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    2º u3 s2 Sesion d5 Arte Pintamos Con Los Colores Primarios Maestras de Primaria Del Peru

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de

    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”


    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    PINTO USANDO LOS COLORES


    PRIMARIOS
     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Área, competencias y Desempeños Criterios de
    capacidades evaluación
    ARTE 2º grado -Utiliza los
    Crea proyectos Explora e improvisa maneras de usar los colores primarios
    desde medios, los materiales y las técnicas para pintar sus
    los lenguajes dibujos.
    artísticas, y descubre que pueden ser
    artísticos
    utilizados para expresar ideas y
    - Explora y
    sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa -Experimenta
    experimenta los
    su imaginación para representar a los relacionando los
    lenguajes del arte.
    diversos personajes de una leyenda y colores
    primarios.
    - Aplica procesos de experimenta con una variedad de
    creación. movimientos corporales y tonos de voz.

    Propósito Explora y crea dibujos usando los colores primarios.


    Evidencia Pinta sus dibujos usando los colores primarios.
    Instrumento de
    Lista de cotejo
    evaluación

    Enfoque Actitudes o acciones observables


    transversal
    Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
    orientación al demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
    bien común ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
    entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia
    para la adaptación al cambio climático.
    Enfoque Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de
    ambiental las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
    asumiendo el cuidado del planeta
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función
    aprendizaje de del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
    manera -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
    autónoma recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir
    los resultados esperados.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

    - La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.


    - Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las
    opiniones de sus compañeros/as.
    - Iniciamos la sesión observando la siguiente imagen (Anexo 1 ):

    - Se les realiza las siguientes preguntas:


     ¿Qué podemos observar?
     ¿Qué colores tiene los dibujos?
     ¿sabes cómo se llaman los colores?
     ¿Te agrada pintar?
    - Registramos sus respuestas en la pizarra
    Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy conoceremos los colores primarios y los usaremos en un proyecto artístico.

    Se socializan los criterios de evaluación:

     Utiliza los colores primarios para pintar sus dibujos.


     Experimenta relacionando los colores primarios.

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

    DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

    IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN-------------------


    - Para comenzar su creación se les colocará música, para relajarlos y aflorar sus
    ideas. Por unos momentos https://www.youtube.com/watch?
    v=JiPBdLLV3k8&ab_channel=VivesloqueSue%C3%B1as
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    PLANIFICAMOS SU TRABAJO -------------------------------------------
    - Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este
    trabajo

    ¿Qué debo tener en


    ¿Cómo lo vamos
    ¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos? cuenta en mi
    hacer?
    trabajo?
    Pintaremos un Pintando con - Sketch book - Trabajar con
    proyecto artístico témperas - Lápiz limpieza y en
    de forma creativa. - Témperas orden.
    - Periódicos
    - Polo viejo o
    mandil

    - Trazar en una hoja 3 círculos.

    - Les explicas que los clores que han seleccionado son conocidos como “Los
    colores primarios” porque de la combinación de ellos surgen los demás
    colores, es por ello que son importantes .

    EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES---------------------------

    – Se solicita sacar los materiales de trabajo.

    – Primero se les solicita que organices su espacio con el sketch book, temperas,
    pinceles y periódicos para no ensuciar la mesa.
    – Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las
    siguientes preguntas:
     ¿Cómo podrías pintar tu dibujo usando esos 3 colores?
     ¿Cuál usaras primero?
     ¿Qué deberían de hacer antes del pintado?

    PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------


    – Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.
    – Indícales que deben trabajar con limpieza y evitar que los colores se mezclen al
    pintar.

    REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.--------------------------


    Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo
    el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
    Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles de
    acuerdo al propósito creativo.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    PRESENTAR Y COMPARTIR-------------------------------------------------
    - Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para
    que lo coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
    - Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

    CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min


    REFLEXIONAR Y EVALUAR----------------------------------------------
    - Responden a preguntas de metacognición

     ¿Qué realicé?
     ¿Cómo lo hice?
     ¿Qué materiales usé?
     ¿Qué dificultades tuve?
     ¿Cómo lo supere?

    Anexo 1
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ESCALA DE VALORACION
    DOCENT GRADO Y
    FECHA
    E SECCIÓN
    COMPETENCI Crea proyectos desde
    ÁREA ARTE
    A los lenguajes artísticos
    CRITERIOS
    Utiliza los Experime
    colores nta
    primarios relaciona
    ndo los
    para pintar colores
    ESTUDIANTES sus dibujos primarios

    SI NO SI NO
    SI NO
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.
    11.
    12.
    13.
    14.
    15.
    16.
    17.
    18.
    19.
    20.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    21.
    22.
    23.
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    25.
    26.
    27.
    28.

    ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 998591174


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    NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA

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