Los niños y las familias frente a las Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones (tics)

 Tema: Análisis de la influencia de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TICS) en niños y familias en España y Colombia.
 Puntos Clave:
o Impacto positivo y negativo de las TICS en el desarrollo infantil.
o Importancia del rol familiar en el uso adecuado de estas tecnologías.
o Riesgos asociados: contenido inapropiado y contacto con extraños.
o Necesidad de educación y supervisión para un uso seguro y beneficioso.

HOJA 4:
Las nuevas tecnologías se han integrado profundamente en la vida familiar, afectando
especialmente a los niños, quienes están expuestos a ellas desde antes de nacer.
Aunque estas herramientas pueden fomentar la curiosidad y el aprendizaje, algunos
padres y educadores temen que su uso excesivo promueva el aislamiento y afecte las
habilidades sociales. La realidad es compleja, ya que hay opiniones divididas sobre los
efectos positivos y negativos de la tecnología, y el mercado infantil se convierte en un
objetivo atractivo para la industria de juegos y publicidad.
HOJA 5:
En España, muchos niños ven televisión principalmente por diversión, a menudo sin un
propósito específico, lo que resulta en una exposición constante a contenidos variados y
de calidad diversa en el hogar. En Colombia, las estadísticas sobre la penetración de
Internet son limitadas y a veces contradictorias; en 2005, se reportaron 3,5 millones de
usuarios, lo que representaba un 7,9% de la población. A pesar de un aumento en el
número de usuarios, Colombia sigue estando por debajo de la media de otros países
latinoamericanos en términos de acceso digital y el tiempo promedio de navegación es de
20,63 horas al mes por usuario.
HOJA 6:
La penetración de Internet en Colombia es baja, con un promedio de navegación mensual
de 20,63 horas, mientras que en estándares internacionales se espera entre 20 y 40
horas. Un estudio de Tendencias Digitales en nueve países latinoamericanos reveló que,
aunque la región se sitúa en el promedio mundial de penetración, no hay países
latinoamericanos entre los primeros diez en acceso a Internet, siendo Islandia el líder con
un 86.3%. Los latinoamericanos valoran la rapidez y disponibilidad de información en
línea, pero enfrentan problemas como virus y spam, con los cybercafés siendo la principal
forma de acceso, excepto en Puerto Rico y México donde predominan las conexiones en
el hogar.
HOJA 7:
Entre 2003 y 2005, la base de usuarios de Internet en España creció un 40,7%,
alcanzando un 44% de la población mayor de 15 años. Los hogares con niños tienen más
recursos TIC y diversidad en comparación con los hogares sin niños, especialmente si el
cabeza de familia es mayor de 50 años. En los hogares sin niños, la telefonía fija es más
común, mientras que, en los hogares con niños, especialmente los más pequeños,
predomina la telefonía celular.
HOJA 8:
Los recursos tecnológicos como teléfonos celulares, computadoras portátiles y
videoconsolas son más utilizados por niños y jóvenes que por adultos, con un 60% de
niños y jóvenes poseyendo videojuegos y un 15% un reproductor MP3. La dinámica
familiar actual crea una brecha tecnológica entre padres, que a menudo son analfabetos
digitales, y hijos, que están más familiarizados con las TIC, lo que puede llevar a un
"diálogo de sordos" y a la necesidad de una comunicación productiva sobre los riesgos y
oportunidades de estas tecnologías. Además, la creciente disfunción familiar permite que
las TIC se utilicen como una forma de dejar a los hijos solos, lo que puede fomentar
comportamientos adictivos, aunque tanto adolescentes como sus familias son conscientes
de los riesgos involucrados.
HOJA 9:
Se sugiere hablar de un uso inadecuado e inmoderado de las TIC en lugar de una
adicción generalizada, ya que la imagen de adolescentes aislados por la tecnología es
exagerada. Estudios indican que los jóvenes utilizan las TIC principalmente para socializar
y comunicarse con amigos, lo que contrasta con la percepción de aislamiento. Además,
Internet no altera los principios de socialización, sino que los amplía, integrándose en la
vida cotidiana de los adolescentes sin modificar sus procesos de aprendizaje.
HOJA 10:
Las opiniones sobre la relación entre videojuegos y violencia son diversas; algunos
sostienen que los videojuegos agresivos fomentan conductas agresivas en los niños,
mientras que otros argumentan que pueden servir como una forma de canalizar la
agresión. Los principales problemas que enfrentan los niños en Internet son el acceso a
contenidos inapropiados y el contacto con extraños, especialmente a través de chats
anónimos, lo que ha llevado a un aumento en las citas con desconocidos. La Cumbre
Mundial sobre la Sociedad de la Información de 2005 destacó los peligros de la pedofilia
en el ciberespacio, pero fue criticada por no exigir garantías claras a la industria y a los
gobiernos para proteger a los niños.

HOJA 11:
El ciberespacio alberga más de un millón de imágenes de niños víctimas de abusos
sexuales, según el secretario general de la ONU, Kofi Annan, pero los países actúan
lentamente para implementar leyes y fortalecer instituciones que protejan los derechos
infantiles en Internet. Aunque se han desarrollado diversas acciones para crear un
entorno más seguro en la red, como programas de "niñeras virtuales" que controlan el
acceso a contenidos inapropiados, la legislación en muchos países sigue siendo débil o
inexistente. Organizaciones internacionales, como las que firmaron la Declaración de
Madrid, han expresado su preocupación por la protección de los derechos de los niños
frente a los avances tecnológicos.
HOJA 12:
En febrero de 2005, una declaración entregada a jefes de estado subrayó que la televisión
es el medio más consumido por los menores, quienes se encuentran en un estado de
indefensión frente a los medios tradicionales y digitales, lo que hace necesaria una
educación adecuada en el uso de estos. Durante la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de
la Información en 2005, se reconoció el papel de las TIC en la protección y progreso de
los niños, aunque se criticó la falta de acción contundente por parte de los gobiernos, que
a menudo priorizan intereses comerciales sobre los derechos infantiles. Se identifican dos
niveles de acceso a Internet para los niños: uno relacionado con el ocio y otro que
fomenta el pensamiento crítico y la creatividad, el cual requiere intervenciones educativas
efectivas.
HOJA 13:
La intervención educativa debe enfocarse en fomentar una búsqueda activa de
información entre los jóvenes, convirtiéndola en conocimiento, ya que la mejor protección
en línea es la educación y la información, más allá de la censura. El profesor Julio Moreno
aconseja a los padres estar informados sobre las novedades en medios y tecnologías, y
sugiere que pregunten a sus hijos para entender mejor estos elementos, evitando
considerarlos irrelevantes. Sin embargo, muchos adultos se sienten atraídos por la
tecnología sin evaluar su conveniencia, lo que puede influir negativamente en el
comportamiento y aprendizaje de los niños.
HOJA 14:
La tecnología no solo se adquiere para los niños, sino también para los adultos, y es
crucial formar una postura crítica en los niños sobre Internet, ya que les brinda acceso a
valiosos conocimientos, pero también a contenidos negativos como violencia y racismo. El
niño actual ya no es el "inocente" de épocas pasadas; está en contacto directo con los
medios, que influyen más en su comportamiento que la familia o la escuela, y los
videojuegos pueden ser vistos como un entrenamiento para la vida en el mercado. Este
cambio de paradigma ha llevado a que los niños no dependan completamente de sus
familias, y la influencia de los medios se ha vuelto predominante en su desarrollo.

HOJA 15:
Las familias deben adaptarse a la realidad de un niño que crece en una sociedad
tecnológica, donde la interacción con medios informáticos comienza desde una edad
temprana, complicando la relación con padres que ya no son vistos como figuras
omniscientes. La edad de los padres influye en su capacidad para comprender y
comunicarse con sus hijos sobre estas tecnologías, siendo los padres más jóvenes más
capaces de minimizar la brecha generacional. Además, la llegada de nuevos recursos
tecnológicos altera continuamente los hábitos de crianza, haciendo inevitable la inclusión
de dispositivos como televisión y computadoras en el hogar, lo que transforma la dinámica
familiar.
HOJA 16:
Los niños están aprendiendo a vivir en un mundo tecnológico a través del juego, lo que
les prepara para un futuro donde las profesiones se enseñarán mediante simuladores y
las comunicaciones en línea reemplazarán los encuentros de negocios. La virtualidad se
presenta como un espacio creativo que transforma la comunicación y la interacción,
superando barreras espaciotemporales y ofreciendo nuevas perspectivas. Aunque no se
requiere una nueva ética, la forma de expresarla puede cambiar, y es fundamental
acompañar a los niños en su uso de la realidad virtual para facilitar su transición entre
fantasía y realidad.
HOJA 17:

La transición entre realidad y fantasía no es problemática en sí misma, pero si los

niños son dejados solos, la fantasía puede volverse invasiva, desdibujando la
frontera entre ambas. Aunque las experiencias en entornos virtuales no son
suficientes para una formación integral, es crucial que la educación reconozca y
utilice las oportunidades que ofrece Internet para crear espacios de relación. Si los
niños ven la virtualidad como su única realidad, pueden desarrollar una
cosmovisión que los aísle de su entorno, lo que resalta la necesidad de reflexionar
sobre estas nuevas realidades.

Iriarte, F. (2007, agosto- diciembre). Los Niños y Las Familias Frente a las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (tics). Psicologia desde el
Caribe,1 – 18. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/213/21302010.pdf

El impacto de las TIC en el cambio familiar en España

 Objetivo: Analizar el impacto de las TIC en la esfera familiar, centrándose en
emparejamientos, riesgos en socialización y redes familiares.

 Resultados:

o Las TIC facilitan el acceso al mercado de emparejamiento, especialmente entre

jóvenes varones.

o Padres y jóvenes reconocen riesgos para la privacidad, pero gestionan estos

riesgos de manera diferente.

o Las tecnologías contribuyen a mantener y fortalecer la sociabilidad familiar,

aunque hay percepciones mixtas sobre su impacto positivo.8

 Conclusión: Las TIC transforman las dinámicas familiares, pero requieren un

manejo consciente de sus riesgos.

HOJA 3:

La relación entre cambio familiar y tecnológico ha sido objeto de debate

desde hace décadas, comenzando con estudios de Burguess en 1928
sobre el impacto del teléfono y el automóvil en la dinámica familiar. A lo
largo del tiempo, se han identificado tanto efectos positivos, como el acceso
a información y apoyo social, como negativos, incluyendo la pérdida de
control sobre la educación de los hijos y el aislamiento social. Este trabajo
se centra en analizar el impacto de las TIC en las familias españolas,
abordando aspectos como los procesos de emparejamiento, los riesgos en
la socialización de los hijos y la evolución de las relaciones familiares.

HOJA 4:

El análisis del impacto de las nuevas tecnologías en la familia en España se basa

en el contexto de cambio familiar y la individualización, donde el control tradicional
se flexibiliza y se desarrollan diversas formas de vida familiar. Las TIC median
cada vez más en las relaciones familiares, creando una nueva cultura familiar
interrelacionada con estos cambios sociales. Este fenómeno se ve favorecido por
hogares más pequeños y un perfil sociodemográfico con mayor nivel educativo, lo
que permite una comunicación más efectiva y una mejor conciliación entre la vida
laboral y privada.

HOJA 5:
La individualización en las familias españolas ha llevado a la transformación de la
unidad familiar en "familias coordinadas", donde se fomenta la autonomía de sus
miembros y se prioriza la comunicación. Este proceso también ha privatizado los
comportamientos familiares, debilitando normas rígidas y permitiendo a los
jóvenes desarrollar su individualidad a través de las nuevas tecnologías, que se
han vuelto esenciales para mantener la intercomunicación. Además, la creciente
movilidad geográfica y el aumento en el uso de dispositivos como teléfonos
móviles e Internet reflejan la rápida adaptación de las familias a estas tecnologías,
que son ahora fundamentales en su vida cotidiana.

HOJA 6:

Los procesos de modernización social en el siglo XX han transformado el modelo

de emparejamientos, permitiendo una mayor flexibilidad en la elección de pareja y
el surgimiento de un "mercado matrimonial" influenciado por las TIC. Estas
tecnologías amplían el acceso a información y a un mayor número de potenciales
parejas, lo que cambia la dinámica de las relaciones hacia modelos más débiles y
flexibles. Además, la socialización de los hijos se ve afectada por la introducción
de múltiples agentes externos, lo que genera nuevos riesgos sociales en la
transmisión de valores y normas familiares.

HOJA 7:

El impacto de las TIC en el cambio familiar en España afecta a la privacidad y la

construcción de la identidad de los hijos, desafiando el control tradicional de la
familia. Dos perspectivas teóricas, el Sociotechnological Family Model de Lanigan
y la Teoría de la domesticación de Mesch, analizan cómo las tecnologías influyen
en la comunicación y en la especialización de roles familiares, permitiendo una
conectividad constante que difumina las fronteras entre lo público y lo privado.
Además, las TIC transforman la solidaridad familiar y las redes de sociabilidad,
introduciendo cambios en la distribución del tiempo de ocio y en la comunicación
entre los miembros de la familia, lo que puede generar nuevos conflictos.

HOJA 8:

La teoría de Coleman sugiere que las amistades reemplazarán gradualmente a la

familia en su función estructural, apoyándose en la teoría de los lazos débiles de
Granovetter, que destaca la importancia de relaciones menos intensas para la
cohesión social, fortalecidas por las nuevas tecnologías. Por otro lado, Putnam
argumenta que la televisión ha "nuclearizado" las relaciones familiares, limitando
la interacción con redes más amplias pero fortaleciendo los lazos internos. En
contraste, Castells indica que Internet no aísla a los usuarios, sino que enriquece
sus relaciones al combinar interacciones en línea y presenciales, contribuyendo a
un nuevo tipo de relaciones en la sociedad.

HOLA 9:
La propuesta metodológica para analizar el impacto de las TIC en la familia se
basa en tres áreas clave: emparejamientos, socialización y redes sociales. Se
plantean hipótesis que incluyen que las TIC complementan los mercados
matrimoniales tradicionales, que padres y jóvenes identifican riesgos asociados a
las nuevas tecnologías pero los gestionan de manera diferente, y que quienes
tienen más contactos cara a cara también tienen más interacciones por TIC. Se
utilizan diversas metodologías, como análisis de regresión logística y tablas de
contingencia, apoyándose en datos del CIS para evaluar estas hipótesis.

HOJA 10:

Padres y jóvenes reconocen los riesgos de las nuevas tecnologías, pero los
gestionan de manera diferente, según un análisis de datos del CIS (2013) que
compara las opiniones de padres con hijos menores y jóvenes de 18 a 24 años. El
estudio también investiga el impacto de las TIC en las redes familiares, planteando
que quienes tienen más contactos cara a cara también tienen más interacciones
por TIC, utilizando análisis de correlaciones y segmentación con datos del CIS
(2010 y 2012). Sin embargo, el estudio enfrenta limitaciones por la falta de datos
específicos sobre la relación entre tecnologías y familias, destacando la necesidad
de considerar diversos factores contextuales en esta interacción.

HOJA 11:

Un 10% de los jóvenes en España utiliza redes sociales virtuales para buscar
pareja, según el INJUVE (2012), y un estudio del CIS (2011) revela que el 68% de
los jóvenes de 15 a 29 años accede a Internet principalmente desde casa, con un
73% utilizando redes sociales. El análisis de regresión logística muestra que,
aunque el modelo es estadísticamente significativo, presenta una baja R²,
indicando que factores como el sexo y la edad influyen en la probabilidad de
emparejamiento a través de estas plataformas. Los resultados sugieren que las
redes sociales se han convertido en un nuevo espacio de sociabilidad, donde un
11% de los jóvenes busca conocer gente nueva o ligar.

HOJA 12:

Los varones y los jóvenes tienen una mayor probabilidad de utilizar redes sociales
para buscar amigos y parejas, independientemente de su lugar de residencia o la
educación de sus padres, lo que coincide con estudios que destacan la
importancia de estas plataformas en el inicio de relaciones. La predisposición a
continuar un contacto cara a cara es clave, sugiriendo que las interacciones en
línea a menudo se trasladan al ámbito físico. Además, el impacto de Internet en la
socialización familiar puede generar conflictos de valores y afectar la construcción
de la identidad de los hijos, lo que plantea nuevos riesgos que deben ser
analizados desde las percepciones de padres e hijos.

HOJA 13:
Los padres creen que controlan el acceso de sus hijos a las nuevas tecnologías,
pero sus percepciones difieren significativamente de las de los jóvenes, quienes
son más propensos a compartir información personal y fotos. Ambos grupos se
consideran informados sobre los riesgos de proporcionar datos personales, pero
los jóvenes muestran una mayor disposición a no tener restricciones en su acceso
a Internet. Las diferencias en sus comportamientos y actitudes hacia la privacidad
y la seguridad en línea son estadísticamente significativas, reflejando una
desconexión en la gestión de estos riesgos.

HOJA 14:

El análisis de las opiniones sobre el uso de Internet y redes sociales revela que
tanto padres como jóvenes comparten preocupaciones sobre la seguridad de los
datos personales, aunque los jóvenes son más propensos a compartir fotos y a
renunciar a su privacidad. A pesar de conocer los riesgos, los jóvenes se sienten
más seguros y confiados en su interacción en línea, con un 82% conectándose
diariamente, mientras que los padres tienden a ser más cautelosos. El estudio
también sugiere que las nuevas tecnologías impactan en la solidaridad y
sociabilidad familiar, con un enfoque en cómo la comunicación digital puede
fortalecer o debilitar las relaciones familiares, lo que se investiga a través de
análisis de correlaciones y segmentación.

HOJA 15:

La tabla 3 muestra que hablar sobre asuntos personales con la familia está
altamente correlacionado con visitar a familiares (0.47) y celebrar fechas
importantes juntos (0.44), sugiriendo que la comunicación mediada por
tecnologías no separa a la familia, sino que puede aumentar la frecuencia de
contacto. Además, llamar o comunicarse por Internet con familiares también se
relaciona positivamente con visitas sin motivo especial (0.43). De manera similar,
la comunicación con amigos a través de estas tecnologías fomenta encuentros
presenciales, indicando que las TIC promueven nuevas oportunidades para la
interacción social en lugar de reemplazar las relaciones cara a cara.

HOJA 16:

El análisis de correlaciones bivariadas entre variables de solidaridad entre amigos

revela que hablar sobre asuntos personales está fuertemente correlacionado con
visitar amigos sin motivo especial (0.62) y con el apoyo emocional en situaciones
difíciles (0.57). La comunicación a través de teléfono o Internet también se
relaciona positivamente con la frecuencia de encuentros (0.59), sugiriendo que las
tecnologías no reemplazan las relaciones cara a cara, sino que aumentan su
frecuencia. Sin embargo, a pesar de que un 81% de los españoles percibe un
aumento del aislamiento debido a las TIC, un 27% considera que estas
tecnologías mejoran las relaciones con familia y amigos, con diferencias
significativas según la edad y la frecuencia de uso.

HOJA 17:
COPIAR CUADRO

HOJA 18:

El contacto telefónico es más frecuente que el personal, siendo especialmente alto

entre padres e hijos emancipados, y ambos tipos de contacto tienden a reforzarse
mutuamente, especialmente entre hermanos. Aunque se acepta que las nuevas
tecnologías facilitan las relaciones familiares, la percepción general en España es
que distorsionan la comunicación, con solo un tercio considerando su impacto
positivo en las relaciones. Las tecnologías actúan como mediadoras en la
comunicación familiar, aumentando la interconexión, pero los jóvenes continúan
utilizando estas herramientas para actividades tradicionales como entretenerse y
relacionarse, lo que sugiere la necesidad de más estudios sobre su impacto en las
dinámicas familiares.

HOJA 19:

Las nuevas generaciones utilizan diversas vías sociales para relacionarse, pero
los nuevos padres enfrentan riesgos asociados a la socialización digital, como el
bullying y la invasión de la intimidad, que afectan la privacidad y la autonomía de
sus hijos. Aunque tanto padres como jóvenes son conscientes de estos riesgos,
difieren en su gestión: los jóvenes valoran el acceso a las tecnologías para
socializar, mientras que los padres priorizan la protección de la intimidad. A pesar
de que el uso de tecnologías puede aumentar el contacto cara a cara, la
percepción general es que no mejoran la comunicación familiar, lo que resalta la
necesidad de más estudios sobre su impacto en las dinámicas familiares.

EXTRAS

https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/criticayderecho/article/view/2447/2518

https://www.raco.cat/index.php/Athenea/article/view/130689

https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/08/tecnologia-entretenimiento-
adiccion.html/hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1808tecnologia-entretenimiento-
adiccion#google_vignette

https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/485