DPCC QUINTO GRADO UNIDAD 7 III TRIMESTRE

UNIDAD 7: “Dialogamos sobre la importancia de las organizaciones sociales y el

Liderazgo “
SESIÓN 2:” LIDERAZGO Y DESARROLLO DE HABILIDADES”

COMPETENCIA Construye su identidad personal

CAPACIDADES - Se valora así mismo.
- Autorregula sus emociones.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reflexionan sobre las habilidades sociales esenciales para el liderazgo
efectivo y cómo estas se aplican en su entorno cotidiano.
EVIDENCIA Los/las estudiantes elaboran un esquema gráfico sobre las características de un líder
positivo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica con claridad sus fortalezas y áreas de mejora.
- Presenta un esquema gráfico que refleja la comprensión de las características de un liderazgo positivo.
- Participa activamente en la dinámica grupal, aportando ideas y colaborando en la resolución del problema.

I. NOS ACERCAMOS AL TEMA

1. Lee el texto.ElLuego, responde:
Reto de la Feria: Cuando la Falta de Coordinación Amenaza el Éxito
El colegio "Sol de los Andes" enfrentaba un desafío con la organización de la feria de ciencias.
Los estudiantes, divididos en equipos, debían coordinarse para presentar sus proyectos, pero los
conflictos internos y la falta de cohesión estaban poniendo en riesgo el éxito del evento. Algunos
miembros asumían tareas sin consultar al resto, mientras que otros se mantenían al margen,
generando tensiones y desacuerdos.
Uno de los grupos más problemáticos era el de Luis, Ana,
Miguel y Sara. Aunque cada uno tenía ideas valiosas, no
lograban ponerse de acuerdo sobre cómo organizar el trabajo.
Ana solía interrumpir a Luis con sus propias sugerencias,
Miguel se enfocaba en su parte sin involucrarse en las
decisiones, y Sara, aunque preocupada por la situación,
prefería no intervenir para evitar discusiones.
A medida que la fecha de la feria se acercaba, la falta de coordinación se volvía más evidente y el
proyecto avanzaba lentamente. Los desacuerdos y la frustración aumentaban, poniendo en duda si
lograrían completar el trabajo a tiempo. El evento que debía ser una oportunidad para aprender y
demostrar sus capacidades se había transformado en una fuente de estrés y conflicto.

1. ¿Qué factores contribuyen a que un equipo no logre coordinarse adecuadamente en un proyecto?

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2. ¿Cómo afectan los conflictos internos al rendimiento del grupo y a la calidad del trabajo final?
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3. ¿Qué acciones podrían tomar los miembros del equipo para superar los desacuerdos y trabajar
juntos de manera más efectiva?
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II. NOCIONES GENERALES
¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?
Las habilidades sociales son un conjunto de competencias que permiten a las personas interactuar de manera
efectiva y respetuosa con los demás. Estas habilidades son fundamentales para el desarrollo personal y social,
ya que influyen en la calidad de las relaciones interpersonales y en la capacidad para trabajar en equipo. Las
habilidades sociales incluyen la comunicación, la empatía, la asertividad, la resolución de conflictos y el trabajo
en equipo. Estas habilidades no solo son esenciales en el ámbito educativo, sino que también son vitales para
la vida cotidiana y profesional, ya que contribuyen al bienestar emocional y al desarrollo de una ciudadanía
activa y responsable.

COMUNICACIÓN EFECTIVA
La comunicación efectiva es esencial en el liderazgo, ya que permite al líder transmitir su visión y motivar a
su equipo. Esta habilidad implica varios componentes clave:

Claridad y Concisión Escucha Activa

Un líder debe ser claro y directo en su Escuchar activamente es tan importante como hablar.
comunicación, evitando jergas o Implica prestar atención no solo a las palabras, sino
ambigüedades que puedan llevar a también a las emociones y el lenguaje corporal del
malentendidos. La información debe interlocutor. Esto permite al líder entender mejor las
presentarse de forma sencilla y preocupaciones y opiniones de su equipo, creando un
estructurada. ambiente de confianza.

Retroalimentación Constructiva Adaptabilidad

La comunicación no es un proceso unidireccional. La comunicación efectiva también requiere
Los líderes deben proporcionar retroalimentación la capacidad de adaptarse a diferentes
constructiva que ayude a sus compañeros a crecer contextos y públicos. Un buen líder debe ser
y mejorar. Esto debe ser específico y centrado en capaz de ajustar su estilo de comunicación
comportamientos, no en características según la situación y las necesidades del
personales. grupo.

EMPATÍA
La empatía es la habilidad de reconocer y comprender las emociones de los demás, y es crucial para el
liderazgo efectivo. Los aspectos fundamentales de la empatía incluyen:
 Escucha Empática: Implica prestar atención no solo a lo que se dice, sino a cómo se dice. Esto ayuda al
líder a captar el estado emocional de sus compañeros y responder de manera adecuada.
 Validación Emocional: Un líder empático valida las emociones de su equipo, reconociendo que lo que
siente es importante. Esto no significa necesariamente estar de acuerdo con ellos, pero sí reconocer su
perspectiva.
 Construcción de Relaciones: La empatía permite al líder construir relaciones más profundas y
significativas con su equipo. Cuando los miembros del equipo sienten que su líder se preocupa por ellos,
están más motivados y comprometidos.
 Facilitación de la Confianza: La empatía genera un ambiente de confianza donde los miembros del
equipo se sienten seguros para expresar sus pensamientos y emociones. Esto mejora la colaboración y la
cohesión del grupo.
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RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

La resolución de conflictos es una habilidad crítica para un líder, ya que los desacuerdos son inevitables en
cualquier grupo. Los elementos claves de la resolución de conflictos incluyen:

Identificación del Conflicto Mediación

Un líder debe ser capaz de reconocer cuándo Una vez identificado el conflicto, el líder debe actuar
está surgiendo un conflicto y entender las como mediador, facilitando una discusión entre las
dinámicas que lo rodean. Esto requiere partes involucradas. Esto incluye permitir que cada
observación y habilidades de comunicación. persona exprese su perspectiva y se sienta escuchada.

Búsqueda de Soluciones Seguimiento

El líder debe guiar al grupo en la búsqueda Después de resolver un conflicto, el líder debe hacer
de soluciones que satisfagan a todas las un seguimiento para asegurarse de que las soluciones
partes. Esto puede implicar negociación y implementadas están funcionando y que no surgen
compromiso, así como fomentar un ambiente nuevos problemas. Esto demuestra un compromiso
donde se valoren las ideas de todos. continuo con el bienestar del equipo.

INTERACCIÓN RESPETUOSA
La interacción respetuosa entre compañeros es fundamental para un ambiente escolar positivo. Los
componentes de esta interacción incluyen:

 Uso de Lenguaje Respetuoso: Los líderes deben modelar el uso de un lenguaje respetuoso,
evitando comentarios despectivos o sarcásticos. Esto establece un estándar para cómo los
demás se comunican entre sí.
 Fomento de la Inclusión: Un líder debe asegurarse de que todos los miembros del equipo
se sientan incluidos y valorados. Esto implica dar espacio para que todos compartan sus ideas
y fomentar la participación activa de todos.
 Reconocimiento de la Diversidad: La interacción respetuosa también significa reconocer y
valorar las diferencias individuales. Un buen líder entiende que la diversidad en el
pensamiento y las experiencias enriquecen al grupo.
 Promoción de un Clima Positivo: Fomentar un clima de respeto mutuo contribuye a la
satisfacción y la motivación del equipo. Un líder que promueve la interacción respetuosa
ayuda a prevenir el bullying y otras dinámicas negativas.

ASERTIVIDAD
La asertividad es la habilidad de expresar opiniones, deseos y necesidades de manera clara y respetuosa. Los
aspectos clave de la asertividad son:
Expresión Clara de Establecimiento de Fomento de la
Manejo de Críticas
Ideas Límites Autoconfianza
Un líder asertivo La asertividad permite a Un líder asertivo sabe La asertividad promueve la
comunica sus un líder establecer manejar las críticas de autoconfianza tanto en el
pensamientos de límites saludables. Esto manera constructiva. líder como en el equipo.
manera clara y firme, es fundamental para el En lugar de reaccionar Cuando los miembros del
sin ambigüedades. bienestar del líder y de defensivamente, utilice grupo sienten que pueden
Esto implica articular los miembros del equipo, las críticas como una expresar sus pensamientos
sus necesidades y ya que evita la oportunidad para y sentimientos, se sienten
expectativas de forma sobrecarga y el reflexionar y mejorar. empoderados y motivados
directa. agotamiento. para contribuir
activamente.
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III. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

- Lee atentamente y responde: ACT. 2

1. ¿De qué manera las habilidades sociales pueden influir en la calidad de las relaciones
interpersonales y en el trabajo en equipo?
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2. ¿Cómo la comunicación efectiva contribuye a un liderazgo que motive y guíe a un equipo?
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3. ¿Por qué es importante que la retroalimentación se enfoque en comportamientos específicos en
lugar de características personales?
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4. ¿Cómo puede la escucha activa mejorar la comprensión de las necesidades y preocupaciones de un

equipo?
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5. ¿Qué ventajas tiene la capacidad de adaptar el estilo de comunicación en diferentes contextos y
situaciones?
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- Lee las siguientes afirmaciones. Luego, deduce y marca en (V) si son verdaderos o en (F) si son falsos ACT3

Enunciado V F
La empatía implica comprender y reconocer las emociones de los demás.
La validación emocional significa estar siempre de acuerdo con las emociones de los demás.
La escucha empática se centra únicamente en lo que se dice, sin importar el tono o el lenguaje
corporal.
Un líder empático construye relaciones más profundas y significativas con su equipo.
La empatía no influye en la motivación y el compromiso de los miembros del equipo.
La resolución de conflictos no es necesaria en un grupo con un liderazgo efectivo.
La mediación en un conflicto implica que el líder escuche las perspectivas de todas las partes
involucradas.
Un líder debe ignorar el conflicto para evitar empeorar la situación.
La empatía facilita un ambiente de confianza donde los miembros del equipo se sienten seguros para
expresar sus pensamientos y emociones.
La búsqueda de soluciones en la resolución de conflictos puede requerir negociación y compromiso.
El seguimiento después de resolver un conflicto es opcional y no afecta la eficacia del liderazgo.
La empatía es irrelevante para la construcción de relaciones significativas en un equipo.
El líder debe actuar como mediador solo si se le solicita explícitamente por el equipo.
La identificación del conflicto requiere observación y habilidades de comunicación para comprender
las dinámicas que lo rodean.
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- Lee atentamente y responde: ACT. 4

1. ¿Cómo impacta el uso de un lenguaje respetuoso en la forma en que los miembros de un equipo se
relacionan entre sí?
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2. ¿Por qué es importante que un líder fomente la inclusión y se asegure de que todos los miembros
del equipo tengan la oportunidad de participar activamente?
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3. ¿De qué manera el reconocimiento y la valoración de la diversidad enriquecen las dinámicas de un
grupo?
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4. ¿Cómo puede un líder prevenir dinámicas negativas, como el bullying, al promover un clima de
respeto mutuo?
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5. ¿Qué efectos puede tener la capacidad de manejar críticas de forma constructiva en el desarrollo
personal y profesional de un líder?
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RETO:
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Ahora es tu turno; en tu cuaderno o en una hoja, elabora un esquema gráfico sobre
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las características de un líder positivo.
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IV. AUTOEVALUACIÓN
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo
Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad personal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy

logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué con claridad mis fortalezas y áreas de
mejora.
Presenté un esquema gráfico que refleja la
comprensión de las características de un liderazgo
positivo.
Participé activamente en la dinámica grupal,
aportando ideas y colaborando en la resolución del
problema.