05-2024-IE N°14” MDC” /D

FECHA: Ica, 05 de marzo del 2024.

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 66º de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la Institución Educativa, como
comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;

Que, el artículo 32° del Reglamento de la Ley Nº28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo
N° 011-2012-ED, establece que el director de la institución educativa pública, en coordinación con los docentes, es responsable
de garantizar que los equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes y se usen
de manera pertinente;

Que, de conformidad con el artículo 127° del precitado Reglamento, la Institución Educativa tiene autonomía en el
planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, en el marco de la normatividad vigente;

Que, mediante el Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU que aprueba los “Lineamientos para la gestión escolar de
instituciones educativas públicas de Educación Básica” se establece que las Instituciones Educativas públicas de Educación
Básica deberán conformar tres Comités de Gestión Escolar: el Comité de Gestión de Condiciones Operativas, el Comité de
Gestión Pedagógica y el Comité de Gestión del Bienestar;

Que, a través de la Resolución Ministerial N° ° -2021-MINEDU que aprueba las “Disposiciones para los Comités de
Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica” se establece el consolidado de integrantes y
funciones de los Comités de Gestión Escolar que se conforman en las instituciones educativas públicas de Educación Básica;

De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº28044, Ley General de Educación, el Reglamento de la Ley General de
Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011- 2012-ED, el Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU, la Resolución
Ministerial N° ° -2021- MINEDU y estando conforme a lo acordado por la comunidad educativa;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Reconocer a los miembros del Comité de Gestión del Bienestar, para el año escolar 20 , de la Institución
Educativa N°14 Mercedes Dibos de Camino del distrito de Ica del l ámbito de la UGEL Ica, conformado de la siguiente manera:
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES N° DNI N° CELULAR
Director/a de la IE Cordero Cabrera Mirtha Irene 21423847 949668067
Subdirector/a de la IE (en caso corresponda) Vásquez Galindo Margarita Noemi 28854611 955959271
Coordinador/a de tutoría Curasi Angulo Miryam Carmen 21439284 955982306
Responsable de convivencia Gutiérrez Alviar Gloria Rosario 28849790 962713355
Responsable de inclusión Palomino Rojas, María Elena. 21516969 956592291
Representante de los padres y madres de familia, tutores Torres Medina Gandi 80614106 963858261
legales o apoderados/as
Representante de las y los estudiantes No aplica
Psicólogo/a, cuando exista el cargo en la IE

Artículo 2.- Notificar la presente resolución a cada integrante de la comisión conformada por la presente resolución para
su conocimiento y cumplimiento de funciones, de acuerdo con la normativa vigente.

Artículo 3.- Comunicar a la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local Ica sobre lo actuado para las acciones
administrativas de Ley.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
 I. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DRE ICA UGEL ICA
Institución Educativa N°14 Mercedes Dibos de Camino Dirección Av. Las Orquídeas S/N
Código Modular 0278994 Código del local 210215
Directora Mirtha Cordero Cabrera
Subdirectora Margarita Vásquez Galindo
II. JUSTIFICACIÓN

El comité de gestión del bienestar gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5, tales como la generación de
acciones y espacios para el acompañamiento socio afectivo y cognitivo, la gestión de la convivencia escolar, la
participación democrática del personal de la IE y de las y los estudiantes en decisiones clave, la participación de
las familias en la elaboración de los instrumentos de gestión, la disciplina con enfoque de derechos, la promoción
de una cultura inclusiva que valore la diversidad, la atención a situaciones de conflicto o violencia, la prevención de
casos de violencia, la promoción del bienestar, etc.

Concentra funciones y competencias ligadas a la gestión de espacios de participación, elaboración participativa y

difusión de las normas de convivencia de la I.E., gestión de la prevención de la violencia escolar, atención
oportuna a casos de violencia, restitución de la convivencia y resolución de conflictos y gestión de la red
institucional de protección junto con otras instituciones.

III. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
 Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
 R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo del Año Escolar 2019.
 Resolución ministerial Nº 220-2020.
 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
 Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
 Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU

IV. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS

Las funciones del Comité de Bienestar Escolar se encuentran estipuladas en la RM 189-2021-MINEDU. Son las
siguientes:
a) Participar de forma conjunta, democrática y solidaria en el cumplimiento de las funciones del Comité de
Gestión del Bienestar Escolar de la IE según sus respectivos roles y responsabilidades acordadas.
b) Establecer las decisiones de la IE en el Reglamento Interno, en el marco de lo señalado en el presente
documento normativo, respecto de la conformación y funcionamiento del Comité de Gestión del Bienestar
Escolar.
c) Identificar necesidades en el diagnóstico y características de la IE que pueden ser resueltas a través de
alianzas o mecanismos de articulación o cooperación con organizaciones, instituciones, autoridades u otros
actores del contexto, con la finalidad de lograr sus objetivos, y comunicarlas a la UGEL, en caso de necesitar
asistencia técnica.
d) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la
institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de
las y los estudiantes.
e) Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las cuales
se integran a los Instrumentos de Gestión.
f) Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la comunidad educativa
relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
g) Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia escolar y
otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de la comunidad educativa
correspondientes.
h) Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y evaluar
las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares
de educación y actores socioeducativos de la IE.
i) Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales con el fin de
consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la convivencia escolar, así
como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y
los estudiantes.
j) Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de derechos y
de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
k) Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar acciones que
promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten su bienestar (peligro
inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
l) Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 5.
 V. MATRIZ DE COMPROMISOS/DESCRIPCIÓN DE LOGROS/INDICADORES DE SEGUIMIENTO/FUNCIONES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS:

COMITE Comité de gestión del bienestar.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes
Se generan acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, a través de la tutoría individual y grupal, de la
participación estudiantil, del trabajo con las familias y la comunidad y de la orientación educativa permanente. Asimismo, se promueve
una convivencia escolar democrática donde se ejercen los derechos humanos con responsabilidad, promoviendo el bien común y las
DESCRIPCIÓN DE LOGRO
relaciones positivas entre toda la comunidad educativa, sin violencia ni discriminación, en escuelas seguras, inclusivas, con igualdad
de género y basadas en un diálogo intercultural.

Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la IE o programa, promoviendo relaciones interpersonales
positivas entre los miembros de la comunidad educativa.
Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE.
PRÁCTICAS Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o programa.
DE GESTIÓN Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes.
Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar.
Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación
Sexual Integral.
FUNCIONES ACTIVIDADES FUENTE DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA
Participar en la elaboración, actualización,  Planificar, revisar y actualizar el PEI. Proyecto Educativo Institucional
implementación y evaluación de los instrumentos de  Planificar, revisar y actualizar el PAT Plan Anual de trabajo.
gestión de la institución educativa, contribuyendo a  Planificar, revisar y actualizar el PCI. Proyecto Curricular Institucional. Marzo - Diciembre
una gestión del bienestar escolar que promueva el  Planificar, revisar y actualizar el RI Reglamento Interno.
desarrollo integral de las y los estudiantes.
Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría,  Programar, ejecutar y evaluar el Plan Plan Institucional de TOE. Marzo – Diciembre
Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las Institucional de TOE.
cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.  Elaborar, concertar y difundir las normas de Normas de convivencia Marzo
convivencia institucional. institucional.
Desarrollar actividades y promover el uso de  Realizar de un inventario de los materiales Inventario de material Abril
materiales educativos de orientación a la comunidad relacionados a la promoción del bienestar de bibliográfico.
educativa relacionados a la promoción del bienestar TOE.
escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y  Difundir los materiales con que cuenta la I.E. Carteles
Convivencia Escolar democrática e intercultural y de Implementar las actividades de los cuadernillos en Actividades articuladas con los Abril
un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de las diversas programaciones. cuadernillos de trabajo.
atención a la diversidad. Abril - Diciembre
Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y  Conformar el comité de Intervención frente al Acta de conformación Mayo
atención oportuna de casos de violencia escolar y Hostigamiento Sexual. Carteles.
otras situaciones de vulneración de derechos  Poner en marcha actividades de Afiches
considerando las orientaciones y protocolos de sensibilización, promoción, difusión de Videos Marzo – Diciembre
atención y seguimiento propuesto por el Sector, en información adecuada para la prevención de Audios.
coordinación con los actores de la comunidad la violencia que involucre a la comunidad
educativa correspondientes. educativa. Protocolos Mayo
 Implementar y difundir los protocolos de
atención en casos de diferentes tipos de
violencia. Libro de registro de incidencia. Marzo – Diciembre
 Poner en marcha el uso adecuado del libro de
registro de incidencias.
Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de  Difundir las líneas de acción de la tutoría y Carteles Junio
interaprendizaje para planificar, implementar y evaluar orientación educativa. Afiches
las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y  Planificar, ejecutar y evaluar la Infografía
Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, implementación de la tutoría individual, Planificación Anual Marzo – Diciembre
auxiliares de educación y actores socioeducativos de tutoría grupal, espacios de participación Experiencias de aprendizajes.
la IE. estudiantil, espacios con las familias y la Sesiones de aprendizajes.
comunidad y la orientación educativa Sesiones de aprendizaje. Marzo – Diciembre
permanente.
 Ejecutar la educación Sexual Integral (ESI
Articular acciones con instituciones públicas y  Remitir oficios a las instituciones aliadas Oficios Marzo
privadas, autoridades comunales y locales, con el fin para la conformación de una red de apoyo
de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y institucional.
Orientación Educativa y a la promoción de la  Conformar una red con los aliados Acta de conformación.
convivencia escolar, así como a las acciones de estratégico con el propósito de garantizar la Fotos Marzo
prevención y atención de la violencia, y casos críticos protección frente a la violencia con NNA. Ruta de trabajo.
que afecten el bienestar de las y los estudiantes.  Organizar talleres con apoyo de Diapositivas Julio
especialistas para la prevención de la Fotos.
violencia en la I.E
 VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓN DE TUTORIA- ORIENTACIÓN MESES
EDUCATIVA y CONVIVENCIA ESCOLAR
RESPONSABLES F M A M J J A S O N D
PLANIFICACIÓN:
Conformación del Comité de Gestión del Bienestar ⮚ Directora X
Escolar
Elaboración del Diagnóstico de Convivencia Escolar ⮚ Coordinadora X
de TOECE
⮚ Docentes
Elaboración del Plan de Tutoría y Orientación ⮚ Comité de Gestión X
Educativa y de Convivencia Escolar del Bienestar
Escolar.
Inserción en los instrumentos de gestión. ⮚ Subdirector X
Elaboración del Plan de Soporte Socioemocional ⮚ Coordinación de X
Psicopedagogía
PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Responsables F M A M J J A S 0 N D
Difusión del Reglamento Interno, Manual de XX
Convivencia, Protocolos de atención para casos ⮚ Comité de
de violencia escolar y boletines sobre alto al acoso Condiciones
escolar a través de la web institucional a la Operativas
comunidad
educativa
Sensibilización y Promoción de los mecanismos X X
de denuncia de casos de violencia escolar ⮚ Comité de Gestión del
(SISEVE/ libro Bienestar Escolar
de Incidencias)
Sensibilización y socialización del Manual de X X
Convivencia Escolar, Normas de Convivencia ⮚ Comité de Gestión del
Institucionales y Reglamento Interno al personal Bienestar Escolar
de la Institución Educativa
Sensibilización y socialización del Manual de X X X X
Convivencia Escolar, Normas de Convivencia ⮚ Coordinadora
Institucionales, Boletines y Reglamento a los de TOECE
estudiantes. ⮚ Docentes Tutores

Realización de las campañas: x

“Convivencia Escolar” ⮚ Gestión Pedagógica
“Todos somos únicos y diferentes a ⮚ Comité de Gestión de
la vez” Bienestar Escolar X

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Responsables F M A M J J A S O N D

Establecimiento de los Acuerdos de Docentes tutores x x x x
Convivencia en el Aula
Elección del Municipio Escolar de la Institución ⮚ Comité de Gestión del x
Educativa Bienestar Escolar
⮚ Coordinación de
Ciencias Sociales y de
Comunicación
Elección del Municipio Escolar del Aula, Comité x
de Defensa Civil y Brigada Ecológica. ⮚ Docentes tutores
Desarrollo de las sesiones de tutoría sobre las x x x x x x x x x x
virtudes.
Desarrollo de sesiones de tutoría sobre x x x x x x x x x x
habilidades para la vida (manejo de conflictos, ⮚ Coordinación de
Psicopedagogía
resolución de problemas, comunicación asertiva,
⮚ Docentes tutores
etc.).
Taller: “Conductas de Riesgo en las Redes x
Sociales”
Reunión con padres de familia de niños con x x
dificultades socioemocionales. ⮚ Coord. de Psicopedagogía
Presentación de estrategias con casos x
especiales a tutores y docentes.
Fortalecimiento de competencias a Docentes ⮚ Comité de Gestión del x X X X
-talleres de formación docente: Habilidades para la Bienestar Escolar.
vida: emocionales, sociales y cognitivas
-taller de mindfulness X x x
x
Reunión de Intercambio de Comité de x x x x
experiencias trabajo colegiado entre Gestión del
tutores, psicólogos, auxiliares. Bienestar Escolar.
Encuentros de padres de familia ⮚ Comité de Gestión de x x x
Bienestar Escolar
Coordinación de
Psicopedagogía
ATENCIÓN/INTERVENCIÓN EN CASOS DE RESPONSABLES MESES
VIOLENCIA ESCOLAR
FM A M J J A S O N D
Atención oportuna de situaciones de Comité de Gestión del X X X X X X X X X X
violencia escolar de acuerdo con los protocolos Bienestar Escolar.
vigentes.
Registro de casos de violencia Responsables de convivencia X X X X X X X X X X
escolar en el Libro de Incidencias. escolar por niveles
Reporte de casos de violencia escolar de acuerdo X X X X X X X X X X
a los protocolos vigentes, al SISEVE.
Ejecución de las tareas que indica el SISEVE. x x x x x x x x x x
Entrevistas con padres de familia o Directora Responsables de X X X X X X X X X X
apoderados Convivencia escolar- SISEVE
Entrevistas con estudiantes involucrados X X X X X X X X X X
en los casos de violencia escolar.
EVALUACIÓN DEL PLAN RESPONSABLES
Evaluación, monitoreo y Comité de Gestión del x X X X X X X X X X X
acompañamiento Bienestar Escolar.

Comité de Gestión del Bienestar Escolar

VII. METAS DE ATENCIÓN

 Comunidad educativa
VIII. RECURSOS
Humanos:
 Directora
 Personal docente
 Estudiantes
 Coordinadores de TOE y Convivencia Escolar y Psicopedagogía
IX. EVALUACIÓN

se realizará en las SEMANAS DE GESTIÓN, buscando un espacio crítico reflexivo, teniendo

en cuenta los logros, dificultades y propuestas de mejora Y a lo largo del proceso de aplicación
de este. La información obtenida permitirá hacer ajustes y modificaciones, tanto en el proceso
como al final del año escolar con la finalidad de mejorarlo.