo inspira y guía al GESTIÓN DE RESULTADOS
    equipo docente Monitorea el progreso
    promoviendo un ambiente académico de los
    de colaboración y estudiantes, adaptando las
    aprendizaje. estrategias para mejorar los
    resultados.
    CLIMA ORGANIZACIONAL
    GESTIÓN DE RECURSOS Fomenta un ambiente
    Utiliza eficientemente positivo inclusivo y
    los recursos humanos, motivador, dónde todos de
    materiales y financieros sientan respetados y
    de la institución. valorados.
    ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO

    SISTEMATIZACIÓN DE FORMULACIÓN DE CONTEXTUALIZACIÓN


    EXPERIENCIAS PREVIAS PROPUESTAS INICIALES. EN EL TERRENO.
    Recopilación de Elaboración de los Visitas a instituciones
    experiencias de éxito en primeros borradores de educativas para adaptar
    estándares educativos los estándares de los estándares a las
    nacionales e calidad educativa. realidades de las
    internacionales. escuelas ecuatorianas.

    TALLERES TÉCNICOS Y AJUSTE Y


    CONSULTAS. SOCIALIZACIÓN.
    Talleres con expertos y Incorporación de
    consultas a docentes, sugerencias y
    directivos, padres y retroalimentación para
    sociedad civil. afinar el modelo.
    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    López-Vera, L. S., Demera-Zambrano, K. C., Zambrano-Romero, M. G., Alcívar-Vera, N. M., & Navarrete-Solórzano, D.
    A. (2020). Aplicación de los estándares de calidad y su contribución al modelo de gestión educativa del Ecuador.
    Polo del conocimiento, 5(7), 657-684.
    Ministerio de Educación. (2012). Estándares de la calidad educativa. https://www.google.com/url?
    sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://educacion.gob.ec/wp-
    content/uploads/downloads/2012/08/Estandares_Desempeno_Docente_Propedeutico.pdf&ved=2ahUKEwjTpbjj_Nu
    JAxUdr4QIHbixMnoQFnoECBMQBg&usg=AOvVaw0ZFpK1dQ3Gw6-wtxEJZG-S
    Moreira, Á. V. A., Castro, G. Y. B., Chinga, G. M. C., & López, J. G. C. (2021). El desempeño profesional docente y el
    cumplimiento de los estándares educativos del Ecuador. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 6(1),
    352-361.

    MUCHAS GRACIAS!!!

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