TRABAJO ORIENTADOR MAT. 5° AÑO

Nombre:
Matemática
Trabajo práctico (Alumnos pendientes Matemática 5° año 2020)
Funciones polinómicas. Función cuadrática.Expresiones Algebraica fraccionarias
Parte 1
1) FACTORIZAR:
a) 24 x3 + 16 x2 – 4 x4
b) 2 x3 – 6x + x2 – 3
c) X4 + 2 x2 + 1
d) 9 x4 – 2 x2 + 1/9
e) 25/16 x2 – 1/9
f) 10 x3 + 2 x2 + 15 x + 3
g) 9 – x4
h) -x -1
2) Para las siguientes funciones realizar un gráfico aproximado, indicando su dominio,

imagen, intersecciones con los ejes, conjuntos de positividad y negatividad, crecimiento y
decrecimiento. Expresa cada función en forma factorizada.
a) f(x)=x3 - 2x2 - 4x+8 c) f(x)= x5-2x4-x3+2x2
b) 𝑓(𝑥) = − 4𝑥 + 3𝑥 − 1
3 d) f(x)= 2x3+2x2-10x+6
3) Indicar, justificando, a cual o cuales de las siguientes

funciones puede corresponder el gráfico de la figura:
2
● 𝑓(𝑥) =− 𝑥 . (𝑥 + 3)
2
● 𝑓(𝑥) = 𝑥. (𝑥 − 3)
2
● 𝑓(𝑥) = 𝑥 . (𝑥 − 3)
2
● 𝑓(𝑥) =− 𝑥. (𝑥 + 3)
2
● 𝑓(𝑥) = 𝑥 . (𝑥 + 3)
2
● 𝑓(𝑥) =− 𝑥 (𝑥 − 3)
b) Expresar la función en forma polinómica.
c) Analizar la función.
4) GRAFICAR POR DESPLAZAMIENTOS: (sin hacer tabla de valores, explicando lo realizado).
Indicar: dominio, imagen, Vértice, raíces, ordenada al origen, eje de simetría, Ic , Id, C+ y
C-
a)F(x) = x2 + 4
b) F(x) = -2 (x-3)2 + 1
c) F(x) = (x +2)2
d) F(x) = - x2 – 1/2
5) I) Para las siguientes funciones determinar sus intersecciones con los ejes y vértice.
Trazar, además, su gráfico en un sistema de ejes coordenados, incluyendo la representación
de su eje de simetría.
a) y = -2 .(x+1).(x-5) 3 2
c) y = - 2
𝑥 + 6𝑥 + 18
b) y = 2.(x+2)2+ 18
II) Teniendo en cuenta las funciones anteriores, completar el siguiente el cuadro incluyendo los
desarrollos correspondientes:
Función Forma canónica Forma polinómica Forma factorizada
a)
b)
c)
Parte 2
6) OBTENER LA FÓRMULA FACTORIZADA Y POLINÓMICA DE CADA UNA DE LAS

SIGUIENTES FUNCIONES, graficarlas:
a) Función de grado 4, x1 = 3 es una raíz doble, x2 = 2 es una raíz doble y pasa por el
punto (-1,2)
b) Función de grado 3, x1 = -5 es una raíz simple, x2 = -1 es una raíz doble y f (0) = 4
c) Función de grado 3, puntos de intersección de la gráfica con el eje x (-2,0), (-1,0) y
(1/2,0) y f (-3) = -14
d) Expresar además en forma canónica las siguientes funciones:
d1) función de grado 2, x1 = -4 y x2 = 2, ordenada al origen en (0,1)
d2) función de grado 2, vértice (-3,-2) y pasa por el punto (0,-1)
d3) función de grado 2, corta al eje x en (-1,0) y (4,0), corta al eje y en – 5/6
7) MODELOS MATEMÁTICOS:
a) Para un trabajo de geografía, los alumnos de una escuela de Santa Cruz registraron
las temperaturas de un día de otoño.
“La temperatura estuvo por debajo de los 0° C desde las 0:00 hs hasta las 6:00 hs, y desde
las 17:00 hs hasta las 24:00 hs. El resto del día estuvo por encima de los 0°C. Además, a las
8:00 hs la temperatura fue de 8°C”
Representar la información en un sistema de ejes cartesianos y proponer la fórmula de
una función polinómica de grado 4 que se ajuste a los datos obtenidos.
b) Un grupo de alpinistas hace sus prácticas semanales. Uno de los ejercicios consiste
en tirar de una cuerda elástica atada a un poste. La tensión que se produce en el
elástico, t segundos después de comenzar a tirar de la cuerda, está dada por la
siguiente fórmula.
F(t)= 615 t – 37,5 t2- 105
Se desea saber:
- Dentro de qué dominio es válida la función
- Cuál es la tensión máxima y en qué momento logra alcanzarla.
c) Hacer la representación gráfica y encontrar la fórmula, de la función de beneficio

(ganancia) correspondiente a las ventas diarias de una fábrica de helados, sabiendo
que: la capacidad máxima de elaboración es de 300 kg y, además, si no vende
ningún kg, el comerciante pierde $200; no gana, ni pierde si el volumen de ventas
es de 5kg o de 200 kg, y la ganancia máxima es de $190.100, 25. Determinar
además, qué cantidad de helado debe venderse para que se obtenga ganancia y
con qué cantidad no se logra ningún beneficio.
d) En una isla se introdujo cierta cantidad de iguanas. Al principio se reprodujeron

rápidamente, pero los recursos de la isla comenzaron a escasear y la población decreció. El
número de iguanas a lo largo de t años de haberlas dejado en la isla está dado por I(t)
= -t2 +22t +104.
a) ¿Cuál es el número inicial de iguanas introducido en la isla?
b) ¿Cuál fue la máxima población de iguanas?
c) ¿En cuánto tiempo se extinguió dicha población?
e) La temperatura dentro de un recipiente en el que se realiza una experiencia evoluciona

según la siguiente ley T(t)= -t2 +14 t+32 , donde T representa la temperatura en °C y t el
tiempo en horas.
a) ¿Cuál es la temperatura inicial del sistema?
b) ¿En qué momento la temperatura fue máxima y cuál fue su valor?
c) ¿En qué tiempo, aproximadamente, el contenido del recipiente alcanza una
temperatura de 20°C?
8) Expresiones algebraicas racionales

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Funciones polinómicas. Función cuadrática.Expresiones Algebraica fraccionarias

2) Para las siguientes funciones realizar un gráfico aproximado, indicando su dominio,

3) Indicar, justificando, a cual o cuales de las siguientes

Función Forma canónica Forma polinómica Forma factorizada

6) OBTENER LA FÓRMULA FACTORIZADA Y POLINÓMICA DE CADA UNA DE LAS

d2) función de grado 2, vértice (-3,-2) y pasa por el punto (0,-1)

c) Hacer la representación gráfica y encontrar la fórmula, de la función de beneficio

d) En una isla se introdujo cierta cantidad de iguanas. Al principio se reprodujeron

e) La temperatura dentro de un recipiente en el que se realiza una experiencia evoluciona

8) Expresiones algebraicas racionales

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