plan especial 12 de octubre2024

REPÚBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. “FILOMENA ANTONIA PALMA DE CASTRO”
ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
PLAN ESPECIAL
Día de la resistencia indígena
Docentes: Lidia Reyes
Lapso de ejecución: 9-10-11 de octubre 2024

II Y III grupo.
Edad del grupo: 4 Y 5 años
Fecha de entrega: _________________
Firma de recibido: __________________
J U S T I F I C A C I O N:
Llegó el mes de octubre y con él el día de la resistencia indígena, donde realizaremos actividades alusivas en
conmemoración al 12 de octubre. Es por ello que se pretende con este plan espacial rescatar la historia de nuestros indígenas
durante estos 3 días de actividades diagnósticas y especiales. E n e s t e s e n t i d o , e s d e v i t a l i m p o r t a n c i a d a r a c o n o c e r
a n u e s t r o s n i ñ o s y n i ñ a s s u f i n a l i d a d y p r o p ó s i t o d e e s t a c e l e b r a c i ó n . Así pues, que la gama de recursos
didácticos va de la mano con cada actividad pautada para este plan especial…
Áreas de Aprendizaje Objetivos Aprendizaje a ser Estrategias Recursos
Componentes
alcanzado
*Adquirir progresivamente *Reconocer como un niño Bienvenida: Los niños y niñas al Recursos
una imagen ajustada y o niña identificando los llegar saludarán a las maestras, humanos:
Formación luego se organizarán en la Niños y niñas
Personal, Social Y positiva de sí mismo(a) aspectos de su anatomía ronda. Docentes.
Comunicación. identificando las y fisiología. Desayuno/ aseo: Invitar a los Representantes.
características de su sexo *Establecer semejanzas y
niños y niñas a realizar la
(Identidad y Género) oración para antes de comer.
y cualidades personales. diferencias en los roles Seguidamente, practicar normas Recursos
masculinos y femeninos. como sentarse correctamente. materiales:
Trabajo libre en los espacios:
Organizar y participar en las -pintadedo
*Comprender, comunicar, *Expresar oralmente actividades diarias para que los varios colores
(Lenguaje Oral) expresar vivencias, ideas, hechos, ideas, niños y niñas compartan juegos - cartulina
y juguetes, así como también en Rollo de papel
sentimientos, sentimientos y vivencias a el espacio exterior. tullin
sensaciones, emociones y través de descripciones, Actividades colectivas o -Tuallin
deseos a través del narraciones, expresiones
pequeños grupos: Invitar a los
niños y niñas a realizar la -Papel bond.
lenguaje oral ajustándolo en diálogos y actividad del día.
progresivamente a sus conversaciones. Inicio: Se les preguntara que -Papel crepe.
observan en la hoja, luego se les
respectivos usos.
darán las instrucciones. -Pega liquida.
*Identificar acciones y Desarrollo: Después que los
situaciones en niños y niñas realicen la -Varias
narraciones de cuentos, actividad planificada. imágenes
Cierre: La docente le colocara
canciones, poesías, sellitos, y se le harán preguntas
adivinanzas, rimas y como: ¿Te gusto la actividad?
otros.
¿Qué realizaste? ¿Qué
materiales utilizaste?
Relación Con Otros Intercambio y recuento: Se
Componentes Del *Identificar los elementos *Reconoce algunos mandarán a los niños y niñas
Ambiente. hacer una ronda, luego se les
del entorno, explicándose beneficios que
preguntara ¿Qué trabajamos
(Características, progresivamente los proporcionan las los hoy? ¿Qué materiales
cuidado y preservación acontecimientos sociales animales. utilizamos?, ¿En qué espacios
del ambiente ) trabajaron?, ¿Qué hicieron?
y naturales a través de la * Luego para finalizar se cantarán
observación, formulación canciones relacionadas con la
de hipótesis, la
activida, (soy un indiecito)
Almuerzo, higiene.
experimentación, y la Invitar a los niños y niñas a
comprobación, realizar la oración, antes de
comer. Seguidamente, practicar
desarrollando
normas como: sentarse
capacidades efectivas y correctamente, utilizar los
valorativas, como ser cubiertos. Después ir al baño
para que satisfagan su
integrante del ambiente. necesidad fisiológica y luego
cepillarse y lavarse las manos.
ESCALA DE ESTIMACIÓN
INDICADORES Disfruta de las
Muestra interés en la Trabaja con orden actividades Sigue instrucciones Se relaciona y
ESTUDIANTES historia. grupales juega con sus
compañeritos.
Danys Pérez
Milán Mujica
Sebastián
Greyver
Diana
Mateo
Eliannis
Samy
Matias
Fabiana
C: Consolidado EO: En Ocasiones NC: No Consolidado

Días ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE LAS DOCENTES
Lunes Se les facilitara a las niñas y niños una tira larga, que ellos con pintadedos pintaran con sus deditos
07/10/ 2024 para realiza un penacho. Se les contara por medio de imágenes la historia del 12 de octubre.
Martes Se les mostrara a los niños imágenes y se les explicara que comían, como se vestían, donde Vivian,
08/10/ 2024 donde dormían los indígenas, (cantaremos la canción de soy un indiecito.
Miércoles Se le mostrara a las niñas y niños un palo de lluvia y se le invitara a realizar uno (con rollo de tuallin), se le
09/10/2024 pedirá apoyo a unas mamá para elaborar una vestimenta de los indígenas (wuayuco). Se le pintara la
carita a las niñas y niños de indígenas.
Pasaremos por los salones de básica mostrando y hablando de que comían, donde Vivian y para que
usaban el palo de lluvia los indígenas y cantando la canción de (soy un indiecito)
Jueves
viernes
Nota: actividades sujetas a cambio según las necesidades de los niños y niñas, ajustándonos a los lineamientos emanados por el
ministerio del poder popular para la educación.

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C: Consolidado EO: En Ocasiones NC: No Consolidado

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