Entrevista Psicodiagnostica

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Entrevista psicodiagnostica: J Bleger: instrumento fundamental del mtodo clnico investigacin cientfica de la psicologa .

por lo tanto es una tcnica de

1. Pre-entrevista: momentos previos a la entrevista propiamente. Consiste en el registro del modo de derivacin y los primeros contactos con el sujeto a examinar o sus familiares. Nota: (el alumno deber presentarse como un estudiante universitario de la carrera de psicologa en cumplimiento de un trabajo practico. 2.entrevista: aquella en la que se produce el encuentro cara a cara. Consta de diferentes momentos: a. Primer momento: presentacin y recoleccin de datos de filiacin. El: MI NOMBRE ES DEBO HACER EL APRENDIZAJE DE LA TOMA DE PRUEBAS O TESTS, PARA LO CUAL NECESITO SU COLABORACION, LE ANTICIPO QUE NO PODR DECIRLE NADA ACERCA DE LOS RESULTADOS QUE OBTENGA, PUES ESTOY REALIZANDO UN PRIMER APRENDIZAJE EN EL MANEJO DE LAS TECNICAS. A continuacionse deber fijar las pautas de encuadre. Luego de la presentacin, se recogen datos de filiacin del sujeto. Nombre, edad, escolaridad, ocupacin/profesin, nacionalidad. b. 2do momento. Se invita al sujeto a hablar libremente de l. Momento libre: - Me gustara que ahora me hable de ud. - Me gustara que me contase de ud. - Puede comenzar a hablar de lo que quiera acerca suyo - Frente a cualquier pregunta que el entrevistador no puede responder por las caract de la tcnica dira: como ud quiera , como a ud le pareza. ( si el sujeto dice dice muy poco, se le puede estimularpreguntndole si quiere agregar algo ms y luego dar por finalizada la entrevista . c. 3er momento: se puede solicitar otro momento para completar datos, rellenar auqellas areas o temas a los que el sujeto no se refiri por completo. Puede denominarse 2da entrevista. Las areas son: FAMILIAR, SEXUAL, RELACIONES INTERPERSONALES, SALUD Y ENFERMEDAD, CAMPO LABORAL, GRADO DE INSTRUCCIN ALCANZADO, UTILIZACION DEL TIEMPO LIBRE, PROYECTO DE VIDA, METAS. ENTREVISTA PARA PADRES. 1 PREENTREVISTA 2 ENTREVISTA: Preferentemente a ambos padres , o con la madre o quien est el cuidado del nio. a. Primer momento: datos de filiacin /nombre , edad/ sexo/escolaridad/nacionalidad/lugar de nacimiento entre los humanos. b. Datos del grupo familiar: padre/madre/hermanos. c. Segundo momento: hbleme de su hijo como usted quiera como a usted le parezca.

d. 3er momento: complementamiento de areas relacionadas con la historia evolutiva del nio. NO HACER PREGUNTAS Q LOS PADRES NO QUIEREN ABORDAR, RECABAR TEMATICAS NO TOCADAS COMO, EMBARAZO, PARTO, LACTANCIA, SUEO, MOTRICIDAD, ALIMENTACION, DENTICION, USO DEL CHUPETE Y MAMADERA, CONTROL DE ESFUNTERES, CUIDADO DEL NIO, HABITOS DE LIMPIEZA, CONOCIMIENTO ACERCA DE CMO NACEN LOS NIOS Y DE LA DIFERENCIA DE SEXO, JUEGO, ESCOLARIDAD, RELACIONES AFECTIVAS, ENFERMEDADES Y ACCIDENTES. - Descripcin de un dia de la semana - Descripcin de un dia freiado - Descripcin sobre su dia de cumpleaos - Acontecimientos: mudanzas, muertes, viajes. TEST graficos: Como se grafica (prodecimiento) Que se grafica(contenido= Comprecion del emplazamiento ----------Modo de presentacin del sujeto Actitud frente a la tarea Observacin sobre la situacin de prueba Verbalizaciones del sujeto Descrupcion exhaustiva de la secuencia Observaciones particulares acerca del encuadre.

TEST DIBUJO FIGURA HUMANA: EXOLORAR LA PERSONALIDAD A TRAVS DE LA IMAGEN CORPORAL. Adm: MATERIAL: hoja en blanco carta, lpiz negro y goma de borrar. Consigna: se le ntrela la hoja en forma vertulas y se le pide que dibuje una persona. COMO TU QUIERAS . Dsp se le entrega otra hoja, y se le solicia que dibujo otra figura humana del sexo contrario, o viceversa. Pauta de interpretacin: tamao de la figura, intensidad del trazado, detalle y acabado, simetra, presencia de un eje central, perspectiva, proporciones, sombrado, refuerzos, tachaduras y borrones, tema, posicin, actutid frente a la figura, fondo , exactidutd. Vestidos y acc. Partes del cuerpo, expresin facial, postura de la figura.

Desideratico: QUE ES LO QUE MAS LE GUSTARIA SER SI NO FUERA PERSONA PORQUE? SI USTED NO PUDERA SER PERSONA NI QUE ES LO Q.. TAT. APERCEPCION TEMATICA: 31 LAMISNAS 11 UNIVERSALES LAS OTRDAS DEPDNEN DEL SEXO Y EDAD.

RAPAPOT: LE VOY A MOTRAR UNA SERIE DE FIGURAS, UD TIENE QUE HACERME UN RELATO SOBRE CADA UNA DE ELLAS, TIENE QUE DECIRME CUAL ES LA SITUACION DESCRITA POR LA LAMINA QUE SICESOS LA PROVOCARORN Y CUAL SER EL RESULTADO DE LA MISMA, DESCRIBIENDO LOS SENTIMIENTOS Y PNENSAMIENTOS DE LOS PERSONASJES, ME AGREDARIA QUE INVENTARA UN ARGUNTO , NO UNA HISTORIA MUY LETERARIA MUY CUIDADA DESEO ESCRIBIR LO QUE UD EXPRESE EN LOS POSIBLE AL PIE DE LA LETRA, NO SE APRESURE. MURRAY: EL PROCEDIMIENTO QUE VAMOS A SEGUIR HOY ES EL MISMO ANTERIOR. SOLO QUE ESTA VEZ PODR DAR RIENDA SUELTA A SU IMAGINACION. SUS PRIMERAS DIEZ NARRACIONES FUERON EXVELENTES PERO SE LIMITO MUCHO A LOS HECHOS DE LA VIDA DIARIA. ME GUSTARIA VER QUE PUEDE HACER CUANDO USTEDE DEJA DE LLADO LA REALIDAD COMUN Y DEJA SU IMAGINACION DEN COMPLETA LIBRERTAD. COMO EN LOS MITOS, LOS CUENTOS DE HADAS O EN LAS ALEGORIAS. AQU TIENE LA PRIMERA LMINA. 16: VEAMOS QUE PUEDE VER EN ESTA TARJETA EN BLANCO. IMAGINE QUE HUBIESE E ELLA ALGUN CUADRO DESCRIBAMELO EN DETALLE. SI NO REPSPONDE CIERRE SUS OJOS Y FIGURESE ALGO.. AHORA CUNTEME UNA HISTORIA ACERCA DE ELLO.

CAT A: JUGAREMOS A CONTAR CUENTOS, TU LOS COONTARS MIRANDO UNAS LAMINAS Y ME DURA QUE SUCEDE, QUE ESTA N HACIENOD LOS ANUMLAES. QUE SUCEDI ANTES QUE SUCECIER DESPUES?

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