GUÍA PEDAGÓGICA DE APRENDIZAJE DESDE CASA1

FEBRERO 15-19 DE 2021

CÓDIGO: VERSION: FECHA DE PAGINACIÓN:
APROBACIÓN:
Institución Educativa
MGA-FO-2 01 1 de Juan Pablo II

Producto final del PERIODO: “Álbum de vida del Menino(a)”

Proyecto “Descubro quién soy y lo que me rodea”

Te damos la bienvenida a este nuevo lectivo 2021

Querido estudiante, estamos aquí para ti.

Durante este periodo trabajaremos de manera integrada las distintas áreas a

través de un proyecto que iremos construyendo el cual tendrá como relato eje
el libro-álbum “El Menino” de la autora e ilustradora argentina Isol.

Piensa ¿Quién será “el Menino”?...

Te ayudamos, es pequeño, tiene entre 6 a 7 años…
¡Muy bien! El Menino (a) eres tú quien explora, juega, intenta, aprende, lee, escribe, dibuja, cuenta, canta,
ríe, ama, camina, corre, salta, llora, habla hasta por los codos, en fin, disfruta de su NIÑEZ.

Apreciada familia: Durante este año escolar vamos a desarrollar con los estudiantes una CULTURA
ACADÉMICA de estudio a través de su acompañamiento familiar el cual favorece el proceso de
aprendizaje de los niños, siempre y cuando, después de la actividad principal, apliquemos los siguientes
pasos que vamos a representar con dibujos así:

Revisar Resolver
Repasar Reforzar
Los invitamos a orientar y acompañar en casa con empeño y cariño la realización de cada una de
las actividades propuestas por las profesoras de grado primero.

1
Se retoman y ajustan a nuestro contexto actividades y elementos de la Guía de trabajo elaborada por la docente: Ingrid Muñoz. IE
La Leonera.
Área: Matemáticas – Ciencias Naturales Día:

Competencia: Reconozco nociones espaciales en distintos contextos.

Te invitamos a trabajar los conceptos arriba- abajo, encima-debajo, atrás-adelante, dentro-fuera,

izquierda-derecha, a través de la realización de las siguientes actividades que serán acompañadas
por los adultos en casa.

Es hora de leer, observar y cantar

Arriba-abajo

Escucha y canta varias veces la canción arriba y abajo ingresando al siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=gc5bFNZl9mw. Si no tienes internet te invitamos a mirar las
siguientes imágenes, prestando atención a lo que está arriba y lo que está abajo.

Ahora observa de nuevo el video o las imágenes y menciona lo que hay arriba y
lo que hay abajo. También pídele a un adulto que te nombre objetos de la casa y
tú dices si están arriba o abajo.
 En el cuaderno de matemáticas dividir una hoja en dos, luego en la parte superior
dibujar los objetos del video / o de la ilustración que están arriba y en la parte inferior
los que están abajo.

Con ayuda de tus padres o acudientes recorta 6 tarjeticas de papel como estas y haz
lo siguiente:

1. Tu acompañante te dice que escribas en una tarjeta la palabra arriba, como

tú la escuchas sin mirar cómo se escribe, porque tú tienes idea de cómo
hacerlo.
2. Ahora, en otra tarjeta el adulto escribe la palabra arriba y la muestra al niño.
3. Luego, el niño escribe de nuevo la palabra arriba mirando la del adulto.
4. Después, el niño pega en un lugar visible que haga referencia a arriba las dos
palabras que él escribió.
5. Hacer el mismo proceso con la palabra abajo.

1. Dibuja o, recorta y pega, dos animales que van por el cielo y les escribes
su nombre y la palabra arriba y dos que van por la tierra, luego escribes
sus nombres y la palabra abajo como corresponde.

Recuerda enviar a la profe las fotos y audios o videos de las actividades realizadas.
Área: Lenguaje – Edu física - Artística. Día:

Competencia: Desarrollo habilidades en los procesos de lectura y escritura que me permiten expresarme
de acuerdo a la situación comunicativa.
Meta: Discrimino gráfica y sonoramente las vocales en los diversos textos, frases y palabras que leo y
escribo.

Te invitamos a recordar estas primeras semanas los sonidos de las vocales: A, E, I, O y U, con las que
formamos todas las palabras que pronunciamos en nuestro idioma. Hoy iniciaremos con la “O” hermosa y
redonda como nuestro mundo; mañana con la “i” estirada como nosotros cuando subimos las manos; y
pasado con la “a” que se forma cuando la “o” y la “i” se juntan, la “a” es la primera letra de nuestro
abecedario y aparece cuando bostezamos; el jueves trabajaremos la “e” que dibujada con nuestro cuerpo
iniciaría desde el centro con una línea horizontal, luego sube y vuelve a bajar en una medialuna.
Finalmente llegaremos a la “u” que se forma cuando levantamos nuestras dos manos al cielo, significa
UNIÓN con el universo y con los otros. Representa las vocales con tu cuerpo (sólo con tus manos o con
todo) y después realiza las siguientes actividades con ayuda de un adulto en casa:

El menino exploraba la casa y se encontró UNA MOSCA… Una mosca pegada en la pared, le
sorprendió y le hizo la siguiente canción

Es hora de leer, observar y cantar

Escucha y canta varias veces la canción “Una mosca pegada en la pared” ingresando al
siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=xDWPreM7dCE. Si no tienes internet te
invitamos a mirar y leer las siguientes imágenes y a cantar oyendo el audio de tu profe.
 Es hora de escribir en el suelo y en tu cuaderno

Observa atentamente cómo se escribe la letra “O” con la que se escribe la palabra
“Oso”.

Busca un pedazo grande de lana, una cuerda, cinta de enmascarar, semillas o muchas tapas
recicladas y dibuja en el piso la letra “O” siguiendo la dirección de la flecha.

Recorre la letra en el sentido de la flecha, cantando la canción de la mosca con la “O” y también
cantando y saltando con la siguiente alabanza:

Fíjate que la “O” mayúscula se

traza del tamaño de todo el
renglón y la “o” minúscula
sólo utiliza la mitad.
Pídele a un adulto que te haga
la muestra en tu cuaderno y
repites media hoja con la letra
mayúscula y media hoja con la
letra minúscula, como en la
muestra.
Procura que te queden bien
cerradas y redonditas.
En una página completa de tu cuaderno dibuja grande la letra “O” mayúscula y la “o” minúscula.

Rasga tiras de papel de color, saca trocitos

pequeños y las rellanas muy tupiditas
pegándolas con poquita ega, siguiendo la
dirección de la flecha.
Que te quede muy lindo.
Ahora sí…
Descubre cuál de las siguientes palabras inician con la vocal “O”:

Pide a un adulto que te ayude a leer las siguientes palabras que inician con la vocal
“O” y que te las pregunte varias veces en desorden, claro está ayudándote con la
imagen. Dibuja las 2 que más te gusten en tu cuaderno y les escribes el nombre:
 Completa con la letra “O” cada palabra. Léelas y repítelas varias
veces. Luego dibuja y colorea en tu cuaderno 2 elementos.

Vuelve a cantar la canción “UNA MOSCA” de Tradición Oral, normal y sólo

con la Vocal “O”.

Luego juega a cambiarle las vocales a tu nombre completo por la VOCAL

“O”. Mándalo en un audio a tu profe.
Área: Matemáticas Día:

Encima-debajo

En compañía de un adulto, ir a la cocina y observar detenidamente los objetos que están encima
y debajo del mesón, mencionarlos en un audio.

Ahora, mirar las siguientes imágenes deteniéndose en identificar lo que

está encima y debajo, dibújalos en tu cuaderno de matemáticas y luego
pinta los objetos que están encima y tacha los que están debajo.

Busca cinco juguetes y colocarlos encima de una silla, luego ubica debajo de la silla,
un par de zapatos. Envía la foto.

Con ayuda de los padres recortar 6 tarjeticas de papel como estas y hacer lo siguiente:

a. El acompañante te dice que escribas en una tarjeta la palabra encima, como tú la

escuchas sin mirar cómo se escribe, eso nos permite saber cómo avanzas en tu
aprendizaje de la escritura.
b. Ahora, el adulto escribe la palabra encima y la muestra al niño.
c. Luego, el niño escribe de nuevo la palabra encima mirando la del adulto.
d. Después, el niño pega las dos palabras que él escribió en un lugar visible que haga
referencia a encima.
e. Hacer el mismo proceso con la palabra debajo.

1. Dibujar en el cuaderno de matemáticas una mesa, encima de ella cinco

manzanas y debajo tres uvas.
2. Escribir al lado de los dibujos encima y debajo según corresponda.
Área: Lenguaje Día:

Vamos a leer las palabras que hemos venido trabajando y descubramos si en ellas suena la “i”,
esa vocal estirada como nuestro cuerpo con su cabeza:

debajo encima

oso olla

abajo arriba

Vamos a escuchar la canción “La iguana tomaba café” ingresando al siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=f1ggeQV7n_Q. Si tienes problemas de internet pide a un adulto
que te la cante, seguramente él se la sabe. Luego el adulto lee la canción y atentos escuchamos
En el texto “La iguana tomaba café” ¿quién es el personaje principal de la historia?
Responde las siguientes preguntas en un audio

• ¿Qué vestía la iguana?

• ¿Dónde se encontraba la iguana?
• ¿Qué tomaba la iguana?
• ¿Cómo venía el perezoso?
• ¿Qué le hizo a Doña Iguana?
• ¿Qué pasó después?
• ¿Quién inventó esta canción y de dónde es?
• ¿Sabes qué es un té?
La canción anterior está narrada por:
a. La iguana
b. El perezoso
c. Un narrador que sólo ve lo que ocurre.
El texto anterior es:
a. Un cuento
b. Un poema
c. Una canción infantil.

Seguimos jugando con la canción de la mosca y las vocales,

ahora la “I i”…

Apréndete la nueva estrofa, cántala en un audio y se lo

envías a tu profe
 Dibuja a Doña iguana y descríbela con palabras usando el siguiente esquema,
como crees que es.

Iguana

verde

Revisa la siguiente ficha. Dibuja y colorea en tu cuaderno sólo tres objetos que
inicien con “I”, no olvides ponerles su nombre
Dibuja en la mitad de la hoja la letra i y la coloreas con franjas verticales como una cebra, pero de colores.

Fíjate que la “I” mayúscula se

traza del tamaño de todo el
renglón y la “i” minúscula sólo
utiliza la mitad.
Pídele a un adulto que te haga
la muestra en tu cuaderno y
completas media o una página
intercalando un renglón en
letra mayúscula y otro en letra
minúscula, como en la
muestra.
Debes fijarte en su correcta
escritura y que te queden muy
derechitas.

Envia las fotos y audios correspondientes a la profesora.

Área: Matemáticas y artística Día:

Continuemos aprendiendo a ubicarnos en el espacio que nos rodea para así poder brindar direcciones.
Observa y realiza lo que pide el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ZWT917WVLwU

En el primer día de clases, Nico observa que hay muchas cosas en su aula ¿Dónde están las
cosas? Observa la imagen y menciona en un audio todo lo que ves y en qué lugar está con
relación a Nico.

Luego, dibuja en una hoja, colorea y recorta los siguientes objetos para pegarlos
en tu cuaderno donde correspondan, según cada afirmación de la siguiente hoja.
 Los objetos del salón

La mamá de Miguel prepara una ensalada de frutas y él se las alcanza de la despensa.

¿Cómo le indicamos dónde está cada fruta?
Escribe y dibuja en tu cuaderno usando la palabra que corresponda en las siguientes oraciones, según lo que
observas en la imagen:

Vamos a elaborar una manilla, para ello necesitamos una cinta o una lana de 30
cm, una vez tengas la medida, empieza a hacerle nuditos, deja el espacio que
quieras entre uno y otro, el primer nudo lo hace un adulto para que el niño vea
y comprenda cómo hacerlo. Enviar video.

Una vez terminada, la usas en la mano derecha y cada que necesites recuerdas, la miras y dices,
esta es mi mano derecha. Entonces la mano que no lleva manilla es la izquierda e indica el lado
izquierdo.
Área: Lenguaje Día:

Hoy le toca el turno a “la a” que se forma cuando la “o” y la “i” se juntan; la “a” es la primera letra de nuestro
abecedario y aparece cuando bostezamos. Retomemos nuestra canción de la mosca

Ahora la cantamos solo con la a

Ana masca

Ana masca parada an la parad,

an la parad, an la parad. (BIS)

Ana masca, ana masca,

Ana masca parada an la parad. (BIS)

Escucha la lectura del siguiente texto y escribe en tarjetas las palabras del título, luego
pégalas en un lugar donde las puedas leer constantemente.
 1. Con la orientación de un adulto encierra con un círculo las palabras del texto que
inician con a, intenta leerlas.
2. Responde las siguientes preguntas en un audio y lo envías a la profe.

¿Por qué el título del texto es “Adela, la ardilla amistosa”?

¿Cómo son las ardillas?
¿Adela tiene familia?
¿Crees que el hueco del árbol está en la parte alta o en la parte baja?, ¿por qué?
¿Por qué crees que las patas de atrás o traseras son fuertes?
¿De qué crees que se alimentan las ardillas?
¿Qué hace Adela para ayudar a las demás ardillas?
Dame un ejemplo de una acción de Adela que la haga parecer amistosa y que para ti sea
importante.
¿Qué acciones amistosas haces tú para los demás o para tu familia?

1. Dibuja o recorta de revistas a Adela la ardilla amistosa

2. Busca en casa 3 objetos cuyo nombre inicie por a e intenta escribirlos como tu
crees que es, luego un adulto los escribe y por último tu los escribes de nuevo con la
muestra del adulto y los colocas al lado de los objetos, envíame un video donde leas
estas palabras.

Completa las siguientes palabras con la vocal a, luego léelas.

Recuerda colorear.
Ahora, pide que en una página de tu cuaderno te dibujen la letra A mayúscula y minúscula para
rellenar, cuando las tengas buscas en una revista palabras que se escriban con A o letras “a” de
todos los tamaños y colores. Con cuidado, usando poca ega y sin salirte de las líneas las rellenas
con esas letras o palabras.
En la siguiente página, realiza el trazo correcto de la A. Acompañando la A mayúscula con la a
minúscula, fíjate que la mayúscula usa todo el renglón y la minúscula la mitad o sólo un poquito
más.

También recuerda que el círculo de la “a” minúscula se hace hacia la izquierda para que te quede
bien redondito y al final el palito que la acompaña. Practica que te quede excelente.
Área: Matemáticas Día:

Atrás – adelante // Dentro - fuera

Usar una caja para que los niños se ubiquen dada la orden: adelante, atrás, dentro y fuera.
Mostrar objetos para reforzar estos conceptos. Jugar observando y repitiendo lo que hace Toby.
https://www.youtube.com/watch?v=WciEese8lAo

Ahora te invitamos a repasar los conceptos conociendo la casa en la que ahora viven los TRES
CERDITOS:

Observa con atención la imagen de arriba, luego dibuja en tu cuaderno las imágenes de abajo y
escribe el número que corresponde a cada cantidad.
 Con ayuda de tus padres recorta 12 tarjeticas de papel como estas y haz lo
siguiente:

a. El acompañante te dice que escribas en una tarjeta la palabra “atrás”,

como tú la escuchas sin mirar cómo se escribe porque tú estás
aprendiendo a hacerlo.
b. Ahora, el adulto escribe la palabra “atrás” y la muestra al niño.
c. Luego, el niño escribe de nuevo la palabra “atrás” mirando la del adulto.
d. Después, el niño pega las dos palabras que él escribió en un lugar visible
que haga referencia a “atrás”.
e. Hacer el mismo proceso con las palabras “adelante”, “dentro” y “fuera”.

Ahora realiza una ilustración similar a la de los tres cerditos con las
siguientes condiciones:

a. Dos cerditos dentro de la casa

b. Un cerdito fuera de la casa
c. Un pajarito encima del tejado
d. Un lago adelante de la casa
e. Una palmera detrás de la casa
f. Tres flores al lado derecho de un árbol.
g. Dos pollitos al lado izquierdo del árbol.
h. El sol arriba de la casa
i. Cinco hormigas fuera de la casa.

Dibuja en tu cuaderno y asocia la palabra que corresponda:

Delante Detrás Derecha Izquierda

Área: Lenguaje Día:

Hoy trabajaremos la “e”, la cual dibujada con nuestro cuerpo iniciaría desde el centro con una línea
horizontal, luego sube y vuelve a bajar en una medialuna. Con esta letra “E”, HERMOSA, se escriben
muchísimas palabras que descubrirás a continuación. Pide a un adulto que te lea:

Contesta en un audio las siguientes preguntas sobre el texto anterior:

1. ¿Qué tipo de texto es?

a. Una canción
b. Un cuento
c. Una adivinanza.
2. Ese texto tiene musiquita porque algunas palabras tienen letras con sonidos iguales o
similares. ¿Qué palabra rima con papel? ___________________
3. ¿Cuántas palabras y cuáles tienen dos letras “E”? __________________ y ___________________
4. ¿Para qué crees que se usa ese tipo de texto?
5. Apréndete el texto y dilo en el audio con su respuesta.

Vuelve a leer las palabras que ya hemos trabajado y descubre cuántas “E”
tiene cada una.

derecha izquierda
encima debajo
 dentro fuera
También dibuja y colorea en tu cuaderno, sólo tres elementos que inicien con la “E”

Descubre la palabra QUE CORRESPONDE a las siguientes imágenes que

estaban en el texto anterior. Todas tienen “E”
Luego con ayuda de un adulto lee las siguientes palabras que inician con “E” y te las aprendes
de modo que puedas decirlas en desorden, mirando sólo la palabra o sólo la imagen.

Practica el trazo correcto de la “E” mayúscula y la “e” minúscula en tu cuaderno.

Fíjate que la “E” mayúscula se

traza del tamaño de todo el
renglón y la “e” minúscula
sólo utiliza la mitad.
Pídele a un adulto que te haga
la muestra en tu cuaderno y
completas una página
intercalando un renglón en
letra mayúscula y otro en letra
minúscula, como en la
muestra.
Debes fijarte en su correcta
escritura y que te queden muy
elegantes.
En una página completa de tu cuaderno dibuja grande la letra “E” mayúscula y la “e” minúscula.

Para adornar tu letra “E” ya no usarás tiras de papel sino colores, haces muchas bolitas gorditas de color
para la mayúscula y muchas bolitas pequeñitas para la minúscula siguiendo la dirección de la flecha.
Recuerda lograr que te quede muy lindo.
 Para finalizar, y para reforzar tu reconocimiento de este sonido,
continuamos jugando con las vocales, esta vez, la “e”…

Canta la canción de la mosca de nuevo y luego sólo usando la VOCAL E

como lo canta tu profe en un audio. Envía tu audio.

AUTOEVALÚA TU APRENDIZAJE.

¡Chequea si estás al día con las actividades de las primeras semanas!

Evidencia Semana Día Actividad Chulea √

Audio 1 Lunes Canción de saludo diciendo el nombre

Foto 1 Lunes Ilustración donde estés tú y lo que más te gusta de tu

escuela.

Audio 2 Lunes Saludo o frase de cortesía que más te gusta y la explicación

de cuándo la usas.

Audios 2 Lunes a Lunes Canción “Una mosca” usando solo la A, la E, la I, la O y la U-

BIBLIOGRAFÍA

https://www.pinterest.es/pin/832462312344284235/ Palabras que inician con la vocal “O”