IV Ses Mate Juev 25 Método Del Cangrejo 933623393 Prof Yessenia
SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA
OPERACIONES INVERSAS: MÉTODO DEL CANGREJO
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y FECHA:
SECCIÓN:
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área
Instrumen
Competenci
to de
as y Desempeños Criterios
evaluació
Capacidade
n
s
Resuelve Desempeño 3ª - Relaciona Lista de
problemas de • Establece relaciones entre datos y una o más los datos cotejo
cantidad acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, del
• Traduce reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar problema
cantidades a colecciones diferentes de objetos, para .
expresiones transformarlas en expresiones numéricas (modelo) - Explica,
numéricas. de adición, sustracción, multiplicación y división con con
• Comunica su números naturales de hasta tres cifras. apoyo del
comprensión • Emplea estrategias y procedimientos como los gráfico, la
sobre los
siguientes: estrategi
números y las
operaciones. • Estrategias heurísticas. a que
• Usa estrategias • Realiza afirmaciones sobre la comparación de utilizo
y procedimientos números naturales y la conformación de la centena, y para
de estimación y las explica con material concreto. aplicar el
cálculo. Desempeño 4ª método
• Argumenta • Establece relaciones entre datos y una o más del
afirmaciones acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, cangrejo.
sobre las
relaciones
reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar - Menciona
numéricas y las colecciones, para transformarlas en expresiones la
operaciones. numéricas (modelo) de adición, sustracción, ubicación
multiplicación y división con números naturales de que el
hasta cuatro cifras. problema
• Emplea estrategias y procedimientos como los solicita.
siguientes:
• Estrategias heurísticas.
• Realiza afirmaciones sobre la
conformación de la unidad de millar y las explica con
material concreto.
Propósito Hoy aprenderemos a realizar operaciones inversas haciendo uso del
método del cangrejo para resolver problemas de la vida cotidiana.
Evidencia Resuelve ficha de aplicación.
Meta de 3°: Resuelve problemas de la vida cotidiana realizando operaciones de adición,
aprendizaje: sustracción y multiplicación, que implican una o más acciones operativas estimando
cantidades.
Inclusión económica
4°: Resuelve problemas de la vida cotidiana realizando operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Orientación al bien Se fomenta los valores de la bondad, la generosidad, el amor y la amistad y se
común hace conscientes a los niños de la importancia que tiene ser agradable con el
resto de las personas que le rodean.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
utilizarán en la sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • Lápiz, colores
• Cuaderno, Regla
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día;
asimismo se mencionan algunas recomendaciones para de desarrollo de la
clase.
MOTIVACION:
Invitamos a los estudiantes a realizar adivinanzas acerca de los números,
como: (anexo I)
SABERES PREVIOS:
¿Qué hemos realizado?
¿lograste adivinar el numero?
¿Cómo lograste atinar en las adivinanzas?
CONFLICTO CONGNITIVO.
Según lo realizado, ¿Qué juegos matemáticos implica saber realizar
operaciones matemáticas?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos
a realizar operaciones inversas haciendo uso del método del cangrejo para
resolver problemas de la vida cotidiana.
Se pregunta a los estudiantes que normas o acuerdos de convivencia nos
ayudaran en el desarrollo de la sesión, como:
Levantar la mano para participar.
Escuchar atentamente a los compañeros al intervenir y a la docente.
DESARROLLO: TIEMPO:
Planteamiento del problema
Se presenta el siguiente problema: (ANEXO II)
Los estudiantes del 3ero A juegan a adivinar la edad
de sus hermanos dándoles pistas.
Mariana menciona: Si la edad de mi hermanito la
multiplicas por 2; al resultado le sumas 8 y le restas 4
y finalmente la divides entre 2; obtienes 7.
¿Cuál es la edad del hermanito de Mariana?
Familiarización con el problema
- ¿De quién se trata el problema?
- ¿Quién inicia el juego?
- ¿Qué menciona Mariana?
- ¿al final que se obtiene?
- ¿Qué nos pide el problema?
Búsqueda y ejecución de la estrategia
Se invita a los estudiantes a formar
equipos de 3 para indagar en la
resolución del problema, para ello
pueden apoyarse del siguiente
gráfico, así mismo, se les recuerda
que las operaciones básicas tienen
su operación inversa para lograr la
solución.
Los apoyamos bajo las siguientes
preguntas:
- ¿Qué estrategia podríamos usar para solucionar el problema?
- ¿Cómo podemos expresar el problema en una expresión matemática?
- ¿Cuál será la operación inversa de la suma? ¿y de la resta?
- ¿Cuál es la operación inversa de la multiplicación? ¿y de la división?
Socialización de representaciones
Se invita a los estudiantes a publicar y explicar sus respuestas como equipo,
los cuales deben estar orientadas a lo siguiente:
Expresamos el problema en unas operaciones matemáticas
x2 +8 -4 :2
Establecemos el esquema de operación inversa.
x2 +8 -4 :2
14 x2
18 +4
10 -8
5 :2
Reflexión y formalización
Enfatizamos lo aprendido en esta sesión planteando las ideas fuerza.
Este método nos permite Operación directa Operación inversa
encontrar las soluciones de un
problema, en forma directa; Numero inicial Número final
para lo cual se realizan las
operaciones inversas en cada Multiplicamos por 5 Dividimos entre 5
caso, (empezando en orden
Añadimos 7 Restamos 7
contrario). Este método se
llama, el método del
cangrejo.
Reflexionamos lo aprendido bajo las siguientes preguntas:
¿Cuál fue la clave para la resolución del problema?
¿Qué son las operaciones inversas?
¿Qué nociones debemos tener claro para ordenar los datos?
¿Qué estrategia nos ayudó?
CIERRE TIEMPO:
La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿qué hicimos hoy?
- ¿les gustó? ¿por qué?
- ¿creen que lo que aprendimos nos será útil?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega
una ficha para demostrar lo aprendido.
Anexo I
ANEXO II
Los estudiantes del 3ero A
juegan a adivinar la edad de sus
hermanos dándoles pistas.
Mariana menciona: Si la edad de
mi hermanito la multiplicas por 2;
al resultado le sumas 8 y le
restas 4 y finalmente la divides
entre 2; obtienes 7.
¿Cuál es la edad del
hermanito de Mariana?
Lista de cotejo
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
OPERACIONES INVERSAS METODO DEL CANGREJO
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a realizar operaciones inversas haciendo uso del método
del cangrejo para resolver problemas de la vida cotidiana.
CRITERIOS
- Explica, Menciona la
con apoyo ubicación que
del gráfico, el problema
- Relaciona la solicita.
los datos estrategia
ESTUDIANTES del que utilizo
problema. para
aplicar el
método del
cangrejo.
Sí No Sí No Sí No
