REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA

DE LA IEP SALESIANO “SANTA ROSA”

2025
APROBACIÓN R.D. 098-2024-CEPSSR/HYO
Huancayo, noviembre 2024

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 RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N.º 098-2024-IEPSSR/HYO

Huancayo, 21 de noviembre de 2024

Visto, la Ley N. º 26549, numeral 14.1, Ley de Centros Educativos Privados.

CONSIDERANDO:

Que, a la fecha la comisión y el área de Asesoría Legal responsables de la elaboración del

Reglamento Interno del C.E.P. Salesiano Santa Rosa de Huancayo, han remitido a este despacho
el referido documento, y previa su revisión con el equipo directivo.

De conformidad con la Ley N° 28044, Ley General de Educación, Ley N° 26549, Ley de Centros
Educativos Privados.

SE RESUELVE:

1º Aprobar; el Reglamento Interno y de convivencia del C.E.P. Salesianos “Santa Rosa” de

Huancayo, para el año académico 2025.

2º Disponer; su aplicación y cumplimiento, así como la distribución y publicación del Reglamento

Interno para conocimiento de la Comunidad Educativa.

3º Encargar; al área de Secretaría hacer la entrega del Reglamento Interno, en la fecha oportuna
a la UGEL correspondiente.

Regístrese, comuníquese y archívese.

MCV/str
c.Archivo

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 PRESENTACIÓN

La Institución Educativa Pastoral Salesiano "Santa Rosa" es un colegio católico promovido

por la Congregación Salesiana, cuyo propósito es brindar a sus estudiantes una educación
integral que les permita alcanzar la excelencia personal. Por ello, nuestra propuesta
educativa se fundamenta en el “Sistema Preventivo” de Don Bosco, realizando un aporte
original a la acción educativa entre los niños y jóvenes. Este sistema se basa plenamente en
la razón, la religión y la amabilidad, elementos básicos para formar personas altamente
competentes. Para lograr las metas y objetivos propuestos, contamos con la normativa que
regula el quehacer educativo, como es el presente Reglamento Interno, el cual norma la
política educativa interna de la institución en los aspectos vinculados a la identidad, la
convivencia, los derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa,
las responsabilidades de la IEP y los mecanismos de atención para todos los miembros de
la comunidad educativa pastoral: Personal Directivo, Personal Jerárquico, Personal Docente,
Personal Administrativo y de Apoyo, Estudiantes y Padres de Familia.

Este Documento contiene básicamente disposiciones que orientan a la comunidad

educativa, encaminándolos a conocer sus deberes y derechos, así como sus estímulos y
correctivos a fin de lograr un clima institucional que beneficie a todos los actores que participan
activamente en la tarea educativa, según las leyes y disposiciones del sector y la axiología y
fines propios de la Congregación Promotora, de acuerdo al Proyecto Educativo Pastoral
Salesiano, que se convierte en fuente para nuestro quehacer educativo.

Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento, es tarea de todos los que conformamos la
comunidad educativa, lo cual garantiza un buen servicio en beneficio específicamente de la
niñez y juventud que albergamos.

¡EDUCAR EVANGELIZANDO Y EVANGELIZAR EDUCANDO!

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 INDICE
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................................3
ÍNDICE .............................................................................................................................................................4
TÍTULO I: ........................................................................................................................................................5
CAPÍTULO I: IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IEP ......................................................................5
CAPÍTULO II: NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IEP ..........................................................................7
CAPÍTULO III: DERECHOS Y RESPONSABILIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA ...................................................................................................................................................9
CAPÍTULO IV: SOBRE LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES .........................................................19
CAPÍTULO V : INGRESO, MATRÍCULA, RATIFICACIÓN Y TRASLADO Y CERTIFICACIÓN ........22
CAPÍTULO VI: DEL RESPETO, ESTÍMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS A LOS ESTUDIANTES 30
CAPITULO VII: DE LOS INTEGRANTES DE LA PROMOCION ............................................................35
CAPITULO VIII: PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ....................................................36
CAPITULO IX: DE LA ESCOLTA, ESTANDARTE Y GALLARDETES DEL COLEGIO ......................38
CAPITULO X: SITUACIÓN DE ACOSO O VIOLENCIA ESCOLAR .......................................................39
CAPITULO XI: DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA .................................................................41
CAPITULO XII: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA ...................................................................42
CAPITULO XIII: ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD DE PADRES DE FAMILIA........................44
CAPITULO XIV: COMITÉS DE PADRES DE FAMILIA DE LA PROMOCIÓN ......................................46
TÍTULO II: REGIMEN PEDAGÓGICO ........................................................................................................47
CAPÍTULO I: GESTIÓN ESCOLAR .............................................................................................................47
CAPÍTULO II: PLANIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR ............................................................................48
CAPÍTULO III: SISTEMA DE EVALUCIÓN...............................................................................................50
TÍTULO I: REGIMEN ECONÓMICO ...........................................................................................................58
CAPÍTULO II: LOS INGRESOS Y PENSIONES ESCOLARES .................................................................58
CAPÍTULO III: SEGURO DE SALUD Y ACCIDENTES ............................................................................62
CAPÍTULO IV: AYUDA ECONÓMICA - BECAS ......................................................................................62
CAPÍTULO V: SISTEMA DE QUEJAS Y RECLAMOS .............................................................................63
CAPÍTULO VI: RELACIONES INSTITUCIONALES .................................................................................64
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS .................................................................64
REGLAMENTO DEL MUNICIPIO ESCOLAR ...........................................................................................66
TÍTULO I: MUNICIPIO ESCOLAR – MARCO NORMATIVO - FINALIDAD .........................................66
TITULO II: SOBRE EL REGLAMENTO .....................................................................................................66
TITULO III: ATRIBUCIONES DEL ORGANO EJECUTIVO ....................................................................67
TITULO IV: PROCESO ELECTORAL.........................................................................................................69
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS 71

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 TÍTULO I

CAPITULO I

IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IEP SALESIANO “SANTA ROSA”

Artículo 1° Misión y visión

MISIÓN. Lograr que los estudiantes puedan discernir entre lo bueno y lo malo orientados al encuentro
personal con Cristo Resucitado; que participen de la vida política en el bien común de la sociedad;
que sean capaces de asumir responsablemente sus deberes y defender los propios derechos y de
modo especial de los menos favorecidos; que descubran su proyecto de vida en el ejercicio de una
sana sexualidad; el desarrollo de capacidades y habilidades que les permitan pensar y actuar en
diversos ámbitos de la vida en un ambiente de familia que permita una sana convivencia libre de
violencia.

VISIÓN. Al 2025, seremos reconocidos como una Institución Educativa Pastoral Salesiana
significativa en la sociedad y la Iglesia, inspirada en el espíritu de Don Bosco comprometidos con el
desarrollo integral de los estudiantes formando “Buenos Cristianos y Honrados Ciudadanos” en
concordancia con el perfil de egreso de la escuela salesiana en clave de competencias.

Artículo 2° Comités de gestión escolar

1. Comité de condiciones operativas

Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 3 (Gestión de las condiciones operativas orientada al
sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE), tales como: la matrícula, la asistencia de
estudiantes y del personal de la IEP, los riesgos cotidianos, de emergencias y desastres, el
mantenimiento del local, el funcionamiento adecuado del quiosco, cafetería o comedor escolar, las
intervenciones de acondicionamiento, el inventario y la distribución de materiales y recursos
educativos, el acceso a la comunicación (lenguas originarias, lengua de señas peruana u otras) y la
provisión de apoyos educativos que se requieran en un marco de atención a la diversidad, etc.
Concentra funciones y competencias ligadas al desarrollo de capacidades para gestión del riesgo,
logística, gestión financiera, contratación, mantenimiento del local y de los materiales, inventario,
entre otros. Asimismo, en caso de que la IE cuente con personal administrativo, las
responsabilidades asumidas por este comité deben estar articuladas con las acciones que dicho
personal viene ejecutando como parte de sus funciones de apoyo a la gestión escolar.
Integran: director/a, subdirector/a, representante de los estudiantes, representante del equipo de
gestión, representante de los padres de familia, presidente de padres de familia, dos representantes
del personal administrativo, representante del personal docente, representante de los auxiliares de
educación y responsable de gestión del riesgo de desastres.

2. Comité de gestión pedagógica

Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 4 (Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de
aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB), tanto aquellas orientadas a promover el
aprendizaje y desarrollo profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño,
implementación y organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concentra funciones y
competencias ligadas a la organización de espacios de interaprendizaje profesional y de trabajo
colegiado, el monitoreo y acompañamiento de la práctica docente, el desarrollo profesional docente,
la planificación y adaptación curricular, la evaluación de los aprendizajes, el monitoreo del progreso
de las y los estudiantes a lo largo del año y la calendarización del tiempo lectivo.
Director, subdirector, representante de los padres de familia, representante del personal docente,
representante de los estudiantes y representante del personal administrativo.

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3. Comité de gestión del bienestar
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5 (Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo
integral de las y los estudiantes), tales como la generación de acciones y espacios para el
acompañamiento socioafectivo y cognitivo, la gestión de la convivencia escolar, la participación
democrática del personal de la IEP y de las y los estudiantes en decisiones clave, la participación de
las familias en la elaboración de los instrumentos de gestión, la disciplina con enfoque de derechos,
la promoción de una cultura inclusiva que valore la diversidad, la atención a situaciones de conflicto
o violencia, la prevención de casos de violencia, la promoción del bienestar, etc. Concentra funciones
y competencias ligadas a la gestión de espacios de participación, elaboración participativa y difusión
de las normas de convivencia de la I.E.P, gestión de la prevención de la violencia escolar, atención
oportuna a casos de violencia, restitución de la convivencia y resolución de conflictos y gestión de la
red institucional de protección junto con otras instituciones.
Director, coordinadora de tutoría, responsable de convivencia, responsable de inclusión,
representante de los padres de familia, representante de los estudiantes y psicóloga.

Artículo 3° Órganos que componen la IE y organigrama

De acuerdo con lo dispuesto en el PEPS, la I.E.P Salesiano “Santa Rosa”, estará organizada de la
siguiente manera:

a) Órgano de dirección: El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es liderar a la

comunidad educativa, así como gestionar y organizar el área pedagógica y administrativa de
la IE. Asimismo, son los encargados de promover el clima escolar positivo y la convivencia
armoniosa entre los integrantes de la comunidad educativa. Lo compone el director(a),
subdirector(a), promotor.
b) Órgano pedagógico: Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo,
buscando el desarrollo integral del ser humano. Además, ejercen una enseñanza de calidad,
equidad y pertenencia no solo para los estudiantes, sino también para el resto de la
comunidad educativa. Lo componen los coordinadores pedagógicos y los docentes
c) Órgano de participación, concertación y vigilancia: Dentro de sus principales funciones se
encuentra participar en la elaboración y evaluación del PEI; vigilar el acceso a la matrícula,
inclusión y calidad del servicio educativo de la IE; entre otras. En el RI se debe establecer la
cantidad de representantes, así como especificar los roles que estos cumplen. El órgano es
liderado por el director o directora y conformado por diferentes representantes de la
comunidad educativa. Lo componen el equipo de gestión, mantenimiento y vigilancia.
d) Órgano de administración: Sus funciones están dirigidas al apoyo de la gestión escolar.
Asimismo, el personal administrativo cumple un papel importante en la creación de un
ambiente favorable para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que es importante que todos
los actores estén comprometidos en fomentar relaciones positivas y saludables dentro de la
comunidad educativa. Lo constituyen todo el personal administrativo como secretaria,
administración, tesorería y recepción.

Organigrama funcional

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 CAPITULO II

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IEP SALESIANO “SANTA ROSA”

Artículo 4° Definición
Las normas de convivencia escolar en la IEP Salesiano "Santa Rosa" establecen los acuerdos
necesarios para fomentar relaciones armoniosas que permitan alcanzar los objetivos institucionales
y promover una sana convivencia escolar. Estas normas se centran en cultivar buenas relaciones
interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa, fundamentadas en principios
democráticos, participativos, asertivos y empáticos. Se fomenta el buen trato y se promueven modos
de relación respetuosos, guiados por los valores salesianos, con el objetivo de contribuir a la
formación integral de nuestros estudiantes y asegurar el logro de los aprendizajes. Todo esto, con la
corresponsabilidad de formar buenos cristianos y ciudadanos honrados.

Artículo 5° Normas de convivencia escolar

Las normas de convivencia para este año 2025 son los siguientes:
1. Participo con entusiasmo, respeto y devoción en los momentos de oración y celebración
Eucarística portando responsablemente el libro de oraciones
2. Cuido mi presentación personal de acuerdo con el Reglamento Interno.
3. Actúo con respeto hacia todos los integrantes de la Comunidad Educativa Pastoral.
4. Mantengo el orden, limpieza del salón, laboratorios y los espacios de la Comunidad
Educativa Pastoral.
5. Cuido el mobiliario permanentemente como también los equipos tecnológicos y materiales
del colegio.
6. Cumplo mis deberes establecidos en el reglamento interno.
7. Respeto los horarios de estudio y recreación.
8. Cumplo las normas de disciplina y convivencia del Colegio.
9. Respeto y cuido la propiedad ajena y propia.
10. Respeto el logro y esfuerzo de los demás fomentando un clima de apoyo y solidaridad
constante.

MEDIDAS CORRECTIVAS
Artículo 6° De las medidas correctivas
a) Las medidas correctivas se aplican en situaciones en las que los estudiantes no han

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 respetado las Normas de Convivencia de la institución educativa. Su finalidad es
promover en los estudiantes una reflexión activa sobre sus acciones y fomentar la
modificación o eliminación de conductas inadecuadas, mediante una orientación clara
y formativa. Las medidas se llevan a cabo por adultos en la escuela, con la finalidad
de redirigir el comportamiento de los estudiantes hacia el cumplimiento de las normas
de convivencia escolar, siempre de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo,
respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.
b) Las medidas correctivas deben ayudar al estudiante a analizar las consecuencias
negativas de su comportamiento, promoviendo que reconozca su responsabilidad y
fomentando acciones restaurativas, como pedir disculpas, hacer reparaciones o
colaborar con la comunidad, con un enfoque en la reconciliación.
c) Al ser implementadas por la IE deben cumplir con los siguientes criterios:
• No se permite ningún tipo de castigo físico o humillante.
• Las medidas correctivas deben ser proporcionales a la falta, considerando su
frecuencia y las circunstancias en que ocurrió.
• Deben estar claramente definidas para cada tipo de falta.
• Tienen que ser adecuadas para la edad y el nivel de desarrollo de los estudiantes.

Artículo 7°. - Para establecer las medidas correctivas en la IEP desde un enfoque de
derecho, se realiza lo siguiente:
a) Conocer bien la situación y actuar con objetividad e imparcialidad.
b) Considerar cuántas veces ha ocurrido el hecho y si hay antecedentes.
c) Ayudar a los estudiantes a identificar el origen del conflicto y la norma que no se respetó.
d) Tener claro qué comportamientos se desean promover en los estudiantes.
e) Fomentar la empatía en los estudiantes para encontrar una solución adecuada.

Artículo 8°. - Las medidas correctivas se determinarán según cada caso, tras una reunión
con el comité de bienestar de la institución educativa pastoral. Este comité está formado por:
el director, el responsable de convivencia escolar, el coordinador de tutoría, un representante
de convivencia escolar, un representante de los estudiantes, la psicóloga o el psicólogo, un
representante de inclusión y un representante de los padres de familia.

Artículo 9°. - Los pasos para actuar según las medidas correctivas son:
a) Espacio y diálogo para que el estudiante reflexione con el docente sobre su conducta
inapropiada.
b) Firma de un compromiso de acciones reparadoras por parte del estudiante, padre de
familia y/o apoderado.
c) Plan de trabajo individual de apoyo pedagógico y reflexión con los estudiantes y padres,
supervisado por tutoría y psicopedagogía.
d) Derivación al área de psicología de la IEP o a una institución externa, si es necesario.
e) Derivación a la DEMUNA o a la autoridad local, según el caso.
f) Derivación a la Unidad de Protección Especial de Menores, si se requiere.
g) Reflexión en casa con el apoyo de los padres o apoderado, en caso de reincidencia a
pesar del apoyo de la IEP.
h) Invitación al retiro de la IE, por presentar conductas en contra de la axiología salesiana,
de manera reiterativa.

Artículo 10º. - Prohibición

Está prohibido que las medidas correctivas constituyan actos de violencia, trato cruel,
inhumano o degradante, incluidos los castigos físicos y humillantes, así como cualquier otra
sanción que pueda poner en peligro la salud y el desarrollo integral de los estudiantes.

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Artículo 11º. - Instancias de solución de conflictos.
Si el conflicto es un hecho o una inconducta en clase, las instancias para su
solución son:
a. El o la docente encargada del área toma las acciones y medidas
pertinentes para solucionar el conflicto.
b. Si él o la docente no puede solucionar el conflicto, mediante un
informe lo deriva al tutor(a) del aula.
c. Si el tutor(a) del aula no halla la solución al conflicto, mediante un
informe lo deriva a la Coordinación de Tutoría o a la Coordinación de
Relaciones Humanas si fuera el caso.
d. Si éstas dos últimas instancias no hallan la solución al conflicto,
mediante un informe lo derivan al Comité de Convivencia.
Si el conflicto fuera grave entonces mediante un informe pasa directamente
al Comité de Convivencia para su solución.

CAPÍTULO III

DERECHOS Y DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Estudiante:

Artículo 12°. - Todo estudiante tiene los siguientes derechos:

1. Recibir una educación fundamentada en el CARISMA SALESIANO acorde a sus
necesidades humano-cristianas, potencialidades, los avances pedagógicos y/o
tecnológicos.
2. Recibir un trato con dignidad, respeto, justicia, a ejemplo de Dios y misericordia.
3. Contar con las medidas de seguridad que protejan su integridad moral y física.
4. Ser atendido en todos los servicios que la Institución ofrece cuando lo requiera.
5. Participar del régimen de estímulos y premios individuales y grupales, en mérito a
su rendimiento académico, comportamiento, esfuerzo de superación y cualidades
morales, evidenciándose en el parte de clase, agenda y/o páginas oficiales de la
IEP.
6. Recibir la información sobre su rendimiento académico oportunamente que le
permita lograr las competencias de aprendizaje.
7. Ser informado de las disposiciones que lo conciernen como estudiante a través
medios físicos y/o virtuales (agenda, anecdotarios, SIEWEB, Facebook,
WhatsApp y otros) por el personal directivo y/o tutores de la IE.
8. Recibir el apoyo psicológico y las orientaciones pertinentes para que pueda
gestionar de manera oportuna los problemas propios de su edad y del contexto
actual.
9. Conocer las Normas de Convivencia de la Institución y las medidas correctivas
siendo parte de su elaboración.
10. Ser escuchado por miembros del Institución Educativa antes que se le aplique la
sanción pertinente, en caso de indisciplina. (Respetando los protocolos e
instancias establecidas).
11. Presentar con respeto cualquier reclamo u observación que considere
conveniente a las instancias respectivas y con las formalidades del caso, en su
momento oportuno y adecuado.
12. Brindar las oportunidades académicas y conductuales cuando el estudiantes se
ausente del aula o del colegio por representar a la institución y/o su salud.
13. Las tardanzas o ausencias de los estudiantes serán registradas de manera
excepcional por el tutor o tutora.

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 14. Ser evaluado fuera de las fechas programadas sólo cuando su inasistencia haya
sido debidamente justificada en un plazo de 48 horas, salvo casos excepcionales,
según las normas previstas por la IE.
15. Elegir o ser elegido para cargos o delegaturas, respetando la axiología salesiana.

Artículo 13°. - Son deberes y obligaciones de los alumnos:

1. Poner en práctica los valores cristianos-salesianos, el amor a María Auxiliadora,
Don Bosco y los Santos Salesianos, respeto de los Sacramentos solidarizándose
con los más necesitados.
2. Respetar y cumplir las Normas de Convivencia acordadas por la IEP, asumiendo
las medidas correctivas.
3. Respetarse a sí mismo, manifestar respeto y cortesía a todos los miembros de la
IEP.
4. Demostrar respeto a los símbolos patrios, religiosos e institucionales.
5. Asumir su responsabilidad pastoral, académica, deportiva y conductual.
6. Reflexionar sobre sus logros y dificultades como parte de su responsabilidad
personal.
7. Demostrar respeto, responsabilidad y honestidad en sus actos dentro y fuera de
la Institución Educativa.
8. No realizar actividades para recaudar fondos sin la aprobación de Dirección.
9. Representar responsablemente a la IEP en cualquier evento académico,
deportivo, artístico y/o cultural, interno o externo.
10. Participar y colaborar activamente en todas las actividades educativas, cívicas y
patrióticas.
11. Participar puntualmente y colaborar activamente en todas las actividades
religiosas organizadas por la Institución. (Eucaristías, jornadas, retiros, campañas
y visitas solidarias, etc.)
12. Asumir la responsabilidad de ponerse al día en las áreas curriculares en las cuales
haya tenido inasistencia.
13. Asiste correctamente uniformado: uniforme único y de educación física.
14. Asiste con el corte de cabello escolar, sin presentar estilos de moda (teñido de
cabellos, aretes, etc.)
15. Mantiene orden y silencio en la formación, en el desplazamiento y durante la
permanencia en los diferentes ambientes educativos.
16. Portar diariamente la agenda escolar, registrar las tareas y comunicados.
Entregarla al tutor, profesor y/o a la autoridad escolar que lo solicite.
17. Portar el libro de oraciones y hacer uso de este en los momentos establecidos
(formación, eucaristías, jornadas, retiros, etc.)
18. Retornar puntualmente a las aulas después de los recreos, talleres y laboratorios.
19. Cuidar y respetar sus pertenencias y la de sus compañeros colocando nombres y
apellidos tanto en útiles, como guardapolvos de laboratorio, casacas, buzo,
loncheras, mochilas, cuadernos y libros. La IEP no se responsabiliza por la pérdida
de dichos objetos, los cuales se pondrán en custodia por un plazo máximo de 48
horas, vencido el plazo no habrá lugar a reclamo.
20. Cuidar las instalaciones de la Institución Educativa (servicios higiénicos,
laboratorios, áreas verdes, recreativas y deportivas), el mobiliario (carpetas, sillas,
mesas de trabajo, pupitres) y todo recurso para el aprendizaje (equipos
multimedia) que se le brinde, manteniéndolos en estado óptimo.
21. Entregar a sus padres o tutor legal las citaciones, evaluaciones o cualquier otro
documento que la Institución envíe y devolverlos debidamente firmados en forma
oportuna, al tutor/docente cuando lo requiera.
22. Mantener la disciplina en el salón y fomentar el orden durante la clase, o el cambio
de hora de clase mientras se espera al tutor/docente.
23. En caso de haber sido atendido por alguna de las instancias educativas, deberá
presentar la ficha de atención al reincorporarse a sus labores académicas.
24. Usar un lenguaje alturado, sin faltar a la verdad, evitando en todo momento las
malas expresiones y tratos que desdicen su condición de estudiante Salesiano.
25. Respetar a las autoridades, docentes, compañeros y a todo el personal dentro y

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 fuera de la Institución Educativa.
26. Traer sus útiles y materiales educativos, quedando totalmente prohibido los
elementos distractores que perjudiquen el normal desarrollo de las clases.
(juguetes, celulares, iPad, etc.) En caso de daño o pérdida de objetos personales
o dinero, el colegio no asumirá la responsabilidad de la reposición. Sin embargo,
ayudará a esclarecer y resolver, hasta donde sea posible, la dificultad o el
conflicto.
27. No está permitido el uso de los equipos tecnológicos personales del estudiante en
la IE, en caso hace caso omiso a esta obligación; se procederá de la siguiente
manera:
● Se retiene el equipo tecnológico, se entrega a coordinación de tutoría.
● Se cita al padre de familia y/o apoderado del estudiante, para el diálogo reflexivo
y firma de compromiso, el equipo será devuelto al finalizar el bimestre.
28. El alumno que presente bajo rendimiento (3 áreas) y mala conducta no podrá
asistir a los talleres deportivos y artísticos hasta que subsane dichas áreas. (así
pertenezca a la selección de la IEP).
29. Debe portar con dignidad las prendas distintivas del uniforme del colegio y
abstenerse de cometer actos de indisciplina dentro y fuera de la institución.

Artículo 14º.- Son deberes de los alumnos en lo concerniente al horario de clases:

1. HORARIO DE INGRESO Y SALIDA

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

Horario de ingreso De 7:30 a 7:45 am De 7:30 a 7:45 am De 7:30 a 7:45 am
Horario de salida 13:30 14:30 15:10
Talleres Inicial, 1º y 2º de primaria: una vez por semana de 2:45 a 3:45 pm (Es
Co curriculares opcional)
(Deportivos – De 3º de primaria a 5º de secundaria: una vez por semana a partir de
Musicales) las 3:45 pm a 5:15 pm según horario del nivel e inscripción a los grupos
(Es obligatorio)

a) Para el Nivel Inicial se cuenta con dos recreos, uno de recreo (15 minutos) y
un momento de juegos dirigidos (35 minutos).
b) Para los niveles de Primaria y Secundaria se cuenta con dos periodos de
recreo, de 15 y 40 minutos respectivamente.
c) El Colegio no recibirá refrigerios durante la jornada escolar, los estudiantes
deben traerlos cuando ingresen al Colegio para asistir a sus respectivas
sesiones de clase.
d) Es responsabilidad de los padres de familia el recojo puntual de sus hijos.
e) SIEWEB: Es el medio oficial de comunicación entre los padres de familia y el
colegio. Este sistema de intranet, les permitirá verificar las notas de sus hijos
y mantener una comunicación permanente con los tutores, profesores y
directivos de nuestra institución. Así mismo, estar al tanto de las actividades,
calendarización y toda la información consignada en la Agenda Escolar del
Colegio

2. SISTEMA DE CONTROL DE LA ASISTENCIA DE ESTUDIANTES A CLASE

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 Nuestro sistema contempla dos momentos básicos: Acciones el mismo día
de clase y acciones desde el día siguiente. El mismo día, los tutores toman
la lista en los primeros minutos de trabajo en el aula, los auxiliares de
educación anotan las tardanzas de los estudiantes desde las 7:46 am de la
mañana y luego envían las alertas de inasistencia a los padres de familia
para que estén enterados y se tome las medidas correctivas de ser
necesario. La justificación de una inasistencia la hacen los auxiliares el
mismo día o al día siguiente, pero si la falta es de más de un día, el padre
de familia debe presentar una solicitud de justificación de faltas dirigida a la
Subdirección del colegio, adjuntando los documentos probatorios.

CONTROL DE LA
ASISTENCIA A
CLASES

EL MISMO DÍA AL DÍA SIGUIENTE

ALERTAS DE PERMISOS O JUSTIFICACIÓN DE

TOMA DE LISTA TARDANZAS INASISTENCIA AVISOS DE FALTA FALTAS
(Tutores) (Auxiliares)
(Auxiliares) (Auxiliares) (Auxiliares)

3. DE LA TOMA DE ASISTENCIA EN CADA CLASE

• Los tutores toman la asistencia en los primeros minutos de la clase, a
través del SIEWEB.
• Con dicha lista y lo más pronto posible, los Auxiliares de educación
les enviarán la Alerta de inasistencia a clase mediante el SIEWEB.
Es posible que usted se comunique con él (la) auxiliar encargado(a) de
su grado para que solucione la inasistencia que tiene su hijo hasta el
momento. Los educadores facilitaran su número telefónico de contacto
para poder ser atendidos:
1. Nivel Inicial:
a. 4 Años “A”:
b. 4 Años “B”:
c. 5 Años “A”:
d. 5 Años “B”:
2. Primer grado de primaria:
3. Segundo grado de primaria a quinto grado de secundaria:
4. Acompañamiento de familias (Asistenta Social)

4. DEL PROCESO DE PERMISOS, ANUNCIOS DE INASISTENCIA, SI SUS HIJOS

FALTARÁN A CLASE TODO EL DÍA O JUSTIFICACIONES DE FALTAS POR
PARTE DE LOS PPFF O APODERADOS.
• Si usted desea justificar la inasistencia, pedir permiso o comunicar que
su hijo no podrá asistir a clases por motivos diversos, debe comunicarse
con él o la auxiliar responsable de su aula o grado, todos los días de
15:30 p.m. a 16:30 p.m. Ellos se encargarán de comunicar a todos los
docentes la inasistencia de su hijo. Los docentes auxiliares son los
encargados del Control de las faltas y su justificación, no los tutores.
• La justificación de las faltas o inasistencias a clase se hace con los
docentes Auxiliares de educación, todos los días de 15:30 p.m. a 16:30
p.m.
• Recuerde que el plazo para la justificación de inasistencias será de 24
horas. Si el estudiante falta más de dos días, el padre de familia debe
presentar una solicitud de justificación dirigida a la Sub dirección

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 adjuntando los documentos probatorios. No es correcto que dejemos
pasar los días sin justificar la inasistencia ocurrida.

5. TARDANZA
Inicial, Primaria y Secundaria: Se considera tardanza desde las 7:46 a.m.
a) Los estudiantes que ingresen después de las 7:45 a.m. permanecerán en la
zona de espera bajo la supervisión del auxiliar de educación.
b) Los estudiantes que lleguen entre 7:46 y 8:00 a.m., entregarán la agenda
donde se colocará el sello de demerito por tardanza. Luego pasarán a sus
salones,pero se les considerará como demérito.
c) A partir de las 8:00 am el estudiante solo ingresará, si está acompañado de
su padre de familia, apoderado o el tutor.
d) A partir de la tercera tardanza, el padre de familia será citado para firmar la
carta de compromiso por la asistenta social.
e) Consideraciones de tardanza por trimestre:
Cantidad de Indicador en
Acciones
tardanzas puntualidad

0 Felicitaciones por parte del tutor AD

Llamada de atención al estudiante por parte del
1a2 A
tutor en la agenda.

Notificación del Comité de Tutoría y Orientación

3-4 Educativa para acordar el compromiso de mejora B
correspondiente.

5 a más Medida correctiva (labor comunitaria de un trimestre) C

6. INASISTENCIA

a) El padre de familia debe justificar la inasistencia hasta por un día con el auxiliar
de educación a través de llamada telefónica, de 15:30 a 16:30 p.m., teniendo
como plazo máximo 24 horas.
b) El padre de familia debe justificar la inasistencia de más de dos días mediante
una solicitud de justificación dirigida al Subdirector con los documentos
probatorios del caso.
c) Solo procede la justificación en los casos en que el estudiante acredite
enfermedad prolongada, hospitalización, accidente, afectación por desastres
naturales, cambio de residencia o viaje en delegación oficial. Según Directiva
N.° 004-VMGP-2005, aprobada con R. M. N.° 0234-2005-ED.
d) No son justificables:
a. Viajes familiares.
b. Viajes por representación deportiva por clubes, externos a la IEP.
e) Los estudiantes, con el apoyo de sus padres, deberán responsabilizarse de
entregar sus tareas y trabajos pendientes en el primer día de retorno a clase,
así como recabar las tareas e indicaciones dadas en su ausencia y coordinar
las fechas de recuperación de trabajos o evaluaciones.

7. DE LA TOMA DE ASISTENCIA EN CLASE

Los tutores toman la asistencia en los primeros minutos de la clase,
por ello es importante que sus hijos lleguen puntualmente al colegio, con
ello se genera la Alerta de inasistencia a clase mediante el SIEWEB, es
posible que, a partir de ello, el padre de familia se comunique con el(la)
auxiliar encargado(a) de su grado para que solucione la inasistencia que
tiene su hijo. Es muy importante que los padres de familia sincronicen sus

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 celulares con el SIEWEB, de tal manera que los avisos le lleguen con más
rapidez.

8. RECREO:
Todos los estudiantes deberán salir del aula durante el tiempo que duren
los recreos y desarrollar actividades recreativas que lo preparen para el
resto de la jornada (juegos salesianos, campeonatos, etc.).

9. CAMBIO DE HORA

Durante los cambios de hora permanecerán en sus aulas en sus

respectivas carpetas, en silencio esperando al docente o tutor a cargo de
la hora establecida.
Cuando el cambio de hora implique desplazamiento, tendrán que dirigirse
inmediatamente al lugar previsto conservando el orden y disciplina.
No está permitido salir del aula y dirigirse a los servicios higiénicos o a otro
lugar del colegio sin la autorización expresa del docente de la hora en
curso.

10. HORARIO PARA EL USO DE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS:

Se hará uso de los baños principalmente en las horas de ingreso, recreos
y salida. Durante clases, solo irán a los servicios higiénicos por prescripción
médica o una emergencia.

a) Dentro del horario escolar y de las actividades extracurriculares, el

estudiante no podrá salir de la IEP, sin previa autorización del
subdirección, ya que la salida se autoriza informando con anticipación a
través de la agenda y/o documento que lo justifique. En caso muy
especial sólo podrá salir el estudiante con permiso escrito de la Dirección
o Subdirección y acompañado por sus Padres, adjuntando al día
siguiente la justificación respectiva.
b) En caso de emergencia, los permisos para ausentarse, retirar al alumno
o ingresar tarde deben solicitarse por lo menos 24 horas antes, salvo
evidente excepción. La Sub-Dirección es el responsable de otorgar los
permisos.
c) Ningún alumno debe salir de las aulas antes del toque de timbre dando
por finalizada la última hora de clase. El profesor de la última hora de
clase dará la indicación para prepararse y salir, asegurándose que
ningún estudiante se quede en el aula y acompañándolos en formación
hasta su salida.
d) El ingreso y salida del colegio y del aula deberán efectuarse en orden
con debida compostura, siguiendo las indicaciones de los profesores y
auxiliar del nivel y/o grado.
e) La salida se efectuará bajo la supervisión de los profesores. Los alumnos
que van en movilidades deberán permanecer en las instalaciones del
Colegio en el lugar indicado por el comité de Convivencia Escolar.

Artículo 15º.- Son deberes de los alumnos en cuanto a la asistencia y puntualidad:

a. Asistir puntual y diariamente a clases y a todas las actividades programadas dentro

del horario establecido, también cada vez que contrajeran un compromisoformal con

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 el colegio, o que por alguna razón importante fueran citados.
b. Llegar con prontitud a la formación general matutina. De igual manera, al concluirel
recreo, retornar a sus aulas al toque del timbre.
c. Anotar diariamente las actividades, comunicados y tareas de la jornada escolar y
devolver firmada por los padres la agenda escolar, los desgloses de las circulares,
comunicados y demás documentos enviados.
d. Asistir puntualmente a sus clases de acuerdo al horario establecido.
e. Los alumnos que falten al plantel deberán presentar, en cuanto concurran dentro de
las 48 horas, un justificativo firmado por sus padres o apoderado, explicando elmotivo
y adjuntando el documento que acredite la justificación, el cual será entregado al
profesor tutor, mismo que informará inmediatamente a la Coordinación de
Convivencia Escolar.
f. Los alumnos que tuviesen que ausentarse del plantel por motivo de viaje de fuerza
mayor o por competencias deportivas-culturales, deberán presentar con unasemana
de anticipación la solicitud a la Coordinación de Convivencia Escolar.
g. Presentar sus trabajos en las fechas señaladas por el profesor.
h. Rendir los procesos de evaluación obligatoriamente en las fechas establecidas.
i. Es responsabilidad del alumno que faltara a clases ponerse al día por su cuenta en
las lecciones y tareas dejadas en su ausencia, así como solicitar, dentro de la
semana de su regreso, al profesor respectivo las evaluaciones pendientes y la
presentación de sus trabajos siempre y cuando las inasistencias hayan sido
debidamente justificadas por el auxiliar de educación.

Artículo 16º.- Son deberes de los alumnos en las clases y los recreos:

a. Respetar y obedecer las indicaciones del profesor y otros miembros de la comunidad

educativa.
b. Los alumnos que lleguen tarde al aula de clases serán registrados por el profesor
y/o tutor en la agenda escolar, influyendo estas anotaciones en la calificación de la
conducta.
c. Saludar al docente y a cualquier miembro de la comunidad educativa o visitante que
ingrese al aula poniéndose de pie y con el saludo correspondiente.
d. Dirigirse con respeto al docente anteponiendo la palabra profesor o profesora.
e. La señal del timbre que indica el recreo da por terminada la clase. Los alumnos
esperarán la indicación del profesor para salir.
f. Los alumnos no saldrán del aula durante los cambios de clase. Los brigadieres y/o
auxiliar de educación cooperaran en el control de la disciplina.
g. Salir ordenadamente de su aula en la hora de recreo y salida, obedeciendo las
indicaciones del profesor.
h. Durante los recreos no están permitidos los juegos peligrosos, los que fácilmente
degeneren en burlas o peleas, los que pueden hacer peligrar la integridad física o
moral de los compañeros los que pueden causar deterioros en el plantel.
i. Durante los recreos, antes de la hora de ingreso y luego de la hora de salida los
alumnos no deberán permanecer en las aulas.
j. Al toque del timbre de fin del recreo, los alumnos se dirigirán directamente a sus
salones o formarán bajo las indicaciones del profesor.
k. Harán uso de los servicios higiénicos con propiedad, manteniendo, las puertas y las
paredes sin inscripciones.
l. Harán uso del comedor en forma ordenada y respetuosa hasta antes del toque del
timbre que señala su finalización.
m. El alumno que deba asistir a la enfermería del colegio lo hará con el permiso del
profesor y portando la agenda escolar, la cual será sellada y anotada con la
información respectiva por la enfermera.
n. Sentarse de manera adecuada, con apoyo en el espaldar de la carpeta.
o. Respetar los útiles y objetos de sus compañeros, no sustrayéndolos o

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 malográndolos. Recordar que todo objeto que esté en cualquier ambiente o caído
en el suelo, pertenece a alguien, que lo reclamará después.
p. Portar diariamente la agenda escolar firmada por el padre de familia o apoderado,
así como sus útiles escolares de acuerdo al horario de clase.
q. Desarrollar los hábitos de orden y limpieza como: no comer en el aula, no botar
papeles al piso, no rayar las carpetas ni paredes, no escupir en el piso, entre otros.

Artículo 17º.- Son deberes de los alumnos en lo concerniente a la presentación

personal:
a. Tener buena presentación personal (buena higiene corporal, el cabello recortado,
las uñas recortadas, uniforme limpio y ordenado), mostrando cuidado en su aseo
y vestimenta.
b. Los alumnos concurrirán únicamente con el uniforme escolar establecido por el
colegio y lo usarán en forma adecuada en todo momento. Las prendas deberán
estar debidamente marcadas con el nombre y apellido del alumno.

Uniforme Formal:
- Camisa blanca con la insignia del Colegio conforme al modelo del colegio,
pantalón azul, casaca azul con la insignia del Colegio, corbata azul, medias
azules, calzado negro escolar correa negra, pañuelo y sombrero de ala
ancha con el logo del colegio.
Uniforme de Educación Física y/o deportivo: Es obligatorio en las clases de
EducaciónFísica. El no traerlo afecta la nota de evaluación del área y está compuesto
por:
- Buzo completo según modelo del colegio (con la insignia del Colegio), buzo
azul (pantalón y casaca) conforme al modelo del Colegio, medias blancas
(no taloneras), zapatillas blancas (sin adornos), short azul. En las clases de
natación: ropa de baño y gorra de color negro o azul marino, lentes y
sandalia.
- Bolsa de aseo de tela azul con nombres y apellidos bordados que contengan:
jabón, jabonera, peine, toalla y bloqueador solar.

Los niños del nivel de inicial asistirán con el uniforme que le corresponda los días
lunes y durante los días de actividades institucionales, pueden usar aditamentos de
color azul para protegerse del clima en los meses de invierno. El uniforme deportivo
se utilizará de martes a viernes.

Uniforme de laboratorio: Es obligatorio el uso del mandil blanco en las clases de

laboratorio y arte desde 3° grado de primaria hasta 5° grado de secundaria, El mandil
debe tener el nombre del estudiante colocado en su pecho.

c. Asistir limpio, con las uñas cortas, los zapatos bien lustrados y el uniforme
impecable y bien planchado.

d. La presentación de estudiantes es con el corte escolar sin ondulaciones, sin tintes,

sin diseños, sin decoloraciones u otros efectos cosméticos. Los estudiantes que
infrinjan en este inciso serán citados por los auxiliares y posteriormente se citara
a los padres de familia.
e. No portar aditamentos que desvirtúen la buena presentación, tales como: aretes,
pulseras, anillos, tatuajes, piercing, lentes de contacto cosméticos, collares.

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Artículo 18°.- Son deberes de los alumnos en las actividades y talleres
curriculares:

a. Participar en los concursos internos y externos que organice el colegio.

b. Acudir a los entrenamientos y/o talleres que se programen, así como a los eventos
deportivos, culturales, artísticos, etc.; en los que participe su grupo o delegación
oficial, cuando ha sido seleccionado y aceptado representar al Colegio.
c. En las asambleas, actuaciones, competencias o eventos inter-escolares, los
participantes o representantes de nuestro colegio se presentarán correctamente
uniformados, de acuerdo con la actividad correspondiente. Queda estrictamente
prohibido el uso de poleras, casacas u otros uniformes alternos que no formen parte
del uniforme oficial del colegio.

Artículo 19º.- Son deberes de los alumnos en relación con los recursos de
infraestructura:

a. Cuidar la limpieza del Colegio, especialmente de las aulas, patios y servicios

higiénicos, botando la basura en su respectivo basurero.
b. Cuidar el local, muebles y útiles de enseñanza, responsabilizandoeconómicamente
a sus padres por los daños ocasionados. Todo daño o perjuicio será asumido o
cancelado por el responsable del mismo.
c. Usar adecuadamente los recursos informáticos y de telecomunicaciones que brinda
el plantel.
d. Utilizar adecuadamente el jabón y papel higiénico que dispone el colegio para la
higiene personal de los estudiantes.

Artículo 20º.- Respecto a Educación Física y Deportes:

a. El uniforme de Educación Física establecido por el Colegio deberá usarse en el

desarrollo de las clases respectivas, los alumnos deberán concurrir al Colegio con
el buzo de acuerdo con el horario establecido.
b. El alumno que no justifique por escrito la falta de uniforme de Educación Física,
será anotado en la agenda escolar. Además, esto será considerado en la
competencia “asume una vida saludable” del área curricular.
c. Para ser exonerado de la parte práctica de Educación Física, el padre de familia
debe exponer los motivos que impiden que el estudiante realice actividad física,
adjuntando los documentos que acrediten el impedimento y precisar si el
impedimento es temporal -superable en el tiempo- o parcial – permite al estudiante
seguir desarrollando aprendizajes que no pongan en riesgo su salud. En caso se
autorice la exoneración, se registrará en el Siaweb y se ofrecerá otras actividades
de aprendizaje para que el estudiante pueda realizarlas durante el tiempo
asignado al área cuyas competencias fueron exoneradas, ya que las mismas no
serán evaluadas.
d. Siendo el deporte una escuela de honor y disciplina, se sancionará a los alumnos
que falten a sus compromisos con el plantel (entrenamiento y competencias) sin
motivo valedero, a criterio de la Coordinación y Dirección.

Artículo 21º.- El estudiante debe comprender que la IEP exige una formación
disciplinada, ética, humana y austera que le ayude para

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su vida futura, para ello se señalan las siguientes restricciones:
a. Traer a la IEP, periódicos, revistas, cigarros electrónicos o cualquier otro tipo de
objetos que puedan causar distracción, indisciplina, daño moral o físico. Estos
objetos serán debidamente registrados y derivados a coordinación de tutoría, y
luego del informe a los padres de familia serán desechados.
b. Traer a la IEP grabadoras, celulares, cámaras fotográficas, MP3, MP4, iPod,
Tablet, play station portable (PSP), relojes inteligentes o cualquier otro tipo de
objetos electrónicos que puedan causar distracción, indisciplina, daño moral o
físico. Estos objetos serán debidamente registrados y derivados a coordinación de
tutoría, y serán devueltos por ser la primera vez a los 15 días, la segunda vez a
los 30 días y por tercera vez después de 60 días de haber sido decomisado el
mismo, previa firma de un acta de compromiso del padre de familia o apoderado.
c. Uso irresponsable de las tecnologías en su proceso de aprendizaje (usar los
equipos tecnológicos en el aula sin autorización del/la docente, en el receso,
enviar mensajes, filmación de sus compañeros, proyecciones de clases,
publicaciones en redes sociales, entre otros), siendo sancionado de acuerdo con
el artículo 22.
d. En el caso que el estudiante traiga objetos de valor, la IEP no se hace responsable
de su pérdida.
e. Adulterar las notas o falsificar las anotaciones, observaciones, firmas de sus
padres y/o profesores.
f. Salir del aula o de la IEP durante el horario escolar, sin permiso del profesor o
escrito de la Subdirección.
g. Participar en acciones de desorden e indisciplina colectiva dentro o fuera de la IE.
h. Promover rifas, fiestas, reuniones y/o ventas, sin autorización de la Dirección,
dentro de la IEP.
i. Vender golosinas, refrigerios, almuerzos, útiles escolares y otros dentro de la IE.
j. Usar el nombre de la IEP para fines personales.
k. Integrar pandillas o hacer proselitismo de las mismas. La infracción de esta norma
puede ser causa de separación de la IEP.
l. Hacer uso de vocabulario soez e inadecuado, tanto presencial o virtual en canales
o páginas oficiales o afines a la institución.
m. Asistir reiterativamente desaseado, mal uniformado y/o con el corte de cabello no
adecuado (distinto al corte escolar) o con algún diseño a nivel de cejas.
n. Permanecer en el aula, laboratorios, talleres, baños o lugares no permitidos
durante el recreo.
o. Permanecer fuera del aula en horas efectivas de clase (en cualquier espacio de la
IEP) sin la debida autorización del docente y de la Subdirección.
p. Ingresar a otras aulas, ambientes y espacios que no le corresponden.
q. Faltar a las normas de cortesía y buenas costumbres.
r. Arrojar objetos: mochilas, motas, tizas, papeles y otros dentro y fuera del aula.
s. Hacer pintas en las carpetas, pizarras y/o paredes.
t. Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de
profesores o superiores.
u. Otras faltas que a juicio de los directivos merezcan sanción.

Artículo 22º.- Todo estudiante que incurra en incumplimiento del reglamento interno,
será sujeto a:
a. Llamada de atención y citación a los padres de familia de manera presencial.
b. Firma de compromiso de mejora con el estudiante y padre de familia y/o

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 apoderado.
c. Acompañamiento desde el área de tutoría.
d. Someterse a las medidas correctivas emanadas por la Subdirección o Dirección.

Artículo 23º.- La IEP determina las medidas correctivas para los estudiantes que
infrinjan las normas que establecen el reglamento interno y los acuerdos del aula y los
protocolos vigentes. Las sanciones están orientadas a recuperar el nivel académico y
comportamiento ejemplar del estudiante y salvaguardar sus deberes y derechos de la IEP
en coordinación con el Comité de bienestar escolar.

CAPÍTULO IV

SOBRE LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 24º.- Los estudiantes podrán recibir estímulos por parte de la IEP por acciones
dignas de un reconocimiento especial, siempre que estén en sintonía con los valores
promovidos por la institución. Asimismo, se valorarán aquellas acciones realizadas fuera
del colegio que contribuyan al fortalecimiento de la comunidad educativo-pastoral.
La IEP mantiene una visión positiva de los estudiantes y sus familias, promoviendo el
diálogo reflexivo, la comunicación constante y la colaboración entre ambas partes para
favorecer el desarrollo personal de los estudiantes y una convivencia adecuada y solidaria
con sus compañeros. Sin embargo, dado que en ocasiones estas acciones no son
suficientes para resolver problemas de conducta o desempeño insatisfactorio, es
necesario contar con normas claras que regulen las faltas y sanciones.
Artículo 25º.- Las conductas inapropiadas de los estudiantes, reguladas en el presente
Reglamento, pueden clasificarse como faltas leves, graves o muy graves.
Artículo 26º.- Constituyen faltas LEVES las siguientes conductas:
a. Utilizar o manipular de manera negligente, los materiales, la infraestructura o los
servicios que brinda la IEP. Luego de reiteradas oportunidades constituye una falta
grave;
b. Desacatar las normas establecidas para la conducta en clase o durante trabajos y
evaluaciones.
c. No cumplir con las tareas y actividades asignadas por los profesores o
autoridades; si la falta persiste tras varias oportunidades, se considerará una falta
grave.
d. Inasistencias injustificadas a clases o a las actividades programadas por la IEP.
e. No devolver los materiales prestados por la IEP dentro del plazo establecido.
f. No presentar algún documento solicitado por la IEP, firmado por la madre, el padre
o apoderado, en la fecha indicada para su entrega.
g. Usar el celular dentro de la IEP durante el horario escolar sin la autorización
expresa de un maestro; si esta conducta se repite, se considerará una falta grave.
h. Interrumpir el desarrollo normal de las actividades dentro o fuera del aula.
i. Promover o realizar compras y ventas de objetos o entradas para eventos entre
estudiantes dentro de la IEP sin autorización de la Dirección; si esta conducta se
repite, se considerará una falta grave.
j. No asistir a las clases de educación física, talleres deportivos o selecciones
deportivas con la vestimenta adecuada; si esta conducta se repite, se considerará
una falta grave.
k. Llegar tarde al aula o a otras actividades de la IEP sin justificación; si esta conducta
se repite, se considerará una falta grave.

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Artículo 27° Constituyen faltas GRAVES las siguientes conductas:
a. Salir del aula durante las horas de clase sin el consentimiento de alguna autoridad
de la IEP; si esta conducta se repite, se considerará una falta MUY GRAVE.
b. Dirigirse de manera ofensiva a cualquier persona presente en las instalaciones de
la IEP o que mantenga algún vínculo con ella, o utilizar un vocabulario soez en las
relaciones interpersonales; si esta conducta se repite, se considerará una falta
MUY GRAVE.
c. Asistir a la IEP con vestimenta inadecuada que contravenga el código de
vestimenta escolar; si esta conducta se repite, se considerará una falta MUY
GRAVE.
d. Utilizar las instalaciones, materiales, equipos, servicios, nombre o logotipo de la
IEP de forma distinta a la autorizada.
e. Hacer apuestas que afecten la sana convivencia o que han sido expresamente
prohibidas por la IEP.
f. Realizar actos que afecten la imagen o el patrimonio de la IEP o de cualquier
miembro de la IEP.
g. Copiar o plagiar autores o textos en trabajos académicos; si esta conducta se
repite, se considerará una falta MUY GRAVE.
h. Salir de la IEP durante las horas de clase sin el consentimiento de alguna
autoridad.
i. Poner en peligro la seguridad de las personas que se encuentran en las
instalaciones de la IEP o el normal funcionamiento de los servicios que esta presta.
j. Realizar actos que promuevan, generen o conduzcan al desorden público dentro
de las instalaciones de la IEP.
k. Romper o alterar información enviada o dirigida por la IEP a las familias o
apoderados.
l. Utilizar indebidamente los recursos y servicios informáticos que brinda la IEP o
acceder a ellos sin autorización.
m. Usar el celular, tablet, computadora y cualquier otro dispositivo electrónico dentro
de la IEP para visualizar imágenes o videos con contenidos inapropiados o no
autorizados; si esta conducta se repite, se considerará una falta MUY GRAVE.
n. Usar el celular, tablet, computadora y cualquier otro dispositivo electrónico dentro
de la IEP para registrar y/o elaborar videos que contengan materiales
inapropiados, ilegales, u otros expresamente señalados por los profesores.
o. Cometer tres faltas injustificadas en una semana.
p. Cometer tres (3) faltas leves.

Artículo 28° Constituyen faltas MUY GRAVES las siguientes conductas:

a. Elaborar un documento falso, adulterar uno verdadero o hacer uso de cualquiera
de ellos con la intención de obtener ventaja o beneficio académico o económico.
b. Usar el nombre o logo del IEP en redes sociales o documentos que dañen su
imagen.
c. Utilizar o ingresar indebidamente a los recursos y servicios informáticos que brinda
el IEP con el fin de alterarlos, dañarlos, destruirlos, alterar la información oficial de
estos o afectar derechos de terceros.
d. Traer o consumir tabaco, vapeadores electrónicos o cualquier sustancia
estupefaciente o psicotrópica en las instalaciones del IEP, en las inmediaciones o
en actividades externas, o ingresar al IEP bajo sus efectos. Ante cualquier

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 sospecha, el IEP tiene la potestad de registrar las pertenencias del estudiante de
manera inopinada y procederá a comunicarse con urgencia con la familia del
estudiante.
e. Traer o consumir bebidas alcohólicas o energizantes en las instalaciones del IEP,
en las inmediaciones o en actividades externas, o ingresar al IEP bajo sus efectos.
f. Copiar documentos o evaluaciones, exámenes, trabajos o informes realizados por
otros estudiantes o cualquier otra fuente para presentarlos como propios, o
cometer plagio o cualquier otro acto análogo.
g. Ofender, por razones discriminatorias o racistas, a cualquier persona o grupo de
personas.
h. Hostigar sexualmente de manera verbal o psicológica a cualquier estudiante o
persona que se encuentre en alguna de las instalaciones del IEP, o contra
cualquier persona que tenga algún vínculo con este.
i. Hostigar sexualmente de manera física a cualquier persona que se encuentre en
alguna de las instalaciones del IEP, o contra cualquier persona que tenga algún
vínculo con este.
j. Traer al IEP materiales inflamables, cualquier tipo de explosivos, armas de fuego
o punzo cortantes, o cualquier elemento o artículo que pueda atentar contra el
orden, la integridad propia o la de cualquier otro miembro de la comunidad
educativa.
k. Insultar, difamar, agredir verbalmente o realizar cualquier acto de menosprecio, en
público o privado, contra otro estudiante o contra cualquier persona que se
encuentre en alguna de las instalaciones del IEP, o contra cualquier persona que
tenga algún vínculo con este.
l. Poseer, comercializar, consumir y proporcionar a otros estudiantes cigarrillos de
cualquier tipo, bebidas alcohólicas, energizantes o cualquier sustancia o
psicotrópicas o medicamentos no autorizados u otras expresamente prohibidas en
en la lEP, inmediaciones o actividades externas.
m. Poseer, comercializar, consumir y proporcionar a otros estudiantes sustancias
estupefacientes o psicotrópicas, medicamentos no autorizados u otras
expresamente prohibidas en el IEP, en las inmediaciones o en actividades
externas.
n. La grabación y/o difusión, a través del móvil o cualquier otro dispositivo, de
agresiones, humillaciones, ofensas, acoso, actos violentos o actos que tengan
carácter sexual y que atenten contra la intimidad, la reputación, el honor y/o la
dignidad de los miembros de la comunidad educativa.
o. Agredir psicológica o físicamente, o por vía electrónica, a alguna persona que se
encuentre en las instalaciones o sea parte de la comunidad educativa del IEP, aún
sin causar lesiones. Esto incluye participar en comentarios ofensivos e
inadecuados en redes sociales, aunque no se sea la persona que creó la página
o registro.
p. Agredir física o verbalmente a compañeros o cualquier personal del IEP, causando
lesiones. Se considera agravante que las víctimas sean estudiantes de grados
menores que el agresor.
q. Realizar actos de agresión, acoso escolar sistemático (bullying) o ciberbullying
contra cualquier compañero y/o miembro de la comunidad educativa del IEP.
r. Salir de la institución sin autorización del tutor responsable.
s. Faltar a clases habiendo salido de casa con dirección al IEP, sin el consentimiento
de la madre, el padre o apoderado.
t. Inducir premeditadamente a otra persona a cometer faltas graves o muy graves.

pág. 21
 u. Sustraer y/o apropiarse de bienes que no le pertenecen. Esto incluye abrir, sacar
y/o apoderarse de objetos o materiales del locker/casillero/mochilas de otro
estudiante o miembro del IEP.
v. Traer, guardar y/o acceder virtualmente a material pornográfico en el IEP, y traer
cualquier otro artículo que ponga en riesgo o pueda causar daño moral y
psicológico a otros miembros de la comunidad o a sí mismo.
w. Falsificar firmas de cualquier documento oficial del IEP.
x. Pertenecer a pandillas, organizaciones y grupos delictivos.
y. Compartir enlaces, imágenes, audios o videos de las clases o actividades
escolares del IEP a terceros no autorizados.
z. Registrarse o registrar a estudiantes o miembros de la comunidad e instalaciones
del IEP, y exponer videos, fotos o material audiovisual en alguna red social, página
o plataforma pública.
aa. Tardanza o inasistencia reiteradas del estudiante por razones injustificadas,
incumpliendo el compromiso sobre asistencia puntual suscrito con el COLEGIO;
bb. Tener dos (2) sanciones por faltas graves
cc. Incumplimiento de lo establecido en la Matrícula Condicional;

CAPÍTULO V

INGRESO, MATRICULA, RATIFICACION Y TRASLADO Y CERTIFICACIÓN

Artículo 29°.- La matrícula y su ratificación se fijan anualmente y se cumple de acuerdo

con las disposiciones establecidas por la Dirección. Es obligatorio que los padres o
apoderados estén presentes en el acto de la matrícula. La matrícula del estudiante
significa la libre elección responsable de aceptar que sus hijos recibirán una educación
integral basada en la fe católica, y que se comprometen a asumir y cumplir el presente
Reglamento Interno, y la Declaración del padre de familia tutor legal o apoderado, la forma
de organización de la institución y cualquier otro documento que explicite el servicio
educativo, de conformidad al precepto constitucional de la libre elección.
Por el proceso de matrícula, todo alumno queda incorporado al colegio, lo cual, obliga al
padre de familia o apoderado a cumplir el presente reglamento interno y las disposiciones
emanadas del plantel.

Artículo 30°. El padre de familia que desea matricular a su hijo en cualquiera de los
niveles, debe pedir información en secretaría o informarse mediante la Página Web de
colegio, sobre el proceso de admisión. Al inscribirlo, realizará el pago por derecho de
inscripción, entregándosele la documentación respectiva, en los que se le informa los
pormenores de este proceso, así mismo, recibirá las fichas correspondientes para el
llenado de datos del postulante.

Las prioridades de ingreso serán según los siguientes criterios sin importar su orden
según el detalle siguiente:

1. Capacidad de compromiso en la educación de sus hijos, declarada y demostrada.

2. El estudiante haya sido promovido satisfactoriamente.
3. Aceptar la Axiología del colegio.
4. Contar con hermanos en el colegio.
5. Ser hijo de exalumnos Salesianos.
6. Que la familia del estudiante acredite solvencia moral.

Artículo 31°. En el caso, de traslados durante al año escolar, ya sea para ocupar una

pág. 22
vacante en nuestro plantel o para retirarse del mismo, deberá procederse a lo normado
en el Ministerio de Educación y a lo indicado en el presente reglamento.
La entrega de documentos por retiro de la institución solo se hará si el padre de familia
haya cumplido con todos los pagos del servicio educativo.

Artículo 32°.- Son requisitos indispensables para el proceso de admisión de nuevos

alumnos, entre otros, lo siguiente:

a) Partida de Nacimiento
b) DNI del postulante
c) DNI de los padres o apoderado.
d) Ficha Única de Matrícula
e) Certificado de estudio y/o libretas de notas
f) Constancia de no adeudo del centro de procedencia
g) Presencia del padre o apoderado
h) Fotografía tamaño carnet actualizada (alumno y padres)
i) Ficha Impresa de SIAGIE.
j) En caso de niños de 4 años, debe presentar lo que corresponde en las letras: a),
b), c), h) y Tarjeta de Control de Vacunas
k) Cancelar el monto por matrícula.
l) Tener pleno conocimiento y dar cumplimiento de la Declaración del padre de
familia tutor legal o apoderado sobre el quehacer del estudiante o padre de familia,
según la resolución del funcionamiento R.M. N° 664 – 1940, R. M. N° 742 - 1943,
R. D. N° 00122 1997. R.D. N° 004886 – 2010.

Artículo 33°.- La Dirección en coordinación con los demás estamentos del plantel
convocará al proceso de matrícula del año siguiente, informando a los padres de familia
en el panel correspondiente, los requisitos y obligaciones para este proceso. Esto se hará
con la debida anticipación.

Artículo 34°.- Los requisitos, número de estudiantes por aula, plazos y procedimiento
para el ingreso de nuevos estudiantes, así como el número de vacantes disponibles

a) Sobre la edad de ingreso al nivel Inicial y Primaria – 2025

• EDAD MÍNIMA PARA EL NIVEL INICIAL
• Ingreso a inicial de 4: 4 años cumplidos al 31 de marzo de 2025
• Ingreso a inicial de 5: 5 años cumplidos al 31 de marzo de 2025
• EDAD MÍNIMA PARA EL INGRESO AL NIVEL PRIMARIA
• 6 años cumplidos al 31 de marzo de 2025

b) Con referencia a los requisitos para ingresantes nuevos son los siguientes:
• DNI del postulante y de ambos padres con fecha vigente (ambas caras legibles).
• Último informe de progresos de la institución educativa de procedencia.
• Tarjeta de Crecimiento y Desarrollo (CRED) y/o vacunas (niños de inicial 4 y años).
• Constancia de no adeudo del nido o colegio de procedencia a la fecha.
• Ficha única de matrícula del SIAGIE si proviene de otro colegio.

c) Número de estudiantes por aula

De acuerdo a las resoluciones de aprobación de la UGEL HUANCAYO.
• Nivel Inicial: 25 estudiantes
• Nivel Primario: 35 estudiantes
• Nivel Secundario: 35 estudiantes

d) Vacantes disponibles para el año escolar 2025

pág. 23
 Nº DE VACANTES
Nº DE
PARA
GRADO VACANTES
ESTUDIANTES
REGULARES
CON NNEE
INICIAL4 AÑOS 40 02
INICIAL 5 AÑOS 23 01
PRIMER GRADO DE PRIMARIA 43 01

El número de vacantes es el resultado de la diferencia entre la meta de atención y la cantidad

de estudiantes que continuarán en la misma I.E. en el siguiente año. Por lo que se solicita a
los PPFF que ya son parte de nuestra institución comunicar la continuidad o no para el
siguiente año a fin de disponer las vacantes.

e) REQUISITOS PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN 2025 (Estudiantes nuevos)

Para participar en el proceso de admisión 2025 (estudiantes nuevos), el PPFF y/o
apoderado deberá adjuntar los siguientes documentos:
a) Fotocopias a color del DNI del postulante y de ambos padres
b) Último Informe de Progreso (boleta de notas) de la Institución Educativa de
procedencia
c) Tarjeta de Crecimiento y Desarrollo (CRED) y/o vacunas (niños de inicial 4 y 5 años)
d) Constancia de no adeudo del nido o Institución Educativa de procedencia a la fecha
e) Ficha única de matrícula del SIAGIE si proviene de otra I.E.
f) Copia del Boucher de pago por los derechos de proceso de inscripción y entrevista por
200 soles (por cada postulante). Indicar el nombre completo del postulante, grado y
año al que postula. *Este pago no está sujeto a devolución.
g) Declaración Jurada (la firma debe coincidir con la de su DNI). Este documento le
enviará la Comisión de Admisión una vez que decida postular.

f) MATRÍCULA PRESENCIAL 2025 PARA ESTUDIANTES NUEVOS

La matrícula de estudiantes nuevos será de manera PRESENCIAL el horario de 08:00 a
12:30 en las instalaciones de nuestra IEP según el siguiente cronograma:

ACTIVIDAD FECHA
• Presentación de la siguiente documentación entregados por la I.E. origen:
8 al 10
✓ Ficha única de matrícula del educando (SIAGIE).
de
✓ Certificado de estudios del año 2024.
enero
✓ Constancia de no adeudo de la IE de origen de 2025
✓ Boucher original del Pago de derecho de matrícula

g) MATRÍCULA VIRTUAL DE ESTUDIANTES REGULARES (toda la información descrita a

continuación es de interés de los estudiantes regulares)
La matrícula para estudiantes regulares que al finalizar el periodo lectivo 2024 tengan la
situación final de PROMOVIDOS será de manera VIRTUAL a través de nuestra página
(www.salesianoshuancayo.edu.pe), durante el proceso de matrícula, la I.E.P.
SALESIANO “SANTA ROSA”, brinda la información veraz y oportuna sobre el proceso
de matrícula ajustándose a las normas vigentes. Los padres de familia son responsables
de la ratificación y de la matrícula de sus menores hijos.
a. El padre de familia debe abonar la cuota de matrícula según cronograma.
b. El padre de familia realiza la matrícula en la plataforma SIEWEB, según
cronograma.
OBSERVACIÓN:
➢ Los estudiantes que al término del periodo lectivo 2024 requieran acompañamiento o
recuperación pedagógica (según la normativa vigente del MINEDU) en las competencias
no logradas no podrán matricularse hasta haberlas recuperado

pág. 24
 ➢ Todos los estudiantes cuyos padres y/o apoderado mantienen a la fecha de matrícula
pagos pendientes de pensión por derecho de enseñanza del año escolar 2024, tendrán
que cancelar previamente dicha obligación para proceder con la matrícula 2025.
➢ La IEP se acoge a la Ley 27665 “Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al
pago de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados”, el cual señala que: las
instituciones educativas pueden retener los certificados correspondientes al período no
pagado, siempre que se haya informado adecuadamente de esto a los usuarios al
momento de la matrícula.
➢ Vencido los plazos la I.E.P. Salesiano “Santa Rosa” dispondrá de la vacante.

IMPORTANTE:
✓ No se aceptará la matrícula de los estudiantes que se encuentren en las siguientes
situaciones:
• Que al finalizar el año tengan “C “en comportamiento.
• Cuyos padres mantengan deudas de pensiones durante el año.
• Cuyos padres no hayan cumplido con la entrega física de la Declaración de Conformidad
del documento remitido por la IEP sobre LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024,
PROCESO DE MATRÍCULA, CONDICIONES ECONÓMICAS Y COMPROMISOS
EDUCATIVOS PARA EL PERIODO ESCOLAR 2025 EN LA IEP SALESIANO “SANTA
ROSA” - HUANCAYO.
• Cuyos padres no hayan cumplido con dar CONFORMIDAD (OPCIÓN ENCUESTA-
SIEWEB) que han leído y comprendido la información de los documentos: BOLETÍN
INFORMATIVO SOBRE LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024, PROCESO DE
MATRÍCULA, CONDICIONES ECONÓMICAS Y COMPROMISOS EDUCATIVOS
PARA EL PERIODO ESCOLAR 2025 EN LA IEP SALESIANO “SANTA ROSA” -
HUANCAYO, Reglamento Interno y Plan curricular del nivel.
✓ EL COLEGIO NO DARÁ ACCESO A LAS AULAS A LOS ESTUDIANTES QUE NO
HAYAN SIDO MATRICULADOS.
✓ El acto de matrícula es un proceso por el cual el padre, madre de familia y/o apoderado
se integra formalmente a la I.E.P. SALESIANO “SANTA ROSA” incorporando a su hijo en
el grado de estudios que le corresponde cursar; a partir de ese momento, conlleva la
aceptación de los fines, axiología y reglamento de la Institución. El padre, madre de
familia y/o apoderado velará porque su hijo demuestre un comportamiento coherente con
los principios y normas que rigen a nuestra institución. El proceso de matrícula se efectúa
de forma anual.

h) Matrícula virtual 2025-estudiantes regulares inicial – primaria y secundaria (promovidos) para

estudiantes en situación final de: PROMOVIDOS

ACTIVIDAD FECHA
ESTUDIANTES REGULARES
Pago de derecho de matrícula Del 02 al 17 de enero de 2025

Realizar la Matrícula virtual en plataforma SIEWEB

MATRÍCULA EXTEMPORÁNEA
Del 20 al 22 de enero de
Pago de derecho de matrícula y matrícula virtual en 2025
plataforma SIEWEB

i) Matrícula presencial 2025-estudiantes regulares primaria y secundaria (requieren

recuperación)
✓ La IEP se ciñe a la normativa vigente RVM N° 094-2020-MINEDU “Norma que regula la
Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica” y otras que
pudiera implementar el MINEDU.

pág. 25
 ✓ Los estudiantes que requieren recuperación rendirán una evaluación según el
cronograma que se presenta a continuación, para la cual la IEP brindará orientaciones
sobre los aprendizajes que debe desarrollar el estudiante y en los cuales será evaluado
✓ La matrícula para este grupo de estudiantes será en la IEP de manera presencial en el
horario de 8.00 a 12:30 previa evaluación de las competencias no logradas, bajo el
siguiente cronograma:

ACTIVIDAD FECHA
ESTUDIANTES REGULARES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN
(PRIMARIA Y SECUNDARIA)
Pago por derecho a evaluación de
recuperación y programación de evaluación
(Costo S/ 100.00 por área curricular, sea una
23 al 31 de enero de 2025
o más competencias). Realizar el pago en
Tesorería y coordinar en Subdirección la
fecha, hora y lugar de evaluación.
Evaluación de las competencias no logradas
Del 5 al 10 de febrero de
(Previa programación de la evaluación con la
2025
Subdirección)
Pago de derecho de matrícula (previo
resultado aprobado por la Sub dirección) Del 13 al 17 de febrero de
2025
Matrícula presencial
j) Evaluación de subsanación
La evaluación de subsanación procede en los siguientes casos:
✓ Estudiantes de quinto grado de Secundaria que no alcanzaron el mínimo de logro
exigido para promoverse de grado hasta en tres áreas o talleres curriculares, o
asignaturas o cursos y dejaron de estudiar por uno o más años. La evaluación de
subsanación se aplica durante el año lectivo o el acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica que organiza la IE al finalizar el año lectivo. De no alcanzar
el mínimo de logro exigido para promoverse de grado, procede la evaluación cada
treinta días hasta lograrlo.
✓ Estudiantes con áreas o talleres curriculares, o asignaturas o cursos, pendientes de
La evaluación de subsanación procede en los siguientes casos:
- Estudiantes de quinto grado de Secundaria que no alcanzaron el mínimo de logro
exigido para promoverse de grado hasta en tres áreas o talleres curriculares, o
asignaturas o cursos y dejaron de estudiar por uno o más años. La evaluación de
subsanación se aplica durante el año lectivo o el acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica que organiza la IE al finalizar el año lectivo. De no alcanzar
el mínimo de logro exigido para promoverse de grado, procede la evaluación cada
treinta días hasta lograrlo.
- Estudiantes que, al concluir un determinado grado de Educación Secundaria, que
no alcanzaron el mínimo de logro exigido para promoverse de grado hasta con tres
áreas o talleres curriculares, o asignaturas o cursos y que dejaron de estudiar por
dos o más años.
- Estudiantes con áreas o talleres curriculares, o asignaturas o cursos, pendientes
de aprobación por convalidación o revalidación de estudios. La evaluación de
subsanación se aplica durante el año lectivo o en el acompañamiento o recuperación
pedagógica que organiza la IE al finalizar el año lectivo.
- Cuando un país va a realizar el reconocimiento de estudios cursados en el Perú,
se informa de la escala de evaluación vigente y anterior en el portal de MINEDU o
en la embajada o consulado del Perú establecidos en ese país.
- Diversos agentes como universidades, otras instituciones de estudios superiores,
instituciones educativas en el extranjero u otras; solicitan información vinculada a la
comparación entre los niveles de logro de los estudiantes. Esta información es

pág. 26
 requerida con variedad de finalidades (asignación de becas de estudio, posibilidad
de acceder a procesos especiales de admisión). Es indispensable proveer esta
información; sin embargo, dado que no se enmarca en el enfoque formativo de la
evaluación del CNEB, no será determinada por el docente sino por el SIAGIE y será
entregada a solicitud del usuario, en el marco de la Ley N° 29733, Ley de protección
de datos personales, y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 003-2013-
JUS, que tiene el objeto de garantizar el derecho fundamental a la protección de los
datos personales.

k) Evaluación de recuperación para estudiantes de 5º de secundaria

✓ La IEP se ciñe a la normativa vigente RVM N° 094-2020-MINEDU “Norma que

regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación
Básica” y otras que pudiera implementar el MINEDU.
✓ La evaluación de recuperación en las competencias no logradas para este grupo
de estudiantes será en la IEP de manera presencial bajo el siguiente cronograma:
ACTIVIDAD FECHA
ESTUDIANTES DE 5º GRADO DE SECUNDARIA QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN
Pago por derecho a evaluación de
recuperación y programación de
evaluación (Costo S/ 100.00 por área
curricular (sea una o más competencias). 26 y 27 de diciembre de 2024
Realizar el pago en Tesorería y coordinar
en Subdirección la fecha, hora y lugar de
evaluación.
26-27 y 30 de diciembre de 2024
IMPORTANTE:
Quienes no se presenten a rendir
la evaluación o no aprueben EN
Evaluación de las competencias no LA FECHA ANTES MENCIONADA
logradas (Previa programación de la podrán solicitar otra evaluación
evaluación con la Subdirección) cada 30 días hasta aprobar. La
expedición de su certificado de
estudios se realizará de acuerdo a
la programación del SIAGIE y
orientaciones del MINEDU.

Artículo 35°.- Al finalizar el año académico, la Subdirección informará a la Dirección,

sobre el número de vacantes de cada grado y nivel, los mismos que se darán a conocer
previo al proceso de matrícula.

Artículo 36°.- Servicios de apoyo al estudiante:

1. Departamento Psicopedagógico: Se encarga de apoyar y evaluar a toda la población

escolar, orientando en forma permanente a la comunidad educativa para facilitar el
desarrollo óptimo de nuestros estudiantes y padres de familia. Sirve de fuente consultiva,
de derivación y asesoramiento en el desarrollo formativo y psicológico a través de distintos
programas que, buscan promover la salud mental y emocional, bienestar psicológico
integral y el buen clima institucional.

2. Comedor y cafetines escolares

El comedor y cafetines escolares del colegio brindan servicio, exclusivo a todos los
estudiantes, docentes, personal administrativo del colegio en horario escolar

pág. 27
 financiado por el comensal. Todos los estudiantes pueden hacer uso de estos
servicios de manera irrestricta, en horario de lonchera o almuerzo. El comedor ofrecerá
diariamente un menú balanceado a toda la comunidad educativa, con los protocolos de
bioseguridad e higiene

3. Tópico de enfermería
- El tópico brinda los primeros auxilios a la comunidad educativa, en el colegio, en casos
de accidentes y situaciones no accidentales que se presentan durante el horario
escolar. No realiza tratamientos médicos ni prescribe medicación.
- Se brinda atención básica de primeros auxilios estabilizando al estudiante afectado,
en coordinación directa con los padres de familia.
- De acuerdo a la gravedad, el tópico deriva a todo estudiante accidentado, a la clínica
u hospital que el PPFF haya declarado como entidad en la que cuenta con el seguro
de vida de su hijo, siempre con conocimiento del PPFF o apoderado.
- Se realizan charlas a los estudiantes, de prevención y orientación sobre
enfermedades específicas, en coordinación con el centro de salud de la comunidad.

4. Asistenta Social
- Diseña planes y programas orientados al bienestar del personal de la institución
- Ejecutar acciones de acompañamiento a los padres de familia y estudiantes de la
institución.

5. Auxiliares de Educación
- Facilita las condiciones necesarias para que la tarea docente sea realizada en pro de
la mejora de los aprendizajes.
- Controla la disciplina y vela por el cumplimiento del Reglamento Interno.

6. Talleres (co- curriculares) culturales y deportivos

- La IEP pone a disposición de los estudiantes los talleres artístico-culturales (orquestina,
banda sinfónica, música); y talleres deportivos (Fútbol, vóley, básquet, Handball,
Taekwondo, Tenis de mesa) de manera gratuita, fuera del horario escolar, previa
inscripción en el momento de la matrícula. En el caso de natación se conformará el
grupo sólo con seleccionados. Con la finalidad de fortalecer las capacidades,
habilidades artísticas y físicas, el liderazgo, trabajo en equipo, bienestar
socioemocional, entre otras, en el periodo escolar 2025 la inscripción a los talleres es
de manera obligatoria para todos los estudiantes de 3º de primaria a 4º de secundaria,
es dos veces por semana, la duración es de una hora (60 minutos) y constituyen un
criterio de evaluación en el área de Arte y Cultura o Educación Física según
corresponda. El número de estudiantes por taller es limitado, en caso de no acceder a
uno debe optar por otro necesariamente.
- Para los estudiantes del nivel inicial, 1º y 2º de primaria, los talleres serán opcionales y
se desarrollarán dos veces por semana en el horario de 2:30 a 3:30 pm según
programación realizada por la coordinación de talleres.
- La inscripción o elección de los talleres se realiza en el momento de la matrícula de
manera virtual en el Sieweb institucional.

7. Escuela para padres y Pastoral Familiar

- En este espacio, se proporciona a los padres de familia, información, orientación,
formación y asesoramiento para su importante tarea de actuar como tales y, lograr así,
un mayor desarrollo de la personalidad de sus hijos y fortalecimiento del vínculo familiar.
La asistencia a los talleres y/o reuniones de la Escuela para Padres es obligatoria y
requisito indispensable para realizar la matrícula.
- Por tanto, la participación de los padres de familia es necesaria e importante, se
considerará dentro de la evaluación a las familias.

8. Apoyo Tutorial
Se cuenta con docentes tutores que se encargan del acompañamiento socio afectivo y
cognitivo de los estudiantes, dentro del marco formativo y preventivo, con el objetivo de
potenciar su desarrollo humano.

pág. 28
 9. Portal WEB institucional
Contamos con una página web, en la que los miembros de la comunidad educativa
podrán encontrar información de nuestros servicios, actividades y recursos
relacionados con la organización, aprovechando al máximo la riqueza tecnológica que
brinda Internet.

10. Servicio intranet (SIEWEB)

A través de la intranet los estudiantes y PPFF acceden de manera sencilla a las
Calificaciones, Tareas, Control de Asistencia, Certificado de estudios, Ficha Médico,
Seguimiento Psicopedagógico, Admisión/Postulantes, Cuotas de enseñanza, agenda
escolar virtual y otros

11. Acompañamiento espiritual y celebraciones Eucarísticas

Se cuenta con el acompañamiento de salesianos sacerdotes y un equipo de pastoral
educativo que generan un itinerario que se desarrolla en el ambiente y a nivel individual.
No se limita al encuentro periódico personal entre el acompañante espiritual y el
estudiante o la familia que busca acompañamiento. A imagen de Don Bosco, se busca
lograr un espléndido equilibrio entre el ambiente y el nivel individual. Dentro de esta
dinámica básica, se pueden distinguir entre acercamiento formal e informal.

CAPITULO VI

DEL RESPETO, ESTIMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS A LOS ESTUDIANTES

DEL RESPETO.-
Artículo 37º.- Cada estudiante asume la responsabilidad de sus actos, así como
delas consecuencias que estos generen, aun cuando se efectúen involuntariamente,
tanto en la IEP, en su perímetro, como en actividades escolares externas o
comunicaciones por redes sociales. Por tanto, el estudiante está obligado a:

a. Tratar con respeto a sus compañeros, al personal que labora en el colegio y a

todo integrante de la Comunidad Salesiana
b. Frente a un conflicto no resuelto o abuso, deberá comunicarse inmediatamente
con su tutor, docente o el adulto más próximo.
c. Los estudiantes asistirán con el uniforme establecido por la IEP según sea el
caso.
d. Se recomienda traer únicamente los útiles necesarios para la jornada escolar.
e. Está prohibido el uso de tabletas, videojuegos, celulares u otros, dentro de la
institución y en cualquier horario, del mismo modo cualquier juguete o distractor
que ponga en peligro la salud de los compañeros de clase, por ejemplo, pistolas
de juguete con balines de gel, cohetecillos, etc.
f. El docente, que sorprenda a un estudiante portando y/o haciendo uso de
cualquiera de estos aparatos dentro de la Institución, se le requisará y lo
entregará al CTOE, citará al padre de familia o apoderado(a) para informar dicha
situación, esto debe quedar registrado y firmado por el padre de familia o el
apoderado(a) en la ficha de entrevista. En el caso de que el estudiante reincida
haciendo uso de dichos materiales, se requisarán y no se devolverán hasta el
final del bimestre.
g. En caso de daño o pérdida de objetos personales o dinero, el colegio no asumirá
la responsabilidad de la reposición. Sin embargo, ayudará a esclarecer y
resolver, hasta donde sea posible, la dificultad o el conflicto.
h. El colegio no recibirá trabajos y/o materiales olvidados en casa cuando el

pág. 29
 estudiante este dentro del horario de clases.

La Institución Educativa establece los sistemas de evaluación y control de los

estudiantes, así como el procedimiento disciplinario, sin más limitaciones que
pudieran establecer las leyes de la materia.

COMPORTAMIENTO, FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS. -

Artículo 38°.- Lineamientos de evaluación de la conducta
El Informe de Rendimiento Escolar es el documento oficial de la Institución
Educativa, donde consta la calificación del Comportamiento de los estudiantes.
La evaluación de la conducta está incluida en el proceso de evaluación del
desarrollo de las competencias de cada área, así como la Tutoría.
Los criterios de evaluación para la calificación de la conducta se realizarán
empleando la escala literal (AD, A, B, C).

Artículo 39°.-Para la evaluación del comportamiento se tendrá en cuenta la

información obtenida de:

1.- Criterios de evaluación del estudiante:

1. Asistencia
2. Puntualidad
3. Presentación personal
4. Participación en actividades del colegio
5. Desarrollo del proyecto tutoría educación socio emocional
6. Uso adecuado de la agenda escolar
7. Asistencia a los talleres
8. Disciplina

2.- Criterios de evaluación del padre de familia:

1. Participación en actividades del colegio de PPFF.
2. Responsabilidad de los PPFF.
3. Asistencia a la escuela de padre y/o catequesis familiar.

Artículo 40°.- Para la aplicación de faltas leves graves, se tendrá en cuenta:

a). DE LAS DEFINICIONES. -

Falta: es el quebrantamiento de una forma u orden establecido que dificulta o

entorpece el proceso educativo en el orden moral, social y disciplinario.
Falta leve: es la acción personal o grupal que dificulta la dinámica educativa,
infringiendo las normas que establece el Reglamento interno de la IEP y las
normasde convivencia del aula.
Reincidencia: es la repetición de un modelo de comportamiento inapropiado
despuésde haber sido advertido, sin señales de esfuerzo de superación.
Falta grave: es aquella que atenta notoriamente contra el proceso educativo,
personal o grupal. Son las reincidencias en faltas leves, sin demostrar interés
en corregirse y/o incurrir en dichas faltas teniendo el compromiso educativo.

La reincidencia en faltas leves, se consideran graves:

1. Si no hay interés en mejorar su conducta.
2. Si supone incumplimiento de los acuerdos pactados.
3. Si persiste en presentar conductas que afecten las relaciones con sus
compañeros,docentes y otros miembros de la Comunidad Educativa.

b). DEL PROCEDER

pág. 30
 FALTA LEVE:
Después de un análisis de la situación se aplicarán algunas de las siguientes
medidastendientes a la reparación de la falta:

i. Llamada de atención.
ii. Anotación en el parte diario, agenda escolar e incidencias de SIEWEB.
iii. Informe del docente, tutor o miembro de la Comunidad Educativa a
iv. Informe del docente, tutor o miembro de la Comunidad Educativa a los
padres sobre el incidente ocurrido a través de la agenda o llamada
telefónica o vía SIEWEB.
v. Asignación de una labor social de reparación en función de la falta
cometida, señalados por la instancia que atiende la falta.

Las instancias o personas que dan tratamiento a las faltas son las siguientes:

i. Profesor o tutor
ii. Comité de Tutoría y Orientación Educativa
iii. Psicólogo del nivel
iv. Dirección o de estudios

FALTA GRAVE:

Después de un análisis de la situación y los descargos que pueda efectuar el

estudiante (con la participación de sus padres o apoderados, de ser necesario),
se llevara a cabo las siguientes acciones:

i. Espacio de reflexión con el estudiante sobre la conducta inadecuada

realizada.
ii. Firma de compromiso de las acciones reparadoras por el estudiante,
padre de familia y/o apoderado.
iii. Plan de Trabajo individual pedagógico y de reflexión con los estudiantes
y padres de familia, bajo supervisión de tutoría y psicopedagogía.
iv. Derivación a psicología de la IE y/o de manera externa, si amerita el caso.
v. Reflexión en casa con el acompañamiento de los padres y/ o apoderado,
en caso reincida en las inconductas a pesar del acompañamiento
brindado por la IE.
vi. Asignación del calificativo C en la conducta.
vii. Invitación al retiro de la IE, por presentar conductas en contra de la
axiología salesiana, de manera reiterativa.

Las instancias o personas que dan tratamiento a las faltas graves son las siguientes:
i. Comité de Tutoría y Orientación Educativa
ii. Equipo de Psicopedagogía
iii. Equipo Directivo.

C). DISCIPLINA

C1. DEMÉRITOS. -

I. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Faltas leves
• No justificar las inasistencias
• Llegar tarde a la IEP una o dos veces en un bimestre.

pág. 31
 Faltas graves
• Llegar tarde al colegio más de tres veces en un bimestre.
• Faltar a las actividades religiosas (Eucaristías, retiros, jornadas,
Misiones) sin una razón justificable.
• Evadirse de clases permaneciendo en otro ambiente de la IEP.
• Faltar a las visitas solidarias programadas por la IEP.
• Reincidencias en tardanzas o inasistencias injustificadas, a partir de cuatro
tardanzas en el bimestre.

II. PRESENTACIÓN PERSONAL Falta leves

• Asistir con prendas que no pertenezcan al uniforme.
• Asistir con las uñas largas.
• Asistir con el cabello largo y desordenado. El corte del cabello es el escolar,
sin tintes ni estilos.
• Asistir con cortes modernos, bigote y uso de barba.
• Usar accesorios ajenos e innecesarios al uniforme.
• Asistir con el uniforme que no le corresponde.

III. RESPETO Faltas Leves

• Traer artículos ajenos al quehacer educativo.
• Conversar o perturbar la continuidad de la clase.
• Realizar otras tareas y actividades en clase, eucaristías, oraciones,
formaciones, actuaciones u otra actividad pedagógica.
• Organizar ventas, rifas, bailes u otras actividades que no están autorizadas.
• Hacer uso de vocabulario inapropiado o soez.
• Faltar a las normas de cortesía y a las buenas costumbres.
• Participar en juegos de azar que generen lucro.

Faltas Graves
• Reincidir en faltas leves.
• Atentar de forma verbal o gráfica contra los símbolos de la Espiritualidad
Salesiana: Imagen de Don Bosco, María Auxiliadora, Insignia del colegio.
• Atentar de forma verbal o gráfica contra los símbolos patrios
• Realizar actos que atenten contra la moral, expresiones y acciones contra
elpudor (al hablar, el exhibicionismo, estar con el dorso desnudo, caminar
en prendas menores, empujarse al miccionar, mirar o tocar las partes
íntimas propias y de los demás, no respetar el cuerpo de los demás, entre
otros.
• Ingresar con bebidas alcohólicas o cualquier tipo de alucinógenos a la IEP.
• Participar en acciones que pongan en riesgo la salud o vida de sus
compañeros o la suya.
• Ingresar a la IEP. con objetos peligrosos como objetos punzocortantes y /o
armas de fuego.
• Pertenecer a pandillas dentro o fuera de la IEP.
• Protagonizar actos de vandalismo dentro o fuera de la IEP, con el agravante
de portar el uniforme del colegio.
• Apropiarse de lo ajeno (sustraer dinero u objetos de sus compañeros, del
personal o de la IEP).
• Llevar al colegio material audio visual pornográfico y/o visitar sitios web de
estetipo.
• Realizar cualquier tipo de bullying en contra de algún compañero del
colegio.
• Tomar el nombre de la Institución Educativa o de algún miembro de la
Comunidad Educativa para conseguir beneficios dentro y fuera de la IEP.
• Faltar de palabra (decir mentiras, lanzar insultos, frases denigrantes) u obra
(agresión física) a cualquier miembro de la Comunidad Educativa Pastoral
Salesiano “Santa Rosa”

pág. 32
 • Falsificar la firma de los padres y/o apoderados en cualquier documento
institucional.
• Escribir palabras soeces o realizar dibujos obscenos en la infraestructura
del colegio, cuadernos o libros propios o de sus compañeros.
• Entregar a un educador la agenda, cuaderno o libro de otro compañero
como si fuera propio, con la finalidad de evadir alguna anotación en contra
suya.
• Arrancar las hojas, borrar y/o tachar las anotaciones de la agenda escolar.
Pegar un comunicado encima de lo escrito.
• Alterar o tachar la anotación del parte diario.
• Burlarse del compañero, difamar, calumniar, mentir y toda distorsión de la
verdad, en forma directa y/o a través de las redes sociales.
• Promover, provocar y/o participar en juegos bruscos y/o peleas con
compañeros dentro de las instalaciones de la IEP. o fuera de ella, estando
conel uniforme escolar.
• Realizar manifestaciones afectivas (besos, abrazos de pareja, tomarse de la
mano y otros), dentro y fuera de las instalaciones de la IEP. o fuera de ella,
portando el uniforme escolar.
• Ingresar, sin la autorización correspondiente, a cualquier ambiente del
colegio.

IV.RESPONSABILIDAD
Faltas Leves
• No portar su agenda escolar debidamente firmada
• No entregar la agenda cuando esta sea solicitada.
• Iniciar o fomentar la indisciplina.
• Trasladarse en desorden desobedeciendo a las indicaciones.
• Salir del aula sin permiso durante los cambios de hora.
• Desplazarse a otros ambientes sin permiso.
• Quedarse en las aulas o pasadizos durante los recreos u otras actividades.
• No entregar los desglosables de los comunicados, citaciones y otros
documentos que le sean entregados para la firma de sus padres.

Faltas Graves
• Reincidir en faltas leves de responsabilidad.
• Promover firmas de actas, memoriales, peticiones a favor o en contra de los
trabajadores ce la IEP. o sobre asuntos que comprometen su
comportamiento.
• Incumplimiento de los acuerdos pactados con los estudiantes y que son de
conocimiento de los padres de familia.
• Plagiar durante el desarrollo de una evaluación o práctica calificada y/o
adulterar las notas de la prueba de evaluación.
• Hacer inscripciones en las paredes, puertas, mobiliario, pisos, etc.
• Sustraer la copia de la prueba y/o compartirla con sus compañeros.
• Utilizar doble agenda escolar (extraviada y duplicada).
• No ingresar a la IEP. durante las horas de clase permaneciendo fuera de
ellacon el uniforme escolar.
• Destruir cuadernos, libros y otros materiales propios o ajenos.
• Plagiar trabajos (tareas, monografías, investigaciones).

C2. MÉRITOS

I. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
• Participar activamente en grupos formativos y grupos de pastoral.
• Llegar puntualmente al colegio durante el trimestre.

II.PRESENTACIÓN
• Vestir correctamente el uniforme escolar en el bimestre.

pág. 33
 III. RESPETO
• Contribuir a la devolución de las cosas ajenas o demostrar honradez.
• Ofrecer servicios de ayuda oportuna dentro y fuera de la IEP.
• Demostrar respeto por sí mismo y por sus compañeros.

IV.RESPONSABILIDAD
• Representar a la IEP. en eventos académicos, culturales, deportivos o
pastorales.
• Generar acciones de liderazgo o actitud positiva en el aula.
• Entregar los desglosables de los comunicados, citaciones y otros
documentoscon la firma de sus padres.
• Asumir con responsabilidad cuando comete actos negativos.
• Entregar y traer puntualmente la agenda.
• Mantener la limpieza en su locker y carpeta.
• Cumplir responsablemente los encargos estudiantiles encomendados.
• Cuidar de la infraestructura de la IEP.

LOS ESTÍMULOS

Artículo 41°. - Los estudiantes tienen derecho a recibir felicitaciones verbales,

escritas,diplomas al mérito, medallas y premios, de acuerdo al criterio discrecional de
EL COLEGIO,cuando el estudiante realice acciones extraordinarias o actitudes en la
vivencia de valores Salesianos dentro o fuera de la Institución, a favor de la Comunidad,
aula, colegio, etc. en elorden académico, disciplinario, religioso y deportivo.

CAPÍTULO VII

DE LOS INTEGRANTES DE LA PROMOCIÓN

Artículo 46°. - Los estudiantes que cursan el quinto grado de educación secundaria
forman “La Promoción” y cuentan con la Asesoría del director del Colegio y se ajustan
a las siguientes normas:

a. El fin de toda promoción es estrechar los lazos amicales entre sus integrantes,
por lo tanto, no deberá haber discriminación por motivo alguno, para lo cual,
realizarán diversas actividades.
b. El tutor de la promoción es el representante del colegio, orientador y responsable
delas acciones a seguir en La Promoción.
c. La promoción recibe su nombre tomando como fundamento los modelos
salesianos y que dieron su vida por la educación de los niños y jóvenes, para
mantener su distinción (uniforme especial y otros) deben seguir un
comportamiento acorde a ello,comprometiéndose a:
i. Puntualidad y esmero en el cumplimiento de sus responsabilidades
académicas.
ii. Ser ejemplo de respeto y trato amable con sus compañeros y demás
miembros de la IEP.
d. Representar a la Institución en diferentes actividades, mostrando los valores
salesianos (respeto, responsabilidad, etc.).
e. Los integrantes de la Promoción forman su Directiva, teniendo como mínimo:
un presidente, un secretario y un tesorero; además puede haber las vocalías
de Deportes, Cultura y Liturgia.
f. Los tutores y la directiva de la misma se reúnen y elaboran un Plan de Trabajo
en el cual debe figurar el cronograma de actividades de todos los tipos:
formativos, recreativos, sociales, culturales y económicos, este debe ser
presentado a la dirección para su aprobación, a más tardar la última semana de

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 marzo.
g. Las reuniones de planificación y evaluación serán convocadas por los tutores
con el visto bueno de la Dirección. No se podrán reunir la directiva de promoción
o los integrantes de la promoción, sin la presencia de los tutores de la
promoción o a alguna persona que delegue.
h. El Colegio autoriza a los estudiantes de la promoción a utilizar la casaca de
promoción como parte del uniforme. Asimismo, la polera de uso exclusivo de la
promoción podrá ser utilizada únicamente en fechas y momentos previamente
designados
i. El Colegio no propicia, ni prohíbe, el desarrollo de actividades que generen
fondos, siempre que se desarrollen dentro de las buenas costumbres y no
perjudiquen al prestigio de la Institución.
j. Los fondos generados a través de actividades pasan a ser propiedad de todos
los integrantes de la Promoción y no pueden ser devueltos o repartidos entre
sus integrantes.
k. Al término de cada actividad, la directiva con el tutor, deben presentar un
informe económico o balance a la Dirección y finalmente a la asamblea de
padres de familiade la Promoción.
l. La Dirección del plantel, sin previo aviso, puede suspender del ejercicio de sus
funciones a cualquier miembro de la Junta Directiva, siempre que haya motivos
quelo justifique.
m. El colegio no propicia los viajes de Promoción.
n. El recuerdo de Promoción que se llevará cada integrante, debe de estar
presupuestado en el plan de trabajo de la promoción y debe de contar con la
aprobación de la Dirección del Colegio.
o. En señal de Gratitud, la Promoción dejará un recuerdo significativo que será
entregado al director del Plantel el día de la Clausura del año escolar.
p. Culminando las actividades de fin de año, los integrantes de la promoción de
secundaria recibirán su respectivo carné que lo acreditará como Ex alumno
Salesiano.
q. Los fondos que se recauden por cualquier concepto se invertirán para organizar
la Fiesta de Promoción, dejar un recuerdo a la IEP. y/ o ayudar a alguna obra
social salesiana.

Artículo 47°.- Los padres y madres de Familia de la Promoción se ciñen a las

siguientes normas:
a. Todos están comprometidos y obligados a apoyar a sus hijos en las actividades
delplan de trabajo.
b. Participan como apoyo en la organización de las actividades (no organizan ni
promueven) y todo lo que la directiva de promoción acuerda en asamblea
c. Se organizan formando una sola Junta directiva de la Promoción al inicio del
año escolar. Para el trabajo organizado cada sección tendrá una tesorera
elegida en asamblea general.
d. Cualquier punto no considerado en el presente artículo será resuelto por las
instancias correspondientes de la mejor forma y buscando el bien común.
e. El Comité de promoción cumple la función de apoyar al profesor o tutor del aula
en el proceso de enseñanza – aprendizaje y actividades programadas en el
PAT (Plan Anual de Trabajo) según las necesidades consultivas o
coordinaciones con otros padres. No tiene injerencia en el campo académico,
disciplinario o administrativo. Por ningún motivo los Comités de promoción
solicitarán y/o exigirán aportes económicos sino están aprobadas por la
Dirección. Los fondos que maneja el Comité de promoción, por las cuotas
ordinarias y extraordinarias autorizadas son usados únicamente para cubrir los
costos de las actividades programadas.

CAPÍTULO VIII

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 PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Artículo 48°.- PREVENCIÓN

La IEP. Salesiano Santa Rosa forma a los estudiantes en valores humanos y cristianospara
el desarrollo de una convivencia pacífica y fraterna, desde el desarrollo curricular y
proyectos transversales e interdisciplinarios que pretenden desde la prevención garantizar
un clima de respeto y tolerancia entre los miembros de la comunidad educativa.

Artículo 49°.- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

En la solución de conflictos se tendrá presente lo regulado en la Ley N° 29719, Ley que
Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas.

Artículo 50°.- CONDUCTO REGULAR

Cualquier dificultad que se presente entre estudiantes-estudiantes y docentes-estudiantes
y otros estamentos de la Institución deberá resolverse en forma directa y privada mediante
el diálogo entre las personas involucradas. Si no es posible llegar a una solución conjunta,
en el caso del estudiante debe acudir a su Tutor(a) en busca de orientación. Si la dificultad
persiste, el estudiante se entrevistará con el Coordinador de Relaciones Humanas. Cuando
realizadas todas las consultas previas no ha sido posible llegar a una solución satisfactoria
se actúa de acuerdo al Debido Procedimiento.

Artículo 51°.- DEBIDO PROCEDIMIENTO.

Cuando se presenten conflictos entre los estudiantes y los diferentes miembros de la
comunidad educativa, la competencia para resolver dicho conflicto se establece así:

a. Diálogo entre el/los estudiantes(s) o persona(s) implicada(s) con el respectivo profesor

para buscar soluciones. Al finalizar el diálogo se dejará evidencia en un acta de
conciliación, comunicando los acuerdos al padre de familia o apoderado vía agenda
escolar.
b. Si no hay solución en esta instancia se adelantará el diálogo con el Tutor para
solucionar el conflicto. Al finalizar el diálogo se dejará evidencia en un acta de
conciliación, comunicando los acuerdos al padre de familia o apoderado vía agenda
escolar.
c. Ante una falta leve cometida por el estudiante; el(a) profesor(a) que tome
conocimiento de los hechos, establecerá las medidas correctivas aplicadas para este
tipo de faltas, dejando registro en el anecdotario del estudiante, comunicando los
acuerdos al padre de familia o apoderado vía agenda escolar.
d. Si en la instancia anterior no se ha logrado una solución se adelantará el diálogo con
el Coordinador de Relaciones Humanas con el fin de solucionar el conflicto, quien a
su vez entablará el diálogo con los Padres de Familia o apoderados, quienesse deben
comprometer para lograr el cambio o mejoría del comportamiento del estudiante. Al
finalizar el diálogo se dejará evidencia en un acta de conciliación.

e. Si el estudiante continúa con la actitud negativa frente a las normas de convivencia

y comete una falta grave, la Coordinación de Relaciones Humanas, previo dialogo
con la Sub Dirección, procederá a aplicar las medidas correctivas para estos casos.
f. El Departamento de Relaciones Humanas será un órgano conciliador en la solución
de conflictos y garante del debido procedimiento en los mismos, en diálogo con la
Dirección y el Equipo de Gestión para buscar soluciones.

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 Artículo 52°.- RESARCIMIENTO DE PERJUICIOS. Los daños materiales causados
por los estudiantes deben ser reparados por ellos mismos o por sus apoderados, para lo
cual disponen de un término de cinco (5) días hábiles.

Artículo 53°.- APLICACIÓN DE CORRECTIVOS

El sentido de la corrección en el IEP. Salesiano Santa Rosa, busca dejar una enseñanza
en el estudiante, que contribuya a la consolidación de los valores institucionales y genere
en el estudiante un cambio en las actitudes y comportamientos inapropiados, de manera
que se beneficie tanto él como la Comunidad Educativa que ve entorpecida su buena
marcha, con el incumplimiento de las normas que facilitan la convivencia armoniosa de
todos.
Desde esta perspectiva, antes de acudir a correcciones, se invitará al estudiante, a sus
padres y/o apoderados, directivos y docentes según el caso; a reflexionar, dialogar y
confrontar puntos de vista sobre la falta cometida. En la aplicación de los correctivos
siempre se respetará la dignidad humana.
Los correctivos serán aplicados en jornada establecida por la Coordinación de Relaciones
Humanas y la Sub Dirección, previo aviso a los padres de familia.

Artículo 54°.- RÉGIMEN DISCIPLINARIO APLICABLE A LOS ESTUDIANTES.

Cuando se incurre en una falta, se aplicará el correctivo acorde con el debido
procedimiento establecido en el presente reglamento y en forma oportuna, sin ninguna
dilación.
Se entiende por falta, el incumplimiento de uno de los deberes del estudiante previstos
en este reglamento, que dificulte o entorpezca el proceso educativo, individual o colectivo
en el orden moral, social o de convivencia.
Para determinar la gravedad de la falta se tendrá en cuenta la naturaleza de la misma y
sus efectos, el perjuicio causado así mismo o a terceros; la modalidad y circunstancias
de los hechos y los motivos determinantes del hecho.

CAPÍTULO IX

DE LA ESCOLTA, ESTANDARTE Y GALLARDETES DEL COLEGIO

Artículo 55°.- La Escolta del Colegio es una delegación de estudiantes que resguardan el
Pabellón Nacional, representando a nuestro Colegio en las diferentes actividades cívico
patrióticasy religiosas que sean autorizadas por la Dirección. La Escolta del Colegio siempre
va acompañadadel Estandarte del Colegio, quien resguarda la bandera de nuestra institución.

Artículo 56°.- Los estudiantes que conforman la Escolta, Estandarte y Gallardetes del
Colegioson los estudiantes de 5° de Secundaria, quienes asumen la responsabilidad por un
año en la Ceremonia de Cambio de Escolta del año anterior.

Artículo 57°.- Los estudiantes que participan de la Ceremonia de Cambio de Escolta:

Escolta,Estandarte y Gallardete cuidarán su presentación personal de acuerdo a lo estipulado
al Reglamento Interno. El estudiante que incumpla con lo establecido con respecto a la
presentaciónpersonal, quedará excluido de la Ceremonia.

Artículo 58°.- La elección de estudiantes que conforman estos estamentos estudiantiles se

realiza en 4° de secundaria; para ello, se toma en cuenta el consolidado de calificaciones desde
1°de secundaria hasta el III Bimestre de 4° de secundaria, tomando a los 32 primeros puntajes
acumulados invictos.

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Artículo 59°.- Para la conformación del estamento de la Escolta y Estandarte del Colegio
se tomarán en cuenta la marcialidad, coordinación motora, conducta y rendimiento académico.
La propuesta para la conformación de la Escolta y Gallardete del Colegio estará a cargo
de la Subdirección que contará con el asesoramiento de personal calificado en desfile cívico
patriótico, siendo la Dirección quién aprobará la propuesta dada.

Artículo 60°.- Los integrantes de la Escolta y Estandarte del Colegio tienen la función de
portarel Pabellón Nacional y representar a la Institución en cualquier evento interno o externo.
Como estamento del Colegio serán responsables en cumplir el Reglamento Interno del
Colegio, exigiéndoseles en la puntualidad, en la presentación personal, el calificativo de
conducta A o AD yun buen rendimiento académico. Se sujetan a las sanciones y estímulos
que indica el Reglamento Interno de la institución. De incumplir sus deberes y exigencias
podrán ser removidos del cargo.

Artículo 61°.- El estamento de Gallardetes es el conjunto de estudiantes que resguardan

los distintivos obtenidos en diversas actividades y concursos en que ha participado la
institución. Los integrantes de los estamentos de Gallardetes representarán al Colegio en el
Aniversario del Colegio, ceremonia de Cambio de Escolta y otras que designe la Dirección.
Como estamento del Colegio deben cumplir responsablemente con el Reglamento Interno del
Colegio, exigiéndoseles en la puntualidad, en la presentación personal, el calificativo de
conducta A o AD y un buen rendimiento académico. Se sujetan a las sanciones y estímulos
que indica el Reglamento Interno de la institución. De incumplir sus deberes y exigencias
podrán ser removidos del cargo.

5.4.2 DE LOS BRIGADIERES DE AULA

Artículo 62°.- Los brigadieres de aula son los representantes de los estudiantes en cada
sección. Colaboran en mantener un clima adecuado de convivencia escolar. Son elegidos en
forma democrática por voto universal entre la terna de estudiantes propuesta por el tutor,
elección que serealizará a mano alzada al inicio del año escolar. Están constituidos por los
estudiantes desde el 1°grado de primaria hasta 5° grado de secundaria.

5.4.3 DE LOS OTROS ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Artículo 63°.- De la misma forma, los estudiantes tienen otros espacios de participación
como la Brigada de Defensa Civil (Brigadista de Seguridad y Evacuación, Brigadista de
Señalización y Protección, y Brigadista de Primeros Auxilios); la Brigada Ecológica, entre otros.

CAPÍTULO X

SITUACIONES DE ACOSO O VIOLENCIA ESCOLAR

Artículo 64°.- Son situaciones de ACOSO o VIOLENCIA ESCOLAR, las que afectaría
la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos en todas sus dimensiones,
tales como agresiones que causan daño, cualquier forma de maltrato, cualquier acto de
tipo sexual utilizando fuerza o coerción aprovechando las condiciones de indefensión, y
todas aquellas definidas por las normas vigentes.

Artículo 65°.- Se entiende por situaciones especiales que afectan la convivencia

escolar, las siguientes:

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a. Situaciones delicadas, tales como conflictos manejados inadecuadamente,
situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima y el ambiente
escolar, sin generar daños en lo físico y en la salud de los estudiantes;
b. Situaciones graves, tales como agresión a alguna persona, acoso escolar o bullying,
grooming y ciberbullying, siempre que no se constituya un delito, que se presenten
en forma sistemática o repetitiva y que causen daños al cuerpo o la salud de la
persona sin generar incapacidad en los involucrados.
c. Situaciones muy graves o de especial gravedad, tales como la agresión que pueda
constituir delito contra la libertad y la formación sexual o cualquier otro delito
tipificado en la legislación penal vigente serán denunciados a las autoridades locales
d. En caso de violencia, según nuestra realidad educativa, se procederá a activar los
06 protocolos para la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes que
fueron aprobados en el Decreto Supremo N.° 004-2018-MINEDU (anexo N.° 3) y
actualizados con la Resolución Ministerial N.° 274-2020-MINEDU. Los cuales son:

- Protocolo 01: Entre estudiantes - Violencia psicológica y/o física (sin lesiones).
- Protocolo 02: Entre estudiantes - Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o
armas).
- Protocolo 03: Personal de la I. E. a estudiantes - Violencia psicológica.
- Protocolo 04: Personal de la I. E. a estudiantes - Violencia física.
- Protocolo 05: Personal de la I. E. a estudiantes - Violencia sexual.
- Protocolo 06: Por un familiar u otra persona - Violencia psicológica, física y/o sexual

e. Adopción de medidas de carácter urgente.

Dirigidas a evitar la continuidad de la situación. Previa valoración se decidirá entre:

1. Comunicación a:

1.1 Las familias de los estudiantes implicados (víctima y agresores).

1.2 Al responsable de la coordinación de relaciones humanas, al tutor/a y psicólogo.
1.3 Al equipo de docentes relacionados con el estudiante.
1.4 Otro personal del colegio, si se estima conveniente.
1.5 Al director y de ser necesario al promotor del colegio.
1.6 Otras instancias externas al centro (social, sanitario, policial y/o judicial), según
valoración inicial.

2. Apertura de expediente:

2.1 Participan: equipo de convivencia escolar, coordinador de relaciones humanas,

coordinadora de tutoría, tutor; organizando su participación y presencia en las diferentes
reuniones. La documentación quedará depositada en la dirección del colegio y en
coordinación de relaciones humanas.
2.2 Estrategias e instrumentos facilitadores de un pronóstico inicial.

3. Recojo de información de distintas fuentes:

3.1 Documentación existente sobre los afectados.

3.2 Observación sistemática de los indicadores señalados: espacios comunes del colegio,
en clase, en actividades complementarias y extraescolares.
3.3 Entrevistas y cuestionarios con: estudiantes afectados (víctima y agresores, incluye
posibilidad de aplicación de pruebas sociométricas u otras), familias de víctima y agresores,
profesorado relacionado con el caso y con otros estudiantes y personas, si se estima

pág. 39
 conveniente, por ser observadores directos o porque su relevancia en la Institución permita
la posibilidad de llevar a cabo actuaciones de apoyo a la víctima y de mediación en el caso.
3.4 Emisión de pronóstico inicial y líneas básicas de actuación (evaluación de necesidades
y recursos).
3.5 Reunión del equipo de educadores, del grupo de estudiantes y de otros educadores
afectados, con la participación de la comisión de convivencia, tutor, coordinador de
relaciones humanas, psicólogo; para analizar la información obtenida, la posibilidad de
recabar otra nueva y aportar ideas sobre las líneas básicas de actuación.
3.6 Evaluación de necesidades y recursos: de los estudiantes, de espacios y tiempos de
riesgo, de posibles medidas y su adecuación a la situación, de recursos humanos y
materiales disponibles y del reparto de responsabilidades.

CAPÍTULO XI

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Artículo 66°.- Los padres de familia son los educadores naturales de sus hijos, por ello
deben acompañarlos y cuidarlos en todo tiempo, se relacionan con el colegio, mediante la
matrícula oficial,dentro de los derechos y obligaciones que la ley los faculta y se obligan a
cumplir lo establecido enel reglamento interno del plantel.

Es derecho y deber de los padres de familia y/o tutor legal colaborar con la Dirección, el
personal administrativo y docente en la labor que ellos realizan por el bien de los estudiantes,
respetando las normas e instancias de la institución. La Dirección atiende y resuelve la
necesidad de los Padresde Familia, respecto a la formación educativa del estudiante.
Artículo 67º.- De la relación entre los padres de familia y/o tutores legales con la
InstituciónEducativa respecto a la formación educativa del estudiante basado en el
reglamento interno.

La Dirección fomenta regularmente:

1. Una (01) reunión general al inicio del año escolar.
2. Entrevistas de los padres de familia con los docentes – tutores.
3. Entrevistas con las áreas: académica, psicológica y de pastoral.
4. Reuniones complementarias a solicitud del tutor, Psicopedagógico o la Dirección.
5. Jornadas espirituales de padres de familia.
6. Escuela de padres de familia.
7. Actividades de integración familiar.

Artículo 68º.- Los padres de familia tienen los siguientes derechos:

1. Recibir un trato respetuoso por parte de la Comunidad Educativa Pastoral.
2. Ser atendido por el personal docente, psicopedagógico y/o administrativo cuando este
tenga alguna duda o reclamo, solicitando su cita según los horarios de atención
respectiva.
3. Recibir información sobre el avance de su menor hijo a través del SIAWEB, agenda,
correo institucional, comunicados o entrevistas personales con docentes y/o el área
psicopedagógica de su nivel.
4. Acceder de forma virtual a los resultados de las evaluaciones de su menor hijo
mediante la plataforma del SIEWEB, siempre y cuando se encuentre al día en las
pensiones escolares.
5. Ser informado oportunamente sobre la propuesta pedagógica de la IEP, así como de
las características del servicio educativo que brinda la IEP. Ser invitado a las
actividades co-curriculares que realiza la Institución Educativa, con el fin de consolidar
la axiología y objetivos educacionales.
6. Solicitar a través de la agenda entrevistas con los tutores, docentes y/o coordinaciones
de área teniendo en cuenta el horario establecido; para el caso de Dirección, estas
deberán ser solicitadas con anticipación en secretaria.

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 7. Ser informados oportunamente a través de los canales determinados por la Institución
Educativa acerca de los avances y las dificultades en el proceso educativo de sus
hijos; recibiendo las orientaciones correspondientes en lo académico y/o
psicopedagógico.

CAPÍTULO XII

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Artículo 69º.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O TUTOR LEGAL

Son obligaciones de los padres de familia:
1. Respetar la axiología de la Institución Educativa, su espiritualidad e identidad con la Iglesia
Católica y participación activa en todas las actividades formativas: pastorales, preparación
de Sacramentos, Escuela de Padres, actividades recreativas (de acuerdo con la
programación anual). En caso contrario, la Institución Educativa se reserva el derecho de
ratificar o no la matrícula de sus hijos para el siguiente año.
2. Acudir a la Institución Educativa cada vez que sean citados y cumplir los acuerdos tomados
en tales citas. La inasistencia a dichas citaciones, así como el incumplimiento de los
acuerdos configura falta de colaboración en la formación de sus hijos y condiciona la
ratificación de matrícula de sus hijos.
3. Participar asertivamente en las reuniones convocada por: los tutores y/o docentes, y/o
coordinaciones de áreas.
4. Asistir a las actividades convocadas por la IEP: día de la madre, día del padre, aniversario
de la Institución, día de la familia, etc.
5. Dar cumplimiento al Contrato de Prestación de Servicios Educativos (Declaraciones) y/o
Compromiso Educativo.
6. Fomentar y vivenciar los valores de libertad, verdad, responsabilidad, solidaridad y justicia
en sus hijos.
7. Asumir y respetar los principios y objetivos del Proyecto Educativo Institucional, Normas
Educativas y Reglamento Interno de la IEP.
8. Revisar y firmar diariamente la agenda de su menor hijo.
9. Mantener una comunicación respetuosa con los tutores y demás docentes, así como con
todos los que conforman la Comunidad Educativa Pastoral Salesiano “Santa Rosa”,
asumiendo la corresponsabilidad de la educación moral, religiosa y académica de sus hijos.
10. Subsanar los daños que sus hijos ocasionen en la infraestructura o mobiliario en las
actividades que se desarrollen dentro o fuera de la Institución: visitas de estudio, actividades
pastorales, etc.
11. Pagar puntualmente la pensión escolar y sus demás obligaciones económicas derivadas del
servicio educativo que reciben. El incumplimiento del pago de las pensiones de enseñanza
dará lugar a un interés moratorio establecido por el Banco Central de Reserva del Perú para
las operaciones entre personas ajenas al Sistema Financiero.
12. Cumplir con las obligaciones y recomendaciones asumidas en los casos de terapias
conductuales del estudiante, evaluaciones psicológicas, terapia de lenguaje, terapia
ocupacional, terapia de habilidades sociales, terapias familiares, entre otros, y presentación
de los informes de acompañamientos externos del estudiante en las fechas solicitadas por
la Coordinación de Psicopedagogía de la Institución conforme al Contrato Educativo vigente.
13. Acatar las medidas disciplinarias y formativas que se dispongan en aplicación del
Reglamento Interno de la Institución Educativa.
14. Asistir a la Institución Educativa cada vez que sea citado para la información y/o tratar
asuntos relacionados con la formación de su hijo.
15. Consignar con veracidad la información requerida en Portal WEB institucional (SIEWEB)
datos al momento de la matrícula, debiendo comunicar en su oportunidad cualquier variación
en especial lo referente al domicilio, teléfonos y correos.
16. Asistir a las citaciones que se le cursen por falta de pago de pensiones escolares.
17. No involucrar a la Institución Educativa en los procesos judiciales o extrajudiciales sobre
asuntos vinculados a régimen de alimentos, patria potestad, informe psicológico, tenencia y

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 régimen de visitas o litigios entre padres y/o familiares, siendo consciente de que la IEP
carece de autoridad para decidir en estos casos y, en particular, carece de autoridad para
impedir a alguno de los padres el retiro del estudiante del local escolar, salvo que medie
resolución judicial notificada debidamente por oficio y/o resolución firme a la Institución
Educativa.
18. Presentar el poder de representación del estudiante, contenido en escritura pública,
resolución judicial o documento extrajudicial, o carta poder con firmas notarialmente
legalizadas otorgado por ambos padres, según corresponda; en caso de ser representado
en el acto de matrícula u otros actos que requieran su presencia o asistencia.
19. En caso de decidir el retiro definitivo del estudiante de la Institución Educativa, el padre de
familia y/o tutor legal deberá presentar una solicitud con su respectiva firma, salvo medida
judicial que indique lo contrario.
20. Promover la reflexión permanente de las normas de convivencia dadas en el Reglamento
Interno.
21. Queda totalmente restringido que sus hijos traigan a la IEP. elementos distractores
(elementos tecnológicos como videojuegos, cámaras fotográficas, tablets, celulares, etc. así
como naipes, juegos de azar, revistas, entre otros). El padre de familia acepta que dichos
objetos serán retenidos por el Comité de Tutoría y Orientación Educativa, para ser
posteriormente entregado a los padres de familia o tutor legal al finalizar el bimestre.
22. Asume la responsabilidad ante la pérdida de los objetos mencionados en el acápite anterior,
quedando la IEP. exenta de cualquier pago ante la pérdida de las mismas.
23. Contribuir con el clima positivo de respeto, diálogo, empatía, asertividad dentro de las
actividades y reuniones que se realizan en nuestra Institución Educativa.
24. Vigilar la óptima presentación personal de sus hijos (uniforme, peinado, corte de cabello,
aseo personal, limpieza en los útiles escolares, etc.).
25. Colaborar con la asistencia y puntualidad de sus hijos.
26. Los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores
de algún caso de violencia, asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir con
la Convivencia pacífica en la IEP.
27. Acompañar a su menor hijo en el uso adecuado de las redes sociales.
28. Asistir a todas las reuniones programadas por la Institución Educativa, registrar su asistencia
y favorecer las iniciativas que se acuerden a nivel de los comités de aula.
29. Respetar los espacios y horarios de atención establecidos según cronograma de la
Institución Educativa.
30. En caso de permisos, por razones de emergencia, solo se permitirá que sean los padres y/o
tutor legal quienes retiren a sus hijos por medidas de seguridad; en caso contrario la persona
responsable del recojo del estudiante, deberá traer un documento firmado que acredite el
retiro del estudiante.
31. Revisar permanentemente el sistema Intranet (SIEWEB), para tener conocimiento de la
información brindada por la Institución Educativa, referente a los aspectos académicos y/o
conductuales de sus hijos.
32. Fomentar una sana participación y convivencia a través de las redes sociales, evitando
comentarios negativos que perjudiquen las buenas relaciones interpersonales entre los
padres de familia.

Artículo 70º.- No está permitido a los padres, las madres de familia y/o
apoderados:
1. Hacer comentarios contra la honra o dignidad de algún miembro de la Comunidad
Educativa. Aquella persona que infrinja esta norma será citada por la Dirección.
2. Enviar al estudiante a la IEP. con signos o síntomas de alguna enfermedad que
perjudique su salud o ponga en riesgo la salud de los demás.
3. Hacer llegar encargos, dinero, útiles, trabajos, loncheras, etc., a los estudiantes durante
el desarrollo de las clases.
4. Ingresar a los pabellones ni a las aulas. Cualquier eventualidad, debe comunicar en la
recepción o secretaría.
5. Entregar comunicados, propagandas, citaciones o materiales de ningún tipo sin
autorización de la Dirección de estudios
6. Promover agasajos a los trabajadores en los salones o domicilios.

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 7. Interferir en el desarrollo del proceso técnico pedagógico, formativo y disciplinario de la
IEP.
8. Maltratar de palabra u obra a los miembros de la IEP dentro o fuera de la Institución a
través de las redes sociales o cualquier medio de comunicación.
9. Crear grupos de comunicación o páginas web como promoción, tomando el nombre o
actividades de la Institución, para hacer comentarios negativos y/o desprestigiar a algún
miembro de la IEP.
10. Queda prohibida la elaboración y difusión de memoriales de respaldo o apoyo hacia
docentes u otros miembros de la comunidad educativa, a fin de preservar un clima de
respeto, neutralidad y armonía dentro de la institución.
11. Agresión física, psicológica y/o moral contra algún miembro que pertenece a la IEP.
12. Brindar mal ejemplo, dentro o fuera del colegio, con sus acciones contrarias a la
axiología de la Institución.

Artículo 71º.- Requisitos para ser reconocido como apoderado

Sólo en casos debidamente sustentados y comunicados previamente a la Dirección en
que los PPFF delegan sus responsabilidades a otros familiares directos y que vivan
con el estudiante, deberá presentar lo siguiente inmediatamente después de haber
matriculado:
- Solicitud dirigida a la Dirección
- Carta poder notarial
- Copia de DNI del apoderado
- Constancia de trabajo de los PPFF o documentos que acrediten que se
encuentran fuera del lugar de residencia de su hijo
- Copia de DNI de los PPFF
- 06 fotos del apoderado (tamaño carnet en fondo blanco)

Artículo 72º.- Sanciones

a. El incumplimiento de las disposiciones o condiciones del servicio educativo establecidas en el
CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS, dará lugar a la pérdida de la
condición de Padres de Familia de la IEP Salesiano “Santa Rosa”, en consecuencia, sus hijos
también perderán la condición de alumnos.
b. Los Sres. Padres de Familia que originen escándalos o hagan uso de medios de comunicación
en contra de la Institución Educativa Pastoral haciendo uso de adjetivos que dañen la imagen de la
Institución y sea también de mal ejemplo para la Comunidad Educativa, darán lugar a la resolución
del Contrato de Prestación del Servicio Educativo.
c. Los Sres. Padres de Familia que levanten calumnias, hagan comentarios con segundas y terceras
personas sobre aspectos que dañen la buena imagen y desarrollo de la IEP, del Personal que labora
y alumnos; se les invitará a que justifique con pruebas; de no hacerlo y por el bien de la Institución
Educativa, de su personal y alumnado, se dará lugar a la resolución del Contrato de Prestación del
Servicios Educativo.

CAPITULO XIII

ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD DE PADRES DE FAMILIA

Artículo 73º.- Los padres y madres de familia se organizan en comunidad de padres de

familia (COPAFA) y comité de padres de familia de aula, a excepción de los padres de quinto
año de secundaria que designan a sus representantes por promoción.

DE LA COMUNIDAD DE PADRES DE FAMILIA (COPAFA)

1. La Comunidad de Padres de Familia es un órgano de participación y coordinación a
través del cual se canalizan las sugerencias, alcances, observaciones y actividades en
beneficio del mejoramiento de la labor e implementación educativa y son designado
por la promotoría y la dirección de la IEP:

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 2. La Comunidad de Padres de Familia tiene relación directa con la Dirección de la IEP
Salesiano “Santa Rosa”, con quien coordina toda actividad a realizarse; considerando
al director como la máxima autoridad de la IEP.
3. Los miembros del COPAFA serán elegidos por la Dirección del Colegio. conforme a
las disposiciones establecidas
4. La COPAFA está integrado por los siguientes miembros:
a) Presidente (representante)
b) Secretario
c) Tesorero
d) Vocal de pastoral
e) Vocal de cultura y deporte
La renuncia de uno de sus miembros será oficiada por escrito y dirigida a la dirección
del plantel.
5. Los objetivos de la COPAFA son:
a) Canalizar las inquietudes de sus miembros con respecto a la marchainstitucional.
b) Apoyar a la Dirección de la IEP en la atención de necesidades que así lo
requieran.
c) Apoyará la materialización de las necesidades del servicio educativo delplantel
6. Es responsabilidad del director asesorar, participar y supervisar las acciones que se
deriven del Plan de Trabajo de la COPAFA y de las funciones que las normas vigentes
le asignan.
7. Las funciones y/o actividades que se realicen a nombre de la IEP siempre serán
informadas, coordinadas y autorizadas por la Dirección de la Institución Educativa.
8. Las funciones y deberes del Concejo Directivo de la COPAFA así como su
organización y administración de los recursos se basan en el presente reglamento
9. Toda reunión del Concejo Directivo de la COPAFA se realizará, previa agenda y
autorización de la dirección en los ambientes del plantel.
10. Su permanencia en el cargo es de DOS años calendario.
11. El Concejo Directivo de la COPAFA presentará el Plan de Trabajo de sus actividades
a la Dirección y Presidentes de los Comités de Aula, a inicio del año escolar.
12. Ningún miembro de la COPAFA puede ser parte del comité de aula de su menor hijo.

DE LOS COMITES DE AULA DE PADRES DE FAMILIA

Artículo 74º.- Los criterios para la elección del representante de aula son los siguientes:

1. No haber pertenecido a ningún comité de aula durante 1 años anteriores. (no válido
para padres de familia de quinto año de secundaria)
2. Haber cumplido con aportar todas las cuotas mensuales el año anterior corroborado
por el balance económico del año anterior.
3. Haber participado regularmente en la Pastoral Familiar durante el año anterior (contar
con la constancia de pastoral).
4. Haber obtenido en la boleta una calificación mínima de A en la Participación de Padres
durante todos los bimestres del año anterior.
5. Disponer de tiempo para participar en las reuniones de coordinación del comité.
6. Mantener un trato horizontal y comunicación asertiva frente a los miembros de la IEP.

Artículo 75º.- El comité de aula es un órgano a través del cual, los padres de familia,
tutoreso apoderados colaboran en el proceso educativo de sus hijos. Está constituido por la
reunión depadres de familia de aula, quienes tienen como representante: un presidente, un
secretario, un tesorero, un vocal de pastoral y un vocal de cultura y deporte, cuya elección
se efectúa democráticamente al inicio del año escolar, siendo prohibida la reelección para
un periodo inmediato.

Artículo 76°.- Los vocales de cultura, deportes y pastoral tendrán a su cargo organizar y
animar a los padres de familia para su participación en las actividades que corresponda,

pág. 44
velando por elorden, respeto, fraternidad y sana competencia.

Artículo 77º.- El profesor designado como tutor de aula, es el asesor del comité de aula
y canaliza las sugerencias y quejas a la instancia inmediata superior.

Artículo 78º.- Los miembros del comité de aula son elegidos en la primera reunión de
padresde familia, convocada por la Dirección. Serán elegidos por mayoría entre los padres
asistentes a dicha reunión.

Artículo 79°.- El profesor tutor del aula comunica a la Coordinación de Tutoría, los
resultados de la elección a través de un acta firmada por los padres de familia asistentes a
fin de que se les otorgue la constancia y reconocimiento correspondiente para el ejercicio de
sus funciones.

Artículo 80°.- El personal de la institución que tenga hijos estudiando en el plantel no

podrá ser elegido miembro del comité aula.

Artículo 81°.- Las funciones del comité de aula son:

a) Cooperar a solicitud del profesor tutor, en las actividades culturales, deportivas,
religiosas–pastorales, sociales, cívicas, y las que contribuyan a la formación de los
estudiantes.
b) Trabajar coordinadamente con la Subdirección, Dirección, Coordinación y tutoría.
c) Presentar un informe económico al concluir cada actividad desarrollada al tutor con
copia a la Administración del Colegio.
d) El saldo obtenido será entregado a la tesorería del colegio siguiendo los lineamientos
indicados por la Dirección.
e) Los comités de aula y/o su representado no están autorizados a realizar reuniones de
cumpleaños de alumnos en ambientes de colegio, ni despedidas del año escolar,
salvo planificación específica del colegio.
f) Todos los acuerdos del comité deben constar en el libro de actas del aula,
conteniendo el visto bueno del tutor.

Artículo 82° Los cargos de Comité de Aula son elegidos por el período de un año, no
pudiendo ser reelegido para el año siguiente.

Artículo 83°.- El padre de familia que haya formado parte de algún comité de alguno de
los grados, no podrá formar parte de ninguno de los comités para el siguiente año
académico.

Artículo 84°.- Queda terminantemente prohibido que los padres y/o madres de familia,
forme parte de dos comités distintos cualquiera sea el cargo que se ejerza. La misma
prohibición alcanza a cualquier representante o apoderado.

CAPITULO XIV

COMITES DE PADRES DE FAMILIA DE LA PROMOCIÓN

Artículo 85°.- La promoción del IEP. Salesiano Santa Rosa la constituyen los alumnos
del quintogrado de secundaria.

pág. 45
 Artículo 86°.- No se realizarán viajes promocionales, salvo el encuentro de Promociones
promovidas por al Inspectoria Salesiana, las visitas de estudio e investigación comprendidos en
los planes curriculares (dentro del horario escolar), programados por el profesor delárea dando
información del mismo con la temática y objetivos logrados por los alumnos previa autorización
expresa de la Dirección y de los padres de familia.

Artículo 87°.- Los estudiantes de 5º grado de Secundaria, tendrán un tiempo especial

para realizar su retiro espiritual programado por la Institución Educativa.

Artículo 88°.- Es deber del comité de padres de familia de la Promoción:

a) Fomentar la unión y camaradería entre los padres de la promoción.
b) Mantener un clima de respeto y cooperación entre la Dirección, los docentes, padres
de familia y alumnos.
c) Asistir a las reuniones que convoque la Dirección, Subdirección o los profesores
tutores.
d) Presentar un informe bimestral de las actividades desarrolladas y un balance
económico a los padres de familia y al tutor(a)

Artículo 89°.- Al final del año académico los alumnos del 4° grado de secundaria
ofrecerán un almuerzo de confraternidad como despedida a la promoción del 5° de
secundaria.

Artículo 90°.- El almuerzo de confraternidad se realizara en las instalaciones del colegio

con los alumnos del 4° y 5° grado de secundaria, acompañado por con sus padres y
docentes.

Artículo 91°.- La Dirección en representación de nuestra IEP no ha autorizado, ni

promueve la realización de encuentros y/o actividades sociales como son fiestas de
promoción, almuerzos, cenas o reuniones de confraternidad, viajeso excursiones, ni ningún
tipo de actividad que ponga en riesgo la salud integral de nuestros estudiantes.

TITULO II

REGIMEN PEDAGÓGICO

CAPÍTULO I
GESTIÓN ESCOLAR

DOCUMENTOS DE GESTION
Artículo 92°.- El Colegio establece y elabora, en conformidad con las normas del
Ministerio de Educación, los siguientes documentos:

1. El Proyecto Educativo Institucional (PEI).

2. El Proyecto Curricular de la Institución. / Plan curricular de nivel
3. El Reglamento Interno.
4. El Plan anual de trabajo.
5. El Plan anual de Pastoral.
6. El Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo
7. El Manual de Organización y funciones.
8. El Organigrama funcional.
9. El Código de Ética.

pág. 46
 10. El Reglamento de asistencias, tardanzas, horarios de trabajo, permisos, licencias,
faltas y sanciones.
11. Plan de monitoreo, acompañamiento y capacitación del personal

Artículo 93°.- Todos los planes tutoriales, programaciones curriculares, proyectos de

innovación e implementación, etc., se elaboran en intima sintonía con los documentos
mencionados en el artículo anterior.

Artículo 94°.- La IEP ha diseñado el Plan Curricular para cada nivel, éstos son parte del
PCI (Proyecto Curricular Institucional) y constituyen una herramienta de gestión pedagógica
que orienta estratégicamente a los maestros en la organización de las acciones
(competencias, capacidades, desempeños, actividades y recursos) que serán útiles para
alcanzar los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje y organizar sus prácticas de
aula

Artículo 95°.- El Colegio planifica y realiza las acciones pedagógicas aprobado por la
Dirección y que tiene carácter obligatorio y vinculante para el personal del Colegio, de modo
quees considerado un anexo del presente reglamento interno.

Artículo 96°.- El Colegio determina en el Manual de Convivencia y en el presente

reglamento, las faltas y sanciones correspondientes que rigen la disciplina de los alumnos.
Tieneun carácter obligatorio y vinculante para los alumnos y padres de familia.

CAPITULO II

PLANIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

Artículo 97°.- El Año Escolar comprende el período que se inicia marzo y termina en
diciembre. El Año Escolar está dividido en tres trimestres. Las labores escolares ordinarias se
realizarán de lunes a viernes. De lunes a sábado se llevarán a cabo los talleres de deporte y
actividades Curriculares, fuera del horario escolar.
-
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2025
CEP SALESIANO “SANTA ROSA”
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
INICIO L3 de marzo L 12 de mayo L11 de agosto L20 de octubre
FIN V09 de mayo V25 de julio V10 de octubre V19 de diciembre
Nº SEMANAS
10 semanas 10 semanas 9 semanas 9 semanas
TOTAL: 38
VACACIONES Del L28 de Del L13al V17de
Del L26 al V30
PARA LOS julio al V08 de octubre
ESTUDIANTES de mayo --------
agosto (01 semana)
(01 semana)
(02 semanas)
CLAUSURA: SÁBADO, 20 DE DICIEMBRE – 9:00 a.m.

Artículo 98°.- Las vacaciones del Personal Docente se llevarán a cabo normalmente duranteel
mes de enero, salvo que la Dirección disponga de otra manera. Los administrativos y personal de
mantenimiento gozarán de sus vacaciones según el cronograma de vacaciones determinadoe

pág. 47
informado por la Dirección del Colegio al inicio del Año Escolar. Los casos particulares se
resolverán por acuerdo mutuo del interesado y la Administración del Colegio.
Artículo 99°.- Las vacaciones del alumnado comenzarán al día siguiente de la clausura, hasta
el último día de febrero. Igualmente, los alumnos gozarán de un período de una semana de
descanso al término de cada trimestre.

Artículo 100°.- La organización de trabajo administrativo, comprende el proceso de

planificación, toma y ejecución de decisiones relacionados al adecuado uso de los elementos
humanos, materiales técnico-pedagógicos y financieros de la institución para optimizar el
sistema educativo con eficiencia y calidad.

Artículo 101°.- La Dirección del colegio tiene a su cargo la organización, control y evaluación
del trabajo administrativo de la institución.

Artículo 102°.- El proceso de organización administrativa comprende:

a) El funcionamiento institucional.
b) La administración del personal docente, administrativo, de apoyo y de servicio
c) El proceso de ingreso, matrícula y certificación del alumnado.

Artículo 103°.- El colegio establece su plan anual de trabajo, en el que se especifican

actividades y proyectos de cada uno de los organismos del plantel. La estructura del plan anual
de trabajo comprende los siguientes aspectos:

a. El plan anual de trabajo es elaborado en base al diagnóstico situacional de los

estudiantes y la comunidad educativa en general, teniendo en cuenta los informes y
sugerencias de mejora que los profesores y personal jerárquico presentan a la dirección
entre los meses de noviembre y diciembre, y se elabora en el marco del proyecto
educativo institucional y el proyecto curricular institucional.
b. Diagnóstico de la institución educativa en sus componentes de gestión de procesos
pedagógicos, convivencia escolar y la relación con la familia y la comunidad.
c. Objetivos del plan, en base al ideario, axiología; los problemas identificados y las normas
específicas del sector educación, así como las metas de aprendizaje a lograrse durante
el año escolar.
d. Provisión de recursos humano, financiero, material y normativo.
e. Metas de atención, de ocupación y físicas
f. Actividades con especificaciones de tareas:

• Actividades para garantizar el buen inicio, e desarrollo y el balance del año

escolar.
• Actividades para garantizar la mejora de los aprendizajes. Actividades de
prevenciónde riesgos y simulacros.

• Actividades de promoción de la cultura y el deporte.

• Actividades de autoevaluación de la calidad de la

gestión.
g. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase
h. Supervisión
Evaluación.

pág. 48
Artículo 104º.- El plan anual de trabajo es elaborado por el personal directivo, participan
profesores y personal administrativo, son invitados también para ello, los padres de familia y
alumnos. El plan anual de trabajo es aprobado por la dirección del colegio y su vigencia es a
partir del primer día útil del año escolar hasta el último día de diciembre, fecha en la que
concluye la evaluación del plan.

Artículo 105°.- En función a la axiología del colegio y las orientaciones sugeridas por el
ministerio de educación los profesores en equipos de trabajo por grados en Inicial, Primaria y
por áreas en secundaria, elaboran los siguientes documentos para la planificación curricular.

a) Programación curricular. Sigue los procesos siguientes:

- Programación curricular anual, en base a la dosificación de competencias
(capacidades) y elaboración de Matrices de problemas necesidades de aprendizaje,
diversificación curricular y secuencias de desempeños según el Currículum Nacional
del MINEDU y las escuelas Salesianas.
- Unidades Didácticas y sesiones de clase.
- Instrumentos de evaluación formativa y seguimiento de los aprendizajes.

Artículo 106°.- El ambiente de aprendizaje influye en todo proceso educativo. En nuestra

institución educativa, tanto las personas que laboran y estudian, así como los padres de familia,
tienen el deber de coadyuvar con el ejemplo y la acción a la vivencia de valores y virtudes
humano-cristianas.

Artículo 107°.- Los textos escolares son fundamentales en el proceso educativo, para
optimizar la calidad educativa. Los textos escolares serán seleccionados de acuerdo a los
criterios pedagógicos establecidos por el MINEDU, de conformidad con la Ley 29694 y su
Reglamento D.S. No 015-2012-ED. Las listas de útiles y textos escolares que se utilizarán el
siguiente año se publicarán en el SIEWEB del Colegio el día lunes 13 de enero de 2025. Es
responsabilidad de los PPFF dotar a sus hijos los materiales educativos y textos escolares
necesarios para su educación y enviarlos al colegio en las fechas indicadas. El libro de
oraciones y la agenda escolar es parte de los materiales educativos del estudiante que debe
portar todo el año de manera obligatoria por ser parte de nuestra propuesta educativa. El
siguiente año 2025, se realizará la Feria Escolar de libros en nuestra institución en las fechas
que se comunicarán oportunamente por el Sieweb; sin embargo, el PPFF puede adquirirlo en
el lugar de su preferencia.

CAPÍTULO III

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Artículo 108°.- El proceso educativo se rige con el enfoque del desarrollo de competencias
y la evaluación formativa, el docente construye instrumentos de evaluación cuyos criterios están
relacionadas a sus capacidades.

Artículo 109°.- El docente comunica oportunamente al estudiante acerca de las

competencias a ser evaluadas, sus criterios y el nivel esperado. Valora el desempeño del
estudiante a partir de evidencias.

Artículo 110°.- En caso de detectar que un estudiante no ha logrado el desempeño esperado,

el docente programa el proceso de retroalimentación para que el estudiante avance al nivel

pág. 49
esperado y organizar la enseñanza de acuerdo a las necesidades de aprendizaje del estudiante.

Artículo 111°.- La evaluación es permanente en un enfoque formativo, la meta es el

desarrollo de capacidades y habilidades para alcanzar el logro de las competencias. La
evaluación se rige bajo las normas vigentes para la promoción, recuperación y repitencia o
desaprobación del grado. Estas disposiciones son emiten por el Ministerio de Educación y se
precisan en nuestros planes curriculares.
Nuestra institución promueve que sus educandos observen un nivel académico óptimo. Por ello
informa oportunamente al padre de familia, tutor legal o apoderado, las dificultades académicas
o conductuales que manifiestan los estudiantes, proponiendo alternativas y/o sugerencias
destinadas a superarlas. Si luego del seguimiento respectivo, el estudiante no supera la
dificultad advertida, el padre de familia suscribe un compromiso para efectuar el monitoreo,
participación efectiva y control a su menor hijo, que garantice y asegure la recuperación hacia
un nivel académico y conductual óptimos.
El sistema de evaluación está en concordancia con la normativa que emite el MINEDU para
cada año lectivo. En relación a ella, nuestra IEP implementa los siguiente:
a) La evaluación del y para el aprendizaje, se realiza teniendo como centro al
estudiante y, por lo tanto, contribuye a su bienestar reforzando su autoestima,
ayudándolo a consolidar una imagen positiva de sí mismo y de confianza en sus
posibilidades; en última instancia, motivarlo a seguir aprendiendo.
b) Es finalidad de la evaluación es contribuir al desarrollo de las competencias de los
estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del Perfil de egreso de la
Educación Básica.
c) Todas las competencias planteadas para el ciclo o grado son abordadas y evaluadas
a lo largo del periodo lectivo.
d) La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila
y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los
niveles de avance en el desarrollo de las competencias; sobre esta base, se toman
decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos
de aprendizaje y de enseñanza.
e) El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo, tanto
si el fin es la evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje.
Ambos fines, son relevantes y forman parte integral de la planificación de las
diversas experiencias de aprendizaje orientadas al desarrollo de las competencias.
Por lo tanto, están integrados a dichas experiencias y alineados a los propósitos de
aprendizaje.
f) Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta
al estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus
fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje
de manera autónoma. Dado su propósito formativo, se evalúa constantemente todo
lo que permita una retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos,
una combinación de estos, una capacidad y una competencia. Además, el(la)
docente obtiene información útil para mejorar sus procesos de enseñanza.
g) Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se determina el
nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un
momento específico y de acuerdo con lo establecido por el docente según las
necesidades de aprendizaje del estudiante.

Artículo 112°.- Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la

competencia hasta ese momento se usará, en toda la Educación Básica, la escala tal como se

pág. 50
establece en el CNEB

NIVEL DE LOGRO DESCRIPCIÓN

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado
respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra
aprendizajes que van más allá del nivel esperado
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la
competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado
respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una
C competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que
necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del
docente.

Artículo 113°.- Los procedimientos e instrumentos de evaluación, así como todos los temas
concernientes a la evaluación de los aprendizajes en el Colegio son según lo establecido en el
Proyecto Curricular Institucional. Los alumnos y/o padres de familia tienen derecho a conocer
los criterios e indicadores de evaluación desde el inicio del trimestre.

Artículo 114°.- La Dirección de conformidad a la normatividad vigente, está autorizada a

decretar:
1. Convalidación, revalidación o subsanación de estudios realizados en el extranjero,
siempre que quienes lo soliciten estudien en el Colegio.
2. Adelanto o postergación de evaluaciones bimestrales en los casos de cambio de
domicilio o por viajes en delegaciones oficiales.

Artículo 115°.- Los alumnos deben cumplir u observar las siguientes disposiciones sobre
evaluación:
1. Estar preparados permanentemente con fines de evaluación, sin necesidad de previo
aviso.
2. Las evaluaciones postergadas por inasistencias, son autorizadas por la Coordinación
Pedagógica del nivel y tomadas en fechas determinadas en el calendario escolar.
Las inasistencias injustificadas a las evaluaciones son consideradas como faltas y serán
calificadas con un calificativo desaprobatorio

Artículo 116°.- Para los casos de recuperación y subsanación Pedagógica, la Sub Dirección
determina la programación y fechas. La Dirección autorizará a los alumnos a asistir al período
de recuperación organizado por otros colegios solo en el caso que el alumno retire la matrícula
del Colegio y presente su constancia de vacante de otra Institución Educativa.

Artículo 117°.- Los padres de familia que estén al día en el pago de las pensiones, serán
informados sobre los logros alcanzados por sus hijos a través del reporte de notas al término
de cada trimestre.

pág. 51
 Artículo 118°.- PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN Y PERMANENCIA EN EL GRADO

NIVEL INICIAL
Acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica
Permanece en el
Permanece en
Reciben grado al término
La promoción al el grado al
CICLO II acompañamiento al del
grado superior término del año
estudiante o acompañamiento
lectivo
recuperación al estudiante o
pedagógica evaluación de
recuperación
Automática No aplica No aplica No aplica

NIVEL PRIMARIA
ACOMPAÑAMIENTO O RECUPERACIÓN
PEDAGÓGICA

PERMANECE EN PERMANECE EN EL
GRADO

RECIBEN GRADO AL TÉRMINO

CICLO
NIVEL

LA PROMOCIÓN AL EL GRADO AL
GRADO SUPERIOR TÉRMINO DEL ACOMPAÑAMIENTO DEL
AÑO LECTIVO AL ESTUDIANTE O ACOMPAÑAMIENTO AL
RECUPERACIÓN ESTUDIANTE O
PEDAGÓGICA EVALUACIÓN DE
RECUPERACIÓN
1° Automático No aplica No aplica No aplica

Al término del El estudiante Si no cumple los Si no alcanzó los

periodo lectivo y del alcanza el nivel de requerimientos de requerimientos para la
acompañamiento al logro “C” en más promoción o promoción.
estudiantes o de la mitad de las permanencia al
recuperación competencias término del año lectivo.
III pedagógica: asociadas a cuatro
PRIMARIA

El estudiante áreas o talleres y

3°
IV alcanza el nivel de “B” en las demás
logro “B” en la mitad competencias.
V o más de las
competencias
5°
asociadas a todas las
áreas o talleres,
pudiendo alcanzar
los niveles “AD”,
“A”, o “C” en las
demás
competencias.

pág. 52
 Al término del El estudiante Si no cumple los Si no alcanzó los
periodo lectivo y del alcanza el nivel de requerimientos de requerimientos para la
acompañamiento al logro “C” en más promoción o promoción.
estudiantes o de la mitad de las permanencia al
recuperación competencias término del año lectivo.
III 2° pedagógica: asociadas a cuatro
El estudiante áreas o talleres y
IV 4° alcanza el nivel de “B” en las demás
logro “A” o “AD” en competencias.
V 6° la mitad o más de las
competencias
asociadas a cuatro
áreas o talleres y “B”
en las demás
competencias.

NIVEL SECUNDARIA
ACOMPAÑAMIENTO O RECUPERACIÓN
PERMANECE PEDAGÓGICA
EN EL
GRADO
CICLO

RECIBEN RECIBEN
NIVEL

LA PROMOCIÓN AL GRADO GRADO AL

ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑAMIENTO
SUPERIOR TÉRMINO
AL ESTUDIANTE O AL ESTUDIANTE O
DEL AÑO
RECUPERACIÓN RECUPERACIÓN
LECTIVO
PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA
Al término del periodo
lectivo:
El estudiante alcanza como
mínimo el nivel de logro “B” en
la mitad o más de las
competencias asociadas a
todas las áreas o talleres,
pudiendo alcanzar los niveles
El estudiante
“AD”, “A”, o “C” en las demás
alcanza el
competencias. Si no cumplen las
nivel de logro
VI 1° condiciones de
“C” en la
Al término del promoción o
mitad o más Si no cumple las
acompañamiento al permanencia.
3° estudiante o recuperación
de las
Recuperan en
condiciones de
competencias promoción.
SECUNDARIA

pedagógica: aquellas
asociadas a
VII 4° El estudiante alcanza como competencias que
cuatro o más
mínimo el nivel de logro “B” en tienen C.
áreas o
todas las competencias
talleres.
asociadas a las áreas o
talleres del acompañamiento
al estudiante o recuperación
pedagógica, pudiendo tener
en una de esas áreas o talleres
el nivel de logro “C” en todas
las competencias

Al término del periodo El estudiante

lectivo: alcanza el
VI El estudiante alcanza el nivel nivel de logro
Si no cumplen con
2° de logro “A” o “AD” en la mitad “C” en la Si no cumple las
las condiciones de
o más de las competencias mitad o más condiciones de
promoción o
5° asociadas a tres áreas o de las promoción
permanencia.
talleres y “B” en las demás competencias
VII
competencias. asociadas a
cuatro o más

pág. 53
 Al término del áreas o
acompañamiento al talleres
estudiante o recuperación
pedagógica:
El estudiante alcanza el nivel
de logro “A” o “AD” en la mitad
o más de las competencias
asociadas a las áreas o
talleres del acompañamiento o
recuperación pedagógica y “B”
en las demás competencias,
pudiendo tener en una de esas
áreas o talleres el nivel de
logro “C” en todas las
competencias.

Finalmente en todo lo que respecta a la evaluación, promoción , recuperación pedagógica y

permanencia nos regimos por la Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU.

PLAN DE ESTUDIOS

Artículo 119°.- Las áreas o talleres del Plan de Estudios que se implementen en el Colegio
dentro de las horas de libre disponibilidad, como parte del Proyecto Curricular institucional,
serán considerados para efectos de promoción o repitencia de grado con el mismo valor que
las áreas curriculares contenidas en el Plan de Estudios del Diseño Curricular Nacional de la
EBR.
1. Plan de estudios del nivel inicial

NIVEL INICIAL
CICLO III
GRADOS
ÁREAS CURRICULARES
4 AÑOS 5 AÑOS
Matemática (4h)
Comunicación (4h)
ÁREAS Ciencia y Tecnología (2h)
INTEGRADA Personal Social (2h)
1 S 22 22
Juego en sectores (5h)
Plan lector - Estimulación a la Lectura, Grafo
Motricidad- Módulo de Lengua (3h)
Religión (2h)
2 Psicomotricidad (2h) 2 2
3 Tutoría y Orientación Educativa (Creciendo en valores) (1h) 1 1
Inglés (3h) 3 3
4 Talleres
Música (2h) 2 2
TOTAL DE HORAS 30 30

2. Plan de estudios del nivel primario

NIVEL PRIMARIA
CICLOS III IV V
GRADOS
ÁREAS CURRICULARES
1° 2° 3° 4° 5° 6°
1 Matemática 8 8 8 8 8 8
2 Comunicación - Plan Lector 8 8 8 8 8 8

pág. 54
 3 Inglés 2 2 2 2 2 2
4 Arte y Cultura 2 2 2 2 2 2
5 Personal Social 4 4 4 4 4 4
6 Educación Física 2 2 2 2 2 2
7 Educación Religiosa 2 2 2 2 2 2
8 Ciencia y Tecnología 5 5 5 5 5 5
9 Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35 35

3. Plan de estudios del nivel secundario

NIVEL SECUNDARIA
CICLOS VI VII
GRADOS
ÁREAS CURRICULARES
1° 2° 3° 4° 5°
1 Matemática 7 7 7 7 7
2 Comunicación - Plan Lector 7 7 7 7 7
3 Inglés 4 4 4 4 4
4 Arte y Cultura 2 2 2 2 2
5 Ciencias Sociales 3 3 3 3 3
6 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3 3 3 3 3
7 Educación Física 2 2 2 2 2
8 Educación Religiosa 2 2 2 2 2
9 Ciencia y Tecnología 6 6 6 6 6
10 Educación para el Trabajo 2 2 2 2 2
11 Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS 40 40 40 40 40

* Talleres deportivos – musicales: Tardes (después del horario escolar) – 02 veces por
semana

PROPUESTA EDUCATIVA PASTORAL

Artículo 120°.- Propuesta Educativa Pastoral

A la fecha, se ha previsto que el desarrollo de la propuesta educativa pastoral para el año 2024,
se dará en la modalidad: Presencial; salvo las disposiciones que emita el MINEDU.
La IEP salesiano “Santa Rosa” garantiza el desarrollo de las competencias previstas en el
Currículo Nacional, la propuesta pedagógica-pastoral y actividades de nuestra institución.
Sólo en casos de emergencia o situaciones no previstas que imposibiliten el desarrollo de las
clases presenciales, se implementarán las aulas virtuales o híbridas como una alternativa para
dar continuidad del servicio educativo, siendo para ello necesario que los padres de familia
provean a sus hijos las herramientas básicas como son: una computadora, cámara, audio y
acceso óptimo a internet.
La modalidad presencial se realizará en los ambientes físicos de nuestra institución, los cuales
se ponen a disposición de la comunidad educativa de acuerdo al plan de trabajo anual y los
lineamientos institucionales.

Artículo 121°.- Propuesta Pedagógica 2025

La Propuesta Pedagógica de la IEP Salesiano “Santa Rosa” de Huancayo, tiene por finalidad
orientar el trabajo pedagógico pastoral y enfatiza la formación Integral de los niños y

pág. 55
 adolescentes de nuestra institución, basada en el desarrollo de aprendizajes integrales
sustentado en el Modelo Pedagógico Salesiano y el Currículo por Competencias emitidos por
el MINEDU, bajo los siguientes lineamientos:

ITINERARIOS DE FE

Artículo 122°.- “Itinerario” es una secuencia de etapas, ordenada y sucesiva, que como
hipótesis está en condición de asegurar el logro de las metas educacionales prefijadas. Al
representar el desarrollo operativo de un proyecto educativo-pastoral, debe constar de un
marco de referencia (situacional, doctrinal y metodológico), un objetivo, unas etapas, metas,
movimientos, contenidos y experiencias o hechos centrales que hay que provocar. Los
itinerarios han de ser planificados, graduales y diferenciados, tomando en cuenta las
circunstancias de lugar y tiempo, la edad de los muchachos/as, pues no todos los jóvenes se
encuentran en las mismas circunstancias de fe.
• Áreas formativas:
o Identidad humana. - Orienta a aceptar la vida, a hacerse sujeto de la propia
historia, aceptarse a sí mismo, a enfrentarse ante vivencias negativas o
carencias fundamentales. A abrirse a los demás, a hacer que emerjan sus
aspiraciones profundas, a descubrir el sentido de la vida
o Encuentro con Cristo. - Orienta al encuentro personal con Cristo, en la fe, pues
la educación de la fe tiende a prepararlo, ofrecerlo y ahondarlo para que sea

pág. 56
 encuentro personal en la fe.
o Pertenencia Eclesial. - Orienta a un Encuentro con Cristo en la Iglesia,
pertenencia eclesial que madura progresivamente desde la necesidad de
amistad y relaciones interpersonales al anhelo de grupo como lugar de
descubrimiento de la Iglesia.
o Compromiso con el Reino. - Orienta en la experiencia del compromiso al
descubrir la vida como vocación y el propio lugar en la construcción del Reino.
Camino progresivo para hacer aflorar lo positivo en todo joven, alegrías de
comunicar los propios dones, propuesta, discernimiento y opción vocacional
explícita.
Es por eso que nuestra IEP Salesiano “Santa Rosa” dentro de nuestra propuesta educativo
pastoral viene desarrollando los itinerarios de fe dentro de la propuesta educativa desde inicial,
primaria y secundaria en todas las áreas.

TITULO III

REGIMEN ECONOMICO

CAPITULO I

LOS INGRESOS Y PENSIONES ESCOLARES

Artículo 123°.- Son ingresos del colegio los derechos de inscripción, matrícula, pensiones
de enseñanza, cuota de ingreso, donaciones, y cualquier otro concepto cobrado por el
servicio educativo a que se contrae el numeral del ANEXO 1 del D.S. N° 046-97-EF,
reglamentado del
D.L. 882.

Artículo 124°.- Durante el proceso de matrícula, el colegio está obligado a brindar en

forma escrita, veraz, suficiente y apropiada la información sobre las condiciones económicas
a que seajustará la prestación del servicio educativo. Dicha información constará en un
documento queserá suscrito por el padre de familia y por la Dirección del Colegio y la página
web del colegio.

Artículo 125°.- La pensión de enseñanza es anual y se divide en diez cuotas mensuales.

La fecha de vencimiento es el último día del mes, a excepción de los meses de julio y
diciembre. Por cada día de atraso se aplica un interés moratorio conforme a Ley.

Artículo 126°.- El colegio tiene la facultad de no ratificar la matrícula de los alumnos que
no han pagado la pensión de enseñanza del año anterior, conforme al convenio suscrito
con el padre de familia.

Artículo 127°.- Las pensiones de enseñanza, las cuotas de ingreso y los otros ingresos,
sonfijados por la Entidad Promotora, en coordinación con la Dirección del Colegio. Las
cuotas extraordinarias, en su caso, son fijadas en igual forma, requiriendo la aprobación de
la autoridadeducativa.

Artículo 128.- La cuota de ingreso es el pago que se realiza por única vez y corresponde
solo a alumnos nuevos. La Institución Educativa Pastoral Salesiano “Santa Rosa” realiza el
reembolso de acuerdo a lo establecido por el Estado en caso el alumno decide retirarse,

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para ello se utiliza la fórmula para la devolución que fue elaborada por el Ministerio de
Educación y que toma en cuenta el tiempo de permanencia del alumno en nuestro colegio,
contado desde el ingreso o la primera matrícula del estudiante. La fórmula toma en cuenta
diversas variables, entre ella la tasa de depreciación e inflación.

Artículo 129°.- En caso de incumplimiento de pago de las pensiones escolares y de

acuerdoa las disposiciones legales vigentes, el colegio tiene la facultad de:

a) Retener los certificados de estudios correspondientes a períodos no cancelados.

b) No ratificar la matrícula del alumno para el año siguiente (es decir, no convenir en la
prestación delservicio educativo para el año siguiente), en el caso que habiendo sido citado
el padre o apoderadodel alumno a reunión para tratar el incumplimiento en el pago del costo
del servicio educativo de doso más meses, no se logre ningún entendimiento de pago de lo
adeudado, o no se cumpla con el cronograma de pago establecido en el convenio o acuerdo
de pago.
c) De informar las deudas a las centrales de riesgo en caso de incumplimiento de pago de
las pensiones.

Artículo 130°.- El mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio de la

institución es permanente y abarca lo que es infraestructura, mobiliario, materiales
educativos, biblioteca,laboratorio, talleres, equipos y todo lo referente a la gestión educativa.

Artículo 131º.- Los gastos de operatividad del colegio se cubren con los ingresos de las
pensiones de enseñanza.

Artículo 132.- Los gastos derivados por los daños o perdidas, causados por usuarios del
servicio educativo, serán cubiertos por quien los origine.

Artículo 133º.- En caso de eventualidades derivadas de ajustes por inflación o

disposicionesde ley que afecten los gastos de operación del colegio o en situaciones de
emergencia, la Dirección, propondrá a la Entidad Promotora el reajuste pertinente de las
pensiones, para su trámite ante la autoridad educativa como cuota extraordinaria, de
acuerdo a lo establecido en el art. 16° la ley de Centros Educativos Privados 26549.

Artículo 134º.- El terreno y patrimonio inmobiliario del colegio, pertenecen a la

congregaciónpromotora.

Artículo 135º.- Los bienes adquiridos por los padres de familia, los provenientes de
donaciones, los recibidos de los miembros de la comunidad, debidamente inventariados,
constituyen patrimonio de la Institución para el servicio académico.

Artículo 136°.- La dirección del colegio en coordinación con Administración, elaborará el

proyecto del Presupuesto Anual y la Promotoría será quien apruebe dicho presupuesto
antes del inicio del año escolar.

Artículo 137°.- Los padres de familia podrán acreditar mediante poder por escritura
pública e inscrita en registros públicos o carta poder con firma legalizada suscrita por ambos
padres, omandato judicial y/o extrajudicial, a la persona o personas que lo representarán
ante la institución educativa y están obligadas al pago de la cuota de matrícula, pensiones
de enseñanza y otros.

Artículo 138º.- De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, dentro del marco de la

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diversificación curricular y la libre disponibilidad del tercio curricular de horas, a que está
facultada la institución educativa, durante el año lectivo puede variarse el cuadro de
distribución de horas, en procura de optimizar el servicio educativo, asegurando que se
cumpla las horas mínimas establecidas para cada nivel

Artículo 139º.- En cuanto al monto y oportunidades de pago de la cuota de matrícula.

NIVEL MATRICULA
INICIAL S/. 560.00
PRIMARIA / SECUNDARIA S/. 580.00

El pago de derecho de matrícula es según cronograma adjunto, en el Banco de Crédito

del Perú- BCP, a la cuenta de recaudaciones N° 355-1144145-0-77 con el código que
tiene cada estudiante.

Artículo 140º.- De la matricula y oportunidades de pago de las cuotas de enseñanza.

De la matrícula:
La matrícula se realizará de acuerdo al cronograma de matrícula 2025 señalado más
adelante. Fuera del plazo del cronograma de matrícula, no habrá lugar a reclamo por las
vacantes de estudiantes no matriculados, teniendo el colegio la potestad de ofrecerlas para
otros estudiantes del proceso de matrícula 2025. La cuota de matrícula será abonada a la
cuenta del colegio en el Banco de Crédito del Perú (BCP).
Las cuotas de matrícula están destinadas al financiamiento del presupuesto de inversión,
el mejoramiento de la infraestructura, del equipamiento educativo y los proyectos de
desarrollo institucional.

De las cuotas de enseñanza mensuales:

La C.E.P. Salesiano “Santa Rosa “cobrará un pago anual en el año 2025, dividido en 11
cuotas, la misma que será dividida en 1 (una) cuota de matrícula y 10 (diez) cuotas de
enseñanza mensuales (desde marzo a diciembre). Las cuotas de enseñanza deberán ser
pagadas puntualmente de acuerdo al siguiente cronograma de pago:

CRONOGRAMA DE VENCIMIENTO DE PENSIONES

ITEM MES FECHAS DE VENCIMIENTO
1 MARZO 31/03/2025
2 ABRIL 30/04/2025
3 MAYO 31/05/2025
4 JUNIO 30/06/2025
5 JULIO 31/07/2025
6 AGOSTO 31/08/2025
7 SEPTIEMBRE 30/09/2025
8 OCTUBRE 31/10/2025
9 NOVIEMBRE 30/11/2025
10 DICIEMBRE 19/12/2025
En caso de no pago o retraso en las cuotas de enseñanza:
La Institución Educativa Salesiano “Santa Rosa” cumple con informar lo siguiente:
a) El documento de compromisos educativos que se suscribe con los padres de familia
tiene vigencia anual.
b) Se hace de su conocimiento que la C.E.P. Salesiano “Santa Rosa” tiene la facultad de

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 retener los certificados de estudios correspondientes a períodos no pagados, de
conformidad al numeral 16.1 del artículo 16 de Ley 27665 modificado por Decreto de
Urgencia 002-2020 y/o a no convenir compromisos educativos a favor del estudiante
para el año siguiente 2026, por la falta de puntualidad en el pago de las cuotas de
enseñanza correspondientes al año lectivo 2025.
c) El incumplimiento del pago de las cuotas de enseñanza dará lugar a un interés moratorio
establecido por el Banco Central de Reserva del Perú para las operaciones entre
personas ajenas al Sistema Financiero
d) Que las cuotas de enseñanza vencen el primer día hábil de mes siguiente conforme al
contrato, a excepción del mes de diciembre cuya fecha de vencimiento de pago es el 19
de diciembre de 2025. El incumplimiento del de las cuotas de enseñanza dará lugar a
una penalidad moratoria más los intereses legales fijados por el BCR. Por ello, solo el
pago oportuno y puntual evita la mora antes señalada.
e) La Institución Educativa Salesiano “Santa Rosa” no suscribirá nuevo compromiso
educativo el año inmediato siguiente con el PADRE DE FAMILIA, TUTOR LEGAL O
APODERADO que haya observado morosidad en el pago de cuotas de enseñanza
durante el año escolar y/o culmine dicho año con deuda. La Institución se reserva el
derecho de disponer de la vacante.

Artículo 141º.- El monto y oportunidad de pago de la cuota de ingreso, así como la forma
y el proceso de devolución de dicha cuota

La cuota de ingreso tendrá una variación para el año 2025, siendo el monto de S/ 1500.00,
que debe ser abonado en el Banco de Crédito del Perú usando el código entregado en la
oficina de secretaria del colegio, en un plazo máximo de 7 días útiles. Transcurrida la
fecha la vacante será liberada.
CUOTAS DE ENSEÑANZA EN LA MODALIDAD PRESENCIAL DEL PERIODO 2025
NIVEL INICIAL
Cuota anual (matrícula y 10 pensiones) S/ 6160.00
1ra cuota matrícula 2025 S/ 560.00
10 cuotas mensuales de S/ 560.00
NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA
Cuota anual (matrícula y 10 pensiones) S/ 6380.00
1ra cuota matrícula 2024 S/ 580.00
10 cuotas mensuales de S/ 580.00

El padre y/o madre de familia, o la persona a cargo de la tutela o representación legal del
estudiante (en caso este sea menor de edad) o al propio estudiante (en caso este sea mayor
de edad y/o tenga capacidad de ejercicio), acuerda con la IE privada la forma y el plazo de
devolución de la cuota de ingreso, sujeto a los intereses establecidos en el Código Civil. Si
el monto a devolver es mayor a una UIT, el plazo para la devolución no debe exceder los
doce meses, contados a partir de la suscripción del acuerdo.

La cuota de ingreso es el pago que se realiza por única vez y corresponde solo a alumnos
nuevos. La Institución Educativa Pastoral Salesiano “Santa Rosa” realiza el reembolso de
acuerdo a lo establecido por el Estado en caso el alumno decide retirarse, para ello se utiliza
la fórmula para la devolución que fue elaborada por el Ministerio de Educación y que toma
en cuenta el tiempo de permanencia del alumno en nuestro colegio, contado desde el
ingreso o la primera matrícula del estudiante. La fórmula toma en cuenta diversas variables,
entre ella la tasa de depreciación e inflación.

Los años lectivos o periodos promocionales pendientes se contabilizarán sin considerar el

año lectivo o periodo promocional vigente al momento de la presentación de la solicitud de

pág. 60
 devolución.

Artículo 142º. La información histórica del monto de las pensiones, la cuota de matrícula
y la cuota de ingreso establecidas en los últimos cinco (05) años, fue el siguiente:

CUOTA DE MATRICULA PENSION

AÑO
INGRESO INICIAL PRIM. / SEC. INICIAL PRIM. / SEC.
2021 S/. 1000.00 S/. 344.00 S/. 360.00 S/. 344.00 S/. 360.00
2022 S/. 1000.00 S/. 344.00 S/. 360.00 S/. 344.00 S/. 360.00
2023 S/. 1200.00 S/. 480.00 S/. 500.00 S/. 480.00 S/. 500.00
2024 S/. 1200.00 S/. 480.00 S/. 500.00 S/. 480.00 S/. 500.00
2025 S/. 1500.00 S/. 560.00 S/. 580.00 S/. 560.00 S/. 580.00

Nota: El aumento en las aportaciones correspondientes a las pensiones se realiza cuando la

economía nacional experimenta una significativa devaluación que obligue a tomar esta medida
como consecuencia de la inflación y/o aumento de precios de los bienes y servicios necesarios
que afecten la continuidad de la prestación del servicio educativo, observando las disposiciones
legales vigentes
CAPITULO III

SEGURO DE SALUD Y ACCIDENTES

Artículo 143º.- El seguro de accidentes escolares se utiliza en los momentos de

emergencia,que pueden comprometer la salud, o incluso la vida del alumno accidentado. El
padre de familia está en la obligación de hacer constar al Colegio en el momento de la
matricula el tipo de seguroque utilizará.

Artículo 144°.- Los seguros contra accidentes son adquiridos en forma voluntaria y se
adquieren de manera particular por los padres de familia para sus menores hijos.

CAPITULO IV

AYUDAS ECONOMICAS – BECAS

Artículo 145º.- Corresponde a la Dirección del colegio, en coordinación con la entidad

promotora, el otorgamiento de ayudas económicas en la pensión de estudio.

Artículo 146º.- El colegio otorga ayudas económicas al alumnado, por falta de recursos
económicos de sus padres. El otorgamiento de ayudas económicas, de acuerdo a Ley, es
potestativo y no obligatorio.

Artículo 147º.- Los requisitos para el otorgamiento y/o renovación de becas, son en
este orden:
1. Tener por lo menos un año continuo de estudio en la institución.
2. Circunstancias económicas familiares difíciles.
3. Promedio de conducta del año anterior A o AD y no haber desaprobado ningún Bimestre.
4. Para Primaria, los calificativos de las áreas A o AD y no haber desaprobado en ningún
bimestre.
5. Para Secundaria, el promedio de notas que señala la Dirección del colegio anualmente
y no haber desaprobado ninguna competencia.

pág. 61
6. Alumno identificado con el perfil de la comunidad de aprendizaje.
7. Familia con varios hijos en nuestro colegio y que participa activamente en las
actividades del Colegio.
8. Los hijos del personal del Colegio, gozarán de una escala especial de pago de
pensiones determinada por la Dirección a solicitud del trabajador.
9. Las becas otorgadas son válidas por un año y se adjudicarán mediante Resolución
Directoral. El Colegio no asume un compromiso de continuidad de beca con las familias
que han sido apoyadas en períodos anteriores, de requerir una nueva ayuda, deberán
postular y acogerse a los plazos y condiciones establecidas en el proceso de evaluación
respectivo.
10. Las familias postulantes están en la obligación de proporcionar información veraz,
además de información complementaria que se requiera; el ocultar, falsear, negarse u
obstaculizar la misma, descalificará la solicitud.

Artículo 148°.- Los documentos que los padres de familia deben presentar, son los
siguientes:
• Solicitud contenida en el formato expedido por secretaría, dirigida por el director.
• Libreta de notas del alumno que solicita el beneficio
• Tres últimas boletas de pago en caso de trabajador dependiente y/o boletas de
haberescomo pensionista de la ONP o AFP.
• En el caso de trabajador independiente, debe presentar recibos emitidos por
honorariosprofesionales en los últimos seis meses.
• En el caso de actividad comercial de negocios unipersonales o sociedades, debe
presentar los formularios de los últimos seis meses por el pago de IGV. Los
inscritos enel régimen único simplificado RUS deben presentar los seis últimos
recibos de pago deimpuesto mensual.
• Certificado de propiedad de inmueble del padre o madre. En caso de alquiler, el
contratode alquiler y recibos.
• Recibos de agua, luz y teléfono correspondiente al último mes.
• Constancia de pago por concepto de pagos educativos de los otros hijos.
Constancia de Escuela de Padres.
• Otros documentos de acuerdo a la situación del solicitante.

Artículo 149º.- La calificación de los expedientes para otorgamiento de ayudas

económicas,la efectúa la comisión especial del colegio en coordinación con la Promotoría.

Artículo 150°.- Otorgada la ayuda económica, al colegio le asiste el derecho de

efectuar las averiguaciones necesarias respecto a la veracidad de la petición. El colegio
también está facultado para requerir la información adicional necesaria, pudiendo ser
revocada de encontrarse información falsa.

CAPITULO V

SISTEMA DE QUEJAS Y RECLAMOS

Artículo 151°.- En nuestra institución existe una apertura, por parte de la Dirección,
subdirecciones, coordinaciones, tutores, para escuchar a los padres de familia, alumnos y
al mismo personal, sobre cualquier reclamo que se produzca por el incumplimiento del
servicio que se brinda en la institución. Estos estamentos son los responsables de recibir y
tramitar las quejas y reclamos, que se formulen, canalizando la información según su
naturaleza y velandopor su cumplimiento al amparo de las normas vigentes.

pág. 62
Artículo 152º.- Las dependencias mencionadas en el artículo anterior, que reciben las
quejasy reclamos de los usuarios, deberán informar periódicamente a la Dirección sobre sus
funciones,los cuales deberán incluir:

a) Los servicios que presta el colegio que presentan mayor número de quejas y
reclamos.
b) Las sugerencias de los usuarios para mejorar los servicios educativos que
brindanuestro colegio.

Artículo 153º.- Las quejas y reclamos se resolverán o contestarán siguiendo los

principios, términos y procedimientos dispuestos en el reglamento interno para el ejercicio
del derecho depetición, según se trate del interés particular o general y su incumplimiento
dará lugar a la imposición de las sanciones previstas en el mismo.

El Colegio cuenta con el Libro de Reclamaciones conforme lo establece la ley, guardando

la forma y procedimiento establecido por INDECOPI. También tiene el buzón de
sugerencias y/o reclamos del colegio a través del siguiente correo:
[email protected].

CAPITULO VI

RELACIONES INSTITUCIONALES

Artículo 154°.- Como institución educativa católica, se integra al plan pastoral de la

parroquia a la que pertenece.

Artículo 155°.- Está afiliado al Consorcio de Centro Educativos Católicos Privados,

entidad con la que coordina los aspectos, pedagógicos, administrativos y legales.

Artículo 156°.- Participa en las actividades educativas, culturales, deportivas y cívicas

que promueve la Municipalidad Distrital del Tambo.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

PRIMERA.- La interpretación del reglamento interno es atribución de la Dirección, quien podrá

dictar las disposiciones del caso para subsanar cualquier vacío o implicancia que contenga, en
concordancia con los dispositivos legales en vigencia. Está sujeto a cualquier modificación que
suponga ajuste a las leyes laborales, dispositivos del ministerio del ramo y del PEPS de la
congregación promotora.

SEGUNDA.- El presente reglamento interno entrará en vigencia al día siguiente de su

aprobación.

TERCERA.- A los Docentes Régimen Público, se aplicara el presente Reglamento en todo a lo

que respecta, sin perjuicio de aplicarse también la Ley Nº 29944, “Ley de Reforma Magisterial”
y su Reglamento el D.S. Nº 004-2013-ED, que contiene la estructura de la carrera pública
magisterial, evaluaciones del desempeño docente, deberes, derechos, estímulos, sanciones y
término de la carrera, el proceso administrativo disciplinario, jornada de trabajo, vacaciones y
situaciones administrativas.

CUARTA. - Toda situación no contemplada en el presente reglamento la dirección y su equipo

pág. 63
de gestión serán los responsables de darles solución.

pág. 64
 REGLAMENTO DEL MUNICIPIO ESCOLAR.

TÍTULO I – MUNICIÍO ESCOLAR – MARCO NORMATIVO - FINALIDAD

Artículo 1: Marco Normativo:

a. La Convención sobre los Derechos del Niño
b. Código del Niño, Niña y Adolescente
c. Ley General de Educación
d. Resolución Viceministerial N° 0067-2011-ED, “Normas y orientaciones para la
organización, implementación y funcionamiento de los Municipios Escolares”
e. Reglamento Electoral del Colegio.
f. Resolución Viceministerial N° 0212-2020-MINEDU

Artículo 2°.- El Municipio Escolar

Es una organización de los estudiantes que se constituye como un espacio formativo de
Organización, Participación y Opinión Infantil desde la cual los niños y adolescentes desarrollan
actividades en beneficio de sí mismos, de su escuela y su comunidad. Es además, un canal de
desarrollo de situaciones pedagógicas que se complementan y enriquecen el proceso de
construcción del aprendizaje.

Se promueve como experiencia de participación y opinión de niños y adolescentes dentro del marco
de la Convención sobre los Derechos del Niño y del Código de los Niños y Adolescentes, en la
perspectiva de contribuir a la formación de Valores, construcción de Ciudadanía y desarrollo de
Democracia.

Artículo 3°.- Finalidad del Municipio Escolar

1. Constituirse en espacios formativos en los que los estudiantes desarrollen experiencias de
organización, participación y opinión que fortalezcan el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento
de sus responsabilidades.
2. Contribuir a la formación de valores construcción de Ciudadanía y desarrollo de la Democracia
en el proceso de construcción del aprendizaje de los(as) niños(as) en la escuela.
3. Promover la participación de la organización estudiantil en la elaboración del Proyecto de
Desarrollo Institucional de su centro educativo para canalizar la opinión y visión de sus integrantes.
4. Contribuir a la construcción de una nueva Cultura de la Infancia propiciando condiciones en la
que el estudiante se desarrolle como Sujeto Social de Derechos realizando actividades en beneficio
propio, de su Colegio y Comunidad.

TÍTULO II – SOBRE EL REGLAMENTO

Artículo 4°: Sobre el reglamento

a) CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ELECTORAL: estará conformado por 6 (3
titulares y 3 suplentes) estudiantes del Colegio
- Presidente: Estudiante del Quinto año de secundaria
- Vicepresidente: Estudiante del Quinto año de secundaria
- Vocales : Estudiante del Quinto año de secundaria
- Suplentes: Estudiantes del Quinto año de secundaria
- Asesores: Docentes del Área de Ciencias Sociales.
- Logística: Coordinador de Tutoría.
El Comité Electoral asignará a un docente del Área de Ciencias Sociales que oriente
las actividades de movilización, publicidad y conversatorio de valores.

b) CONVOCATORIA A ELECCIONES: El Comité Electoral convocará a elecciones

del Municipio Escolar Salesiano.

c) INSCRIPCIÓN DE LISTAS DE CANDIDATOS:

pág. 65
 1. Requisitos para postular considerando que la integren estudiantes de diferentes
niveles, grados y secciones.
2. Pueden inscribirse mínimo 2 listas y máximo 4 listas.
3. Se les asignará número, para identificar a las listas de candidatos.
4. Las listas de candidatos deberán presentar un Plan de Trabajo, el cual debe ser
aprobado por la Sub Dirección previamente a su inscripción formal.
5. Se publicará las listas de candidatos el último viernes del mes de noviembre.

d) REQUISITOS:
1. Tienen derecho a participar todos los estudiantes matriculados en la CEP
Salesiano “Santa Rosa” de Huancayo.
2. Para estudiantes trasladados se requiere la permanencia mínima de un año en la
IE.
3. Participan todos los estudiantes de nuestro Colegio desde el Nivel Inicial hasta los
que pertenecen a 4to de secundaria en el momento de la elección.
4. Por normatividad la postulación a PRESIDENTE del Consejo de Participación
Estudiantil deberá de ser estudiantes de tercero o cuarto grado de secundaria y
que estén con promedio superior al tercio superior en el año anterior a su
postulación.
5. Todo miembro de la lista deberá de tener un nivel de logro A o AD en las
competencias curriculares del trimestre anterior a su postulación.
6. Los sub director certificaran dichas notas, la aceptación de la inscripción de la lista
será comunicada dentro de las 24 horas de presentado la lista.
7. Cabe resaltar que el personero (a) no debe ser quien esté inscrito en la lista
estudiantil, ya que el consejo estudiantil es un órgano independiente y autónomo,
el personero sólo debe estar presente en las reuniones y en el conteo de votos
para escuchar las inquietudes de los representantes y responder
satisfactoriamente a las mismas.
8. No podrán postular aquellos estudiantes que tengan la matricula condicionada por
rendimiento académico y/o comportamiento.
9. Los logos y símbolos harán referencia a los valores salesianos
10. Cada lista propondrá el nombre y símbolo que lo identifique, siendo el Comité
Electoral quien analice y realice las sugerencias del caso.
11. La OSPE tiene el derecho y el deber de averiguar la situación académica y/o de
conducta de los alumnos que integren las Listas de postulación para el
conocimiento de los electores.
12. La OSPE se reserva el derecho de no aceptar la postulación de Listas que infrinjan
con este Reglamento Electoral, con los Reglamentos y Normas del Colegio, o con
los valores y principios salesianos.

e) ORGANISMOS DE EJECUCIÓN
El organismo de Ejecución es el Municipio Escolar que, reunido con los delegados
de cada aula de la CEP Salesiano “Santa Rosa”, se constituye en Concejo Escolar
para el desarrollo de sus funciones según sus roles.
El Municipio Escolar está conformado por la directiva:
a) El Alcalde.
b) El Teniente Alcalde
c) El Regidor de Pastoral
d) El Regidor de Salud y Ambiente
e) El Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte.
f) El Regidor de los derechos del Niño y del Adolescente.
g) El Regidor de Producción y Servicios.

TÍTULO III – ATRIBUCIONES DEL ORGANO EJECUTIVO

Artículo 5°: Funciones

pág. 66
a) DE LAS ATRIBUCIONES DEL ORGANISMO EJECUTIVO
El Alcalde es el representante oficial del Municipio Escolar de la Institución
educativa Pastoral Salesiano “Santa Rosa”, teniendo que ser acreditado por el
Director en sus funciones a ejercer dentro y fuera de la I.E.P.

a) Funciones del Alcalde Escolar: Tiene las siguientes atribuciones y

obligaciones:
✓ Presidir las sesiones del Concejo Escolar.
✓ Coordinar las acciones del plan de trabajo del Concejo Escolar.
✓ Autorizar y suscribir los documentos del Municipio escolar.
✓ Canalizar asuntos que se presenten como problemática en sus diferentes
regidurías, a los Organismos de Apoyo.
✓ Presentar el informe y Memoria Anual.
✓ Participar de las reuniones del Concejo Escolar.

b) Funciones del Teniente Alcalde Escolar:

✓ Reemplazar al Alcalde, por delegación, en caso de ausencia. Si el cargo
quedara vacante, ejercerlo hasta la terminación del periodo institucional.
✓ Mantenerse en continua comunicación con el Alcalde para una mejor
coordinación del trabajo.
✓ Llevar el libro de actas de las sesiones del Concejo Escolar.
✓ Organizar el archivo del Municipio Escolar.
✓ Redactar y atender los mecanismos de comunicación interna y externa.

c) Funciones del Regidor de Pastoral:

✓ Ayudar en la creación de un clima espiritual en la IEP en base a las
celebraciones litúrgicas-y actividades salesianas.
✓ Incentivar a sus compañeros a la participación o creación de grupos de
asociacionismo.
✓ Coordinar las celebraciones litúrgicas, religiosas y formativas conformando
un equipo de Animación pastoral con los respectivos encargados de Aula.
✓ Organizar junto con la Coordinación de Pastoral las oraciones diarias en la
IEP.
✓ Recordar las fechas conmemorativas religiosas importantes como los 24
de cada mes (María Auxiliadora), los 31 de cada mes (Don Bosco), 16 de
agosto (fiesta de Don Bosco).

d) Funciones del Regidor de Salud y Ambiente:

✓ Coordinar las actividades de la Comisión de Salud y Ambiente con los
representantes de aula.
✓ Promover y apoyar las campañas que favorezcan la salud, el ornato y el
cuidado del ambiente en la institución educativa y su entorno, coordinando
con las autoridades de la IEP. y docentes, así como con otros Municipios
Escolares.
✓ Organiza las veedurías escolares en coordinación con tutoría para
asegurar su desempeño académico durante el año.
✓ Difundir las campañas de promoción y prevención frente a las diversas
enfermedades y tipos de adicciones que se presenten de acuerdo a la
coyuntura en coordinación con el área de psicopedagogía.
✓ Promover y apoyar actividades de cuidado y conservación de las áreas
verdes de nuestro entorno inmediato.
✓ Promover campañas en educación y seguridad vial.

e) Funciones del Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte

✓ Coordinar con el Equipo de Gestión actividades educativas, culturales,
recreativas y deporte.
✓ Colaborar en la organización de eventos educativos, culturales, recreativos
y campeonatos internos de acuerdo a la cuyuntura.

pág. 67
 ✓ Tomar parte activa en las actividades de la IEP.
✓ Coordinar y/u organizar la Biblioteca virtual, para lo cual se puede
organizar campañas de promoción de la lectura.
✓ Contribuir en la mejor preparación y desarrollo de las actividades del
Calendario Cívico-Escolar con los coordinadores de área.

f) Funciones del Regidor de los Derechos del niño y adolescente:

✓ Canalizar hacia el Alcalde las inquietudes de los estudiantes con respecto
al trato que reciben de otros compañeros, docentes y demás miembros de
la CEP.
✓ Ayudar a sus compañeros a conocer y poner en práctica sus derechos y
deberes mediante campañas de sensibilización y otras iniciativas en
coordinación con Tutoría.
✓ Informar a la Subdirección si se detectara alguna irregularidad con
respecto a los profesores como cobros indebidos o realización de
actividades sin la autorización del Director de la IEP.
✓ Tomar la iniciativa para conmemorar la fecha de la promulgación de los
Derechos del Niño y del Adolescente en coordinación con Tutoría.

g) Funciones del Regidor de producción y servicios:

✓ Difundir a la CEP ferias informativas sobre orientación vocacional y de

iniciativas de emprendimiento en coordinación con la Subdirección y
coordinación de tutoría.
✓ Coordinar con los responsables de Soporte Tecnológico en el uso de la
plataforma educativa y las TIC y la coordinación del área de Comunicación
para las actividades propias de su regiduría.
✓ Coordinar con los distintos regidores la implementación de medios de
comunicación escolar en las plataformas que usa la IEP. para la difusión
de las actividades del Municipio Escolar y de la institución educativa que
promuevan la identidad institucional y local de los estudiantes.
✓ Difundir las actividades relacionadas a la vida institucional y local.
✓ Desarrollar campañas para el uso adecuado de las redes sociales para la
prevención de la pornografía infantil, trata de personas, cyberbullying y
otros riesgos en coordinación con el área de Tutoría.
✓ Organiza y coordina la ejecución de actividades de servicios y económico-
productivas dirigidas a la atención de necesidades de los estudiantes.

TÍTULO IV – PROCESO ELECTORAL

Artículo 6°:
a) CAMPAÑA ELECTORAL:
1. Se realizará desde la inscripción de la última lista hasta 1 día antes de la elección.
2. Cada lista podrá presentar su plan de gobierno en la hora de formación de ambos
niveles de acuerdo al sorteo realizado.
3. Reunión de candidatos para el acuerdo ético.
4. Por ningún motivo se harán inscripciones en las paredes del plantel, se utilizarán
carteles, pancartas, periódicos murales, volantes, (en forma programada con la
OSPE); así mismo, está prohibido el regalo de productos comestibles y/o souvenir
que generen gastos a las listas o candidatos que postulan en estas elecciones.
5. Los directivos, docentes crearán condiciones y espacios para la presentación de
propuestas

b) LO NO PERMITIDO EN LA CAMPAÑA ELECTORAL:

1. Uso de recursos escolares de manera inapropiada: Los candidatos no deben

pág. 68
 utilizar recursos de la escuela, como impresoras, papel o equipos audiovisuales,
para sus campañas sin autorización.
2. Difamación o calumnias: No se permite difamar ni difundir información falsa sobre
otros candidatos, profesores, estudiantes o cualquier persona relacionada con la
escuela.
3. Uso indebido de espacios escolares: Puede haber restricciones sobre el uso de
ciertos lugares dentro de la escuela para actividades de campaña, como salones
de clases, auditorios o áreas comunes.
4. Distribución de materiales inapropiados: Los candidatos deben abstenerse de
distribuir material ofensivo, inapropiado o que viole las normas de la escuela.
5. Compra de votos: Ofrecer incentivos o beneficios a cambio de votos generalmente
está prohibido.
6. Interrupción de clases: Las actividades de campaña no deben interferir con el
normal desarrollo de las clases y otras actividades escolares.
7. Uso de lenguaje ofensivo o acoso: El uso de lenguaje ofensivo, insultante o
acosador no suele estar permitido.
8. Manipulación de resultados: Cualquier intento de manipular los resultados
electorales, como el fraude o la intimidación, generalmente está prohibido.

c) LAS SANCIONES PARA UN PARTIDO QUE INFRINJA LAS NORMAS

ESTABLECIDAS EN LA CAMPAÑA ELECTORAL

1. Advertencia formal: Emitir una advertencia oficial al partido infractor, notificando la

conducta inapropiada y las consecuencias de futuras infracciones.
2. Suspensión de actividades: Suspender temporalmente todas las actividades de
campaña del partido hasta que se rectifique la situación.
3. Descalificación: El partido puede ser descalificado de la campaña electoral,
perdiendo su derecho a participar en la elección.
4. Prohibición de uso de recursos: Restringir el acceso a recursos escolares y
espacios para actividades de campaña como medida preventiva.
5. Desaprobación pública: Emitir un comunicado público desaprobando la conducta
del partido infractor para informar a la comunidad escolar sobre la infracción.
6. Sanciones disciplinarias: Aplicar sanciones disciplinarias a los individuos
involucrados, como estudiantes o miembros del personal, según las políticas de la
escuela.
7. Reporte a autoridades educativas: Informar a las autoridades educativas
superiores sobre la infracción para que tomen medidas adicionales si es
necesario.

d) DEL ESCRUTINIO:
1. Los miembros del Comité Electoral asumirán la responsabilidad de miembros de
mesa (una sola mesa de votación).
2. El cómputo se realizará el mismo día del sufragio y se cumplirá en la hora prevista.
3. Se tendrá en cuenta voto válido, nulo y en blanco.
4. Los resultados de cada mesa de sufragio serán llevados al presidente del Comité
Electoral.

e) PRESENTACIÓN DE PLANES DE GOBIERNO:

1. Los asesores de las listas en coordinación con el asesor del área de Comunicación
desarrollarán la presentación de planes de gobierno con la presencia de los
estudiantes desde 5° de primaria a 5° de secundaria.

f) DÍA DE LA ELECCIÓN:
1. El día de la elección se contará con la participación de un veedor externo (personal
de la ONPE) que garantice la transparencia de las elecciones.
2. El pegado del cartel de candidatos en la cámara secreta, es de responsabilidad
de los miembros de la Oficina Salesiana de procesos electoral. (OSPE)
3. La entrega de logística estará bajo la responsabilidad del Coordinador de Tutoría.

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 4. Para el acto electoral cada estudiante deberá ingresar con su cuenta institucional
a SIEWEB.
5. Los estudiantes electores sufragaran con el DNI
6. Los electores que no hayan sufragado deberán pagar una multa de 10 nuevos
soles el cual ser abonado a la OSPE el cual servirá de fondo para la ejecución del
plan del municipio escolar electo.

g) RESULTADO DE LAS ELECCIONES:

1. Elaboración del acta final de resultados.
2. La lista ganadora será la que obtenga la votación más alta.
3. Publicación de los resultados.
4. Entrega de los resultados finales a la dirección del Colegio.
5. Proclamación de la lista ganadora en coordinación con los directivos y docentes
asesores.

h) JURAMENTACIÓN DEL MUNICIPIO ESCOLAR:

1. Juramentación de la lista ganadora en coordinación con los directivos y docentes
asesores.
2. El Municipio Escolar iniciará sus actividades a partir del primer día útil de la
juramentación.
3. Ejecución del plan de trabajo aprobado.

i) Algunas actividades que se pueden impulsar:

1. Difundir a través de campañas, charlas, talleres, etc. los derechos de los niños y
adolescentes a nivel del centro educativo y la comunidad.
2. Apoyar las actividades que realice la Escuela de Padres del centro educativo. En
caso de no existir solicitar su organización a la USE, en coordinación con el
director del C.E.
3. Prepara materiales relativos a los derechos de los niños y adolescentes para que
sean difundidos en los periódicos murales, boletines, radio escolar, etc.
4. Detectar los casos de abuso de los derechos de los niños y adolescentes en sus
hogares y Colegio a fin de derivarlos a las DEMUNAS y darles el seguimiento
correspondiente.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

1. La OSPE y la Oficina de Animación Pastoral se derogan el derecho de decidir

sobre cualquier cambio o situación que no esté contemplada en este Reglamento.
2. De no presentarse sino solamente una lista, ésta se considerará ganadora y/o se
procederá a realizar el proceso electoral.
3. Cualquier punto u observación no contemplado en el presente reglamento será
absuelta por el Equipo de Gestión y la Oficina Salesiana de Procesos Electorales
(OSPE)

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