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    1.2 Didactica

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    ecplicacion de que es la didactica , características y objetivos

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    1.2. Definición de didáctica.

    La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía,


    inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la
    intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los
    métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.
    En este sentido, la didáctica tiene dos expresiones: una teórica y otra práctica. A
    nivel teórico, la didáctica estudia, analiza, describe y explica el proceso
    enseñanza-aprendizaje para, de este modo, generar conocimiento sobre los
    procesos de educativos y postular el conjunto de normas y principios que
    constituyen y orientan la teoría de la enseñanza.
    A nivel práctico, por su parte, la didáctica funciona como una ciencia aplicada,
    pues, por un lado, emplea las teorías de la enseñanza, mientras que, por otro,
    interviene en el proceso educativo proponiendo modelos, métodos y técnicas que
    optimicen los procesos enseñanza-aprendizaje.
    Es una disciplina del tipo científica-pedagógica que tiene como objetivo
    principal estudiar los procesos y los elementos que pueden existir en la enseñanza
    y el aprendizaje. Asimismo, la didáctica se encarga de encontrar el mejor rumbo al
    momento de realizar un proyecto pedagógico, enfocándose en desarrollar las
    técnicas y los métodos de enseñanza necesarios para lograr un resultado exitoso.
    La didáctica permite al grupo de estudio y a su líder, implementar diferentes
    estrategias de enseñanza, para complementar el ya acostumbrado compendio
    de los libros, el cual no garantiza completamente la absorción de conocimientos,
    es por esto que es necesaria la puesta en práctica de actividades interactivas con
    las que el alumno asocie aspectos de la vida diaria y el tema en el estudio.
    La didáctica nos muestra una serie de principios que se ocupan de relacionarnos
    con la enseñanza y el proceso que la involucra. Estos principios están formados
    por que su misión es desarrollar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en
    cuanto a la relación de la experiencia escolar. Todos estos elementos
    fundamentales en el proceso de la enseñanza, tienen relación por que buscan
    llegar al aprendizaje, porque en numerosas opciones que se ofrecen son la
    evidencia de que no hay única forma de aprender sino que cada persona tiene la
    responsabilidad de ir estructurando su propio método.
    Facilita la organización de la práctica educativa para articular los procesos de
    enseñanza-aprendizaje de calidad y con el compromiso adecuado para establecer
    explícitamente las intenciones de enseñanza-aprendizaje que va a desarrollar el
    docente en cada actividad y en el entorno educativo. Por otra parte posibilita
    planear de manera estructurada y desarrollar el proceso de enseñanza-
    aprendizaje respondiendo a qué, quiénes, dónde, cómo y porqué orientar con arte
    el proceso de aprendizaje de los niños en la realidad cotidiana del aula.
    El docente cuando realiza su planeamiento didáctico, debe tener en cuenta que
    uno de sus propósitos es el de crear y despertar la motivación de los estudiantes y
    las condiciones internas, que estimulan la participación y el interés de los
    estudiantes en cada experiencia.
    Hay seis componentes importantes que conforman el acto didáctico:
    El docente o profesor(a)/maestro(a): Persona que promueve y orienta el
    aprendizaje,
    El discente o estudiante: Persona a quien se dirige la enseñanza.
    Los objetivos de aprendizaje: Metas educativas que reflejan los logros de
    aprendizaje que se esperan en los discentes.
    Materia: Contenidos que han de ser enseñados y aprendidos. Formalmente están
    plasmados en el currículo.
    Los métodos de enseñanza: Procedimientos seguidos para promover el
    aprendizaje. Responden a la pregunta de cómo enseñar.
    El contexto del aprendizaje: Escenario donde se lleva a cabo el proceso
    enseñanza-aprendizaje; incluye el entorno social, cultural y geográfico.

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