MINISTERIO DE PAR^AGUAI

EDUCACION TEKOMBO'E
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Res. N§ ?69/101.1

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POR LA CITAL SE APRIIEBA ÉL CÓDIGO DE EruCE »Tt
MINISTERIO DE EDIICACIÓN Y CIENCIAS . I¿ERSIÓN 6.

Asuncióru 29 a" dic;r¿vnbCe d,e20z3

VISTA La necesidad de aprobar el Código de Ética del

Ministerio de Educación y Ciencias - Versién 6, y;

CONSIDERANDO: Que, a través del Memorándum DDO

N" 213 de fecha 26 de diciembre de 2023, el señor Ricardo Insaurralde, Director de Desarrollo
Organizacional, dependiente de la Dirección General de Gabinete de este Ministerio, remite el
proyecto de resolución ,,Por la cual se aprueba el Código fu Ética del Ministerio de Educacién y
Ciencias - Versión 6";

La Ley N" 5749/2017 «Que establece la Carta Orgdnica del

Ministerio de Educación y Ciencias>), en el artículo 3" indica: ,rEl Ministerio
,rCompetencia>> de
Educación y üencias es el órgano rector del sistema educatiaa nacional y coffio tal, es responsable de
establecer la política educatiaa rcacional en concordnncia con los planes dc desarrollo nacional, conforme
lo dispone la Constitución Nacional y ta l*y No 1264/95 "GENERAI DE EDUCAüÓN",;
asimismo, en su artículo 5" ,rFunciones» menciona: "El Ministerio de Educación y Ciencias üene por
finalidad garantiznr la educación cotno un bien público y derecho fundamental del ser humano. A tal
efecto, deberá cumplir las siguientes funciones: ...h) proponer ajustes en la oferta educatiaa en función a
los fnes de la educación establecidos en la Ley N" 1.264/98 "GENERAL DE EDUCACIÓN", y los
objetiaos de desarrolla;... r) diseñar e implementar un sistema de comunicación social, interno y externo
al Ministerio de Educación y Ciencias, que aporte en ls construcción de unn política de inclusión de los
actores ful sistema y potencie la identidad, el sentida de pertenencia, la participación social, la
transparencia y la rendición de cuentas...>>; asimismo, en el artícalo 7" «Política de Gesüónrr,
dispone: ...E1Ministerio de Educacióny Gencias garanüzarála incorporación de las siguientes medidas
de gestión: ...b) fortalecer las mecanismos para lograr una gestión democrática, representatioa,
participatfua, descentralizadn e inclusiaa, a fn de potencim la integración, eI control social y el acceso a
la información; y la renüción de cuentas;..h) promoaer el desernpeño ético y la luchn contra la
corrupción...>>;

El Decreto N" 962 del27 de noviembre de 2008 "Por el cual se

modifca el título VII del Decreto N"8127 del 30 de marzo del 2A00 "Por el cual se establecen las
disposiciones legales y administratiaas que reglamentan la implementación de la Ley N"1535/99 de
Administración Financiera del Estada" y el funcionamiento del Sistema lntegrado de Administración
Financiera (SIAF)»;

La Resolución CGR No 3fi del 13 de mayo de 2016 ,rPor la cual se

adopta la Norma de Requisitos Mínimos pñra un Sistema de Control lnterno del Modelo Estándar de
Control lnterno para Institucioncs Públicas del Paraguay - MECIP 20L5";

§e.cretaría Gener¡l Ubic(i(ñ Cf'ti

Esh'ella N§ {{-l ctrsi Altrertli - Ecliiicio Esh'ell¿ 3.erPis
Tel: (5e5 - 21) 147 +59 / U^2-055
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Asunción - Paraguav www.mec.gov,pv
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EDUCACION TEKOMBO'E
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Res. No ?6911031

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POR LA CITAL SE APRLIEBA EL CÓDIGA DE ENCE »NT
MINISTERIO DE EDIICACTÓN Y CIENCIAS - I¿ERSTÓN 6.
-2-
la Resolución AGPE N'32Í/2019 de la Auditoría General del
Poder Ejecutivo ,rPor la cual se adopta la Norma de Requisitos Mínimos y la Matriz de Eualuación
para un Sistema de Control lnterno del Modelo Estándar de Control lnterno para lnstituciones Públicas
del Paraguay - MECIP:20L5";

[.a Resolución N" 708 del 15 de setiembre de 2020 ,rPor la cual se

adopta la Norma de Requisitos Mínimos para un Sistema de Control lnterno del Modelo Estándar de
Control lnterno para Instituciones Públicas del Paraguay MECIP:20L5, en el Ministerio de Educacién y
Ciencias";

La institución debe regirse por principios, valores y directrices

éticas para el cumplimiento de la Constifución Nacional, las leyes, sus reglamentos y para el
cumplimiento de la finalidad social del Estado;

Los códigos de ética constituyen documentos de referencia para

gestionar la adopción de una conducta éüca por parte de los servidores públicos que integran
la entidad. Están conformados por los principios, valores y directrices gue, en coherencia con
las políticas enunciadas en el Código de Buen Gobierno, deben ser asumidas por la totalidad
de los funcionarios en el ejercicio de su función pública;

Los códigos de ética constituyen una herramienta de gestión y

no un fin en sí mismos, por cuanto coadyuvan a la transparencia e integridad en Ia gestión
institucional y orientan la construcción de confianza social;

E1 Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias, fue

elaborado en un proceso participativo, con la intervención masiva de los funcionarios de la
entidad, a través de talleres según la metodologla propuesta en el Manual de Ética Pública;

El Código de Ética aprobado por Resolución No 1509/20?2, del.

30 de diciembre de 2022, ,,Por la cual se aprueba el Código de Etica del Ministerio de Educación y
Ciencias - aersión 5», requiere ser revisado y acfualizado periódicamente para asegurar que
perm¿rnecen perünentes y apropiados;

Que, el Comité de Etica y Buen Gobierno del Ministe¡io de

Educación y Ciencias, en sesión de fecha 20 de diciembre de 2023, ha aprobado los ajustes
propuestos al Código de Eüca vigente, con la actualización de la Misión y Visión Institucional,
aprobado por el Comité de Control Interno, en su sesión de fecha 1.5 de noviembre de 2023 y la
incorporación del valor de la Integridad, encomendando a la Di¡ección General de Gabinete,la
gestión del acto administrativo por el cual se aprueba el ajuste del Código de Ética
Institucional.

Secretaría General Ub(¡cióñ GPl;

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Tel: (5e5 - 21) 14719S9/{.12-055
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POR LA CITAL SE APRIIEBA EL CÓDIGO DE ENCL NTT
MINISTERTO DE EDITCACTÓN Y CIENCIAS - VERSIÓN 6.
-3-
Por tanto, en eiercicio de sus atribuciones legales,

EL MINISTRO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

RESUELVE:
1o.- APROBAR el Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias - Versión 6,
elaborado en forma participativa por los funcionarios; conforme con el Anexo I que
forma parte de la presente resolución.

2o.- DISPONER la adopción inmediata del Código de Ética aprobado en el presente acto
administrativo/ por todos los funcionarios permanentes, docentes y administrativos,
personal contratado y comisionado del Ministerio de Educación y Ciencias.

3o.- ESTABLECER la periodicidad de revisión del Código de Ética en 5 años o cuando por
reformas en la organizaciórr,lo disponga el Comité de Ética y Buen Gobiemo.

4o.- DEIAR sin efecto todas las disposiciones anteriores y contrarias a la presente Resolución

5o.- COMUNICAR a quienes corresponda y cumplido archivar.

M NISTRO
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Rodas

Secretaria General Ubictrióñ G!:i set'ret¿ui¿. seneralrórrter'. qor'.p1

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-4-

Código Versión 6
Educación Ciencias Año 2023

cóuco (ELABORADO EN
DE ÉrIca
F OKMA P ARTICIP ATIV A)

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-5-

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 6

COMPROMISO 7
8
I
8
8
NUESTROS PRINCIPIOS ÉTICOS SON: ............ 8
9
NUESTROS VALORES ÉTTCOS SON:....,....... 9
9
9
9
9
9
RESPETO 10
10
10
10
COMPROMISO. 10
COHERENCTA... 10
10
11.
IV. DIRECTRICES ÉTTCAS 11
NUESTRAS DIRECTRICES ÉTICAS SON: l't
CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA 11
CON LA POBLACIÓN EN CONDICIONES DEVTILNERABILIDAD..... 11
12
CON LOS SERVIDORES PÚBLICOS 12
CON LOS CONTRATISTAS Y PROVEEDORES..,,..... 12
CON OTRAS TNSTITUCIONES PÚBLICAS ................. 12
CON LOS ÓNC¡,NOSDE CONTROL 12
CON LOS GREMIOS ECONÓMICOS 12
CON LAS COMUNIDADES INDfGENAS 13
CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 13
CON ORGAMZACIONES GREMTALES DEL SECTOR EDUCATTVO 13
CON LAS ORGANTZACIONES SOCTALES Y DE LA SOCIEDAD CIVIL........... 13
CON EL MEDIO AMBIENTE 13

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Tel: (595 - )7) 417-p89/¿42-055
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INTRODUCCIÓN
La construcción de una dimensión ética es, para las sociedades democráticas, un principio y un
objeüvo permanente para el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes.
Cuando hablamos de éüca, no nos limitamos a normativas impuestas externamente a la
colectividad sino a disposiciones voluntarias que emergen de ia conciencia de cada uno de sus
ciudadanos, fundamentalmente de aquellos que ejercen el gobierno de las instituciones.
El Ministerio de Educación y Ciencias, en su interacción con la comunidad educaüva, gremios,
asociaciones, instituciones públicas y de la sociedad civil, entre otras, ha iniciado un proceso de
afianzamiento de políticas tendientes a fortalecer la confianza mutua, con criterios de
honestidad y transparencia en la gestión gubernamental. En este afán, el MEC ha asumido el
compromiso con el análisis y revisión continua de su cultura institucional, de sus políticas y
prácücas de gestión, con el objeüvo puesto en la calidad de la educación, la competencia, la
idoneidad y la ética del talento humano, como factores clave para administrar con eficiencia,
eficacia y transparencia los recursos del Estado.
En concordancia con este propósito y con los des#íos que impone el proceso educativo, el
Ministerio de Educación y Ciencias compromete sus mejores esfuerzos, con la promoción, el
desarrollo y el afianzamiento de la cultura de la participación, que posibilite un amplio
consenso social en torno a la educación que queremos, así como el compromiso corresponsable
de toda la sociedad y en particular de la comunidad educativa con su construcción, partiendo
del centro de la gestión educativa: "la escuela". Si bien pueden reconocerse avances
importantes en estas dimensiones, también debe reconocerse que persisten innumerables
debilidades y desafíos que superar.
En este contexto,la institución üende a un sistema que articula y canaliza las necesidades de la
poblaciór¡ y requiere compromiso con administración de la cosa pública que por ley suprema
le es encomendada, que avale la responsabilidad social, que implica/ por una parte, la adhesión
particular a ser responsables de nuestros actos, a dar respuestas sobre el gerenciamiento social,
a rendir cuentas de los hecho+ respetando, sin coacción alguna, los derechos de los otros, con
el claro objetivo de priorizar el bien común. Y por otro, un compromiso fundado en un marco
de referencia para gestionar la ética e institucionalizarla en la tarea cotidiana de cada uno de
los servidores. El servidor público debe comunicar a la sociedad el resultado de sus acciones.
Esto no será posible si no hacemos visibles los resultados positivos y las falencias que hallamos
en la administración de los recursos que nos son confiados.
Este documento se ha elaborado tomando como referencia el Código de Ética aprobado en el
año 2022 y la Guía para la elaboración del Pian Estratégico Institucional (PEI). La revisión de
este material contó con la activa participación de representantes de todas las áreas de la
insütución, quienes forman parté del Equipo de Alto Desempeño en Éüca Pública.
Posteriormenie, fue sometido a la aprobación del Comité de Ética y Buen Gobierno del
Ministerio de Educacióny Ciencias (MEQ.
El código eonttene la misién fundame-ntai de nuestra institueióru los princ-ipios y valores éücos,
así como las directrices éticas que rigen nuestro relacionamiento entre los que conformamos la
institucional del MEC y con nuestros grupos de interés
El Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias se presenta
Secret¿ri¿ General

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Tel: (595 - ZL) 417-p$e/{{2,055
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-7-
orientadot de la Gestión Ética de esta institución. Las disposiciones contenidas en el mismo
serán aplicadas en el desempeño de todas las funciones desarrolladas en el marco de la gestión
institucional a fin de avanzar hacia la excelencia en la prestación del servicio educativo.

ANTECEDENTES
La historia de nuestro compromiso con la integridad y la ética en el ámbito educativo se
remonta al año 2006, cuando se gestó el primer Código de Ética del Ministerio de Educación y
Ciencias de manera participativa. Este hito significativo fue el resultado de la colaboración de
todos los servidores públicos del Nivel Central, quienes, con visión y dedicación, sentaron las
bases para una cultura organizacional ética y responsable.
La Resolución No 11523/2017 marcó un nuevo capítulo al aprobar, de manera experimental
por un año, el primer Código de Ética, junto con el Código de Buen Gobierno, con el valioso
respaldo de USAID. Este paso pionero estableció las directrices éticas que guiarían la conducta
de quienes integran el Ministerio de Educacióny Cultura.
La evolución de nuestro compromiso ético continuó con la Resolución N" 9245/2012, qre
aprobó la primera actualización del Código de Ética de manera participaüva. Esta iniciativa
refleió el compromiso constante con la adaptación a los desafíos cambiantes y la mejora
continua de nuestras prácticas éticas.
Las sucesivas actualizaciones, consagradas en las Resoluciones N" 994/2020 y N" 269/2021.,
destacaron la importancia de mantener un enfoque parücipativo en la revisión y
fortalecimiento del Código de Ética. Estos procesos incluyeron la valiosa contribución de
representantes de todas las áreas de la institucióo conformando el Equipo de Alto Desempeño
en Éüca Pública.
La versión más reciente, plasmada en la Resolución N" 15A9/2A22 y designada como la Versión
5 del Código de Étic4 refleja la culminación de esfuerzos colectivos. Esta última actualización
se llevó a cabo de forma participativa, una vez más, con el valioso aporte del Equipo de Alto
Desempeño en Etica Pública, consolidando así un marco normativo que refleja nuestra firme
convicción de promover una conducta ética y responsable en todas las instancias del
Ministerio de Educación y Ciencias.

COMPROMISO
El compromiso ético asumido por los servidores del Ministerio de Educación y Ciencias forma
parte de los esfuerzos realizados por nuestra Institución para lograr el conocimiento, la
apropiación y la aplicación permanente de los principios, valores y directrices incluidos en este
documento, en elámbito de la función pública.
Los miembros del Comité de Ética y Buen Gobierno conformado al interior de la insütución
velarán por el cumplimiento de las metas propuestas para el mejoramiento de la gestión ética
del Ministerio de Educación y Ciencias y estarán abiertos a consultas y planteamientos
objetivos planteados por los servidores públicos ante sitqaciones concretas vinculadas a1
ámbito ético que pudieran gener¿u situaciones de confusión o vacilación en

Secretaria Gener¿l Uhi(¡sión GfS .llo\'.Dv

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Tel: (595 - 21) 4{7-l98e/r42-051 MECpy
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Áprrrro DE APLICACIóN
Los valores y las directrices éticas descritas en este Código serán asrrmidos y cumplidos de
manera consciente por todos los Servidores Públicos del Ministerio de Educación y Ciencias en
todos los espacios de la instifución en que desempeñe funciones en carácter de servidor
público y sin perjuicio de las normas consagradas en el ámbito jurídico.
El Ministerio de Educación y Ciencias propiciará la creación de espacios para la reflexión
personal y colecüva sobre la importancia y necesidad de aplicar principios y valores éticos en
la práctica del servicio público que posibilite, en forma progresiva, la sensibilizaciÓn y
concienciación de los servidores para el mejoramiento continuo de la gestión instifucional.

I. MISIÓN INSTITUCIONAL
Somos la Institución rectora que formula y ejecuta la política educativa permitiendo el
desarrollo personal, social, económico y cultural de la población.

II. USIÓN INSTITUCIONAL

Insütución rectora del sistema educativo nacional transparente con gestión participativa, eficaz
y eficiente.

III. PRINCIPIOS ÉUCOS

Los Principios se refieren a las normas o ideas fundamentales que rigen el pensamiento o 1a
conducta. Los Principios éticos son las normas internas y creencias básicas sobre las formas
correctas como debemos relacionarnos con los otros y con el mundo. Se enuncian como
postulados que el individuo y/o el colectivo asumen como las normas rectoras que orientan
sus actuaciones.

NUESTROS PRINCIPIOS ÉTICOS SON:

1. La educación es un bien público y un derecho humano fundamental.
2. El Ministerio de Educación y Ciencias garanlza una educación de calidad.
3. El talento humano constituye la principal riqtreza del MEC.
4. Todo servidor público se debe a la población.
5. Los bienes y recursos del MEC se destinan exclusivamente para el cumplimiento de su
misión.
6. El MEC rinde cuentas periódicamente a la población sobre el uso de sus recursos y el
impacto de su gestión.
7. En los ámbitos de gesüón del MEC participan todos los actores para la construcción de
ciudadanía y de capital social.
8. El MEC posibilita el acceso a la información en forma libre y transparente.
9. I.a educación promueve la preservación de la vida y eI respeto a Ia diversidad.
10. El MEC garantiza la igualdad y no discriminación en el acceso a que
presta la institución.

Secret¿ria General .il(l\'.|]

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Tel: (595 - )7\.t17-BSel.r,l2-055
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-9-
III. VALORES
Los valores constituyen aquellas formas de ser y de actuar de las personas que consideramos
altamente deseables como atributos o cualidades nuestras y de los demás, por cuanto
posibilitan la construcción de una convivencia gratificante en el marco de la dignidad humana.

NUESTROS VALORES ÉTICOS SON:

RESPONSABILIDAD
Capacidad de reconocer y hacerse cargo de las consecuencias de las propias acciones u omisiones.
Reconocemos las consecuencias de nuestras acciones y omisiones, y de sus impactos en nuestra
vicla, en los demás y en la institución; evaluamos esas consecuencias y tomamos las medidas
correctivas perünentes para alcarrtzar los objetivos institucionales; y resarcimos o mitigamos en
los casos de errores o equivocaciones.

SERVICIO
Atender los requerimientos de las personas con calidad y calidez.
Atendemos los requerimientos de todas las personas con amabilidad, calidez, celeridad y
equidad buscando su satisfacción,y desempeñamos nuestras funciones enfocados a garanttzat
la calidad de la educación.

PARTICIPACIÓN
Crear espacios para que se tome parte de las actiaidndes y mooilizsrse para lleztarlas a cabo en forma
conjunta.
Promovemos la vinculación activa de los diferentes estamentos de la comunidad educativa y
de los diversos actores sociales en las acciones que realiza el MEC e institucionalizamos los
espacios de participación y de construcción conjunta.

HONRADEZ
Respetar, proteger y afuninistrar correctamente los bienes públicos, sin buscar el benefcio priuado.
Utilizamos los recursos del MEC exclusivamente para el cumplimiento de la misión
institucional; respetamos los bienes públicos y los protegemos para que permanentemente
estén destinados a satisfacer necesidades de 1a colectividad; nos abstenemos de utilizar el cargo
para beneficio personal o de terceros; y enmarcamos el desempeño de nuestra función en los
mandatos constitucionales y legales.

TRANSPARENCIA
Hacer aisible la función pública facilitando el acceso a la información y rindiendo cuentas.
Facilitamos el acceso público a la información sobre nuestra gestión y la suministramos a los
interesados en forma oporfuna, completa y veraz; rendimos cuentas periódicamente a la
sociedad sobre los resultados e impactos obtenidos y estamos abiertos
actuaciones. É*DU

Secretaria General
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Estlella No {d3 casi Alberdi - Ettificio f,51¡(¡t}.1 J.er prx
MECpy
Tel: (595 - ?1) 417+89 /"1{2-055
AsuIción - P.uaguaT www.mec.gov,pv
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-10-
RESPETO
Reconocer los derechos del otro y no oubterailos.
Reconocemos la diversidad de las personas y de las comunidades como componente
incluyente de nuestra gesüón, e incorporamos en los procesos educativos la interculturalidad y
los derechos humanos.

IMPARCIALIDAD
o preferencias. Decidir m forma argumentada y abjetiaa.
Actuar sin prejuicios, discriminaciones
Tomamos las decisiones sin discriminaciones ni preferencias, basándonos en argumentos
demostrables a través de hechos o evidencias; ofrecemos a todas las personas las mismas
oportunidades para acceder a los servicios; gestionamos el talento humano del ministerio con
base en la idoneidad y el mérito profesional; y contratamos los bienes y servicios basados
estrictamente en el marco legal.

EFICIENCIA
Aptitud y actitud para lograr resultados con la máxima calidnd posible y con la mayor economía de
recursos.
Optimizamos los recursos disponibles del Ministerio de Educación y Ciencias para el logro de
los fines y objetivos de la educación paraguaya en tiempo y forma, evitando la duplicación de
esfuerzos y creando sinergias para incrementar la capacidad de acción de la instifución.

COLABORACIÓN
Disposición para actuar conjuntamente can el propósito de lograr un resultado participatiuo.
Propiciamos espacios de análisis, reflexión y compromiso con todos los estamentos que
conforman la estructura organizacional, a fin de posibilitar un trabaio participativo e
incluyente en el logro de los objetivos estratégicos de la institución.

COMPROMISO
Compartir ls ffiisión y aisión de la institución y orientar las actuaciones personales hncia el logro de los
obj e tio o s ins titu ci on al e s.
Reconocemos y asumimos como propias las orientaciones estratégicas del MEC, y dedicamos
nuestros mejores esfuerzos en el servicio público a fin de garantizar una educación de calidad
para toda la población paraguaya.

COHERENCIA
Armonía entre lo que se piensa, se dice y se hnce.
Damos testimonio con nuestro comportamiento cotidiano sobre la Íutnera correcta de ejercer la
función pública, de acuerdo con los valores, los principios, las normas y
institucionales.

IDONEIDAD
Competencia técnica, legal y tt orfrl, es condiciún para el acceso y ejercicio de la función
Verificamos el de los de selección de
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en la designación de una persona para desempeñar funciones en la administración pública.
Propiciamos la carrera profesional basada en la evaluación de desempeño y el reconocimiento
de los títulos, méritos, aptitudes y actitudes.

INTEGRIDAD
Cualidad de íntegra. Comportamiento probo, recto, intachnble.
Nos comportamos en toda oportunidad con buena fe e inspiramos confianza, ejemplaridad,
veracidad y respeto, manteniendo siempre una conducta digna.

IV. DIRECTRICES ÉTICIS

Las directrices son orientaciones acerca de cómo debe relacionarse la entidad y los servidores
públicos con urr sistema o grupo de interés específico para la puesta en práctica del respectivo
valor al que hace referencia la directriz.
Son grupos de interés del MEC:
¡ La comunidad educativa
o La población en condiciones de vulnerabilidad
r la sociedad
o Los servidores públicos
. Los contratistas y proveedores
¡ Las otras instituciones públicas
. Los órganos decontrol
r Los gremios económicos
r Las comunidades indígenas
o Los medios de comunicación
o Las organizaciones gremiales del sector educativo
¡ Las organizaciones sociales y de la sociedad civil
. El medio ambiente
NUESTRAS DIRECTRICES ÉITCES SON:

CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Mejoramos permanentemente la calidad y eficacia en la prestación del servicio educativo a
través del desarrollo de mecanismos que posibiliten la participación de los beneficiarios en la
orientación de nueskas pollticas, planes y programas; atendemos los requerimientos de Ia
comunidad educativa con celeridad, calidez y sin discriminación ni favoritismo, reconocemos
los derechos de los miembros de las comunidades educativas y nos comprometemos a
p;ar anttzar su ejercicio.

CON LA POBLACIÓN EN CONDICIONES DE VT.JLNERABILIDAD

Garantizamos la inclusión en el sistema educativo de toda la población en v
que ha quedado excluida, conforme a sus derechos y necesidades.

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CON LA SOCIEDAD
Garantizamos un sistema educativo de calidad; simplificamos trámites y gestiones; brindamos
un trato amable y cálido sin distinciones o preferencias de ninguna clase; respetamos,
protegemos y cuidamos los bienes públicos y los destinamos al uso exclusivo de los fines de la
institución; propiciamos una gestión participativa y rendimos cuentas a la sociedad de
nuestras actuaciones y de los resultados e impactos obtenidos.

CON LOS SERVIDORES PÚBLICOS

Garantizamos un trato imparcial y respetuoso a nuestros servidores en todos los procesos de
gestión del talento humano, tomando las decisiones en base a criterios de idoneidad y méritos;
reconocemos el derecho de todas las personas a tener su propia manera de pensar, sentir y
opinar, entendiendo que la diversidad enriquece las potencialidades de la institución;
promovemos la participación conjunta para el logro de los objetivos institucionales, e
impulsamos la utilización eficiente de los recursos y bienes de la institución.

CON LOS CONTRATISTAS Y PROVEEDORES

Garanüzamos a todos los contratistas y proveedores el cumplimiento integral y real de las
normativas que rigen la contratación pública; suministramos a todos los interesados la
información necesaria para la presentación de propuestas en condiciones de igualdad, y
tomamos las decisiones exclusivamente según las especificaciones establecidas en los pliegos
y bases de condiciones; nos abstenemos de solicitar o recibir dádivas o promesas de
beneficio personal; hacemos seguimiento y monitoreo al cumplimiento de la calidad y 1a
entrega oportuna de los bienes y servicios contratados; y cumplimos nuestros compromisos
contractuales, exigiendo al mismo tiempo que asuman responsabilidades ante eventual les
incumplimientos.

CON OTRAS INSTITUCIONES PÚBLICAS

Promovemos la coordinación de acciones y cooperación con otras instifuciones públicas, a fin
de incrementar la calidad e integralidad de los servicios estatales, para 1o cual respetamos las
características y competencias de cada entidad; cumplimos a cabalidad los acuerdos
establecidos, y suminiskamos información clara, veraz y oportuna para la ejecución de las
acciones acordadas; y sistematizamos nuestras buenas prácticas y las socializamos.

CON LOS ÓNCENOS DE CONTROL

Facilitamos el acceso oportuno a toda la información sobre nuestta gestión y aseguramos que
su registro sea veraz; asumimos las consecuencias de nuestras acciones u omisiones; y
aplicamos con diligencia las recomendaciones que efectúen los órganos de control para el
mejoramiento continuo.

CON LOS GREMIOS ECONÓMICOS

Propiciamos espacios de concertación con los gremios empresariales buscando su complomiso
social en el apoyo a la educación de la poblaciórL y promovemos la
educaüvo a las necesidades del desarrollo socio económico del país.
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-13-
CON LAS COMUNIDADES INDfGENAS
Reconocemos los derechos de los pueblos indígenas y les garantizamos el servicio educativo,
respetando sus identidades culfurales; y promovemos la vinculación activa de las mismas en
los diferentes procesos educaüvos.

CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Nos relacionamos con los medios de comunicación a través de los voceros institucionales;
suministramos a todos los medios información vetaz y oportuna sobre el desarrollo de
nuestras actividades; otorgamos la pauta publicitaria basados estrictamente en criterios
técnicos y buscando la cobertura adecuada; y promovemos la vinculación de los medios desde
la perspectiva de la responsabilidad social empresarial, a actividades educativas y de difusión
de mensajes que el Ministerio esté liderando para beneficio general de la población.

CON ORGANIZACIONES GREMIALES DEL SECTOR EDUCATIVO

Reconocemos y respetamos el derecho de asociación de los trabajadores; propiciamos espacios
de concertación para la definición de la política pública de educación, así como en la
formulación de planes y programas a cargo del Ministerio; y suministramos en forma veÍazy
oportuna la información que nos sea solicitada por las asociaciones de trabajadores acerca de
nueska gestión.

CON LAS ORGANIZACIONES SOCIALES Y DE LA SOCIEDAD CIVIL

Reconocemos la importancia de las organizaciones sociales como actores fundamentales en
la articulación de acciones para la construcción de sociedad; facilitamos el acceso amplio y
oporfuno a la información que soliciten; las convocamos a los eventos de rendición de
cuentas a la sociedad que el Ministerio realiza;les brindamos un trato amable, respefuoso y
cordial; y las hacemos parfcipes en las mesas de diálogo y discusión sobre la política
educativa y los planes para llevarla a cabo.

CON EL MEDIO AMBIENTE

Promovemos una culfura organizacional en el Ministerio que desde la gestión cle insumos
contribuya permanentemente a la sostenibilidad medioambiental, a través de la realización de
acciones educativas sobre el tema con todos los servidores, la aplicación de políticas de
reciclaje, ahorro y la adquisición de productos no contaminantes; y con la población
paraguiaya incluimos en nuestros programas educativos asignaturas y prácticas que
contribuyan a formar y consolidar una cultura de protección y al medio
ambiente.

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