GOBIERNO DE HONDURAS

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
CENTRO DE EDUCACION BASICA “3 DE OCTUBRE”
SAN ALEJO KM 15 TELA ATLANTIDA

LIC. LUIS ALFREDO PEREZ AÑO 2018

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JORNALIZACIÓN
DATOS GENERALES
Profesor Titular: Luis Pérez Modalidad: Educación Básica Curso: Octavo Parcial: I Jornada: Vespertina
Horas: 35 Asignatura: Matemáticas Sección: “1”
Bloque
Contenido Fecha Metodología Evaluación % Asignado
/Lección/Unidad
12-16 de Febrero
 Números y  Raíz cuadrada. •Explicativo ilustrativo  Resolución de 20%
operaciones ejercicios en clase
 Relación de orden con
raíces cuadradas. 19-23 de Febrero
 Revisión de Guías 15%
•Heurístico o búsqueda
 Valor de la raíz cuadrada: parcial.
26-Febrero al 02  Hojas de Trabajo 10%
i Simplificación de raíces cuadradas. de Marzo
ii Operaciones con raíces cuadradas:  Ejercicios de tarea
5%
 Números y iii Multiplicación y división de raíces
operaciones cuadradas. 05-09 de Marzo •Reproductivo  Valores, actitudes,
10%
aseo, orden y
disciplina.
 Adición y sustracción de raíces
cuadradas.  Expresiones
12 -16 de Marzo
 Operaciones combinadas (suma,
Artísticas, deportivas 10%
resta, multiplicación y división).
•Explicativo ilustrativo y humanísticas

 Números irracionales.
•Heurístico o búsqueda
Reconocen números irracionales en parcial.
notación decimal, en notación radical y
otras notaciones particulares (π, e).

 Números reales: interpretación de la •Reproductivo

expresión R=Q∪ I .
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 Raíz cúbica.
 Intervalos reales.
• i Notación constructiva, notación
de intervalo y notación gráfica.
•Explicativo ilustrativo
 Valoran el uso de la recta
numérica para graficar
subconjuntos de números
•Heurístico o búsqueda
reales.
parcial.
 Propiedades de exponentes.
 Notación científica.

 Polinomios: definición y •Reproductivo

clasificación. 19 -23 de Marzo
(Examen I-
 Valor numérico de un Parcial)
polinomio.
26-30 de Marzo
 Adición, sustracción de (Semana Santa)
 Examen Final
polinomios.  Nivelación
02 -06 de Abril 35%
 Evaluación y nivelación del parcial. (Nivelaciones y
subida de notas a
SACE)

_________________________________________ _________________________________________
Vo.Bo. Lic. Karla Yanes Lic. Luis Pérez
Directora C.E.B “3 de Octubre” Docente de Matemáticas en C.E.B “3 de Octubre”

DOCENTE: LUIS PEREZ

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PLANIFICACIÓN

Asignatura: Matemáticas Grado: Octavo Periodo: I Año: 2018

Estándares O Acciones Didácticas O Experiencias De Fecha
Contenido Recursos Evaluación
N Expectativas De Logro Aprendizaje Ejecución
1  Raíz cuadrada. 1. Humano 12-16 de  Resolución de
 Comparan y  Calculan el cuadrado de números (alumnos y Febrero ejercicios en
ordenan enteros y racionales. docentes). clase
 Relación de orden con números
raíces cuadradas. reales  Determinan la raíz cuadrada de números 2.
Materiales  Hojas de
(raíces  encontrados en el paso anterior. Trabajo
cuadradas). •Libro de
 Valor de la raíz cuadrada: texto
 Reconocen la raíz cuadrada como
•Pizarra  Ejercicios de
i Simplificación de raíces  Realizan resultado de la operación inversa de la
•Marcador tarea
cuadradas.
operaciones potencia al cuadrado.
•Hoja de 19-23 de
(multiplica Trabajo Febrero
ii Operaciones con raíces  Valores,
ción y  Usan la tecla √para calcular raíces •Cuaderno
cuadradas: división) cuadradas. actitudes, aseo,
iii Multiplicación y división de •Regla
con raíces •Lápiz orden y
raíces cuadradas. cuadradas.  Comparan números disciplina.
reales.
 Realizan  Expresiones
operacion  Aplican las propiedades de la Artísticas,
 Adición y sustracción de es (suma radicación: √ (a ×b) = √a × √b;
raíces cuadradas. deportivas y
y resta) √ (a / b) = √a / √b;
 Operaciones humanísticas
con raíces
combinadas (suma,
cuadradas  Racionalizan fracciones que tienen una
resta, multiplicación y
. raíz cuadrada en el denominador: a/√b
división).
= a√b/b
 Realizan
 Números irracionales.
operacion  Resuelven problemas de la vida real que
es implican adición y sustracción de
Reconocen números
combinad números reales.
irracionales en notación
as con
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decimal, en notación radical y raíces  Resuelven problemas, respetando la
otras notaciones particulares cuadradas jerarquía de las operaciones que
(π, e). llegando implican sumas, restas,
hasta la multiplicaciones, divisiones de
mínima números reales.
expresión
.
2  Números reales:  Representan  Reconocen que hay otros números que 1. Humano 26-Febrero  Resolución de
interpretación de la intervalos de no son números racionales. (raíz (alumnos y al 02 de ejercicios en
expresión R = QUI . números reales en cuadrada de 3, 5, 7 etc.). docentes). Marzo clase
notación  Llaman a los números no racionales
 Raíz cúbica. constructiva, de “irracionales”.  Hojas de
 Intervalos reales. intervalo y  Aproximan números irracionales a 2. 05-09 de
Marzo Trabajo
• i Notación constructiva, gráfico. números decimales. Materiales
notación de intervalo y  Representan números irracionales en la •Libro de
recta numérica. texto  Ejercicios de
notación gráfica.
•Pizarra tarea
 Valoran el uso de la  Aplican •Marcador
recta numérica para las reglas  Llaman al conjunto de números •Hoja de  Valores,
graficar de los racionales e irracionales “números Trabajo actitudes, aseo,
subconjuntos de exponente reales”. •Cuaderno orden y
números reales. s para  Investigan en la recta numérica diferentes •Regla disciplina.
 Propiedades de simplifica tipos •Lápiz
exponentes. r de intervalos y los llaman por sus nombres:  Expresiones
 Notación científica. expresion “cerrados”, “abiertos”, “semiabiertos”.
Artísticas,
es con Reconocen las notaciones constructivas y de
intervalo para representar diferentes tipos de deportivas y
exponente
intervalos: humanísticas
s enteros
y base {X | X a b} y [a, b] etc.
racional.
3  Polinomios: definición y  Identifican,  Desarrollan el concepto de un monomio 1. Humano  Resolución de
clasificación. clasifican, (alumnos y
que puede ser un número o un producto de 12 -16 de ejercicios en
ordenan y números y variables con exponentes docentes). Marzo clase
 Valor numérico de un completan enteros.

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polinomio. polinomios. 2.  Revisión de
 Reconocen que un monomio que es un Materiales Guías
 Adición, sustracción de número es una constante. •Libro de
polinomios.  Suman y texto
 Hojas de
restan  •Pizarra
Identifican el grado de un polinomio como Trabajo
polinomios. el exponente más grande de la variable •Marcador
que aparece en el. •Hoja de
Trabajo  Ejercicios de
 Clasifican polinomios según el grado y •Cuaderno tarea
•Regla
numero de términos.
•Lápiz  Valores,
 Encuentran el valor numérico de actitudes, aseo,
expresiones orden y
algebraicas, sustituyendo cada variable con disciplina.
un número.
 Expresiones
Artísticas,
deportivas y
humanísticas

1. Desarrollar ejercicios 1. Exploración de saberes. 1. Humano 19 -23 de

4 de reforzamiento, donde (alumnos y Marzo
presenten mayores 2. Nuevos conocimientos. docentes). (Examen I-
Parcial)
Cierre del Parcial dificultades para mejorar
su aprendizaje. 3. Motivar a los estudiantes para que 2.
expresen sus propios conocimientos sobre la Materiales
resolución de problemas. •Libro de
texto
4. Desarrollan ejercicios de reforzamiento en •Pizarra
•Marcador
donde presentan dificultades.
•Hoja de
Trabajo
•Cuaderno 26-30 de

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•Regla Marzo
•Lápiz (Semana
Santa)

02 -06 de
Abril
Nivelación y subida de notas a SACE. (Nivelacion
es y subida
de notas a
SACE)

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Vo.Bo. Lic. Karla Yanes Lic. Luis Pérez
Directora C.E.B “3 de Octubre” Docente de Matemáticas en C.E.B “3 de Octubre”

PROGRAMACIÓN DE MATEMATICAS
Primer Parcial 2018

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Curso Criterios Asignaciones Valor Fecha
Trabajo para la Casa  Ejercicios realizados en el 5% 12 de febrero
cuaderno al 16 de Marzo
 Guía de Ejercicios 15%
Trabajo en Clases  Resolución de ejercicios 20% 12 de febrero
prácticos al 16 de Marzo

 Hojas de Trabajo 10%

Octavo

Valores y Actitudes  Participación activa 10% 12 de febrero

al 16 de Marzo

Expresiones Artísticas, deportivas y  Desenvolvimiento del 5% 12 de febrero

humanísticas estudiante dentro de la clase al 6 de abril

Examen Escrito Del 19 al 23

 Examen 35% de Marzo
Nivelación
Total 100%

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Firma del Docente

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