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    5º Grado Dia 1 Ps. Indagamos Cómo El Calentamiento Global y El Cambio Climático Afecta a Nuestra Biodiversidad

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    5° GRADO CALENDARIO CIVICO NOVIEMBRE

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    Sesión de Aprendizaje:

    Indagamos cómo el
    calentamiento global
    y el cambio climático
    afecta a nuestra
    DATOS INFORMATIVOS:
     biodiversidad
    Institución educativa: …………………………………………
     Director: ……………………………………………………………
     Fecha: ………………………………………………………..…….
     Docente: ………………………………………………….……….
     Grado: …………………………………………………….………
     Sección: ……………………………………………………………
    Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
    Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum
    Capacidades evaluación ento de
    evaluac
    ión
    PS Gestiona Explica las - Identifica los LISTA
    responsablemente el características de una efectos DE
    espacio y el ambiente problemática ambiental, negativos del COTEJO
    - Comprende las como la deforestación, la calentamiento
    relaciones entre los contaminación del mar, global y el
    elementos la desertificación y la cambio
    naturales y pérdida de suelo, y las climático a
    sociales. de una problemática nivel mundial y
    - Maneja fuentes de territorial, como el caos nacional.
    información para en el transporte, a nivel - Plantea
    comprender el local. propuestas o
    espacio geográfico acciones sobre
    y el ambiente. qué hacer para
    - Genera acciones adaptarnos al
    para conservar el cambio
    ambiente local y climático.
    global.
    Propósito Conoce las consecuencias del calentamiento global y el
    cambio climático sobre nuestra biodiversidad, para
    explicarlo a través de una exposición.

    Evidencia Expone sobre las consecuencia del calentamiento global y el


    cambio climático.

    Enfoque
    Actitudes o acciones observables
    transversal

    ENFOQUE DE Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o


    DERECHOS afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

    VALOR Diálogo y concertación.

    Preparación de la sesión
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
    en la sesión?
    Descarga el video: Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta,
    https://youtu.be/5OafhqMMSXU fichas, tv, micrófono, buffer.
    Elabora actividades y anexos y fotocópialos para
    entregar a todos.

    Momentos de la sesión
    Inicio Tiempo aproximado: 10 min
    ACTIVIDADES PERMANENTES:

    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
    - Cantan una canción conocida:
    https://youtu.be/z6DoPp-LkTA?si=7o6HhYXDX2otW2OT
    - Se controla la asistencia.
    - Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física con la siguiente canción:
    https://youtu.be/3IYcdD91qMs?si=0aMVd5llz2C5K-Hd

    SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Se presenta la siguiente imagen. Anexo 1
    - Se pide que observen con detenimiento.

    - Mientras ven la imagen, responden las siguientes preguntas:


     ¿Qué se observa en la imagen?
     ¿Qué problema se observa?
     ¿Qué animal se observa?
     ¿Cuál es la causa de la destrucción de este habitad?

    - Los niños comparten su opinión y anotan las ideas en su cuaderno.

    SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Luego, los niños dan a conocer sus saberes previos a través de las siguientes preguntas.
    ¿Qué es el calentamiento global?
    ¿Cuáles son las causas de este problema?
    ¿Cuáles son las consecuencias?
    ¿Qué produce el cambio climático?
    ¿Qué afecto tiene en la biodiversidad?
    ¿Crees que este problema tenga un fin? ¿Por qué?
    ¿Qué debemos hacer para adaptarnos a las consecuencias del cambio climático?
    ¿De qué crees que se trate el tema de hoy?
    - Las respuestas se anotan en la pizarra.
    - Se agradece la participación de los niños.

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Se presenta el tema y el propósito de la sesión.
    - Conoce las consecuencias del calentamiento global y el cambio climático sobre
    nuestra biodiversidad, para explicarlo a través de una exposición.
    - Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
    afectivo favorable.
    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
    GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
    PROBLEMATIZACIÓN (PROCESO DIDÁTICO)
    - Para comenzar, se presenta el siguiente video.
    https://youtu.be/5OafhqMMSXU

    - Luego de leer la conversación, responden:


     ¿De qué trata el video?
     ¿Sobre qué problema se habla?
     ¿Qué es el cambio climático?
     ¿Qué es el calentamiento global?
     ¿Cuáles son las consecuencias de este problema?
     ¿Por qué las especies marinas y terrestres estarían en peligro de extinción?
     ¿Qué se debe hacer para revertir el problema?

    - Se agradece la participación de los niños y se prosigue con las actividades.


    - Se recalca que, deberán exponer sobre los temas mencionados, para ello, se forman
    grupos de trabajos.
    - Se forman 2 grupos y prosigue con las actividades.

    ANALISIS DE LA INFORMACIÓN (PROCESO DIDÁTICO)


    - Antes de la exposición, se menciona que deben organizarse para buscar información.
    - Se menciona que el primer grupo deberá explicar las consecuencias del calentamiento
    global y el grupo dos debe exponer sobre las consecuencias del cambio climático.
    - Para ayudarles con su indagación, se les entrega a ambos grupos la siguiente información.
    Anexo 2
    - Realizan una lectura silenciosa.
    - Luego de ello, se indica que deben responder las preguntas sobre la lectura en la ficha de
    aplicación.
    - Se les da un tiempo determinado para que respondan las preguntas.
    - Se agradece la participación de los niños.
    - Luego de ello, se les da el tiempo necesario para que los niños organicen su información en
    un papelote.
    - Se indica que solo 5 representantes de cada grupo deberá exponer.
    - Se prosigue con las actividades.

    TOMA DE DECISIONES (PROCESO DIDÁTICO)


    - Luego de indagar y preparar su material de exposición, se da el pase a cada grupo para
    que expliquen lo indicado.
    - Luego de cada presentación, los demás niños pueden hacer preguntas al respecto.
    - El docente debe hacer las recomendaciones necesarias.
    - Después de las presentaciones, se abre un espacio de dialogo para proponer formas de
    contrarrestar los efectos del cambio climático en nuestra biodiversidad y en nosotros
    mismos.
    - Se promueve la participación de todos y se prosigue con las actividades.
    - Luego de ello, formalizan sus aprendizajes respondiendo las siguientes preguntas
    oralmente:
     ¿Qué es el cambio climático?
     ¿Cuáles son sus consecuencias?
     ¿Qué es el calentamiento global?
     ¿Cuáles son las causas de este problema?
     ¿Qué puede pasar si este problema aumenta exponencialmente?
     ¿Qué acciones se debe tomar para contrarrestar los efectos de este problema?

    - Los niños escuchan atentamente la opinión de sus compañeros y reflexionan.


    - Se agradece la participación activa de todos.
    - Finalmente, los alumnos reflexionan sobre la clase con las siguientes preguntas:
     ¿Qué te pareció la actividad?
     ¿Qué aprendiste hoy?
     ¿Por qué es importante conocer sobre este tema?
     ¿En qué debes mejorar para la próxima?
     ¿Cómo podemos aplicar lo que aprendimos hoy en nuestra vida cotidiana?
    - Se les agradece por su participación a todos.

    Cierre Tiempo aproximado: 10 min


    EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
    - RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
    1. CLARIFICAR
    - Pedimos a los estudiantes recordar lo aprendido, explicando brevemente las consecuencias
    del cambio climático sobre nuestra biodiversidad.
    - ¿Dijiste que se puede explicar de otras formas? ¿cómo?
    - ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
    - ¿Cómo crees que lo hiciste?
    - ¿Qué dificultades tuviste?
    - Explícame cómo fue este proceso para ti.
    - Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.

    2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

    - ¡Excelente!
    - ¡Excelente! Tienes muy buena habilidad analizar información.
    - ¡Me gusta cómo realizaste tu exposición!
    - Me encantaron tus ideas.
    - Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
    - ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.

    - 3. EXPRESAR INQUIETUDES
    - ¿Qué podrías mejorar?
    - ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
    - ¿Qué ideas tienes para mejorar?
    - ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la presentación de tus compañeros y
    compañeras?
    - ¿Qué opinas?
    - ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?

    4. HACER SUGERENCIAS

    - Para la siguiente clase me gustaría que leas sobre la biodiversidad de la flora.


    - ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces el texto que te presentamos?
    - ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
    - Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

    Acciones para el trabajo en casa:


    Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

    Reflexión
    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
    aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y
    materiales funcionaron y cuáles no?

    LISTA DE COTEJO

    DOCENTE

    GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL

    FECHA
    Gestiona
    responsablemente el
    espacio y el ambiente.
    CRITERIOS A EVALUAR

    Identifica los Plantea


    efectos propuestas o
    negativos del acciones
    NOMBRE calentamiento sobre qué
    global y el hacer para
    cambio adaptarnos al
    N°
    climático a cambio
    nivel mundial climático.
    y nacional.
    SI NO SI NO

    _________________
    Docente de Aula

    ANEXO 1
    ANEXO 2
    EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD Y A LA
    POBLACIÓN

    El cambio climático es uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo y supone


    una presión adicional para nuestras sociedades y el medio ambiente. Desde
    pautas meteorológicas cambiantes, que amenazan la producción de alimentos,
    hasta el aumento del nivel del mar que incrementa el riesgo de inundaciones
    catastróficas;
    los efectos del cambio
    climático son de
    alcance mundial y de
    una escala sin
    precedentes.
     Desastres naturales  Capas de hielo de Groenlandia, del
    (lluvias torrenciales, Ártico y de la Antártida (aumento del
    riadas deslizamientos, nivel de los océanos de 3 metros)
    aludes, erosión del suelo)  Tierra firme (inundaciones en zonas
     Hidrocarburo (emisiones costeras)
    en el proceso de  Cosechas de cereales (escasez de
    derretimientos de la abastecimiento, sobre todo en África)
    congelación perpetua)  Desplazamiento de la cálida agua
     Metano (emisiones de las oceánica al norte del
    rocas sedimentarias en  Atlántico (subida de la temperatura
    zonas costeras) en Europa)

    Mares y Escasez de Ecosistemas y Salud del


    océanos agua y peligro biodiversidad hombre
    • Intrusión de de • En peligro de •
    agua salada y inundaciones extinción entre Agravamiento
    escasez • Cambios en el unís y 40% de de las
    FICHA DE APLICACIÓN
    1. Observa y reflexiona con la siguiente pregunta:

    ¿Qué es lo que pasará? Por el cambio climático en el Perú

    Responde las preguntas:

    a) Ya no hay peces que pescar en Piura, ni agua con qué regar las
    cosechas en Cusco. En Iquitos, el caudal del río es
    impredecible. ¿Qué relación tienen estos hechos con el cambio
    climático?

    _______________________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

    b) ¿Cómo el cambio climático está afectando a nuestra


    biodiversidad plantas y animales?

    _______________________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

    c) ¿Cómo pueden hacer frente al cambio climático?

    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________

    2. Lee la siguiente información:


    El Oso Polar es mostrado como el símbolo de las
    graves consecuencias del calentamiento global.
    Cada año es más grande el porcentaje de
    reducción del hielo en el Ártico, hábitat de los osos
    polares. Si continúan derritiéndose las capas de
    hielo los osos polares desaparecerán dentro de 75
    años.

    Responde:

    a) ¿Qué simboliza actualmente el oso polar?

    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________

    b) ¿Cuál es el hábitat del oso polar?

    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________

    c) ¿Qué está pasando con su hábitat?

    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________

    d) El oso polar ¿Está en peligro? ¿Por qué?

    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________

    e) ¿Qué acciones se puede hacer?

    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________

    3. Completa el cuadro de doble entrada sobre cómo el cambio climático a la


    biodiversidad y la población
    ¿El cambio climático afecta a la biodiversidad y a la población?

    ¿Cómo lo afecta? Acciones

    Biodiversidad

    ______________________ ______________________
    _
    _____________________
    ______________________
    ______________________
    _

    ______________________
    ______________________
    _ ______________________

    ______________________
    _

    ______________________
    _

    Población

    ______________________ ______________________
    _
    ______________________
    ______________________
    ______________________
    _

    ______________________
    ______________________
    _ ______________________

    ______________________
    _

    ______________________
    _
    Evalúa tus aprendizajes

    LO ESTOY
    CRITERIOS PARA EVALUAR LO NECESIT
    INTENTAN
    MIS APRENDIZAJES LOGRÉ O APOYO
    DO

    - Identifiqué los efectos negativos


    del calentamiento global y el
    cambio climático a nivel mundial
    y nacional.
    - Planteé propuestas o acciones
    sobre qué hacer para adaptarnos
    al cambio climático.

    FICHA DE EXTENSIÓN

    1. Elabora un afiche sobre las consecuencias del cambio climático.

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