Proyecto de aula

Gina Paola Angulo Hurtado

ID 100065386

Sandra Milena Mendoza Díaz

ID 10058647

Facultad de Educación, Corporación Universitaria Iberoamericana

Licenciatura en Educación Infantil

Competencias científicas

Mónica Cuineme

Abril 2024
Formato Proyecto de Aula

Nombre del proyecto de aula:

POR UN MUNDO MÁS VERDE CON LAS 3 R. “REUTILIZA, REDUCE Y RECICLA”

Tema
Cuidado del medio ambiente por medio del reciclaje.

Planteamiento de problema (descripción de la temática y la necesidad/ pregunta

¿Cómo podemos impulsar en los niños de transición la conciencia ambiental y la
responsabilidad de cuidar el medio ambiente por medio de la educación sobre el reciclaje?
La falta de conciencia ambiental y la escasa implementación de programas de reciclaje y de
prácticas sostenibles son las causas que están contribuyendo al deterioro del medio
ambiente.
Es importante promover la educación ambiental y fomentar la cultura del reciclaje y la
reutilización de materiales para la reducción de desechos y de esta manera poder minimizar
el impacto ambiental de nuestras acciones cotidianas. Por lo tanto, es indispensable
concientizar a las niñas y niños desde pequeños sobre la importancia del reciclaje y el
cuidado del medio ambiente para poder garantizar la sostenibilidad del planeta y el
bienestar de las generaciones futuras promoviendo acciones individuales desde casa y
colectivas dentro del jardín que puedan contribuir a la conservación y el uso
responsable de los recursos naturales y la mitigación del cambio climático.

Competencia científica
las competencias científicas permiten identificar los materiales reciclables, investigar sobre
el tema y que impacto tiene en el medio ambiente, los beneficios de colocar los residuos en
sus respectivos contenedores, fomentar la creatividad y trabajar en equipo para promover
un cambio positivo en nuestro entorno.

Problemática identificada
Se identifica en los niños de transición del jardín Saint Gregory la falta de conciencia ambiental y
cuidado del medio ambiente. Al ser tan pequeños, no siempre son conscientes de la importancia de
reciclar, reutilizar y reducir el uso de recursos.
Al abordar esta problemática, se quiere implementar por medio del proyecto de aula actividades que
promuevan la conciencia ambiental desde pequeños, involucrando a los niños en este tema que es el
reciclaje y la protección del medio ambiente.
A través del proyecto de aula se quiere crear conciencia ambiental en los niños de transición y
también enseñarles hábitos que podrán poner en práctica en su vida diaria. Además, al involucrarlos
en estas actividades se están formado para un futuro más sostenible y respetuoso con el medio
ambiente.

Justificación (Porqué es importante desarrollar las competencias científicas, qué

importancia tiene la temática para el desarrollo de los procesos de aprendizaje científico)
Competencias científicas para desarrollar con los estudiantes
Es fundamental desarrollar las competencias científicas en los niños de 5 a 6 años, en esta
etapa de su educación, donde adquieren las bases para su pensamiento crítico y su
capacidad de resolver problemas de manera práctica. El aprendizaje científico les permite
explorar y entender los diferentes contextos donde se desenvuelven, incentivando su
curiosidad, imaginación y creatividad.
El tema del reciclaje y cuidado del medio ambiente es importante en la educación, ya que
les enseña desde primera infancia lo valioso de respetar y conservar el entorno natural. Por
medio del aprendizaje científico fundamentado en el reciclaje, los niños pueden comprender
de manera práctica cómo sus acciones impactan en el medio ambiente y cómo pueden
contribuir a su conservación.
El reciclaje es una actividad que desarrolla habilidades cognitivas, motoras y sociales,
incentivando el trabajo en equipo, su capacidad de observación y así como su
responsabilidad hacia el cuidado del medio ambiente. Al abordar este tema en el proceso de
aprendizaje científico, se crea en los niños valores como el respeto, solidaridad, amor y
compromiso con el medio en el que viven.

Objetivos de aprendizaje (se deben plantear 5 por cada sesión)

1. Concienciar a los niños sobre la importancia de reciclar para reducir la cantidad de
desechos en el medio ambiente.
2. Enseñar a los niños a identificar los diferentes tipos de residuos y su correcta separación
para reciclar.
3. Sensibilizar a los niños sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los animales a través
de acciones concretas de preservación del medio ambiente.
4. Promover el uso responsable de los recursos naturales y la disminución de la
contaminación ambiental.
5. Experimentar con materiales reciclables y a crear sus propios proyectos utilizando
técnicas de reciclaje.

Contextualización de la institución (cada integrante caracteriza la institución donde se

encuentra)
El jardín infantil Saint Gregory está ubicado en Bogotá, en la localidad # 11 suba, barrio
Alhambra en la dirección Carrera 50 #114-42, teléfono (601) 2132685 y hace parte de
una organización de jardines llamada Saint Michael. Maneja tres horarios flexibles desde
las 7:00 am hasta las 12:00 m, 3:00 pm o hasta las 6:00 pm. Tiene una trayectoria de 30
años. Su estrato social es 5 y las familias del jardín son profesionales y algunos son
extranjeros, son familias biparentales y también monoparentales. Tienen servicio de
ruta escolar puerta a puerta.
El jardín cuenta con 5 docentes titulares y dos auxilias, se divide en cinco grupos,
máximo 12 niños por nivel. El grado de hormiguitas es el grupo de las edades más
pequeñas de 4 meses hasta los 18 meses y por el momento se encuentran 6 niños
El siguiente grupo son los caracolitos son 6 niños con las edades de 2 años a 2 años y
medio.
En el grado de prejardín se encuentran 12 niños y tres de ellos son autistas, son niños de
tres años.

El grado de Jardín cuenta con 12 niños con edades de 4 años, dos niños presentan
autismo.
Transición cuenta con las edades de 5 años y son 9 niños, la docente titular de
estegrupo enseña inglés a todos los niños del jardín. La metodología que usa la
institución es una pedagogía finlandesa con alianza con HEI school, es un modelo
basado en la investigación y desde muy temprana edad se introduce.
La institución cuenta con otros servicios que ayudan a los niños en su aprendizaje y
desarrollo tales como: psicología, fonoaudiología y terapia ocupacional y también se
hace acompañamiento a las familias con “asesorías familiares” y talleres como pautas
de crianza, entre otros. Las familias participan en las diferentes actividades de la
institución tales como celebración de la familia.

Contextualización de grupo con el que se trabaja (cada integrante caracteriza el grupo con
el que va a trabajar)
Las actividades se realizarán en el jardín infantil bilingüe Saint Gregory con los estudiantes
del grado transición, es un grupo de 9 niños entre las edades de 5 a 6 años. Son niños con
padres profesionales de estrato socioeconómico alto y la mayoría de los niños viven cerca
del jardín. Algunos niños pierden las primeras clases por que llegan tarde. Tres niños están
en terapias de lenguaje y cuatro niños fueron remitidos a terapia ocupacional. Dentro del
grupo se encuentra un niño diagnosticado con trastorno del espectro autista (TEA)

Metodología (explicar qué son los proyectos de aula- aprendizaje basado en los
experimentos)
Los proyectos de aula son actividades planificadas y organizadas por el docente y buscan
estimular la participación de los niños en su proceso de aprendizaje. Estos proyectos pueden
ser multidisciplinarios, fomentan la creatividad, la investigación, la colaboración y la
resolución de problemas.
Se quiere involucrar a los niños de transición en el aprendizaje sobre la importancia del
reciclaje y el cuidado del medio ambiente, fomentando su conciencia ambiental, creatividad
y responsabilidad desde la primera infancia.

Diseño didáctico (indicar qué es)

Es una estrategia que se desarrolla con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje de los
niños. Este diseño debe tener en cuenta las características de los estudiantes, los objetivos
de aprendizaje, los contenidos a enseñar, las metodologías y recursos a utilizar, la
evaluación del aprendizaje, entre otros.
El diseño didáctico organiza y estructura los elementos que intervienen en el proceso
enseñanza-aprendizaje, para lograr que los niños adquieran saberes, habilidades y
competencias de manera efectiva y significativa. Es importante que el diseño didáctico sea
flexible y se adaptable a las necesidades y características de cada niño.
Numero de 01
la sesión
Curso Transición
Objetivo Identificar los diferentes tipos de residuos y su correcta separación para
reciclar.
Temática “SI RECICLAS CUIDAS MÁS”

Recursos botellas plásticas, cascaras de fruta, cartón, una lata, una servilleta sucia,
envoltura de alimentos, entre otros
Actividad Descripción de la actividad
Apertura Se dará inicio con una entrevista a los niños sobre el reciclaje, con
autorización de los padres se grabará a los niños presentando sus
respuestas.
 ¿Han escuchado la palabra reciclaje?
 ¿Saben que quiere decir?
 ¿Qué cosas encontramos en la basura que ustedes creen que
podemos reciclar?
 ¿Reciclan en casa?
Luego de terminar la entrevista, en el rincón de la literatura uno de los
niños leerá un cuento s sus compañeros. Se iniciará la narración de la
historia “La niña y la importancia de reciclar”.
https://habiaunavezuncuento.com/2016/04/26/la-nina-reciclar/ se irá
mostrando las imágenes que aparecen en el cuento. Los niños
compartirán lo que más les gusto del cuento.

Desarrollo Descripción
La docente entregará a cada niño un objeto diferente como botellas
plásticas, cascaras de fruta, cartón, una lata, una servilleta sucia,
envoltura de alimentos, entre otros y les explicará en que caneca va cada
objeto. Por medio de esta actividad los niños aprenderán a separar los
residuos y colocarlos en su respectiva caneca.

Cierre Descripción
Para finalizar se realizará un juego de memoria utilizando tarjetas con
imágenes de varios residuos y luego se invitan a depositarla en la caneca
que le corresponde.
Evaluación Instrumentos
Se evaluará el aprendizaje por Por medio del registro audio visual se
parte de los niños evaluará los conocimientos de los niños
y la observación directa la docente
observará la participación de los niños
en la entrevista.
Numero de 02
la sesión
Curso Transición
Objetivo Estimular la creatividad y la imaginación de los niños para encontrar nuevas
formas de reutilizar materiales y reducir su impacto ambiental.
Temática RECICLAR Y CUIDAR

Recursos Botellas plásticas, tierra, agua, semillas, periódico, témperas, mesas,

pegamento, lana y televisor
Actividad Descripción
Apertura Para dar inicio a la actividad los niños observarán y escucharán “Nuestro
mundo” de plaza sésamo
https://www.youtube.com/watch?v=ByHIhChmiYc , se les preguntará a
los niños ¿Qué entendieron del video que se proyectó? y En 1/8 de
cartulina los niños podrán plasmar la parte que más les gustó y al
terminar cada uno pasará a exponer a sus compañeros sus dibujos.

Desarrollo Descripción
En el salón de arte, en mesas se encontrarán botellas plásticas y la
docente invitará a los niños a decorarlas a su gusto, utilizando los
diferentes materiales.
Luego de haber decorado las botellas los niños colocarán tierra en las
botellas y se les entregará una semilla para que la coloquen dentro, la
regarán con un poquito de agua y con lana la colgaran en el parque
externo del jardín y cada niño le pondrá un nombre a su planta.

Cierre Descripción
Por medio de una galería los niños de transición explicarán a todos los
niños del jardín como se puede reutilizar los diferentes materiales y así
ayudar a cuidar el medio ambiente.
Evaluación Instrumentos
Se evaluará el aprendizaje por Por medio de la observación directa y
parte de los niños retroalimentación del tema.
Número de 03
la sesión
Curso Transición
Objetivo Sensibilizar a los niños sobre la importancia de cuidar de los ríos mares y
océanos para la conservación de la naturaleza, los animales a través de
acciones concretas de preservación del medio ambiente.

Temática LOS OCEANOS Y SU CONSERVACIÓN

Recursos Disfraces previamente realizados, cuento, bafle, empaques usados.

Actividad Descripción
Apertura Para iniciar nuestra actividad dinamizadora las niñas y niños cantaran la
canción que posteriormente se aprendieron sobre los océanos
https://youtu.be/sAXE0LYq3bg?feature=shared . harán una presentación
frente a los demás compañeros de los diferentes cursos en donde les
mostraran la importancia este tiene para la conservación de los seres
vivos. Vendrán disfrazados de los diferentes animales que se encuentran
en este realizados con material reciclado.
Desarrollo Descripción
Dentro del espacio las niñas y niños encontraran dentro del aula una
ambientación alusiva a la contaminación en los océanos la cual tiene
como propósito la concientización de reciclar. Se les pedirá que se
recuesten en los cojines que están dispuestos en el espacio y cierren sus
ojos donde escucharan un cuento corto titulado “Mar de plástico”.
Posterior al cuento haremos unas preguntas dinamizadoras:
¿Qué impacto tiene la basura en los océanos?
¿Cómo podemos llevar a cabo una limpieza en los océanos?
¿Qué impacto tiene la basura en el ecosistema?
 Con ayuda de la ambientación que está dentro del aula de clase
simularemos la recolección de objetos que no hacen parte del océano
usando cada uno de ellos bolsas de basura y palitos de escoba.
Cierre Descripción
Para finalizar la actividad de recolección, nuevamente nos dispondremos
a sentarnos nuevamente en los cojines donde recordaremos la
importancia de cuidar los océanos y realizaremos un pacto del cuidado
oceánico. Entre todos colocaremos compromisos a lo que n
comprometeremos para la conservación de los ríos, lagunas mares y
océanos.
Evaluación Instrumentos
De manera grupal evaluaremos Por medio del juego de concentración
lo que se hizo en clase uniremos parejas y se contestaran
realizando una serie de preguntas sobre que les gusto de la
preguntas dinamizadoras por clase, que colocaran en práctica, etc.
medio del juego “tingo –
tango”.
Número de 04
la sesión
Curso Transición
Objetivo Promover el uso responsable de los recursos naturales y la disminución
de la contaminación ambiental.

Temática EL AGUA: PARTE FUNDAMENTAL PARA EL SER HUMANO

Recursos tubo de papel higiénico, papel reciclado, pintura.

Actividad Descripción Para iniciar nuestra actividad donde los niños y niñas son los
Apertura protagonistas donde realizarán una pequeña dramatización sobre la
importancia del cuidado del agua.
https://youtu.be/idWi14bFoZk?si=hZ6Crec9qJoOb65t esta será
presentada frente a todos sus compañeros, docentes y padres de familia
en donde también se les preguntara por parte de un niño (a) como
cuidan el agua desde casa y los entrevistados serán las personas que se
encuentran dentro del público.
Desarrollo Descripción Se escogerán seis niños para realizar una entrevista a las
docentes y directivas de la institución les haremos las siguientes
preguntas:
¿Cómo cuidan el agua en casa?
¿De dónde crees que viene el agua?
¿Qué pasaría si no tuvieras agua para beber?

Cierre Descripción
Descripción
Una vez se respondan estas preguntas por parte de las niñas y niños
utilizaremos unas imágenes ilustrativas sobre el porqué el agua es el
mineral más importante en el mundo, cada niña y niño escogerá una
imagen e iremos recreando entre toda una pequeña creación de un
cuento que iremos plasmando en una cartulina grande.
Pegaremos esto dentro del aula donde a diario concientizaremos la
importancia que tiene el agua en nuestras vidas para la conservación del
ser humano.
Las niñas y niños pintaran el tubo de papel higiénico y realizaran el animal
que más les gusta del medio ambiente y con el cual realizaran un
pequeño cuento que contaran en la siguiente clase donde el protagonista
será el animal que realizaron.

Evaluación Instrumentos Por medio de la

Se evaluará el aprendizaje por observación. Se realizará una actividad
parte de los niños donde se evidenciará lo aprendido.
Número de 05
la sesión
Curso Transición
Objetivo Experimentar con materiales reciclables y a crear sus propios proyectos
utilizando técnicas de reciclaje.
Temática ECOMODA

Recursos Botellas plásticas, periódico, tapas, pegamento, cinta, cosedora, retazos

de tela, envolturas de paquetes, entre otros.
Actividad Descripción
Apertura Se iniciará con una charla sobre el reciclaje a los padres del jardín dada
por los niños de transición.

Desarrollo Descripción
En el salón de artes, los niños de transición y sus familias se reunirán y
crearán seis trajes utilizando material reciclable y mostrarán sus
manualidades a toda la comunidad educativa. Luego, los niños desfilarán
ante la comunidad educativa sus trajes, se tomarán fotografías de la
actividad.

Cierre Descripción
Después de terminar el desfile, las familias podrán observar el video de la
entrevista que se realizó a los niños y luego podrán pasar a la galería
apreciando las fotografías de cada actividad desarrollada en el transcurso
de las semanas.
Evaluación Instrumentos
Se evaluará el aprendizaje por Por medio de la charla que se realiza a
parte de los niños los padres se evaluará los
conocimientos de los niños.

Número de 06
la sesión
Curso Transición
Objetivo Participar en acciones de cuidado de la naturaleza, valorar y sensibilizar
sobre la necesidad de preservarla.
Temática CONTRIBUYO A PRESERVAR DE LA VIDA Y ELSEGUNDO USO A LAS
COSAS
Recursos Materiales reciclados como: tapas, botellas de diferentes tamaños, palos
de paleta, cajas de leche, etc.
Actividad Descripción Iniciaremos nuestra actividad dinamizadora cantando la
Apertura canción de los sonidos en donde la agente educativa ira indicándoles que
sonido deben realizar de manera grupal. Iniciaremos nuestro encuentro
realizando unas preguntas sobre ¿Que es la contaminación y como se
produce? Donde todos contaran lo que saben del tema y como podemos
ayudar a evitarlo.

Desarrollo Descripción
Una vez terminada la actividad hablaremos sobre lo que es la
contaminación para ellos, 6 compañeros que fueros escogidos por la
agente educativa harán una obra de teatro con el uso de títeres donde
explicaran a sus compañeros sobre lo que es la contaminación y el daño
que esta hace en el medio ambiente. Esta obra de teatro también será de
manera participativa con el público asistente el cual nos contara que hace
con los materiales que se pueden reutilizar. Como segundo momento
haremos entre todos gorros decorativos, antifaz y algunos juguetes con
materiales que se solicitaron previamente. Cada uno escogerá el que
desee hacer, y lo decorará con materiales que desee usar.
Con estos realizaremos una exhibición donde mostraremos lo que se
puede hacer con materiales que usamos a diario y que pueden servir para
la decoración y disfrute de las personas.

Cierre Descripción
Con estos materiales realizados dentro del aula realizaremos una venta
donde mostraremos lo que se puede hacer con materiales que usamos a
diario y que pueden servir para la decoración y disfrute de las personas.
Las personas asistentes podrán observar garrones hechos con botellas de
vino, portavasos con cd, carros con botellitas y tapas de gaseosa, etc.

Evaluación Instrumentos
Se evaluará la importancia que Por medio de una actividad los niños
tiene este tema en los niños y (as) harán la recolección de materiales
niñas y el impacto que esta que ayudan a la contaminación en un
causo en ellos realizando parque y los colocara en lugares
preguntas distintas a cada uno apropiados como canecas de basura
de ellos.
y/o la que sea para reciclar y da otro
uso las usaran para crear nuevas cosas.
EVIDENCIAS
 REFERENCIAS

Arias Gómez, D. Torres Puentes, E. (2017). Unidades didácticas. Herramientas de

enseñanza. Repositorio institucional universidad Distrital Francisco José de Caldas.