Sesion de Aprendizaje -Comunicacion

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
Expone su propuesta para usar racionalmente los

I.E. recursos ("Mi
56107 Árbol de los Recursos Naturales")
de yanaoca
DOCENTE: Rosa Marina Jimenez Quispe
GRADO Y SECCIÓN: Cuarto grado B FECHA: 30/10/2024
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Instrument
Criterios de
Competencias Aprendizajes regionales clave o de
evaluación
y Capacidades evaluación
Se comunica 4° • Presenté mi Lista de
oralmente en su ● Explica el tema, el propósito propuesta de cotejo
lengua materna. comunicativo, así como las enseñanzas que se
• Obtiene acciones para usar
desprenden del texto; para ello, recurre a la
información del
información relevante del mismo. racionalmente los
texto oral. recursos mediante
• Infiere e ● Adecúa su texto oral a la situación
comunicativa, de acuerdo al propósito un mural con un
interpreta
información del comunicativo. lenguaje claro y
texto oral. ● Expresa oralmente ideas y emociones en sencillo.
• Adecúa, torno a un tema, y evita reiterar información
organiza y innecesariamente. • Ordena dichas ideas y las Expliqué el
desarrolla las desarrolla para ampliar la información. propósito de mi
ideas de forma
● Emplea gestos y movimientos corporales presentación con
coherente y
cohesionada. que enfatizan lo que dice. claridad.
• Utiliza recursos
no verbales y Expresé mis ideas
paraverbales de de manera
forma estratégica.
• Interactúa
organizada, con
estratégicamente una buena
con distintos entonación y un
interlocutores. adecuado volumen
• Reflexiona y de voz.
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del texto Me mantuve en el
oral. tema durante toda
mi presentación.
Propósito Hoy vamos a elaborar un árbol para compartir nuestra propuesta de acciones para
usar racionalmente los recursos naturales.
Evidencia Presenta su propuesta mediante una exposición.
Meta de
aprendizaje:
4°
Habilidades para la Comunica oralmente sus ideas, ordenándolas en torno a temas variados, utilizando
vida palabras nuevas y otras fuentes de información
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Ambiental Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando

no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno y lápiz
Imprimir los anexos Papelografo y plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Invito a los estudiantes a leer el diálogo de Alicia y Luis:
Ahora ya podemos
hacer nuestro árbol de
recursos naturales
Ahora les pregunto:

 ¿Sobre qué están hablando?
 ¿Cómo puedes compartir tu propuesta con los demás?
 ¿Qué pondrías en tu árbol de recursos naturales?
 ¿Para qué vas a compartir tu propuesta?
 ¿Qué debes tener en cuenta para compartir tu propuesta?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a
elaborar un árbol para compartir nuestra propuesta de acciones para usar
racionalmente los recursos naturales.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de compartir tu propuesta de acciones:
Los dibujos que hiciste en tu escudo de recursos naturales
tenlos listos.
Ahora vas a elaborar un árbol con las acciones propuestas

para usar racionalmente los recursos naturales que
escribiste en tu texto.
En una cartulina elabora el tronco y ramas de un árbol,

luego elabora las hojas o arbustos que pegarás en las
ramas, dentro de esas hojas o arbustos vas a escribir tu
propuesta para usar racionalmente los recursos
naturales.
• Una vez tengas la versión final de tu propuesta,

incluyendo los aspectos que consideraste mejorar y las orientaciones que
recibiste.
Una vez terminado pegan su árbol de acciones alrededor del aula para ser
compartido con todos.
ANTES DE LA EXPOSICIÓN
- Pregunto a los estudiantes:
¿Ya consideras que está listo tu arbol de recursos naturales?
¿Para qué van a realizar una exposición?
¿Quiénes van a escuchar su exposición?
¿Qué información deben conocer para realizar su exposición?
Les muestro el siguiente estructura que les ayudará a organizar la
propuesta de acciones:
INTRODUCCIÓN DESARROLLO
(Saludar y presentar el Recomendaciones CONCLUSIÓN
tema)
Detalla cada una de las acciones que Es el momento en que
Al inicio de tu exposición, presentarás. Puedes expresar que al finalizas tu presentación. Por
saluda y presenta el tema tenerlas en cuenta evitaremos ejemplo, puedes expresar
central de tu propuesta. desastres, y alguna idea más que ideas como:
Explica lo que dirás y quieras complementar. También, - Para concluir es importante
para qué lo harás. debes expresarte de manera clara y que tengamos…
fluida, con un volumen de voz - Por último, debemos tener
adecuado y dando énfasis en en cuenta estas acciones…
algunas palabras.
DURANTE DE LA EXPOSICIÓN
Les pido que tengan en cuenta lo siguiente:
SI TE TOCA EXPONER: SI TE TOCA ESCUCHAR

Saluden a sus compañeras y compañeros, y Guarden silencio mientras sus compañeras o compañeros
presenten el tema. exponen.
Expongan la información de manera clara y Escuchen atentamente a sus compañeras y compañeros.
ordenada.
Esto los ayudará a identificar la información principal de
Utilicen el papelógrafo como recurso de apoyo. cada exposición.
Miren a sus oyentes y empleen gestos apropiados. Anoten en una hoja lo más importante de cada exposición.
DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN
Pido que identifiquen los criterios que han cumplido en la exposición.
En mi exposición SI NO ¿Cómo debo

mejorar?
Presenté mi propuesta con un lenguaje claro y
sencillo en un mural.
Expliqué el propósito de mi presentación con
claridad.
Expresé mis ideas de manera organizada, con
una buena entonación y un adecuado
volumen de voz.
Me mantuve en el tema durante toda mi
presentación.
También se les hace reflexionar mediante estas preguntas:

- ¿Qué te ha parecido la actividad realizada?, ¿has tenido alguna dificultad?
- ¿Te expresaste teniendo en cuenta la estructura de presentación,
desarrollo y conclusión?
CIERRE: TIEMPO:
Finalmente se realiza la metacognición a los estudiantes.
• ¿Qué aprendimos hoy día? ¿Para qué servirá lo aprendido?
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna
PROPÓSITO: Hoy vamos a elaborar un árbol para compartir nuestra propuesta de acciones para usar
racionalmente los recursos naturales.
CRITERIOS
Expresé mis Me mantuve en

Presenté mi ideas de el tema durante
propuesta de Expliqué el manera toda mi
actividades propósito de organizada, presentación.
ESTUDIANTES con un mi con una buena
lenguaje presentación entonación y
claro y con claridad. un adecuado
sencillo. volumen de
voz.
Sí No Sí No SÍ NO SÍ NO

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Expone su propuesta para usar racionalmente los

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Ambiental Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando

Ahora les pregunto:

Ahora vas a elaborar un árbol con las acciones propuestas

En una cartulina elabora el tronco y ramas de un árbol,

• Una vez tengas la versión final de tu propuesta,

SI TE TOCA EXPONER: SI TE TOCA ESCUCHAR

En mi exposición SI NO ¿Cómo debo

También se les hace reflexionar mediante estas preguntas:

Expresé mis Me mantuve en

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