Actividad de Aprendizaje Mi Cuerpo (1)

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.° 07

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-EDAD Y SECCIÓN: 3 años
1.2.- FECHA: Miércoles 21/06/2022
1.3.- DOCENTE: Socorro Villegas Imán
1.4.- PRACTICANTE: Lissete Cavero Yamunaqué
PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: “Niños y niñas expresan de manera activa las partes de
su cuerpo y sus características”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ Mi Cuerpo”
ÁREA COMPETENCI CAPACIDA DESEMPEÑ PROPOSITO CRITERIO

A D O
Construye su • Se valora a Reconoce sus Niños y niñas Manifiesta de
identidad sí mismo. necesidades, expresan de manera
P.S Autorregula sensaciones, manera activa espontánea las
sus emociones intereses y las partes de partes de su
preferencias; cuerpo y sus cuerpo y
las diferencia características. diferencian las
de las de los características
otros a través de que tienen los
de palabras, niños y las
acciones, niñas.
gestos o
movimientos Respeta su
cuerpo y la de
los demás.
MATERIALES:
 Pizarra acrílica
 Plumones
 Radio USB
 Siluetas, hojas bond, colores, lápiz, etc
3.- DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES TIEMPO
Conversamos observando que los sectores ya están organizados y le hemos puesto sus nombres
ahora antes de ir a los sectores tenemos que hacer una asamblea para planificar el juego de
sectores
Planificación: Los niños deciden en qué sector jugar, dependiendo de los acuerdos planteados en
las normas de convivencia.
Organización: El grupo de 5 niños van a organizan su juego, deciden a qué jugar, con quién
jugar, cómo jugar.
Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer 60”
“Proyecto de juego”. La maestra observa sin alterar la dinámica del juego (no interviene ni dirige
el juego)
Orden: A través de una canción se logra con armonía que los niños guarden los materiales usados
y ordenen el sector.
Socialización: Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a qué jugaron, cómo
jugaron, quiénes jugaron, si tuvieron alguna dificultad o problema, etc.
Representación: Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños representan lo
que hicieron: con plumones, crayolas, etc.
En hoja dibuja lo que más les agrado del juego al terminar exponen sus trabajos.
ACTIVIDADES PERMANENTES,-Canción de saludo, oración, verificación del día, 10”

control de asistencia, acuerdos de convivencia y cortesía, noticia del día, servicios
higiénicos
INICIO
Motivación:
Invitamos a los niños y niñas a sentarse en asamblea para recordar los acuerdos de convivencia, y
luego cantamos juntos una canción. “la batalla del calentamiento”
Rescate de saberes previos:
Iniciamos el diálogo con las siguientes preguntas
¿Les gusto la canción? ¿De qué trato? ¿Qué partes de su cuerpo mvieron?
Problematización: los niños están atentos para responder las preguntas formuladas por la
maestra. ¿Sera importante saber cuáles son las partes de nuestro cuerpo?
Propósito. - “Niños y niñas expresan de manera activa las partes de su cuerpo y sus
características”
DESARROLLO
GESTION Y ACOMPAMIENTO. -
En la ciudad de Piura se presenta una situación que está preocupando a la población y que
está atentando nuestra salud sobre todo gran parte de nuestro cuerpo, la cual le llamamos
a esta enfermedad peligrosa “Dengue”, El dengue es una enfermedad viral aguda que
puede afectar a personas de cualquier edad, especialmente niños y adultos mayores,
causada por un virus transmitido a través de la picadura de mosquitos infectados (Aedes
aegypti).Así mismo, es importantes que los niños y niñas comprendan la necesidad de
cuidar su propio cuerpo a través de hábitos saludables, así como también, que le tomen
importancia al respeto de sí mismos y a los demás como seres humanos a partir de las
características y diferencias de sus semejantes, logrando el bienestar de sentirse bien
consigo mismo y con los demás. Por consiguiente, les ayudará a construir las bases
necesarias para crear buenos hábitos y actitudes adecuadas para tener buena salud.
45”
Problematización:
Los niños se ubican cómodamente en asamblea y dialogan con su maestra sobre la imagen
que les presenta. La docente presenta la imagen “Conociendo mi cuerpo”
La maestra realiza las siguientes interrogantes
¿Qué observan en la primera imagen? ¿Solo hay niños? ¿todos los niños y niñas son
iguales? ¿Todos están de acuerdo? ¿Qué partes de su cuerpo observas en la primera
imagen?
En la segunda imagen ¿Qué parte del cuerpo le falta?
Análisis de información: La docente les da a conocer la importancia de nuestro cuerpo y

como debemos cuidarlo y respetarlo.
De acuerdo a la variedad de respuestas que obtendremos de los niños, después les
anunciamos que hoy iniciaremos un nuevo proyecto: ¡Què proyecto creen que será?y
queremos saber si les gustaría informarse, por qué su cuerpo es maravilloso, Quién los
trajo al mundo, qué necesidades tienen y así dar a conocer sus deseos, necesidades,
intereses y preferencias. Darlo a conocer en la escuela y en su hogar.
Luego la maestra les propone realizar sus dibujos.
Toma de decisiones
Los niños y niñas arman su propio rompecabezas para identificar cada una de las partes
de su cuerpo.
CIERRE
Meta cognición: Se invita a los niños y niñas a expresar libremente: ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo
lo hicieron?, ¿Para qué lo hiciste? ¿Les gusto lo que hicieron?
Rutinas de aseo 5”
Los niños se lavan las manos correctamente con agua y jabón.
Oran y bendicen los alimentos, practican hábitos alimenticios, se les recuerda mantener el aula
limpia y ordenada.
Refrigerio.
Actividades al aire libre 30”
Los niños y niñas realizan actividades al aire libre.
Se lavan, las manos y la cara.
TALLER: Nos movemos al ritmo de la música 45”
 Inicio: Los niños escuchan y bailan al ritmo de la canción: “A lavar la ropa”, al inicio
bailamos libremente.
 DESARROLLO
Después de bailar libremente al ritmo de la canción, la profesora les invita a seguir los
movimientos que ella hará.
Relajación:
Recostados en el piso realizamos respiración consciente.
 CIERRE
Los niños sentados en asamblea conversamos cómo nos sentimos realizando el baile,
preguntamos: ¿Qué parte del cuerpo hemos movido? Comentamos sobre las posibilidades que
tenemos con nuestro cuerpo, los niños comentan ¿Qué otros movimientos pueden hacer
(saltar, correr, levantar las piernas, etc.)
Luego realizamos un dibujo del movimiento que más nos gustó hacer durante la canción.
Se despiden al son de la canción “Hasta mañana señorita”
_______________________________________________________________
Docente de aula Directora

Actividad de Aprendizaje Mi Cuerpo (1)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad de Aprendizaje Mi Cuerpo (1)

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad de Aprendizaje Mi Cuerpo (1)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.° 07

ÁREA COMPETENCI CAPACIDA DESEMPEÑ PROPOSITO CRITERIO

ACTIVIDADES PERMANENTES,-Canción de saludo, oración, verificación del día, 10”

Análisis de información: La docente les da a conocer la importancia de nuestro cuerpo y

TALLER: Nos movemos al ritmo de la música 45”

Se despiden al son de la canción “Hasta mañana señorita”

También podría gustarte