Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 –

Tarea 2 - Taller sobre conceptos básicos de la ingeniería

Anexo 1. Tarea_2_plantilla_solución

Estimado estudiante a continuación se encuentran los puntos que

debe desarrollar de acuerdo con la Guía de la Tarea.
Para desarrollar los diferentes puntos debe tener en cuenta la
información que se encuentra en el siguiente Recurso Educativo
Digital “RED”:
https://url.unad.edu.co/red1

Favor ingresar los datos que se solicitan en la siguiente tabla:

Tabla 1
Datos personales

1062962154
Eider Andrés
Martínez Arango

Nota. La tabla cuenta con dos fila la primera es Cédula: Esta fila se
debe escribir el números de identidad del estudiante.
La fila Nombre Completo: En esta fila debe escribir los nombres
completos del estudiante.
Registre a continuación las respuestas a las preguntas de control que
se encuentran en la plantilla:
Tabla 2
Respuesta a preguntas de control

Pregunta Opción de
respuesta
(A,B,C,D)
1 B
2 D
3 C
4 A
5 B
6 B
7 B
8 C
9 D
10 C
11 C
12 B
13 A
14 C

Nota. La tabla tiene dos columnas utilizadas para registrar respuestas

a preguntas. La primera columna, titulada "Pregunta", enumera las
preguntas del 1 al 10. La segunda columna, titulada "Opción de
respuesta (A, B, C, D)", está destinada a registrar la opción de
respuesta seleccionada para cada pregunta, con opciones que
pueden ser A, B, C o D.

ANTECEDENTES
De los aportes de la ingeniería que se mencionan en la línea del
tiempo del Recurso Educativo Digital (RED) seleccione un (1) aporte
que le llame la atención y realice una infografía.
Para elaborar la infografía debe tener en cuenta lo siguiente:
Investigar datos clave, fechas, personajes involucrados y el impacto
del aporte.
Utilizar herramientas de diseño gráfico (como Canva, Genially,
PowerPoint, etc.) para crear una infografía atractiva y educativa.
La infografía debe contener como mínimo lo siguiente:

 Título
 Introducción: Breve descripción del aporte y su importancia.
 Contexto Histórico: Descripción breve de la época en que se
desarrolló.
 Funcionamiento: Explicación simple de su funcionamiento.
 Impacto en la Sociedad: Breve descripción de cómo cambió la
industria y la vida cotidiana.
 Conclusión: Resumen de la importancia del aporte y su impacto
duradero.
 Gráficos: Agregar imágenes alusivas al aporte seleccionado.
 Referencias: Fuentes de información y datos utilizados.

En este espacio debe agregar la imagen de la infografía o el enlace de

la herramienta que utilizo (recuerde generar de forma correcta el
enlace para que permita que se visualice el trabajo realizado):
Pregunta de Control 1:
Herón de Alejandría fue conocido por:
A. Construir el Panteón.
 B. Crear el motor de vapor básico
C. Contribuir a la lógica abstracta
D. Realizar la vía Apia.

Pregunta de Control 2:
La carreta con ruedas fue creada en el año:
A. 3000 DC
B. 5000 DC
C. 1500 AC
D. 5000 AC

Pregunta de Control 3:
¿Qué aporte realizó Leonardo da Vinci a la ingeniería durante el
Renacimiento?
A. Diseñó el primer motor a vapor.
B. Desarrolló el concepto de la máquina de movimiento
perpetuo.
C. Diseñó puentes y acueductos utilizando principios de la
mecánica y la geometría.
D. Inventó el primer avión con alas batientes.

CONCEPTUALIZACIÓN
Según el Recurso Educativo Digital RED Fundamentos de Ingeniería
de la Unidad 1, existe un conjunto de habilidades que todo ingeniero
debe desarrollar.
Por lo tanto debe elaborar un video personal de máximo 3 minutos de
una de las Habilidades que todo ingeniero debe desarrollar según los
datos del RED – Habilidades de la Ingeniería.
El video debe tener la siguiente información:
  Debe ser en primera persona.
 Presentarse con numero de documento de identidad, nombres y
apellidos.
 Explicar en qué consiste la habilidad seleccionada y por qué es
importante en el contexto de la ingeniería.
 El video se puede grabar con Microsoft Teams o la herramienta
de su preferencia.
En este espacio debe pegar el enlace del video (recuerde verificar
que el enlace permita visualizar el trabajo realizado):

Pregunta de Control 4:
No es una habilidad de la ingeniería:
A. Serendipia.
B. Pensamiento Social.
C. Creatividad.
D. Pensamiento Divergente.

Pregunta de Control 5:
¿Qué habilidad de la ingeniería se refiere a la capacidad de analizar y
resolver problemas complejos?
 A. Comunicación efectiva
B. Pensamiento crítico
C. Trabajo en equipo
D. Liderazgo

Pregunta de Control 6:
¿Qué habilidad de la ingeniería se refiere a la capacidad de diseñar y
construir soluciones que satisfagan las necesidades de la sociedad?
A. Empatía
B. Innovación
C. Creatividad
D. Sostenibilidad

Pregunta de Control 7:
¿El concepto que mejor define la ingeniería de sistemas es?
A. Es una disciplina que se enfoca exclusivamente en el desarrollo
de software.
B. Disciplina que se enfoca en la aplicación de la informática para
resolver problemas en distintos campos.
C. Disciplina que se enfoca únicamente en el diseño de hardware y
dispositivos electrónicos.
D. Disciplina que se enfoca en el desarrollo de algoritmos
matemáticos para resolver problemas específicos.

Pregunta de Control 8:
En cuál de las siguientes situaciones, Harol, ingeniero de sistemas de
EducaTic, NO requiere poner en práctica su habilidad de
comunicación:
 A. Una reunión con el cliente para hacer levantamiento de
requisitos de una solución nueva.
B. Elaborar un vídeo tutorial para capacitar a los usuarios de un
software.
C. Instalación de un programa de diseño gráfico en el computador
que le asignó la empresa.
D. Junta Directiva para exponer la propuesta de un nuevo producto
que Rolando diseñó.

Pregunta de Control 9:
Harold, participó en la elaboración de un juego que promueve
competencias ciudadanas. Al ver el potencial de la herramienta, Juan
propone a la empresa que se implemente en dispositivos móviles
para ampliar cobertura.
La propuesta presentada por Juan denota que ha desarrollado la
siguiente habilidad:
A. Dominio de un idioma técnico
B. Pensamiento divergente
C. Pensamiento lateral
D. Prospectiva
INICIATIVA CDIO
Conozcamos la iniciativa CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y
Operar).
La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD,
en los programas de ingeniería adopta la iniciativa internacional CDIO
(Concebir, Diseñar, Implementar y Operar) la cual propone que en los
cursos de primera matrícula se elaboren proyectos que den solución a
problemas sencillos. Por lo cual, se contempla la elaboración de
proyectos que permitan dar solución a problemáticas que se
presentan en el entorno donde reside el estudiante.
Nota: El enlace CDIO solo funciona si estamos autenticados con el
usuario y contraseña del campus virtual.
Durante el curso se van a dar las orientaciones para el abordaje y
desarrollo de este.
Para iniciar con las etapas de la iniciativa, a continuación debe
identificar un problema de ingeniería que se presente en la región
donde reside o alguna empresa de su conocimiento.
Problema identificado: calles inundadas en todo el municipio

Asuma el rol de ingeniero y elabore el diseño de la posible solución

diligenciando la Tabla que se relaciona a continuación.
En la siguiente tabla se debe analizar todo el contexto pero solo se
debe dar respuesta a las secciones que están de color morado:
Tabla 3
Resolución de Problemas

Tabla de Resolución de Problemas de Ingeniería

utilizando el Enfoque CDIO

Etapa Descripció Actividade Preguntas Resultado

n s Clave Guía Esperado

Concebir Identificació - Definir el - ¿Cuál es el Descripción

ny problema. problema clara del
comprensió específico que problema y los
n del - Identificar queremos objetivos del
problema a los resolver? proyecto.
stakeholder La inundación
s. de calles en el
municipio
durante (inundaciones)
lluvias y los objetivos
fuertes. del proyecto
- ¿Por qué es (mejorar el
importante drenaje para
resolver este evitar
problema? La inundaciones).
seguridad
vial, daños a
propiedades y
salud pública.
- ¿Quiénes
son los
stakeholders y
cuáles son sus
necesidades?
Necesidades
de los
residentes de
un sistema de
drenaje
efectivo y
rápido.

Diseñar Desarrollo - Generar - ¿Qué Prototipo

de ideas para soluciones funcional de la
 soluciones y una posibles aplicación y
diseño. aplicación o pueden documentació
sistema. resolver el n del proceso
problema? de
- Evaluar y Drenaje implementació
seleccionar subterráneo y n
la mejor zanjas de
solución absorción.
basada en - ¿Cuál es la
la facilidad mejor solución
de uso y considerando
efectividad. los recursos
disponibles?
- Diseñar un La opción que
modelo o ofrezca el
diagrama mejor costo-
de la beneficio y
aplicación. sea
sostenible.
- ¿Cómo se
verá y
funcionará el
diseño?
Planos que
muestren el
flujo del agua
y la
infraestructur
a necesaria
para el
drenaje.

Implementa Construcció - Construir - ¿Cómo se Prototipo

r n y prueba un prototipo construirá la funcional de la
de la de la solución? aplicación y
solución. aplicación Implementand documentació
utilizando o los planos n del proceso
herramienta diseñados en de
s de la etapa implementació
desarrollo anterior. n.
básicas. - ¿Qué
pruebas se
- Realizar necesitan
pruebas de para asegurar
funcionalida que funciona
d con un correctament
grupo e? Pruebas de
pequeño de drenaje
usuarios. durante
lluvias
 - intensas
Documentar simuladas.
el proceso - ¿Qué ajustes
de son
construcció necesarios
n y pruebas. después de
las pruebas?
Identificar
puntos de
acumulación y
mejorar el
diseño donde
sea necesario.

Operar Evaluación - - ¿Funciona la Aplicación final

y Implementa solución como optimizada y
optimizació r la se esperaba? plan de
n de la aplicación Monitoreo del operación a
solución. en un sistema largo plazo.
entorno real durante las
o simulado temporadas
con más de lluvia.
usuarios. - ¿Qué
mejoras se
- Evaluar el pueden hacer
desempeño para optimizar
y la la solución?
efectividad Evaluar la
de la efectividad y
aplicación a realizar
través de ajustes donde
feedback sea necesario.
continuo. - ¿Cómo se
puede
- Realizar mantener y
mejoras operar de
continúas manera
basadas en eficiente a
el feedback largo plazo?
recibido. Establecer un
cronograma
de
mantenimient
oy
seguimiento
del sistema de
drenaje.

Nota. La tabla muestra la cabecera de una tabla titulada "Tabla de

Resolución de Problemas de Ingeniería utilizando el Enfoque CDIO".
La cabecera de la tabla está organizada en cinco columnas, cada una
con su respectivo título:

Etapa: Indica la fase del proceso CDIO que se está abordando.

Descripción: Proporciona una descripción de las actividades o metas
de esa etapa. Actividades Clave: Enumera las actividades
principales que deben realizarse. Preguntas Guía: Contiene
preguntas que guían el pensamiento y la planificación en esa etapa.
Resultado Esperado: Define el resultado esperado al completar las
actividades de la etapa.

Pregunta de Control 10:

¿Cuál de las siguientes opciones NO es uno de los componentes

principales de la iniciativa CDIO en la ingeniería?

A. Concebir
B. Diseñar
C. Controlar
D. Implementar

Pregunta de Control 11:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a los principios

fundamentales de la iniciativa CDIO?

A. Se centra únicamente en enseñar habilidades técnicas a los

estudiantes
B. Se centra en la enseñanza teórica y no en la práctica.
C. Desarrolla habilidades en el trabajo en equipo y
comunicación.
D. No enfocarse en el desarrollo de habilidades blandas de los
estudiantes
HABILIDADES DE LA INGENIERÍA

Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla
donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Para ingresar al juego debe ingresar al siguiente enlace:

https://scratch.mit.edu/projects/171788832

La coordenada la encuentra al lado derecho, desplazándose con la

barra vertical, en los cuadros naranjas.

Tabla 4
Capturas de pantalla y coordenadas

Nive Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

l
1
 2

Nota. La tabla muestra tres columnas tituladas "Nivel", "Imagen

(Captura de pantalla)" y "Coordenada". La tabla tiene tres filas
numeradas del 1 al 3, destinadas a registrar capturas de pantalla y
coordenadas para cada nivel superado en una actividad.

Elabore en la herramienta Scratch un proyecto donde indique su

nombre, correo institucional, teléfono y zona a la que pertenece,
adicional debe mostrar los datos del docente que tiene asignado en el
curso.
El proyecto mínimo debe tener un escenario, un objeto, textos y
audios.
Genere el link para compartir el proyecto, y péguelo en el siguiente
espacio: https://scratch.mit.edu/projects/1088860018
Pregunta de Control 12:
¿Qué proceso se debe realizar antes para compartir un proyecto en
Scratch?
A. Poner un nombre al proyecto
B. Verificar la cuenta de usuario
C. Insertar imágenes y audios
D. Ningún proceso

Pregunta de Control 13:

¿Las distintas imágenes asociadas a un objeto en Scratch se llaman?
A. Disfraces
B. Estados
C. imágenes asociadas
D. Objetos

Pregunta de Control 14:

En cuál categoría de instrucciones se encuentra el siguiente bloque:

A. Movimiento
B. Apariencia
C. Eventos
D. Sensores