Aprendizaje y desarrollo de la personalidad

Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
Preguntas de reflexión tema 9

Alumno sentado al final de la clase con actitud ausente y que no participa en la
dinámica de la clase.
Este caso es muy frecuente en las aulas. Creo que mi manera de abordarlo seria intentando
averiguar las causas. Ver como se relaciona con sus demás compañeros. Preguntando a otros
profesores que han trabajado antes con él o actualmente, cuál es su actitud en las demás clases.
Puede que sea un alumno tímido y abstraído.
Toda la información que pueda reunir es de suma importancia.
Seria interesante ver la disposición del aula y que podría hacer para mejorar su disposición con
los alumnos que tengo el ella. Dependiendo del número de alumnos se podría probar una
disposición en V o un cuadrado con las mesas de los alumnos. Tendría que ver de que manera
los alumnos se encuentran mas cerca de mi y pueden atender más.
Dependiendo de la información que recale con respecto a este alumno, pasaría al siguiente
nivel, en primer lugar, intentaría que todos los alumnos se concentraran en las posiciones mas
adelantadas de la clase abduciendo a que tengo problemas con mi garganta y preferiría no forzar
mi voz; Creo que también sería útil hacer actividades en grupos de 4 o 5 alumnos seleccionados
por mí, estas tareas se realizarían en horas de clase y vería como interactúan los alumnos entre
sí. Hacer preguntas individuales mientras explico las clases para ver si los alumnos están
comprendiendo o tienen dudas con las asignaturas. Ver cómo reacciona el ante algunas estas
preguntas. Al realizar tareas para que ellos desarrollen durante la clase, acercarme a él para ver
como la esta desarrollando y aprovechar para hablar con él. En las clases de tutoría hacerles ver
las ventajas de los estudios que están realizando y sus salidas profesionales.
Considero positivo el echo de que este alumno venga a clase e intentaría de menos a mas que el
aumentara su implicación en la asignatura.
Alumno que siempre llega diez minutos tarde
Creo que los primeros días no le daría más importancia y continuaría la clase como si no
hubiera pasado nada.
En las siguientes ocasiones le preguntaría cual es el motivo de su tardanza continuada. Vería si
es un motivo justificado, que podría intentar ayudar a solventar. Puede que el alumno salga de
su trabajo con poco tiempo de diferencia o tenga que realizar una tarea que no se pueda excusar;
le ayudaría a que no entorpeciera la clase y le facilitaría mas tarde material para que no se pierda
la clase.
Si el motivo no es justificado le explicaría en qué medida me está afectando a mí y sus
compañeros y vería su reacción en futuras clases. En las primeras establecería contacto visual y
se veo que mantiene la actitud, le citaría en privado para hablar con el y advertirle que no puedo
tolerar ese comportamiento e indicarle que la suma de retrasos penalizara sus calificaciones
debido a su escasa participación en clase.
Creo que el problema debería estar solucionado con estas acciones. En caso contrario hablaría
con los demás profesores que le impartan asignaturas para ver si ellos tienen el mismo problema
e intentar buscar soluciones en conjunto.
Alumno que come galletas en clase

Este es un caso que no me molestaría siempre que el alumno no moleste a los demás alumnos
y no ensucie el aula.
Cuando estudie un año de erasmus en Inglaterra vi como mis compañeros comían en clase y
bebían coca colas y yo lo realice en mas de una ocasión. Creo que puede ser positivo ya que a
todos nos ha pasado estar sedientos o con hambre en clase y no dejar de mirar el reloj y estar
mas preocupado de comer o beber que de prestar caso a la clase.
Cuando se pasan las diapositivas y aparece una escultura desnuda y todos ríen
incluso el profesor.
Pienso que es la actitud correcta de este profesor, hay que entender que hay alumnos mas y
menos infantiles y que como primera toma de contacto una sonrisa es positivo.
Hay que intentar reconducir la situación y después de unos momentos, empezar con la
explicación de la asignatura y de lo que queremos que vean con la diapositiva. Creo que los
entornos de las clases tienen que ser cercanos y que los alumnos tengan confianza con nosotros.

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