SESIÓN N°10 - Leemos día mundial del folklore

10
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

“Leemos: Día Mundial del Folclor.”
I.DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local

1.2. Institución Educativa
1.3. Área Plan Lector - Comunicación
1.4. Grado 2do grado
1.5 Docente
I.6 Duración
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
Y CAPACIDADES EVALUACIÓN
Lee diversos  Lee el
tipos de textos contenido
escritos en su del texto,
lengua materna.
utilizando
 Obtiene la lectura
información del compartida.
texto escrito. Identifica  Ubica
información información  Lee un
 Infiere e explícita que es sobre las texto e
interpreta claramente identifica
preguntas
información del distinguible de
informació
otra porque la del nivel
texto. n Lista de cotejo
relaciona con literal.
 Realiza  Opina
 Reflexiona y palabras
sobre el
evalúa la conocidas o inferencias
porque conoce el contenido
forma, el sobre el
del texto.
contenido y contenido del contenido
contexto del texto
del texto.
texto.
 Opina
sobre las
preguntas
del nivel
criterial.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Enfoque Disposición a reconocer a que ante situaciones de
orientación al Equidad y justicia inicio diferentes, se requieren compensaciones a
bien común aquellos con mayores dificultades
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la
Ambiental planetaria y calidad de vida de las generaciones presentes y
equidad futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
intergeneracional. cuidado del planeta
COMPETENCIAS CAPACIDADE
DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
TRANSVERSALES S
Gestiona su • Define metas Propone al menos una Cumple con el
aprendizaje de de aprendizaje. estrategia para realizar propósito de la sesión.
manera • Organiza la tarea y explica cómo
autónoma acciones se organizará para
estratégicas lograr las metas.
para alcanzar
sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el proceso
de aprendizaje
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Preparar las imágenes y el texto  Papelotes, plumones.
en grande.  Imágenes
 Preparar fichas de trabajo.  Fichas de trabajo.
IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ACTIVIDADES T
I  La docente saluda a los estudiantes con una dinámica. 20
 Se les invita a observar la siguiente imagen:
 Pregunta: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Cómo se llaman estas danzas? ¿Para qué
danzan? ¿Qué buscan representar? ¿será bueno valorar las danzas? ¿Por qué?
 La maestra comunica el propósito:
“Hoy, comprenderemos una lectura sobre el día mundial del Folclore”.
 Da a conocer los criterios de evaluación para la presente sesión.

Selecciona junto con los estudiantes dos acuerdos que les ayudará a desarrollar la sesión
en armonía.
ANTES DE LA LECTURA.
 Se pide a los estudiantes que traten de leer el título,
luego que observen las imágenes.
“Día Mundial del

Folclore”
 Se promueve la conversación preguntando: ¿A quiénes
observan? ¿Qué hacen? Entonces ¿De qué crees que
tratará el texto?
 Pide a los estudiantes que relacionen el título con las
imágenes y pregunta: ¿Qué tipo de texto crees será?
¿Un cuento, una leyenda o un texto descriptivo?
 Se dialoga acerca de sus respuestas.
 Se identifica las partes del texto con apoyo de los
estudiantes.
DURANTE LA LECTURA:
 Brinda un tiempo para que interactúen con el texto.
P  Se pide que lean el texto silenciosamente. 60
 Invita a algunos voluntarios a leer para el grupo clase según su nivel de lectura.
 Felicítalos por sus avances.
 Lee el texto variando el tono de voz para marcar énfasis en algunas acciones.
 Escuchan cómo, su profesora o profesor, lee dando énfasis en algunas palabras claves del
texto.
 Señala el texto mientras lees palabra por palabra.
 Recuerda que puedes leer las veces que sea necesaria para que el estudiante comprenda.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Dialoga con los niños sobre lo leído preguntando: ¿Qué texto hemos leído?,¿De qué trata
el texto?, ¿Qué pasó el 22 de agosto? ¿Quién lo conmemoró? ¿Qué es el folclore?, ¿Cómo
se manifiesta el folclore? ¿Cómo podemos celebrar éste día? En el Perú ¿Cómo se
desarrolla?
 Dialogamos sobre cada respuesta de los estudiantes.
 Se les indica que debemos ubicar la información en el texto encerrando o subrayando.
 Los niños salen a participar a la pizarra.
 Felicitamos su esfuerzo y voluntad para el trabajo. Les expresamos todo lo que están
mejorando hasta el momento y afirma que “son muy buenos lectores”.
 Desarrollan su ficha de trabajo para reforzar lo aprendido.
S  Se realiza un recuento sobre lo trabajado en la lectura. 10
 Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?,
¿Qué tipo de texto hemos leído?,¿Para qué nos servirá lo aprendido?, ¿Qué debemos
hacer para recordar siempre éste día? ¿Qué significa folclore? ¿crees que es importante
conocer sobre ello? ¿Por qué?
 Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Ciudad, mes, año.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N°10
“Leemos: Día Mundial del Folclor.”
LISTA DE COTEJO
Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Evidencia:
 Lee un texto e identifica información
 Opina sobre el contenido del texto.
Criterio de Evaluación
N° DE ORDEN
Lee el Ubica Realiza Opina sobre

APELLIDOS Y contenido del información inferencias las preguntas
NOMBRES texto, sobre las sobre el del nivel
utilizando la preguntas del contenido del criterial.
lectura nivel literal. texto.
compartida.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

SESIÓN N°10 - Leemos día mundial del folklore

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN N°10 - Leemos día mundial del folklore

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN N°10 - Leemos día mundial del folklore

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

10

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

1.1. Unidad De Gestión Local

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

“Hoy, comprenderemos una lectura sobre el día mundial del Folclore”.

 Da a conocer los criterios de evaluación para la presente sesión.

“Día Mundial del

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Ciudad, mes, año.

Lee el Ubica Realiza Opina sobre

También podría gustarte