Acuerdo_Pedagogico_Analisis_Matematico_II

Acuerdo Pedagógico – Análisis Matemático II
A los ocho días del mes de abril se contrae un acuerdo pedagógico entre el docente Ariel Leandro
Canulli a cargo de la asignatura Análisis Matemático II y los alumnos de tercer año de la carrera
Tecnicatura Superior en Comunicación Multimedial, que comprende lo siguiente según fue
presentado en la Propuesta Curricular al I. S. F. D y T Nº 5 correspondiente al ciclo lectivo 2024.
APRENDIZAJES ESPERADOS A TRAVÉS DE LAS INTERVENCIONES DE

ENSEÑANZA:
● Desarrollo del pensamiento lógico y analítico
● Identificación, definición, análisis y resolución de situaciones que involucran el análisis matemático en

el marco de la tecnicatura en Comunicación Multimedial.
● Conocimiento de la terminología, principios y conceptos básicos del análisis matemático
● Conceptualización de funciones en forma simbólica y gráfica.
● Identificación y aplicación de los conceptos de límite y continuidad
● Cálculo del límite de una función en un punto.
● Realización de gráficas de funciones utilizando los conceptos de límites laterales.
● Cálculo de la derivada de diversas funciones.
● Reconocimiento de las propiedades y aplicaciones más importantes de la derivada.
● Aplicación de la derivada a diferentes situaciones problemáticas.
● Utilización de un software específico (Maple, GeoGebra) como herramientas del trabajo en el aula
● Demostrar responsabilidad y entusiasmo al enfrentar todos los conceptos trabajados en el

área.
● Conceder la importancia preponderante que se merece el trabajo en equipos
CONDICIONES DE REGULARIDAD:
El alumno inscripto para cursar este espacio deberá cumplir un mínimo de 60% de asistencia a las
clases presenciales para poder obtener la regularidad del mismo.
Se considerará media inasistencia en el caso de llegadas tardes o retiros anticipados.
En el caso de que el estudiante trabaje o realice alguna otra actividad que no le permita cumplir el
mínimo de asistencia presentado anteriormente, podrá presentar alguna certificación y elevar el
caso al CAI, quién evaluará su situación y dará veredicto acerca de los permisos otorgados.
El alumno deberá aprobar las instancias de evaluación con una calificación anual promedio que
supere los cuatro puntos. Estas instancias pueden ir variando de acuerdo a la dinámica de la clase,
pero en general se compondrán de: trabajos prácticos individuales escritos y orales, trabajos
prácticos grupales escritos y orales, exámenes escritos, exámenes orales y listas de control
referidas al desempeño anual del estudiante. Cabe aclarar que cada instancia de evolución de las
antes mencionadas no tiene el mismo “peso específico” pudiéndose otorgar diferente importancia a
cada una a la hora de elaborar el promedio.
Las dos ultimas clases del año se destinarán a compensatorios de manera que aquellos estudiantes
que no alcanzaron la regularidad (por calificación menor a 4 y no por inasistencia) tendrán la
posibilidad de lograr la calificación esperada en estas instancias a través de exámenes individuales
escritos.
CONDICIONES DE PRESENTACIONES DE TRABAJOS:

Las actividades a desarrollar deberán favorecer la construcción del conocimiento de los alumnos;
para ello se requiere plantear espacios de trabajo y de reflexión que permitan múltiples visiones en
un clima de apertura y crecimiento profesional, lo cual, además, fomentará el desarrollo de la
creatividad y el espíritu crítico. Será labor del docente brindar los contenidos teóricos suficientes de
forma tal que sea el propio alumno el que encuentre la significación de estos en su desempeño
académico y profesional.
Se adoptarán metodologías de trabajo diversas, tales como: trabajos prácticos orientados a dar
respuestas a situaciones de enseñanza y aprendizaje, actividades de investigación, actividades que
involucren el diseño de secuencias didácticas y la construcción de elementos (sea tangible o
gráfico-textual) que propicien la enseñanza de la matemática en la Educación Especial.
Con respecto a la construcción de elementos de enseñanza, cabe destacar que se trata de un ítem
fundamental para este espacio ya que para cada concepto matemático a trabajar se pide al
alumnado que pueda elaborar sus propias herramientas en base a material de uso cotidiano.
El docente se compromete a dejar en claro a través de la plataforma cuales trabajos prácticos
serán los de entrega obligatoria. No obstante, para aquellos trabajos que no sean de entrega
obligatoria, se recomienda que, una vez realizados, los carguen en la plataforma o los conserven en
forma digital ya que servirán de soporte para estudiar a la hora de rendir el final de la asignatura.
Aquellos trabajos obligatorios serán corregidos y devueltos en un plazo de menos de 15 días.
Los trabajos devueltos por errores en la confección de los mismos no serán vueltos a corregir más
de una vez. Es decir, el estudiante tiene dos posibilidades para la corrección de los errores. Este
item no es caprichoso, sino que lo que se pretende es el compromiso por parte del estudiante y no
la elaboración conjunta de la actividad con el docente.
Los trabajos prácticos que sean iguales cuando la condición es que sean de elaboración individual
quedaran anulados (los dos) sin involucrarse en la investigación de quién es el estudiante que se
copió. Además, ambos trabajos quedarán anulados sin posibilidad de reentregar.
Los trabajos grupales donde la cantidad de integrantes exceda el número propuesto por el docente,
quedarán anulados sin posibilidad de reentregar.
CONDICIONES DE CONVIVENCIALIDAD ÁULICA:

Concurrir a clases con el material necesario para trabajar en el aula.
Concurrir a clases con el material previamente leído
En el caso de no haber concurrido a clases previas, será compromiso del alumno leer o revisar la
materia y lo realizado en clase para que el docente pueda orientarlo. No será obligación del
docente volver a explicar todo el contenido/actividad en los casos en donde el/los estudiantes no
hayan cumplido lo mencionado en la primera parte del párrafo.
Respetar los horarios de ingreso, permanencia y egreso de clases y de consulta.
Escuchar respetuosamente la opinión de los demás.
Contribuir al mantenimiento de un ambiente agradable de trabajo responsable y de diálogo fluido.
Procurar resolver al interior del grupo toda situación que se presente.
Cumplir con las normas de convivencia pactadas al interior del espacio.
Informar con la anticipación pertinente inasistencias a instancias evaluativas y presentar
certificación probatoria.
Obligaciones del docente:
Avisar en secretaría ante la inasistencia a clase o modificación de horario de cursado.
Proveer con tiempo del material de trabajo para las clases y proveer el soporte digital a través de la
plataforma educativa.
Entregar en tiempo las correcciones de actividades y evaluaciones (plazo estimado 15 días)
Respetar los horarios de ingreso, permanencia y egreso de clases y de consulta.
Escuchar respetuosamente la opinión de los demás.
Contribuir al mantenimiento de un ambiente agradable de trabajo responsable y de diálogo fluido.
Procurar resolver al interior del grupo toda situación que se presente.
Cumplir con las normas de convivencia institucionales y las pactadas al interior del espacio.
CONDICIONES EN LA RESOLUCIÓN DE INSTANCIAS DE EVALUACIÓN,

TRATAMIENTO DE LAS INASISTENCIA Y CONDICIÓNES E INSTANCIAS DE
RECUPERACIÓN:
Se tendrá en cuenta durante el mismo: el uso de vocabulario específico, los trabajos grupales
realizados durante la clase, el grado de participación y asistencia a clase, la lectura de la bibliografía
pedida para cada encuentro, el respeto mostrado para con los participantes de la clase, la
capacidad de reformular conceptos y elaborar conclusiones.
Así mismo, toda evaluación prevista se ajusta a la resolución 4043/09, citando a continuación los
aspectos técnicos más importantes en lo que se refiere a la “Permanencia y Promoción”
Las instancias de evaluación no solo son momentos donde el estudiante tiene la posibilidad de
demostrar conocimientos sino también son instancias de aprendizaje para todos los actores
involucrados. Es por ello que deben ser tomados con responsabilidad y seriedad. De parte del
docente para cumplir con las formas y los modos de lo que se va a evaluar y de parte de los
estudiantes para mostrar el compromiso que requiere una carrera de nivel terciario. Es por ello que
se considera como una falta grave copiarse o intentar copiarse recibiendo la peor de las
calificaciones en el caso de que el docente lo perciba.
Además, por el compromiso antes mencionado, sólo resultará justificada la asistencia a una
instancia de evaluación en caso de presentar un certificado médico legible. En este caso, la
recuperación se hará en la semana previa a la instancia de compensatorio al final del ciclo lectivo.
A los estudiantes que no justifiquen su inasistencia a una jornada de evaluación le corresponderá la
calificación más baja en dicha instancia pudiendo recuperar en la instancia de compensatorio al
final del ciclo lectivo.
CONDICIONES DE FORMAS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL CAMPUS:
La forma de comunicación entre docente y alumnos será a través del aula asignada a cada curso.
Este canal de comunicación evita malos entendidos y favorece la democratización de los canales de
comunicación ya que todos tienen la misma posibilidad de comunicación. Además, posibilita el
dialogo privado en el caso que alguna de las partes necesite comunicar algo que no es menester
para el resto de los participantes de la cátedra.
Excepcionalmente, se utilizará otra forma de contacto como puede ser Whatsapp para
comunicaciones que sean más urgentes o no puedan esperar. De otro modo, el docente no
responderá cuestiones relacionadas a la catedra que puedan ser resultas a través de la plataforma
institucional.
CONDICIONES DE TRABAJO EN LA BIMODALIDAD:

La situación actual, económica y social, nos obliga a pensar alternativas para garantizar la
continuidad pedagógica y aprovechar la potencialidad de una herramienta tan poderosa como la
plataforma educativa. Es por ello que en el aula de cada espacio encontraran el respaldo digital de
lo trabajado en clases para que las personas que no puedan concurrir a alguna de las clases tengan
disponible el material en todo momento.
Se pondrá en consideración del docente pedidos referidos a clases virtuales por situaciones
excepcionales como puede ser alguna medida de fuerza de personal de maestranza, docente,
medios de transporte, etc. En estos casos, TODO el curso deberá estar de acuerdo ya que se debe
garantizar el acceso a la clase a todos los estudiantes.
EL SIGUIENTE ACUERDO PERMANECERÁ EN EL AULA DE CADA ESPACIO DISPONIBLE EN CADA

MOMENTO Y ESTÁ SUJETO A REVISIÓN Y CAMBIO CONSENSUADO.
Firman de conformidad, al pie del presente, conociendo y comprendiendo el contenido de éste en

su totalidad.

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● Desarrollo del pensamiento lógico y analítico

● Identificación, definición, análisis y resolución de situaciones que involucran el análisis matemático en

● Conocimiento de la terminología, principios y conceptos básicos del análisis matemático

● Conceptualización de funciones en forma simbólica y gráfica.

● Identificación y aplicación de los conceptos de límite y continuidad

● Cálculo del límite de una función en un punto.

● Realización de gráficas de funciones utilizando los conceptos de límites laterales.

● Cálculo de la derivada de diversas funciones.

● Reconocimiento de las propiedades y aplicaciones más importantes de la derivada.

● Aplicación de la derivada a diferentes situaciones problemáticas.

● Demostrar responsabilidad y entusiasmo al enfrentar todos los conceptos trabajados en el

CONDICIONES DE PRESENTACIONES DE TRABAJOS:

CONDICIONES DE CONVIVENCIALIDAD ÁULICA:

CONDICIONES EN LA RESOLUCIÓN DE INSTANCIAS DE EVALUACIÓN,

CONDICIONES DE TRABAJO EN LA BIMODALIDAD:

EL SIGUIENTE ACUERDO PERMANECERÁ EN EL AULA DE CADA ESPACIO DISPONIBLE EN CADA

Firman de conformidad, al pie del presente, conociendo y comprendiendo el contenido de éste en

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