PROYECTO AYSS

LAVADO DE MANOS

Alumno: Lucero Maria Eugenia

Carrera: Profesorado de Educación Especial con orientación en
discapacidad intelectual
Profesores: Lic. Rubio -Prof. Vedia
Espacios curriculares: Prácticas Docente I
Año: 2024

2024
Índice

Contenido

Contenido
Desarrollo de la Propuesta AySS..................................................................................................1

Desarrollo de la propuesta en el aula...........................................................................................2

Objetivo general...........................................................................................................................2

Objetivos específicos....................................................................................................................2

Marco teórico...............................................................................................................................2

Grilla de evaluación de la propuesta............................................................................................5

Conclusión....................................................................................................................................5

Bibliografía...................................................................................................................................6

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Desarrollo de la Propuesta AySS
AYSS El presente proyecto de Aprendizaje y servicio solidario, surge a partir de
información obtenida de la comunidad de Malargüe, que da cuenta de que los problemas
de salud más frecuentes en niños se vinculan con la falta de higiene de manos. A partir
de este conocimiento surge la necesidad de enseñar responsablemente la correcta
higiene del lavado manos, como así también los elementos que intervienen. Para
entender las características e importancia del presente proyecto de intervención, es
necesario conocer a que se llama: “Higiene de manos y su importancia”. El proyecto se
llevó a cabo en las prácticas profesionales I, las cuales desarrollamos en la escuela
asociada Nº 2-030 Dr. Juan Maurin Navarro, en ambos turnos, las cuales comenzaron el
16 de septiembre y concluyeron el 18 de octubre, 28 días hábiles del año 2024, donde
cada alumna integrante del proyecto pudo llevar a cabo su propuesta, dependiendo de la
dinámica y disposición del tiempo de cada nivel en donde se encontraban realizando la
práctica.

Desarrollo de la propuesta en el aula

Mi intervención la realice en el nivel primario, en un aula taller de 6° y 7°, con una
matrícula de 4 alumnos, de 13 a 14 años de edad, con discapacidad intelectual,
moderada, diagnóstico de paralisis cerebral, trastorno del lenguaje y epilepsia. Es un
grupo pequeño que presentan distintas necesidades e intereses, por lo que a la hora de
pensar la propuesta tuve que tener en cuenta sus características e intereses, para realizar
las adaptaciones y ajustes correspondientes. El proyecto lo lleve adelante en dos
encuentros, el primero fue el días martes de mi última semana de prácticas, en la
segunda hora de la jornada, en el que aborde el tema mediante una obra de títeres en
conjunto con mi compañera Torres Candela , con el objetivo de transmitir el(¿cómo,
cuándo y por qué lavarse la manos?, una vez finalizada la obra la cual tuvo una duración
de 3 minutos aproximadamente, debido a que su lapso de atención es muy reducido, les
realizamos preguntas generales para verificar si el objetivo se había logrado, en el cual
tuvimos respuestas muy favorecedoras, y a para finalizar mi primer encuentro les
entregue unos pictogramas con la secuencia del lavado de manos.
El segundo encuentro lo realice al otro día, en la segunda hora de manera individual, el
cual consistió en la elaboración de alcohol en gel, comencé con preguntas generales
acerca de lo trabajado el día anterior, luego les fui indicando como elaborar el alcohol
en gel de una manera práctica, y con materiales accesibles, una vez que realizaron el
alcohol en gel lo entregamos en mesa de entrada de la institución, y como cierre de mi
intervención le obsequie un pequeño alcohol en del para complementar sus elementos
de higiene.

Objetivo general
 Comprender la importancia del lavado de manos.

Objetivos específicos
• Reconocer los elementos de higiene necesarios en el lavado de manos.
• Iniciarlos en el procedimiento del lavado de manos. Revisar

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Marco teórico
Los niños son más propensos a adquirir enfermedades por falta de higiene de manos, al
estar en una etapa de experimentación, de modo que diversos microorganismos, (como
ser bacterias, hongos, virus, parásitos) los que son transmitidos por los objetos que ellos
suelen manipular, como ser: juguetes, tierra, entre muchos otros. También por el juego
con mascotas. La práctica de Higiene de manos se debe realizar con jabón, durante 30
segundos, ya que es un factor fundamental en la reducción del riesgo de adquirir
enfermedades. De este modo, es considerada una de las prácticas más eficientes en la
disminución de infecciones, pues interrumpe la transmisión de agentes patógenos y, por
lo tanto, puede reducir significativamente diarrea y las infecciones respiratorias, así
como las infecciones cutáneas (tracomas). A causa de enfermedades diarreicas, debido a
la falta de agua potable murieron en 2013, más de 340.000 niños menores de 5 años –
casi 1.000 al día–. Cifras publicadas recientemente por El Foro de saneamiento y de
higiene básica de las Naciones Unidas para la infancia “United Nations International
Children´s Emergency Fund” (UNICEF) y la Organización Mundial de la Salud (OMS)
indican que “en el mundo, las tasas de Higiene de manos, sobre todo en momentos
críticos van de 0 al 34 %. Si todos tuvieran la práctica del lavado correcto antes de
comer y después de ir al baño se podría salvar más vidas que con cualquier campaña o
control de vacunaciones o intervención médica” (Organización Mundial de la Salud
(OMS); 2015 Higienizarse las manos después de usar el baño puede ayudar a detener la
propagación de la transmisión fecal-oral de enfermedades. Como lo señalamos, implica
exacerbaciones, como ser hepatitis “A”, salmonella, giardisis, (a veces llamada "fiebre
del castor") y otras enfermedades transmitidas por microorganismos; desde la más
pequeña de las partículas de materia fecal puede ser causal de otras enfermedades. Es
primordial esta práctica, dado que los microorganismos pueden propagar de forma
indirecta las enfermedades respiratorias a través de las manos, por ejemplo: la gripe, el
estreptococo y el resfriado común. Por lo general, la bacteria no se transmite por
contacto casual, pero puede propagarse en ambientes de hacinamiento, tales como
residencias estudiantiles, escuelas y cuarteles militares. Después de 24 horas de
tratamiento con antibiótico, (penicilina) la bacteria ya no se transmite a otras personas.
Además, a nivel económico y preventivo, es una de las acciones más eficientes. Enseñar
a los niños conjuntamente con sus padres u otras personas responsables de su cuidado,
es importante porque ellos tienen un enorme potencial para aprender, además que
pueden transmitir hábitos. Estos saberes aprendidos por ellos en la escuela, facilita la
circulación y el conocimiento de prácticas higiénicas. La conducta adquirida es clave
para prevenir la incidencia, prevalencia y secuelas de las enfermedades en la infancia.
Para lograr esto es necesario que los adultos que tienen a su cuidado la salud de los
niños, o los mismos docentes puedan lograr cambios significativos, en la Higiene de
manos para alcanzar un impacto eficaz en la salud infantil y en la salud pública en
general. Partiendo de la definición de Salud pública, según la Organización Mundial de
la Salud (OMS) de 2005, es una disciplina encargada de la salud a nivel poblacional. En
este sentido, se busca mejorar las condiciones de salud de las comunidades mediante la
promoción y prevención para un mejor estilo de vida saludables, con campañas de
concientización, educación e investigación. Otra definición, Milton Terris, en 1990 la
define como “La ciencia y el arte de prevenir las dolencias y las discapacidades,
prolongar la vida, fomentar la salud y la eficiencia física y mental”. El vocablo
comunidad se origina en el término latín communitas, el mismo hace referencia a lo que

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es común. Es decir que el conjunto de los individuos que forman parte de un pueblo,
región o nación es una comunidad. De acuerdo a la definición de la Organización
Mundial de la Salud (OMS) de 1990 “Es un grupo de personas asociadas con el objeto
de llevar una vida en común, basada en una permanente ayuda mutua” La educación
que tiene en cuenta hábitos de higiene saludables es definida por la (Organización
Mundial de la Salud, OMS, 1983 como la educación para la salud, la cual permite
transmitir información y fomenta la motivación de las habilidades personales y la
autoestima, lo cual es necesario para tomar medidas para mejorar la salud individual y
colectiva. Para esta tarea es importante el compromiso de la familia, y de los docentes
de las instituciones educativas. La información que se brinde debe estar basada en la
evidencia científica de acuerdo a la capacidad de aprendizaje de aquellos que la reciban.
La transmisión directa es aquella que se imparte de manera oral, escrita o por imágenes.
Es de manera indirecta cuando se brinda a través del ejemplo derivado de las conductas
y actitudes del educador. La importancia de la Higiene de manos según la Organización
Mundial de la Salud (OMS) aconseja que el procedimiento de lavado como medio por el
cual se asean las manos, deba basarse en las reglas de asepsia para no llegar a ser
infectados con microorganismos. De acuerdo al repaso histórico realizado en el trabajo
denominado Estudio de Prevalencia del Lavado de Manos en el Equipo de Enfermería
de las Clínicas Médicas del Hospital de Clínicas “Dr. Manuel Quintela”, (Lalane.M;
2015).se detallan las siguientes referencias: - En 1825, un farmacéutico francés revela
los primeros antecedentes del concepto de lavado de manos, indicándolo para médicos y
todos aquellos que están en contacto con enfermos contagioso a través del uso de cloro.
- En1847, I. Semmelweis demostró la relación entre la sepsis puerperal y el deficiente
lavado de manos, disminuyendo los casos de muerte por fiebre puerperal luego de exigir
el lavado de manos a los médicos antes de atender a las parturientas. - Florence
Nightingale, quién se destacó trabajando en la higiene hospitalaria demostró el resultado
positivo de sus acciones. - En 1961, el Servicio Médico Público de Estados Unidos de
Norteamérica produjo una película de entrenamiento dirigida al personal de salud sobre
la técnica de lavado de manos. - En 1975 y 1985, el Center For Deseases Control and
Prevention (CDC) publicó pautas escritas formales sobre la práctica del lavado de
manos en hospitales - En 1977, V. Rosenthal demuestra la evidencia de que el lavado de
manos reduce las tasas de infección y mortalidad, por lo cual, se observa que, a medida
que aumenta el lavado de manos por parte de los integrantes del equipo de salud, se
reduce en forma simultánea la tasa de infecciones. Esto también se puede observar
reflejado en un estudio realizado por el CDC (Center for Diseases Control and
Prevention) de Estados Unidos, en el que se reporta que uno de los problemas básicos
asociados con la higiene pobre de las manos son las enfermedades gastrointestinales, no
sólo entre los niños, sino también en las personas en general. Cada año, el CDC (Center
for Diseases Control and Prevention) reporta que hay aproximadamente 76 14 millones
de enfermedades, 325 mil hospitalizaciones y 5 mil muertes en los Estados Unidos
como resultado de este tipo de enfermedades. Y este problema no se presenta
únicamente en Estados Unidos. De acuerdo con el The New York Times, en el mundo,
un niño muere cada 15 segundos como resultado de una enfermedad de origen
alimenticio causada por las manos sucias. Los niños y el lavado de manos en
Argentina : se ha firmado un acuerdo, para la aplicación de los Derechos del Niño (Ley
23849) en todo el territorio, aplicado a la reforma constitucional del año 1994
(UNICEF, 1994), este acuerdo, que implica el derecho a la salud, requiere de un

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autocuidado eficaz y eficiente. Cuando el niño comienza a tener mayor autonomía de su
núcleo familiar, comenzando a transitar una vida más amplia, se moverá en otros
ambientes (escuela, transporte, vía pública), tomando contacto con muebles y objetos
sucios o infectados; además de entrar en contacto con un gran número de personas. Por
todo esto, el niño queda expuesto a diversos agentes que lo pueden llevar a desarrollar
diversas patologías gastroenterologías, dermatológicas y respiratorias (virales,
bacterianas y parasitarias). La Higiene de manos es la limpieza mecánica de las manos
con agua y jabón. Los objetivos de la Higiene de manos es reducir el número de
microorganismo en las manos, reducir el riesgo de contaminación entre las personas
según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia - UNICEF Es el más simple, e
importante, económico y efectivo componente en la prevención de la transmisión de
microorganismos patógenos. El equipo y material que se debe utilizar para el lavado es
agua corriente jabón, y toalla. En todas las manos de los seres humanos poseemos
gérmenes y según la OMS (Organización Mundial de la Salud) “Nuestros cuerpos están
cubiertos de gérmenes que paradójicamente nos ayudan a mantenernos sanos. Además
de los gérmenes que normalmente están presentes en nuestra piel, también recogemos
los gérmenes por contacto con otras personas y objetos de nuestro entorno; gérmenes
que a su vez son fáciles de recoger y trasladar. Una de las mejores formas de evitar la
propagación de gérmenes es lavar o descontaminar las manos.” “La gente suele pensar
que los gérmenes se propagan a través del aire, el hecho es que los gérmenes se
propagan con mayor facilidad a través del contacto con las manos” Según la OMS
(Organización Mundial de la Salud, 2015). Lavarse las manos ayuda a eliminar
físicamente a los gérmenes por la fricción y a deshacerse de ellos mediante el enjuague,
de ahí que sea sumamente importante la limpieza y desinfección del lavado o
lavamanos. En la actualidad, el proceso de descontaminación según la OMS
(Organización Mundial de la Salud) tiene dos formas, la tradicional con (agua y jabón)
y la higiene a través de la utilización de preparados especiales a base de alcohol, en la
forma de soluciones, geles o espumas. Las preparaciones con dicha base de alcohol
tienen dos ventajas con respecto al método tradicional: matan a muchos más gérmenes y
se secan inmediatamente sobre la piel.

Grilla de evaluación de la propuesta

En
Indicador a evaluar Logra No logra
proceso

Comprende la importancia del lavado de manos.

Reconoce los elementos de la higiene.

Lleva adelante el proceso de lavado de manos

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Conclusión
El proyecto de Aprendizaje y Servicio Solidario centrado en el lavado de manos ha
demostrado ser una iniciativa fundamental para promover la salud y la higiene en el
nivel primario en el aula taller de 6° y 7°, especialmente en un contexto donde los niños
con diversas discapacidades presentan mayores necesidades en cuanto a la higiene
personal. A través de este proyecto, hemos podido no solo abordar un tema crucial para
la prevención de enfermedades, sino también fomentar un ambiente de aprendizaje
inclusivo y participativo. La importancia de la higiene de manos se ha reiterado a lo
largo de nuestra intervención, destacando que un hábito tan simple como lavarse las
manos puede ser determinante en la reducción de enfermedades infecciosas en la
infancia. La práctica del lavado de manos con jabón durante al menos 30 segundos es
una de las intervenciones más efectivas y económicas disponibles para mejorar la salud
pública, como lo respaldan tanto la OMS como UNICEF. Durante la implementación
del proyecto, se logró involucrar a los niños de manera activa y lúdica, adaptando las
actividades a sus capacidades y necesidades individuales. Los recursos didácticos
utilizados, como los títeres y las canciones, facilitaron la comprensión de conceptos que
podrían ser abstractos, volviéndolos accesibles y atractivos para un grupo heterogéneo.
Además, la entrega de alcohol en gel a cada niño no solo reforzó el aprendizaje, sino
que también promovió la continuidad de esta práctica en sus hogares. Es esencial
resaltar que la educación para la salud, como se ha evidenciado en este proyecto, no
solo debe limitarse al ámbito escolar. Involucrar a las familias y comunidades en la
práctica del lavado de manos es crucial, ya que los niños son agentes de cambio que
pueden influir sobre sus hermanos, padres y vecinos, promoviendo así hábitos
saludables en un contexto más amplio. El impacto de esta educación puede extenderse
más allá de la reducción de enfermedades, promoviendo un sentido de responsabilidad
social y cuidado mutuo. Concluimos que el proyecto no solo ha cumplido con sus
objetivos de sensibilización y enseñanza sobre la higiene de manos, sino que también ha
fomentado un entorno de aprendizaje inclusivo y colaborativo. La educación en salud es
un proceso continuo, y este proyecto ha sembrado las semillas para que los niños se
conviertan en promotores de la higiene y la salud en su comunidad. Es fundamental
continuar con este tipo de iniciativas que integren el aprendizaje significativo y el
servicio solidario, garantizando así un impacto duradero en la salud y el bienestar de
nuestros niños. Finalmente, es imperativo que se sigan desarrollando programas
similares, que fortalezcan la educación en salud y se adapten a las características de
cada grupo y comunidad, promoviendo así la inclusión y el empoderamiento de todos
los niños, independientemente de sus capacidades.

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Bibliografía
• Resolución 00221/2015 DCP Diseño Curricular Educación Inicial. 13 junio, 2024.
Educación Inicial.

• Marcela, L. (2015). Estudio prevalencia de lavado de mano en el equipo de

enfermería, clínica médica del Hospital de Clínicas" Dr manuel Quintela". Recuperado
el Febrero de 2017, de
http://www.rue.fenf.edu.uy/rue/index.php/rue/article/viewFile/113/110

• Programa nacional de salud escolar. (2015). Ministerio de Salud de la Nación.

Recuperado el mayo de 2016, de
http//www.msal.gob.ar/index.php/programas-planes/229- programa-de-sanidad-escolar

• Romero, S. (2012). Concepto básico sobre enfermería comunitaria. Recuperado el

noviembre de 2016, de
https://es.slidshare.net/salvadorromerogalicia/saludcomunitaria-345877

• Salud, O. P. (2015). Día mundial de lavado de manos " Las manos limpias salvan
vidas". Recuperado el 2017 de marzo, de http://www.paho.org/col/index.php?
option=com_content&view=article&id=1297:diamundial -del-lavado-de-manos-las-
manos-limpias-salvanvidas&catid=388&Itemid=460