Induccion programa de formacion sena

INDUCCIÓN A MI PROGRAMA DE FORMACIÓN SENA
En esta primera etapa de inducción conoceremos un poco acerca de nuestra institución, el proceso
de formación y aprendizaje, y las estrategias que se emplearán para rendir.
CONOZCAMOS NUESTRA INSTITUCIÓN:
Misión:
El SENA se encarga de cumplir con la función de invertir en desarrollo social y tecnológico de los
colombianos, cumpliendo con una educación técnica y complementaria integral, contribuyendo
con el desarrollo del país.
Visión:
El SENA se visualiza como una institución de clase mundial, compitiendo a nivel de las nuevas
tecnologías y el desarrollo de la humanidad.
Nuestra institución de altísima calidad busca aportarle al país , a partir de la educación y la

capacitación, la fuerza laboral y contribuyendo así al desarrollo económico del país.
El SENA sigue en su búsqueda por el posicionamiento a nivel internacional.
Formación Virtual:
La oferta académica del SENA se basa en la facilitación de los espacios de aprendizaje a través de la
plataforma Sofía plus, contamos con programas técnicos, tecnológicos, especializaciones
tecnológicas y complementarios. Desde la formación virtual el SENA busca facilitar a sus
aprendices todo su proceso de formación, desde el acceso de la información hasta los tiempos de
cada uno.
Ventajas de la formación virtual:
Tiempo y acceso, son las principales ventajas de ofrecer este tipo de formación, acceso para
aquellos viven en zonas lejanas y aisladas de difícil traslado, y tiempo para quienes trabajan tengan
la posibilidad de elegir y organizar según sus necesidades sus tiempos.
Además, las competencias desarrolladas durante la formación relacionadas con la tecnología

generan habilidades especiales y de gran importancia que suman a la hora de ejercer en lo laboral.
Recursos de la formación virtual
Conozcamos los conceptos institucionales propios de la formación virtual:
Programa formativo: método o especialización tecnológica que el instructor llevará acabo.
Diseño curricular: método y estructura general del programa.
Planeación pedagógica: caracterización, necesidades y estilos de aprendizajes.

Proyecto formativo: acciones integradoras que demuestran lo a aprendido en la praxis
Resultado de aprendizaje: resultados, ponderaciones y evidencias de las actividades
EVALUACIÓN:
La evaluación de la institución se centra en el desempeño del aprendiz basado en evidencias que

incluyen el conocimiento, el ser y el hacer, frente a los resultadosde aprendizaje del programa de
formación y las normas de competencia que le corresponden.
La finalidad de la evaluación está dirigida al mejoramiento del desarrollo de las competencias del
aprendiz.
INMERSIÓN LABORAL:
El egresado Sena es una persona capacitada con los más altos estándares del mercado mundial,
el egresado puede seguir vinculado a través de una agencia pública de empleo, puede tener
convenios para títulos a nivel profesional, internacionalización.
PROCESO DE EVALUACIÓN:
El proceso de evaluación se desarrolla durante toda la etapa de formación a través de la

retroalimentación entre el instructor y el aprendiz, lo que hace que sea coherente ya que se
evalúa un proceso, desarrollo y progreso del aprendiz y no un único resultado final.
Hay tres elementos que permiten que dicha evaluación sea haga correctamente:
1. Criterios de evaluación: dominios, logros u objetivos que se espera que el aprendizpueda

alcanzar.
2. Técnicas de evaluación observación, talleres teóricos y pruebas prácticas.
3. Instrumentos de evaluación: Herramientas y medios donde se plasman lossaberes,

haceres y actitudes
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Son elementos que demuestran lo aprendido:
• Las evidencias de conocimiento: Son aquellas que demuestran el manejo que tiene de
conceptos, definiciones, teorías, leyes, etc.
• La evidencia de proceso: Es la verificación del uso correcto de técnicas, herramientas y
materiales.
• La evidencia de producto: Implica la entrega de resultados acabados, solicitados
previamente por el instructor.
PLAN DE MEJORAMIENTO:
El SENA ofrece posibilidades de reprogramar al estudiante en actividades complementarias,

dándole la oportunidad de mejorar, contemplando dos planes de mejoramiento:
Académico:
Se trata de una medida adoptada para definir acciones de formación, previo agotamiento de
estrategias pedagógicas del instructor e iniciativas del aprendiz. Es un documento que consigna
tareas concertadas entre el aprendiz y el instructor, que se formula durante la ejecución del
programa de formación para garantizar el logro de los resultados de aprendizaje. El instructor
deberá considerar el cambio de estrategias formativas, por lo que, si las utilizadas en un principio
no facilitaron del todo el aprendizaje, entonces, hay que modificarlas por otras que le den al
aprendiz la sensación de novedad, motivación, expectativa y le induzca a realizarlas, es decir, que
se mantienen los resultados deseables, pero se cambian las estrategias y las actividades de
formación. No está de más recordar que este es uno de los aspectos delicados en un proceso de
formación, pues de él depende, una promoción, un reconocimiento o una certificación. Por lo
tanto, el instructor debe:
1. Identificar los resultados de aprendizaje que no han sido alcanzados por el aprendiz.
2. Establecer las evidencias de aprendizaje que se utilizarán para evaluar el logro del plan.
3. Poseer los soportes que identifiquen la formación, el seguimiento, las evaluaciones y los
productos recibidos del aprendiz para aportarlos cuando sea necesario a quienes realizan los
controles a las ejecuciones de los planes de mejoramiento en un centro de formación.
Disciplinario:
Es una medida adoptada para definir acciones de carácter comportamental, actitudinal o social,
para propiciar en el aprendiz cambios en su conducta, cuando se le ha impuesto sanción
disciplinaria consistente en llamado de atención escrito o condicionamiento de matrícula. Este
plan debe ser firmado por el aprendiz, deberá contemplar la falta cometida y las evidencias de
cambio que se esperan a partir de la concertación respectiva. Será responsabilidad del instructor
o del coordinador que haya designado el subdirector de centro en el acto sancionatorio,
participar en la definición de este mecanismo, evaluar el avance y el logro de los resultados
comportamentales definidos.

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Nuestra institución de altísima calidad busca aportarle al país , a partir de la educación y la

El SENA sigue en su búsqueda por el posicionamiento a nivel internacional.

Ventajas de la formación virtual:

Además, las competencias desarrolladas durante la formación relacionadas con la tecnología

Recursos de la formación virtual

Conozcamos los conceptos institucionales propios de la formación virtual:

Programa formativo: método o especialización tecnológica que el instructor llevará acabo.

Diseño curricular: método y estructura general del programa.

Planeación pedagógica: caracterización, necesidades y estilos de aprendizajes.

Resultado de aprendizaje: resultados, ponderaciones y evidencias de las actividades

La evaluación de la institución se centra en el desempeño del aprendiz basado en evidencias que

El proceso de evaluación se desarrolla durante toda la etapa de formación a través de la

1. Criterios de evaluación: dominios, logros u objetivos que se espera que el aprendizpueda

3. Instrumentos de evaluación: Herramientas y medios donde se plasman lossaberes,

Son elementos que demuestran lo aprendido:

El SENA ofrece posibilidades de reprogramar al estudiante en actividades complementarias,

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