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    CUESTIONARIO AUTOEVALUACION UC1029_3_RV

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    Rubén Jiménez García

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    SECRETARÍA GENERAL

    DE FORMACIÓN PROFESIONAL
    MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN
    INSTITUTO NACIONAL
    Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LAS CUALIFICACIONES

    PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
    Y ACREDITACIÓN DE LAS
    COMPETENCIAS PROFESIONALES

    CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LAS


    TRABAJADORAS Y TRABAJADORES

    UNIDAD DE COMPETENCIA
    “UC1029_3: Desarrollar programas de adquisición y entrenamiento
    en hábitos de autonomía y salud, y programas de intervención en
    situaciones de riesgo”

    LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES

    Conteste a este cuestionario de FORMA SINCERA. La información recogida en él tiene


    CARÁCTER RESERVADO, al estar protegida por lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999,
    de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal.

    Su resultado servirá solamente para ayudarle, ORIENTÁNDOLE en qué medida posee la


    competencia profesional de la “UC1029_3: Desarrollar programas de adquisición y
    entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, y programas de intervención en situaciones
    de riesgo”.

    No se preocupe, con independencia del resultado de esta autoevaluación, Ud. TIENE


    DERECHO A PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN, siempre que
    cumpla los requisitos de la convocatoria.

    Nombre y apellidos del trabajador/a:


    Firma:
    NIF:
    Nombre y apellidos del asesor/a:
    Firma:
    NIF:

    UC1029_3 - Actualizado ó Publicado - Hoja 1 de 5


    INSTRUCCIONES CUMPLIMENTACIÓN DEL CUESTIONARIO:

    Las actividades profesionales aparecen ordenadas en bloques desde el número 1 en


    adelante. Cada uno de los bloques agrupa una serie de actividades más simples
    (subactividades) numeradas con 1.1., 1.2.,..., en adelante.

    Lea atentamente la actividad profesional con que comienza cada bloque y a continuación las
    subactividades que agrupa. Marque con una cruz, en los cuadrados disponibles, el indicador
    de autoevaluación que considere más ajustado a su grado de dominio de cada una de ellas.
    Dichos indicadores son los siguientes:

    1. No sé hacerlo.
    2. Lo puedo hacer con ayuda.
    3. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda.
    4. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda, e incluso podría formar a otro trabajador o
    trabajadora.

    INDICADORES DE
    1: Planificar actividades educativas de atención a las necesidades AUTOEVALUACIÓN
    básicas de los niños y niñas en hábitos de autonomía y salud a
    partir de la información obtenida para promover su desarrollo 1 2 3 4
    integral.

    1.1: Observar los hitos evolutivos de cada niña y niño constantemente, teniendo
    en cuenta su desarrollo físico.

    1.2: Obtener la información por parte de las familias y, en su caso, de la


    observación de las niñas y niños, teniendo en cuenta las necesidades básicas
    en relación con la alimentación, higiene y descanso.

    1.3: Recopilar la información sobre las necesidades básicas individuales de las


    niñas y niños y del grupo en general, registrándola en los instrumentos
    establecidos a tal efecto.

    1.4: Preparar los elementos materiales, espaciales y temporales para la


    atención de necesidades básicas (alimentación, higiene y descanso) teniendo
    en cuenta que son aptos y seguros para el desarrollo de las rutinas diarias.

    1.5: Diseñar la intervención educativa, adecuándola a las necesidades


    detectadas, a los criterios metodológicos previstos y a los recursos disponibles,
    y en colaboración con las familias.

    UC1029_3 - Actualizado ó Publicado - Hoja 2 de 5


    INDICADORES DE
    2: Realizar actividades educativas para favorecer el desarrollo de AUTOEVALUACIÓN
    hábitos de autonomía personal en los niños y niñas, promoviendo
    la salud y la seguridad de los mismos, cumpliendo la normativa
    aplicable sobre manipulación de alimentos y de protección 1 2 3 4
    medioambiental en materia de control, consumo responsable,
    reducción, reutilización, reciclaje y redistribución de los residuos.

    2.1: Implementar las actividades de entrenamiento y adquisición de hábitos de


    autonomía personal (higiene, sueño, descanso, alimentación, entre otras),
    fomentando en las niñas y niños el gusto por las mismas e integrándolas en sus
    rutinas

    2.2: Establecer la relación con las niñas y niños de forma afectiva, dándoles
    seguridad y confianza en la satisfacción de sus necesidades básicas y
    promoviendo el descubrimiento de su propia necesidad.

    2.3: Desarrollar las actividades valorando los logros conseguidos por las niñas
    y niños en el aprendizaje de hábitos y promoviendo el desarrollo de una
    autoimagen positiva de los mismos.

    2.4: Coordinar el personal educativo y las familias en la adquisición de hábitos


    y rutinas, favoreciendo la consolidación en el hogar de los aprendizajes
    adquiridos.

    2.5: Organizar los espacios, tiempos y recursos para la adquisición de rutinas


    teniendo en cuenta los ritmos individuales y en su caso, empleando las ayudas
    técnicas necesarias.

    2.6: Reciclar los residuos (pañales, entre otros) según normativa aplicable y
    siguiendo el protocolo del centro.

    INDICADORES DE
    3: Elaborar actividades educativas de estimulación y adquisición AUTOEVALUACIÓN
    de hábitos de autonomía personal para niñas y niños de cero a seis
    años con necesidades especiales, siguiendo las orientaciones
    recibidas del equipo educativo para el desarrollo de sus 1 2 3 4
    capacidades en la alimentación, descanso e higiene.

    3.1: Detectar las situaciones de especial necesidad de atención relativas a la


    cobertura de las necesidades básicas partiendo de la evaluación inicial de cada
    niña y niño.

    UC1029_3 - Actualizado ó Publicado - Hoja 3 de 5


    INDICADORES DE
    3: Elaborar actividades educativas de estimulación y adquisición AUTOEVALUACIÓN
    de hábitos de autonomía personal para niñas y niños de cero a seis
    años con necesidades especiales, siguiendo las orientaciones
    recibidas del equipo educativo para el desarrollo de sus 1 2 3 4
    capacidades en la alimentación, descanso e higiene.

    3.2: Detectar las necesidades para crear hábitos de autonomía y salud


    observando las actividades diarias en el centro y/o de la información aportada
    por la familia.

    3.3: Realizar la intervención en situaciones de dificultad relacionadas con las


    necesidades básicas (la comida, la higiene y el descanso), siguiendo las
    orientaciones recibidas del personal especializado, y teniendo en cuenta la
    relación afectiva individualizada.

    3.4: Fomentar la autonomía de la niña y niño en la adquisición de hábitos,


    teniendo en cuenta las características de los mismos y las orientaciones del
    personal especializado.

    INDICADORES DE
    4: Intervenir en la prevención y resolución de situaciones de riesgo AUTOEVALUACIÓN
    para la salud y seguridad de las niñas y niños, en coordinación con
    el personal sanitario siguiendo los protocolos establecidos para 1 2 3 4
    evitar enfermedades o accidentes.

    4.1: Recopilar la información existente sobre las necesidades individuales de


    las niñas y niños identificando las posibles situaciones de riesgo en relación a
    su salud y seguridad.

    4.2: Cumplir los protocolos de actuación en casos de riesgo infantil


    garantizando el desarrollo del programa de intervención relacionado con la
    salud y la seguridad.

    4.3: Cumplir los protocolos ante situaciones de riesgo social y maltrato de


    acuerdo con lo previsto, colaborando con otro personal profesional.

    4.4: Prevenir los accidentes infantiles en el centro siguiendo el protocolo de


    seguridad al efecto.

    UC1029_3 - Actualizado ó Publicado - Hoja 4 de 5


    INDICADORES DE
    4: Intervenir en la prevención y resolución de situaciones de riesgo AUTOEVALUACIÓN
    para la salud y seguridad de las niñas y niños, en coordinación con
    el personal sanitario siguiendo los protocolos establecidos para 1 2 3 4
    evitar enfermedades o accidentes.

    4.5: Poner en práctica las técnicas de primeros auxilios y los procedimientos de


    actuación en caso de emergencia en aquellas situaciones en las que sean
    precisas.

    4.6: Cumplir los protocolos ante situaciones de enfermedades epidémicas o


    crónicas de acuerdo con el protocolo previsto.

    4.7: Comunicar las medidas higiénicas a adoptar ante situaciones de


    enfermedades epidémicas o crónicas al personal profesional competente en
    cada caso, garantizándose la comprensión de las mismas.

    UC1029_3 - Actualizado ó Publicado - Hoja 5 de 5

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