SESION DE LA BIBLIA 6t0 grado

SESION DE APRENDIZAJE N°7
TITULO: LA BIBLIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:

Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA Fecha: 07/03/2023
Grado: 6° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad como Comprende la acción de - Reconoce las Fichas de Escala de
persona humana, amada por Dios revelada en la partes de la biblia trabajo valoración
Dios, digna, libre y Historia de la Salvación y
- Reconoce el
trascendente, comprendiendo en su propia historia, que
manejo de las
la doctrina de su propia respeta la dignidad y la
citas bíblicas
religión, abierto al diálogo con libertad de la persona
las que le son cercanas. humana. - Trabaja en equipo
- Conoce a Dios y asume su en la resolución
identidad religiosa y espiritual de la ficha en
como persona digna, libre y aula.
trascendente
- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
común educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:

 En grupo clase los estudiantes entonan la canción: “Alabaré”.
 Dialogan a partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trata la canción inicial? ¿Por qué es
importante alabar a Dios? ¿Cómo podemos conocer más a Dios? Qué es la Biblia? ¿Cuáles son
las partes de la Biblia? ¿Por qué es importante saber leer la Biblia?
 Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Qué tipo de textos podemos encontrar en la
Biblia? ¿Cómo podemos saber las enseñanzas de la Biblia?
 El propósito del día de hoy es:
REFLEXIONAR ACERCA DEL MENSAJE DE LA BIBLIA PARA COMPARTIRLA
 Normas de convivencia.
- Tener sus materiales educativos
- Seguir las indicaciones de la maestra(o)
- Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado:

 En equipos, los estudiantes observan la siguiente ilustración:
 Dialogamos: ¿Qué estan haciendo los niños?
 Luego de observar las imágenes, responden las interrogantes: ¿Qué significa el dibujo?, según
el dibujo ¿Cómo se debe leer la Biblia?, ¿Por qué es importante leer la Biblia? Anotamos las
respuestas en la pizarra.
 Revisan fuentes de información relacionada a la Biblia.
LA BIBLIA
La Sagrada Escritura es la Palabra de Dios escrita por los hombres inspirados por el Espíritu
Santo. Por ello la Biblia es el conjunto de libros sagrados que nos enseñan el camino de la
santidad v la salvación.
Con la ayuda del docente cuenta cuantos libros contiene la biblia, en cuantas partes se divide y
cuántos libros tiene cada parte y escribe la cantidad en el recuadro.
 Reconozca y colorea todos los Libros Sagrados del Nuevo Testamento
EVANGELIOS y HECHOS DE LOS APÓSTOLES
CARTAS Y APOCALIPSIS
 Comentan sus impresiones sobre la Biblia.

JUZGAR
 En pares o equipos, solicitamos que tomen sus biblias y sigan los pasos de cómo se debe de
leer la Biblia, proporcionada en un texto informativo.
Cómo manejar la Biblia
Todos los libros de la Biblia tienen una abreviatura, es decir, una forma más corta de escribir
sus nombres. Para conocerlas, debemos consultar las primeras páginas de la Biblia.
Cada libro se divide en capítulos numerados. El texto de cada capítulo está dividido en
versículos marcados con un número de menor tamaño.
Para buscar la cita Jn 15,12-13, haremos lo siguiente:
1. Consultaremos la abreviatura en las páginas iniciales de la Biblia y sabremos que tenemos
que buscar en el evangelio de San Juan.
2. Localizaremos en ese evangelio el capítulo 15.
3. Dentro del capítulo 15, buscaremos los versículos 12 y 13.
 Después de analizar la información completan la actividad de aplicación. Elegirán los materiales

necesarios para que sus trabajo sea lo más óptimo posible.
Cierre Tiempo aproximado:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa
Criterios de evaluación
Reconoce las partes Reconoce el manejo de Trabaja en equipo en la
de la biblia las citas bíblicas resolución de la ficha en aula.
Lo estoy superando
Lo estoy superando
Lo estoy superando
Nº Nombres y Apellidos de
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
los estudiantes
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
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8
9
10

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Institución Educativa: Docente:

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Inicio Tiempo aproximado:

Desarrollo Tiempo aproximado:

 Comentan sus impresiones sobre la Biblia.

 Después de analizar la información completan la actividad de aplicación. Elegirán los materiales

Cierre Tiempo aproximado:

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