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RUBRICA: 5e.
Fase del Criterios de 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
Modelo 5E Evaluación 1. Captar la atención No se Se presenta un Se presenta un Presenta un Presenta un problema o Emocionar de los estudiantes presenta un problema poco problema, pero desafío desafío atractivo que y estimular su desafío. relevante o no logra captar la interesante, pero capta la atención de pensamiento. desconectado de los atención de la presentación todos los estudiantes, - Presenta un intereses de los todos. es menos usando recursos problema o desafío estudiantes. atractiva. visuales de manera relacionado a un efectiva. desempeño- Usa recursos visuales o tecnológicos. 2. Explorar Permitir a los No se realiza La exploración es Se proporciona Se fomenta la Facilita una estudiantes ninguna mínima y no se poco tiempo para investigación, investigación profunda, investigar y exploración. relaciona con los la investigación y pero la reflexión o promoviendo la reflexionar. seres vivos. no se fomenta la planificación es reflexión y planificación - Fomentar la reflexión. superficial. en grupo. Los investigación grupal estudiantes identifican o individual. claramente ejemplos - Proporcionar tiempo para planificar y organizar ideas. 3. Explicar Conectar No se ofrece La explicación es Se hace un Conecta Guía discusiones experiencias ninguna vaga y no se intento de experiencias profundas donde los previas con explicación. relaciona con los conectar, pero la previas, pero estudiantes conectan conceptos clave. reinos de los seres mayoría de los algunas experiencias previas - Guiar a los vivos. estudiantes no explicaciones son con conceptos clave y estudiantes en comprenden los confusas o describen la temática discusiones sobre conceptos. incompletas. identificada del desempeño. las características de los seres vivos. 4. Elaborar Aplicar los No se La actividad no se Las actividades Las actividades Proporciona actividades conceptos a realizan relaciona con los son poco son interesantes, creativas que permiten nuevas actividades conceptos creativas y no pero faltan a los estudiantes situaciones. de aprendidos. permiten la detalles o aplicar los conceptos - Proporcionar elaboración. aplicación de los conexión clara en nuevas situaciones, actividades que conceptos. con los como crear un amplíen el conceptos. ecosistema imaginario aprendizaje y con detalles permitan aplicar específicos. conocimientos a nuevas situaciones. 5. Evaluar Revisar y evaluar No se realiza La evaluación no se La evaluación es Se realiza una Realiza una evaluación lo aprendido. evaluación. aplica confusa y no evaluación, pero formativa detallada que - Evaluación adecuadamente. permite a los es superficial o incluye autoevaluación formativa y estudiantes poco reflexiva. y reflexión significativa reflexiva, a través reflexionar sobre sobre lo aprendido. de autoevaluación o su aprendizaje. rúbricas.