IEP PERUANO ESPAÑOL b) cognoscitivos – afectivos- motivacionales

c) motivacionales – volitivos – cognoscitivos

PRÁCTICAS DE PSICOLOGÍA d) afectivos-cognoscitivos – motivacionales
PSICOLOGÍA 1 LA PSICOLOGÍA COMO e) cognoscitivos-afectivos-motivacional-
volitivos
CIENCIA
09. La Psicología es una ciencia porque
01. Aristóteles consideró tres propiedades I. Tiene métodos de estudio
del alma: vegetativa, sensitiva y II. Está basada en creencias y supersticiones
a) humana b) racional c) espiritual III. Es racional
d) ánima e) social IV. Es un saber sistematizado y jerarquizado
02. Platón dijo que hay 3 clases de alma que V. Parte de hipótesis.
corresponden a tres clases sociales : De las anteriores solo son ciertas
I. Esclavos A. Alma irascible a) I-II b) II-III-IV c) III-IV-V d) I-III-IV-V
II. Soldados B. Alma Racional e) Todas
III. Filósofos C. Alma Concupiscible 10. La ciencia puede establecer probables
La relación correcta es : manifestaciones de un estado psíquico. Este
a) I A – II B – III C b) I C – II A – III B fin que cumple se llama
c) I A – II C – III B d) I B – II C – III A a) Describir b) Explicar c) Predecir
e) I B – II A – III C d) Controlar e) Modificar
03. Platón dijo que el cuerpo es la cárcel del 11. Cuando la Psicología responde a la
alma y por lo tanto el alma se encuentra en pregunta POR QUÉ sucede un fenómeno,
una parte del cuerpo : cumple el fin de
I. Alma Concupiscible A. Tórax a) Describir b) Explicar c) Predecir
II. Alma Irascible B. Cabeza d) Controlar e) Modificar
III. Alma racional C. Abdomen 12. Cuándo responde a la pregunta CÓMO
La relación correcta es : sucede un fenómeno, cumple el fin de
a) I A – II B – III C b) I C – II A – III B a) Describir b) Explicar c) Predecir
c) I A – II C – III B d) I B – II C – III A d) Controlar e) Modificar
e) I B – II A – III C 13. La sugestión colectiva es estudiada por
04. Escribió De Anima (Sobre el Alma) la rama de la Psicologìa llamada :
considerada como el primer tratado de a) Social b) Publicitaria c) Clìnica
Psicología. d) Psicopatlogìa e) Laboral
a) Sócrates b) Platón c) Aristóteles 14. Fue quien dio inicio a la Psicologìa
d) Melanchton e) Goclenius Cientìfica :
05. En el s. XVI usó por primera vez el a) Freud b) Watson c) Wundt
término psicología en su obra Lecciones. d) Piaget e) Aristòteles
a) Sócrates b) Platón c) Aristóteles 15. Descartes sostenía que la mente estaba
d) Goclenius e) Melanchton ubicada en el /la
06. En 1590 publica el libro que por primera a) tiroides b) cerebro c) corazón
vez lleva el nombre de Psicología. d) glàndula pineal e) cerebelo
a) Sócrates b) Platón c) Aristóteles 16. Psicólogo alemán que fundó la
d) Melanchton e) Goclenius Psicología como ciencia y desarrolló el
07. El término Psicología fue adoptado método de la introspección analítica
definitivamente por a) Wilhelm Wundt b) Julio Verne
a) Kant b) Platón c) Aristóteles c) William James d) Sigmund Freud
d) Melanchton e) Goclenius e) Aristóteles
08. Los procesos mentales son : 17. Método de la investigación que permite
a) cognoscitivos – afectivos y físicos a los psicólogos observar cómo opera la
conducta humana en situaciones de la vida en la realidad. Esta característica se
real es llama :
a) introspección b) test c) extrospección a) Confiabilidad b) Validez
d) observación naturalista e) psicometría c) Objetividad d) Racionalidad
18. Método que consiste en la provocación e) Universalidad
consciente de algún fenómeno síquico en 27. Es un método que no permite
una persona o grupo de personas para poder penetrar en las profundidades de la vida
estudiarla en condiciones adecuadas y psíquica.
propicias a) Psicometría b) Experimental
a) test b) observación c) entrevista c) Científico d) Genético
d) extrospección e) experimentación e) Extrospección
19. Después de desarrollar el examen de 28. Esta Escuela sostiene que la
admisión, Luis se da cuenta del malestar que Psicología estudia el inconciente y que la
siente (dolor de cabeza, intranquilidad) por libido es el motor de la vida.
haberlo rendido mal ¿ qué método sicológico a) Psicoanalítica b) Conductista
ha usado ? c) Humanista d) Neoconductista
a) clínico b) experimental c) introspección e) Cognitiva
d) extrospección e) psicoanálisis 29. Cuando se procede a analizar,
20. El método científico por excelencia es : intervenir y estudiar la conducta de un
a) Experimental b) Observación agresor y una víctima, es un estudio de
c) Introspecciòn d) Extrospección la Psicología :
e) Psicometría a) Social b) Evolutiva c) Jurídica
21. Estudia la conducta del ser humano d) Educacional e) Clínica
durante las etapas de su vida. También se 30. Escuela que estudia los mecanismos
llama Psicología Genética. que llevan a la elaboración del
a) General b) Diferencial conocimiento
c) Evolutiva d) Social e) Psicofisiología a) Psicoanalítica b) Neoconductista
22. Se ocupa de mejorar el proceso c) Humanista d) Conductista
enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta e) Cognitiva.
las características de los educandos. 31. Representante de la Escuela
a) Social b) Diferencial c) Evolutiva
Cognitiva, explica cómo los procesos
d) Educacional e) Psicofisiología
sociales influyen en la adquisición de
23. La conducta de las masas es estudiada
habilidades intelectuales.
por la Psicología
a) Piaget b) Ausubel c) Bruner
a) General b) Diferencial c) Evolutiva
d) Vigotsky e) Wundt
d) Social e) Genética
32. Según el Psicoanálisis, la estructura
24. Las costumbres, creencias, rumores, etc.
de la personalidad que se manifiesta en
Son fenómenos estudiados por la Psicología
el caso de un sujeto que luego de ser
a) Social b) Diferencial c) Evolutiva
ofendido duda en responder
d) Educacional e) Psicofisiología
agresivamente, es el :
25. Tollman y Hull fueron representantes
a) Yo b) Ello c) Superyo d) Ego
de :
e) Id
a) Estructuralismo b) Psicoanálisis
33. Fue una Escuela que surgió como
c) Reflexología d) Conductismo
una crítica al Psicoanálisis, pues no se
e) Neoconductismo
centra en casos clínicos, es una
26. Los tests son pruebas que
psicología de la salud y no de la
constituyen parte de la Psicometría y
deben investigar la conducta tal como es
enfermedad, pretende ayudar a las PSICOLOGÌA 2
personas a autorrealizarse.
01. El comportamiento humano depende
a) Psicoanalítica b) Neoconductista
de dos factores :
c) Humanista d) Conductista
a) biológicos y sociales
e) Cognitiva
b) herencia y maduración
34. Surge como una reacción al
c) biológicos y ambientales
Conductismo que centró sus estudios en
d) ambientales y culturales
la conexión estímulo-respuesta y más
e) sociales y culturales
bien destaca la influencia que tiene el
02. El desarrollo humano es un proceso
medioambiente en la conducta.
complejo que comprende 4 dimensiones
a) Psicoanalítica b) Neoconductista
básicas : física, cognoscitiva, emocional
c) Humanista d) Conductista
y
e) Cognitiva
a) social b) cultural c) ambiental
35. Escuela cuyos representantes fueron
d) biológica e) política
Piaget, Ausubel, Bruner y otros, se
03. Relacione las Teorías del Desarrollo
orienta hacia el logro del aprendizaje
Psicológico y su autor :
significativo.
A. T. Sistemática del crecimiento y
a) Psicoanalítica b) Neoconductista
Desarrollo.
c) Humanista d) Conductista
B. T. del Desarrollo Psicosocial
e) Cognitiva
C. T. Psicogenética
36. Abraham Maslow y Carl Rogers son
D. T. Histórico-Cultural
representantes de la Escuela
E. T. Humanista
a) Psicoanalítica b) Neoconductista
( ) Lev Vygotsky
c) Humanista d) Conductista
( ) Erik Erikson
e) Cognitiva
( ) Abraham Maslow
37. La conducta observable de un modo
( ) Arnold Gessell
propositivo (mantener una dirección
( ) Jean Piaget
determinada) e intencional, es un
a) BEDCA b) DBEAC c) EDBCA
fundamento de la Escuela :
d) CDEAB e) ABCEA
a) Psicoanalítica b) Neoonductista
04. Es una teoría del desarrollo
c) Humanista d) Conductista
psicológico, basada en la satisfacción de
e) Cognitiva
las necesidades hasta llegar a la
38. Método que trabaja con variables
autorrealización.
independientes (VI) : causa y variables
a) T. Humanista b) T. Psicogenética
dependientes (VD) : efecto. En algunos
c) T. Histórico-Cultural
casos existe la variable interviniente que
d) T. del Desarrollo Psicosocial
se interpone entre las dos anteriores y
e) T. Sistemática del Crecimiento y
puede modificar a la VD (VI)
Desarrollo.
a) Psicometría b) Observación
05. Sostiene que para conocer y
c) Científico d) Genético
entender al ser humano es necesario
e) Extrospección
analizar las relaciones sociales en las
39. ANIMA significa
que se desenvuelve.
a) vida b) muerte c) aire d) amor
a) T. Humanista b) T. Psicogenética
e) ser
c) T. Histórico-Cultural
d) T. del Desarrollo Psicosocial
e) T. Sistemática del Crecimiento y
Desarrollo
 06. El caso de Amala y Kamala 13. La formación y desarrollo del
conocidas como LAS NIÑAS LOBO nos sistema nervioso se inicia durante el
demuestra : período
a) Si falla el factor biológico, falla el a) cigótico b) embrionario c) fetal
comportamiento humano d) pre natal e) de maduración
b) Si falla el factor ambiental, falla el 14. Es un proceso de desarrollo sin
comportamiento humano necesidad de aprendizaje previo.
c) Si fallan ambos factores entonces falla a) Herencia b) Conducta
el comportamiento humano c) Maduración
d) Los factores no siempre influyen d) Comportamiento e) Crecimiento
e) Si falla el factor cultural entonces falla 15. El predominio del juego solitario es
el comportamiento humano. característica de la
07. El Experimento de Donald y Guá fue a) 1ª. infancia b) Niñez temprana
realizado por el Doctor c) niñez intermedia d) pubertad
a) Piaget b) Freud c) Kellog e) adolescencia
d) Ausubel e) Luria 16. Según Piaget, se encuentra en el
08 . El Caso de Donald y Guá nos período sensorio-motriz.
demuestra a) 1ª. infancia b) Niñez temprana
Que el comportamiento humano falla si c) niñez intermedia d) pubertad
a) falla el factor biológico e) adolescencia
b) falla el factor ambiental 17. Aparecen los caracteres secundarios
c) fallan ambos factores de los sexos.
d) los factores no siempre influyen a) 1ª. infancia b) niñez temprana
e) falla el factor cultural c) niñez intermedia d) pubertad
09. El período ………… comprende 3 e) adolescencia
capas : Endodermo, mesodermo y 18. Se vuelve más objetivo porque el
ectodermo pensamiento lógico ha controlado la
a) zigótico b) embrionario c) fetal fantasía.
d) a y b e) b y c a) 1ª. infancia b) niñez temprana
10. La etapa del desarrollo humano en la c) niñez intermedia d) pubertad
que se formulan muchas preguntas a e) adolescencia
partir del por qué, corresponden a 19 . Tiene un espíritu de rebeldía y
a) 1ª infancia b) juventud tendencia a discutir.
c) 2ª infancia o niñez temprana a) 1ª. infancia b) niñez temprana
d) niñez intermedia e) adolescencia c) niñez intermedia d) pubertad
11. Constituyen elementos iniciales de e) adolescencia
adaptación y defensa del recién nacido. 20. Es llamada también pre-
a) reflejos b) sonidos c) sueños adolescencia
d) cambios glandulares a) 1ª. infancia b) niñez temprana
e) recuerdos intrauterinos c) niñez intermedia d) pubertad
12. Se caracterizan por tener espíritu de e) juventud
rebeldía, tendencia a criticar las figuras 21. Durante los 3 primeros meses, la
de autoridad. conducta del ser humano es a nivel de
a) niño b) joven c) adolescente a) reflejos b) aprendizajes c) imitación
d) adulto e) anciano d) gestos e) llanto
22. Es conservador y piensa que “todo
tiempo pasado fue mejor”
a) juventud b) adultez c) adultez a) juventud b) adultez
avanzada o ancianidad d) pubertad c) niñez intermedia d) pubertad
e) adolescencia e) adolescencia
23. Tiene sentimientos de soledad lo 32. La Teoría del Desarrollo Psicosocial
cual se llama síndrome de “nido vacío” de Erikson sostiene :
a) juventud b) adultez c) adultez a) Propone la pirámide de las
avanzada o ancianidad d) pubertad necesidades o motivaciones en cuya
e) adolescencia cumbre está la autorrealización.
24.Surge el descubrimiento del mundo b) Sostiene que para conocer al ser
del yo. humano es necesario analizar las
a) juventud b) adultez c) infancia relaciones sociales en las que se
d) pubertad e) adolescencia desenvuelve.
25. En el varón se presenta la c) Consideró 8 edades del hombre,
andropausia y en la mujer la basándose en la influencia del medio
menopausia. ambiente social que puede ser positiva o
a) juventud b) adultez temprana negativa.
c) ancianidad o adultez avanzada d) Describe que el desarrollo del
d) pubertad hombre se basa en el crecimiento y
e) adultez tardía o intermedia maduración.
26. Según Freud aparece el complejo de e) El desarrollo personal está influido por
Edipo. las capacidades cognitivas de
a) juventud b) Niñez temprana aprendizaje
c) adultez tardía d) pubertad 33. Enseña que la gente debe creer en sí
e) Infancia misma y desarrollar su potencial.
27. Presenta plenitud y armonía en su a) T. Humanista
desarrollo psicobiológico b) T. Psicogenética
a) juventud b) adultez temprana c) T. Histórico-Cultural
c) adultez tardía d) pubertad d) T. del Desarrollo Psicosocial
e) adultez avanzada e) T. Sistemática del Crecimiento y
28. Es la mejor etapa para el Desarrollo
aprendizaje intelectual. 34. Teoría que sigue el Modelo
a) juventud b) adultez c) infancia Psicoanalítico.
d) pubertad e) adolescencia a) T. Humanista b) T. Psicogenética
29. Etapa de los`porqués (“pequeño c) T. Histórico-Cultural
filósofo”) d) T. del Desarrollo Psicosocial
a) 1ª Infancia e) T. Sistemática del Crecimiento y
b) 2ª Infancia o niñez temprana Desarrollo
c) niñez intermedia d) pubertad 35. A la etapa de 0 a 18 meses Erikson
e) adolescencia llamó
30. Es realista, el yo toma su autonomía a) Confianza vs Desconfianza
a) juventud b) adultez temprana b) Autonomía vs Vergüenza y Duda
c) ancianidad o adultez avanzada c) Iniciativa vs Culpa
d) pubertad e) adolescencia d) Laboriosidad vs Inferioridad
31. Raúl se encuentra más sereno e) Búsqueda de Identidad vs Confusión
emocionalmente con respecto a la etapa de roles
anterior, por lo tanto vive la etapa f) Intimidad vs Aislamiento
llamada g) Generatividad vs Estancamiento
e) Integridad vs Desesperación 07. Cuando interpreto mal una palabra
por estar muy irritado, se produce la
siguiente anomalìa de la percepción :
PSICO 3 PROCESOS COGNITIVOS a) alucinación b) ilusión subjetiva
c) ilusión objetiva d) ilusión òptica
01. Es el proceso psíquico mediante el e)paramnesia
cual el organismo a nivel cerebral capta 08. “ Sgeun un etsduio de una
las distintas propiedades o cualidades de uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren
los objetos y fenómenos a través de los en el que las ltears etsan ersciats, la
receptores sensoriales uinca csoa ipormtnate es que la pmrirea
a) Memoria b) Sensación y la utlima ltera etsen ecsritas en la
c) Percepción psiocion cocrrtea, el rsteo peuden etsar
d) Inteligencia e) Pensamiento. mal y aun así pordas lerelo sin
02. Sensaciones que nos permiten pobrlaems. Etso es pquore no lemeos
obtener información del medio externo. daca ltera por sì msima snio la baralpa
a) Exteroceptivas b) Propioceptivas es un tdoo”
Esto corresponde a una ley de la
c) Cenestésicas d) a,b e) b,c
percepción dada por la Escuela de la
03. Las sensaciones del movimiento
Gestalt :
de nuestro cuerpo, corresponden a la a) figura y fondo
modalidad b) constancia perceptual
a) Exteroceptivas b)Propioceptivas c) ley de la proximidad d) fenómeno phi
c) Visceroceptivas d) Interoceptivas e) pregnancia o buena forma
e) Viscerales 09. Son errores de la vista que hacen
04. Según Sherrington, las sensaciones confundir la apariencia con la realidad.
que nos informan sobre los dolores se a) alucinación b) ilusión objetiva
llaman …………….. c) ilusión subjetiva d) ilusión òptica
y sobre la posición de nuestro cuerpo e) paramnesia
…………… 10. Mientras que la ilusión es una
a) interoceptivas – exteroceptivas percepción distorsionada, la alucinación
es una ………… percepción.
b) propioceptivas – nociceptivas
a) falsa b) doble c) equivocada
c) dermoceptivas – interoceptivas
d) diferente e) incompleta
d) exteroceptivas – dermoceptivas 11. “Los estímulos se perciben de la
e) nociceptivas – propioceptivas. misma forma aunque las circunstancias
05. Es el proceso por el cual creamos varíen”. Esta es una ley de la percepción
experiencias significativas de la mezcla llamada :
de la información sensorial a) figura y fondo
a) sensación b) percepción b) constancia perceptual
c) motivación c) ley de la proximidad
d) emoción e) inteligencia d) fenómeno phi
06. Cuando un sujeto da significado a los e) pregnancia o buena forma
estímulos que ha captado a través de los 12. “ La mente tiene a completar las
sentidos, este fenómeno deja de ser figuras que aparecen incompletas “ esta
………………. y se convierte en ley de la percepción se llama :
……………… a) cierre o clausura
a) percepción – cogniciòn b) constancia perceptual
b) impulso - conocimiento c) ley de la proximidad
c) sensación – percepción d) fenómeno phi
d) ilusión – realidad e) pregnancia o buena forma
e) estìmulo – respuesta 13. Es causa de la alucinación :
a) Estado febril alto b) Estado de 21. La Teoría del Aprendizaje Vicario,
somnolencia Social o por Modelamiento fue sostenida
c) Estado de coma d) Estado de por
drogadicción a) Skinner b) Thorndike c) Ausubel
e) Todas d) Bandura e) Brunner
14. Es un constructo importante para el 22. La Teoría del Aprendizaje por
proceso de aprendizaje, sin el cual las Descubrimiento fue sostenida por
experiencias se perderían y el individuo a) Skinner b) Thorndike c) Ausubel
no podría beneficiarse de las d) Brunner e) Pavlov
experiencias pasadas. 23. Es un tipo de aprendizaje por el cual
a) Sensaciòn b) Percepciòn el sujeto es activo, va descubriendo
c) Memoria relaciones y las adapta a su esquema
d) Inteligencia e) Mnemotecnia cognitivo
15. Los constructos que intervienen a) Significativo
esencialmente en la memoria son : b) Por condicionamiento instrumental
a) pensamiento y atención c) Por descubrimiento
b) percepción e inteligencia d) Por conducta respondiente
c) atención y percepción e) Por descubrimiento de relaciones
d) atención e inteligencia 24. Pavlov dijo que el aprendizaje es la
e) sensación y percepción formación de reflejos
16. Es la adquisición de información a) incondicionados
codificada de conocimientos, ideas, b) neutros c) condicionados
creencias, etc. d) instintivos e) inteligentes
a) aprendizaje b) aprendizaje como acto 25. Sostuvo que el aprendizaje ocurre
o proceso cuando una acción genera una
c) aprendizaje como producto o consecuencia agradable o desagradable.
contenido a) Skinner b) Thorndike c) Ausubel
d) aprendizaje cognitivo d) Brunner e) Pavlov
e) aprendizaje condicionado 26. Si a un conductor que comete una
17. Cuando el aprendizaje implica un infracción, el policía le quita su brevete,
cambio de conducta, se refiere al le ha aplicado
a) aprendizaje b) aprendizaje como acto a) refuerzo positivo b) refuerzo negativo
c) aprendizaje como producto o c) castigo positivo d) castigo negativo
contenido e) castigo policial
d) aprendizaje cognitivo 27. Si un obrero cumple su trabajo en
e) aprendizaje condicionado forma excelente, el jefe lo premia
18. La Teoría del Condicionamiento dándole una suma dinero. Ha aplicado
Clásico o Respondiente fue sostenida a) refuerzo positivo b) refuerzo negativo
por c) castigo positivo d) castigo negativo
a) Skinner b) Thorndike c) Ausubel e) refuerzo laboral
d) Brunner e) Pavlov 28. Si un estudiante ocupa el primer
19. La Teoría del Condicionamiento puesto, el colegio lo premia
Instrumental u Operante fue sostenida exonerándolo del pago de la pensión de
por diciembre. Se ha aplicado
a) Skinner b) Thorndike c) Ausubel a) refuerzo positivo b) refuerzo negativo
d) Brunner e) Pavlov c) castigo positivo d) castigo negativo
20. La Teoría del Aprendizaje e) refuerzo educativo
Significativo fue sostenida por 29. Realizó el experimento con el
a) Skinner b) Thorndike c) Ausubel “Muñeco Bobo”
d) Brunner e) Pavlov a) Piaget b) Skinner c) Bandura
d) Thorndike e) Ausubel
30. Propuso el refuerzo y el castigo. ( ) Es el conocimiento de palabras, se
a) Piaget b) Skinner c) Bandura amplía a medida que se enriquece el
d) Thorndike e) Ausubel vocabulario.
31. En el experimento de Pavlov, el ( ) Es un aprendizaje elemental del cual
sonido de la campana al inicio, es depende el aprendizaje posterior
llamado estímulo ( ) Es el aprendizaje que genera y
a) incondicionado b) condicionado expresa una idea.
c) musical d) externo e) neutro a) CAB b) ABC c) CBA
32. Sobre la teoría de Albert Bandura, los d) BCA e) BAC
criterios de verdad son : 37. Todo conocimiento es aprendido por
I. El aprendizaje ocurre cuando una uno mismo y en vez de recibir los
acción genera una consecuencia ( ) conocimientos en forma pasiva, se
II. Hizo el experimento del “Muñeco identifican los conceptos. Así sostiene
Bobo” ( ) la teoría :
III. El aprendizaje se produce por a) Aprendizaje respondiente
imitación ( ) b) Aprendizaje por descubrimiento
IV. Experimentó con chimpancés ( ) c) Aprendizaje por ensayo y error
a) FVVF b) VVVV c) FFFF d) Aprendizaje significativo
d) FVVV e) VVVF e) Aprendizaje social o por
33. Fue propuesto por Jerome Bruner y modelamiento.
es llamado también aprendizaje 38. Si un estudiante de Filosofía utiliza
heurístico. sus conocimientos previos para analizar
a) Aprendizaje respondiente las diferentes corrientes de pensamiento
b) Aprendizaje por descubrimiento y generar nuevas propuestas, está
c) Aprendizaje por ensayo y error aplicando el aprendizaje :
d) Aprendizaje significativo a) Significativo b) Respondiente
e) Aprendizaje social o por
modelamiento. c) Por modelos
34. Ocurre cuando un estudiante d) Por condicionamiento clásico
relaciona la información nueva con la que e) Por condicionamiento instrumental u
ya posee, reajustando y reconstruyendo operante
ambas informaciones. 39. En el aprendizaje significativo, la
a) Aprendizaje respondiente actitud favorable del alumno para
b) Aprendizaje por descubrimiento aprender se llama :
c) Aprendizaje por ensayo y error a)Significatividad lógica
d) Aprendizaje significativo b)Significatividapsicológica
e) Aprendizaje social o por c) Empatía
modelamiento. d) Significatividad funcional
35. Cuando memorizamos un concepto y e) Asertividad
lo desarrollamos en el examen, se está 40. Experimentó con chimpancés.
cumpliendo una de las 3 funciones de la a) Pavlov
memoria : b) Bandura
a) Fijación b) Retención
c) Kohler
c) Evocación
d) Recuerdo e) Conservación d) Skinner
36. Ausubel considera que hay 3 tipos de
aprendizajes significativos :
A. Representaciones B. Conceptos
C. Proposiciones