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    Instituto Superior de Formación Docente Nº19

    Provincia de Buenos Aires


    Dirección General de Cultura y Educación

    Profesorado de Educación Primaria

    DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM DE NIVEL PRIMARIO

    TRABAJO PRÁCTICO “EVALUACIÓN”

    Docente: Di Loreto, Valeria


    Curso: 2°3° T.M
    Ciclo Lectivo: 2024
    Estudiantes: Sánchez, Daniela – Vae, Marina
    EVALUACIÓN

    Responder las siguientes preguntas:


    1) ¿Qué es la evaluación?

    La evaluación es un proceso integral y continuo que no solo valora los


    conocimientos adquiridos por los estudiantes, sino también las habilidades y
    actitudes que desarrollan. La evaluación es evidencia sobre los resultados del
    aprendizaje. Es la base sobre para la mejora misma de la enseñanza.

    2) ¿Cuáles son los tipos de evaluación y cuáles son sus características? Para dar
    respuesta a esta pregunta armen un cuadro como el siguiente, utilizando la cantidad
    de renglones necesarios:

    EVALUACIÓN
    DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA O
    RECAPITULADORA

     Características  Se lleva a cabo en  Se lleva a cabo


    socioculturales. el desarrollo de la una ves terminada
     Los docentes lo enseñanza la secuencia.
    hacen  Acompaña  Sirve de base para
    constantemente. actividades de la reorientación de
     Facilita las aprendizaje propuestas futuras.
    decisiones del  Interpreta: avances  Integra: producto y
    docente a la hora y retrocesos. proceso.
    de planificar.

    3) ¿Qué tipos de calificación se pueden considerar?


    Las calificaciones están dadas de acuerdo a una escala convencional de valoración
    y medida. Estás pueden se de carácter cualitativo o conceptual o de carácter
    cuantitativo.

    4) Mencione ejemplos de instrumentos de evaluación.

    A través de estos ejemplos se plantean diversidad y variedad de estrategias e


    instrumentos de evaluación. Algunos de ellos pueden ser:

     Porfolios: Recopilación y archivos de trabajos.


     Registros personales: Anotaciones del alumno.
     Registros de logro: Seguimiento del docente.
     Evaluación de rendimiento: Durante el proceso.

    5) Se afirma que la evaluación sirve tanto al docente como a los alumnos. ¿En
    qué beneficia a uno y a otros?

    Beneficio para los alumnos:


     Motivar el esfuerzo
     Aumentar la responsabilidad sobre el estudio
     Integrar el aprendizaje
     Propiciar auto-evaluacion
     Facilitar el cumplimientos de etapas.

    Beneficio para los docentes


     Facilitar el diagnóstico de los alumnos
     Guiar la planificación y la enseñanza
     Controlar la marcha de los aprendizajes
     Detectar dificultades
     Mejorar las actividades de enseñanza,

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