EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11

Aprender es un proceso constante, así como la

Navidad es un proceso de reflexión

PLANIFICADOR SEMANA N° 02
“El verdadero regalo de Navidad es… Estar juntos”
Cuarto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 05 al 09 de diciembre

IV – DICIEMBRE – 1
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Navidad es una época de reflexión y renovación en Dios para amar a los demás y compartir tradiciones en
familia, Navidad no es el consumismo de comprar muchas cosas para los demás, sino de establecer planes de
ahorro que ayuden a plantear diferentes proyectos sociales y consolidación de los aprendizajes del año 2022,
realizar proyectos de caridad hacia aquellos que más necesiten.
Ante ello se plantean los siguientes desafíos:
- ¿Cómo ayudamos a los demás en esta época navideña?
- ¿Qué significa Navidad para nosotros?
- ¿Cómo concientizamos a los demás sobre el verdadero significado de Navidad?
- ¿Cómo podemos ahorrar en Navidad?
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Lunes Lectura de Comunicación Lee diversos tipos de - Explica el tema, el propósito, - Identifica información Exposición
cuentos texto en su lengua las motivaciones de sobre las costumbres Inclusivo o
05 de atención a
diciembre navideños materna personas y personajes, las navideñas, leyendas.
la
• Moraleja - Obtiene información del comparaciones y diversidad/
texto escrito. personificaciones, así como búsqueda
las enseñanzas y los valores de la
- Infiere e interpreta del texto, clasificando y
información del texto. excelencia/
sintetizando la información. orientación
- Reflexiona y evalúa la al bien
forma, el contenido y común
contexto del texto.
Medidas de Matemática Resuelve problemas de - Expresa con material - Relaciona las Fichas de trabajo. Inclusivo o
capacidad. forma, movimiento y concreto o gráficos su medidas de atención a
localización. comprensión sobre el capacidad y los la
perímetro y la medida de problemas aplicando diversidad/
- Modela objetos con
capacidad de los recipientes diversas estrategias. búsqueda
formas geométricas y de la
sus transformaciones. para determinar cuántas
veces se puede llenar uno excelencia/
- Comunica su orientación
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 Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
comprensión sobre las con el otro. Asimismo, su al bien
formas y relaciones comprensión sobre la común
geométricas. medida de la superficie de
- Usa estrategias y objetos planos, de manera
procedimientos para cualitativa y con
orientarse en el espacio. representaciones concretas
estableciendo “es más
- Argumenta extenso que”, “es menos
afirmaciones sobre extenso que” (superficie
relaciones geométricas. asociada a la noción de
extensión) y su
conservación.
La Navidad en el Educación Construye su identidad - Participa en la Iglesia como - Fomenta una Fichas de trabajo. Inclusivo o
Perú religiosa como persona humana, comunidad de fe y amor, y convivencia sana atención a
amada por Dios, digna, respeta la integridad de las basándose en el la
libre y trascendente, personas y las diversas Nacimiento de Jesús, diversidad/
comprendiendo la manifestaciones religiosas. Navidad. búsqueda
doctrina de su propia de la
- Promueve la convivencia excelencia/
religión, abierto al cristiana basada en el
diálogo con las que le orientación
diálogo, el respeto, la al bien
son cercanas. comprensión y el amor común
- Conoce a Dios y asume fraterno.
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Martes 06 Producimos Comunicación Escribe diversos tipos - Utiliza recursos gramaticales - Organiza sus ideas Cuentos Inclusivo o
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 Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
de cuentos de textos en su lengua y ortográficos (por ejemplo, en torno al tema de atención a
diciembre navideños materna. el punto seguido y las cuentos y villancicos, la
- Adecúa el texto a la comas enumerativas) que las relaciona diversidad/
contribuyen a dar sentido a mediante el uso de búsqueda
situación comunicativa.
su texto, e incorpora algunos conectores y normas de la
- Organiza y desarrolla recursos textuales (por gramaticales. excelencia/
las ideas de forma ejemplo, el tamaño de la orientación
coherente y letra) para reforzar dicho al bien
cohesionada. sentido. Emplea común
- Utiliza convenciones del comparaciones y
lenguaje escrito de adjetivaciones para
forma pertinente. caracterizar personas,
- Reflexiona y evalúa la personajes y escenarios, y
forma, el contenido y elabora rimas y juegos
contexto del texto verbales apelando al ritmo y
escrito. la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
Consumidores y Personal social Gestiona - Ejecuta acciones que - Dialoga con sus Fichas de trabajo. Inclusivo o
productores: responsablemente los contribuyen a su economía familiares sobre la atención a
• Derechos recursos económicos. familiar diferenciando entre riqueza y los bienes, la
necesidades y deseos; dinero y trabajo; diversidad/
- Comprende las
utiliza responsablemente los derechos de los búsqueda
relaciones entre los de la
elementos del sistema servicios públicos de su consumidores y
espacio cotidiano y productores, excelencia/
económico y financiero. orientación
reconoce que tienen un ejecutando diversos
- Toma decisiones costo y deben ser bien planes para mejor al bien
económicas y común
utilizados. toma de decisiones
financieras. financieras.
La luz: Ciencia y Indaga mediante - Propone un plan donde - Plantea problemas y Fichas Inclusivo o
propagación, tecnología métodos científicos para describe las acciones y los preguntas de atención a
descomposición. construir sus procedimientos que utilizará investigación la luz, la
diversidad/
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 Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
conocimientos. para recoger información energía calorífica, búsqueda
- Problematiza acerca de los factores fuegos artificiales. de la
situaciones para hacer relacionados con el excelencia/
problema en su indagación. orientación
indagación.
Selecciona materiales, al bien
- Diseña estrategias para instrumentos y fuentes de común
hacer indagación. información científica que le
- Genera y registra datos permiten comprobar la
e información respuesta.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Miércoles Revisamos Comunicación Lee diversos tipos de - Explica el tema, el propósito, - Identifica información Exposición Inclusivo o
07 de nuestras texto en su lengua las motivaciones de sobre las costumbres atención a
diciembre producciones materna personas y personajes, las navideñas, leyendas. la
• La tarjeta comparaciones y diversidad/
- Obtiene información del - Revisa sus
personificaciones, así como búsqueda
texto escrito. producciones de la
las enseñanzas y los valores utilizando adjetivos,
PLAN LECTOR - Infiere e interpreta del texto, clasificando y excelencia/
información del texto. mayúsculas y puntos orientación
sintetizando la información. adecuadamente.
- Reflexiona y evalúa la al bien
- Utiliza recursos gramaticales común
forma, el contenido y y ortográficos (por ejemplo,
contexto del texto. el punto seguido y las
- Escribe diversos tipos comas enumerativas) que
de textos en su lengua contribuyen a dar sentido a
materna. su texto, e incorpora algunos
- Adecúa el texto a la recursos textuales (por
situación comunicativa. ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho
- Organiza y desarrolla
sentido. Emplea
las ideas de forma
comparaciones y
coherente y
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 Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
cohesionada. adjetivaciones para
- Utiliza convenciones del caracterizar personas,
lenguaje escrito de personajes y escenarios, y
forma pertinente. elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
- Reflexiona y evalúa la la musicalidad de las
forma, el contenido y palabras, con el fin de
contexto del texto expresar sus experiencias y
escrito. emociones.
Problemas con Matemática Resuelve problemas de - Expresa con material - Relaciona las Fichas de trabajo. Inclusivo o
medidas de forma, movimiento y concreto o gráficos su medidas de atención a
capacidad. localización. comprensión sobre el capacidad y los la
perímetro y la medida de problemas aplicando diversidad/
- Modela objetos con
capacidad de los recipientes diversas estrategias. búsqueda
formas geométricas y de la
sus transformaciones. para determinar cuántas -
veces se puede llenar uno excelencia/
- Comunica su con el otro. Asimismo, su orientación
comprensión sobre las comprensión sobre la al bien
formas y relaciones común
medida de la superficie de
geométricas. objetos planos, de manera
- Usa estrategias y cualitativa y con
procedimientos para representaciones concretas
orientarse en el espacio. estableciendo “es más
- Argumenta extenso que”, “es menos
afirmaciones sobre extenso que” (superficie
relaciones geométricas. asociada a la noción de
extensión) y su
conservación.
Resiliencia Tutoría Construye su identidad. - Explica con argumentos - Evidencia los Fichas Inclusivo o
- Se valora a sí mismo. sencillos por qué considera recursos que posee atención a
buenas o malas para ser resiliente. la
- Autorregula sus determinadas acciones o diversidad/
emociones. situaciones búsqueda
- Reflexiona y argumenta de la
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 Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
éticamente. excelencia/
- Vive su sexualidad de orientación
manera integral y al bien
común
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo
y madurez.
Jueves 08
de Feriado
diciembre
Viernes 09 Relación de Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Justifica su proceso Fichas de trabajo Inclusivo o
de parentesco regularidad, equivalencia datos de hasta dos de resolución y los atención a
diciembre y cambio. equivalencias y las resultados obtenidos la
trasforma en igualdades que sobre cuadrados diversidad/
- Traduce datos y
contienen adiciones o mágicos, relación de búsqueda
condiciones a de la
expresiones algebraicas sustracciones, o parentesco.
multiplicaciones o divisiones. excelencia/
y gráficas orientación
- Comunica su - Establece relaciones entre al bien
comprensión sobre las los datos de una regularidad común
relaciones algebraicas. y los transforma en patrones
de repetición (que combinan
- Usa estrategias y criterios perceptuales y un
procedimientos para criterio geométrico de
encontrar equivalencias simetría) o patrones aditivos
y reglas generales. o multiplicativos (con
- Argumenta afirmaciones números de hasta 4 cifras).
sobre relaciones de - Expresa, usando lenguaje
cambio y equivalencia. algebraico (ícono y
operaciones) y diversas
representaciones, su
comprensión de la regla de
formación de un patrón, de
la igualdad (con un término
desconocido) y del signo
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 Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
igual, distinguiéndolo de su
uso en el resultado de una
operación.
Energía Ciencia y Indaga mediante - Propone un plan donde - Plantea problemas y Fichas de trabajo Inclusivo o
calorífica: tecnología métodos científicos para describe las acciones y los preguntas de atención a
transferencia construir sus procedimientos que utilizará investigación la la
conocimientos. para recoger información energía calorífica. diversidad/
acerca de los factores búsqueda
- Problematiza - Expresa sus de la
situaciones para hacer relacionados con el conclusiones y lo que
problema en su indagación. excelencia/
indagación. aprendió basado en orientación
Selecciona materiales, fuentes.
- Diseña estrategias para instrumentos y fuentes de al bien
hacer indagación. - Plantea sus común
información científica que le
- Genera y registra datos permiten comprobar la explicaciones iniciales
e información respuesta. y finales de acuerdo
con la pregunta de
- Analiza datos e - Establece relaciones que investigación
información. expliquen el fenómeno relacionada con la
- Evalúa y comunica el estudiado. Utiliza los datos energía calorífica.
proceso y resultados de cualitativos y cuantitativos
su indagación. que obtuvo y los compara
con la respuesta que
propuso, así como con
información científica.
Elabora sus conclusiones.
- Comunica las conclusiones
de su indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos científicos,
así como el procedimiento,
los logros y las dificultades
que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su

IV – DICIEMBRE – 8
 Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
indagación en forma oral o
escrita.
Manualidades Arte y cultura Aprecia de manera - Describe y analiza los - Explica y aplica Carteles de Inclusivo o
Navideñas. crítica manifestaciones elementos del arte que criterios relevantes animales pintados atención a
artístico-culturales. identifica en el entorno y en para evaluar con acuarelas la
manifestaciones artístico- manualidades diversidad/
- Percibe manifestaciones
culturales, e identifica los búsqueda
artístico-culturales. de la
medios utilizados. Relaciona
- Contextualiza elementos con ideas, excelencia/
manifestaciones mensajes y sentimientos. orientación
artístico-culturales. al bien
- Reflexiona creativa y común
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales
Crea proyectos desde - Desarrolla sus ideas a partir
los lenguajes artísticos. de observaciones,
- Explora y experimenta experiencias y el trabajo
los lenguajes artísticos. artístico de otros, y
selecciona elementos y
- Aplica procesos materiales para componer
creativos. una imagen de acuerdo a
- Evalúa y comunica sus sus intenciones.
procesos y proyectos. - Planifica maneras de
presentar sus trabajos para
comunicar sus ideas
efectivamente, donde asume
un rol específico. Explica las
razones por las que ha
seleccionado medios,
materiales, herramientas y
técnicas específicas en sus
trabajos y evalúa con
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 Fecha y Evidencia de
hora Competencias / aprendizaje Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
(tiempo Capacidades (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
criterios dados si logró su
propósito.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

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 PLANIFICADOR Primaria
Del 05SEMANAL
al 09 de diciembre

Lunes 05 Martes 06 Miércoles 07 Jueves 08 Viernes 09

Lectura de cuentos Producimos cuentos Revisamos nuestras Feriado Relación de parentesco
navideños navideños producciones Matemática
• Moraleja Comunicación • La tarjeta
Comunicación Comunicación

PLAN LECTOR
Medidas de capacidad. Consumidores y Problemas con Energía calorífica:
Matemática productores: medidas de transferencia
• Derechos capacidad. Ciencia y Tecnología
Personal Social Matemática

La Navidad en el Perú La luz: propagación, Resiliencia Manualidades Navideñas

Educación Religiosa descomposición. Tutoría Arte y Cultura
Ciencia y
Tecnología

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