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    UNIDAD 7 y 8 – SESIÓN 5

    I. DATOS INFORMATIVOS
    25 al 29
    IE José Olaya Balandra- Salitral Grado 4° A y B Fecha Duración 135 minutos
    nov 2024
    Área Ciencias sociales Docente MIJAHUANGA INGA OSMAR

    II. ASPECTOS CURRICULARES


    Actividad N°: Conocemos acerca de los procesos de la economía
    Competencia Criterio Evidencia Instrumento
    Gestiona responsablemente el Propongo acciones de Elabora una lista de Lista de cotejo
    medio ambiente mejoras para estar alternativas para seguir y
    preparados y solucionar los lograr la solución de
    conflictos sociales conflictos sociales
    Enfoque Transversal
    Competencia Transversal
    Enfoque Valor Actitud
    Gestiona su aprendizaje de Metacognitivo y Solidaridad Organiza acciones estratégicas
    manera autónoma autorregulado. para alcanzar sus metas de
    aprendizaje

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA


    Etapas Estrategias / descripción Tiempo
    El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes en el marco de una buena
    convivencia y respeto.
    El docente muestra a los estudiantes una imagen y luego les plantea las siguientes
    preguntas:
    Inicio ¿Qué es lo que observan?
    20 min
    ¿Serán importantes estos procesos?
    ¿Cómo crees que participas tú en la economía?
    Los estudiantes participan dando sus repuestas.

    Acompañamiento y retroalimentación permanente


    El docente da a conocer el tema de la sesión: “Conocemos acerca de los procesos
    de la economía”

    El docente da a conocer el propósito de la sesión: “conocer acerca de la importancia


    de los procesos de la economía”

    A continuación el docente iniciara una breve explicación del tema, luego les pide analizar
    Motivación constante

    la fuente 1: los procesos de la economía

    Luego de analizar la información los estudiantes elaboraran un organizador de


    información.

    Proces Luego responden las siguientes preguntas:


    90 min
    o ¿Por qué son importantes los procesos de la economía?
    ¿Qué es la producción, traslado y consumo?
    ¿Cómo se les conoce a las personas que participan en los procesos económicos?

    Luego analizaran la fuente 2: las actividades económicas y elaboran un organizador


    de información para sintetizar la información más importante

    Luego se dialoga y se reflexiona con los estudiantes acerca de la importancia de las


    actividades económicas.

    Luego analizaran la fuente 3: los sectores económicos y elaboran un cuadro


    comparativo entre las actividades económicas y los sectores económicos.

    Se formula preguntas ¿Para qué me sirvió el aprendizaje? ¿Cómo llegaron a él? ¿La sesión del día
    de hoy cómo lo aplicaría para mi vida?
    Salida Felicito a todos los estudiantes por su participación.
    25 min
    El docente solicita a los estudiantes elaborar una infografía sobre los sectores productivos..

    ______________________ _____________________________
    PROF: MIJAHUANGA INGA OSMAR DIR: RAFAEL FERNANDO FERIA

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