GUIA DE LENGUAJE 5° Y 6° ARTICULO INFORMATIVO

GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5° y 6° AÑO BÁSICO
Nombre: Curso: Fecha:

Objetivo:
- Conocer un artículo informativo e identificar su estructura y propósito comunicativo.
- Leer comprensivamente y extraer información explicita e implícita de un texto.
Habilidades:
- Localizar información en un texto.
- Relacionar e interpretar.
- Reflexionar sobre un texto.
-Lee atentamente las instrucciones, preguntas y enunciados para cada actividad.

-Utiliza el libro de la asignatura si corresponde.
-Resuelve la guía y entrégala al profesor. Otras actividades puedes responderlas en el cuaderno.
Artículo Informativo
Recordemos que el articulo informativo es un texto no literario por lo tanto su función es
informar. Para realizarlo, es necesario tener en consideración ciertos factores, entre los que
destacan:
 El tipo de audiencia a la se dirigirá.  El propósito comunicativo.
 La información que se entregará.  Diversos datos y cómo ordenarlos.
 Utilizar una estructura adecuada.
Algunas características de este tipo de texto son:

1.- Se utiliza lenguaje objetivo, claro y conciso para escribirlo.
2.- Puede incluir subtítulos para organizar la información.
3.- Incorporar imágenes o fotografías para ilustrar las ideas que comunican.
Estructura de un artículo informativo:

- Título: que anuncia el tema
- Párrafo de introducción: que presenta el tema que entrega información general o motiva la
lectura.
- Uno o más párrafos: en que se entregan datos específicos.
Título y párrafo de introducción
Título: se menciona de lo que se hablara en el artículo.
Primer párrafo presenta una introducción con información general del tema. Se suele incluir unas
imágenes que ilustran la información.
Párrafos con datos específicos: el desarrollo puede dividirse con subtítulos para organizar mejor la
información.
En los artículos informativos se utiliza un lenguaje técnico (son palabras que NO utilizamos de forma
cotidiana y que son específicas de un área del saber).
Utilizan dos tipos de recursos:
1.- Recursos textuales: explicaciones, ejemplos, datos.
2.- Recursos gráficos: VISUALES: tablas, mapas, fotos, dibujos, etc. y TIPOGRÁFICOS: subtítulos, negritas,
cursivas, tamaño y color de letra.
Entonces no olvidemos que los ARTICULOS INFORMATIVOS son textos que tienen el
propósito de entregar información sobre un tema para que el destinatario disponga más
datos sobre él. Además pueden ser publicados en periódicos, revistas, libros, etc. Y tratan
distintos temas como: científico, histórico, literario, tecnológico, entre otros.
Ejemplo de esquema para organizar
- Para profundizar en la información presentada, puedes pinchar los siguientes link con videos
explicativos. https://www.youtube.com/watch?v=5KTX8lWGkYU
Ahora aplica lo aprendido.

Actividades
I.- Lee el siguiente texto y selecciona la información según la estructura de este tipo de texto.
II.- Una vez que haya comprendido la lectura y estructura de un artículo informativo, complete el
organizador con la información que ha seleccionado.
III.- Lee y marca la alternativa correcta:
1.- Mediante el análisis de fósiles, los científicos han logrado determinar:
Por qué desaparecieron algunas especies.

Cuáles fueron las especies que desaparecieron.
Ciertas épocas en las que desaparecieron especies.
En qué condiciones vivieron las especies extinguidas
2.- La extinción de los dinosaurios facilitó:

La subsistencia de una gran diversidad de especies vegetales.
El desarrollo, evolución y proliferación de los mamíferos.
Las investigaciones de los científicos sobre la prehistoria.
El desarrollo, evolución y proliferación de aves y peces.
3.- Del cuarto párrafo se puede inferir que el desarrollo de la humanidad:
En pocas ocasiones ha traído consecuencias negativas para la naturaleza.

En sus primeros tiempos trajo consecuencias positivas. Luego, negativas.
Ha traído principalmente consecuencias negativas para la naturaleza.
Ha traído principalmente consecuencias positivas para la naturaleza.
Responde con letra clara:
1.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer y cuál es su finalidad?
2.- ¿Crees tú que con los conocimientos que tenía el hombre primitivo podía imaginarse que la
extinción de las especies iba a llegar a los niveles actuales? ¿Por qué?
3.- Actualmente, el ser humano conoce los efectos que su acción produce en el medio ambiente. ¿Te
parece que hacemos lo suficiente para salvaguardar nuestro planeta y sus especies? ¿Por qué?
Ahora que terminaste , te invito a
Realizar el taller de escritura de las páginas 218 a la 221 del

libro Mineduc

GUIA DE LENGUAJE 5° Y 6° ARTICULO INFORMATIVO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUIA DE LENGUAJE 5° Y 6° ARTICULO INFORMATIVO

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

GUIA DE LENGUAJE 5° Y 6° ARTICULO INFORMATIVO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5° y 6° AÑO BÁSICO

Nombre: Curso: Fecha:

-Lee atentamente las instrucciones, preguntas y enunciados para cada actividad.

Algunas características de este tipo de texto son:

Estructura de un artículo informativo:

Ahora aplica lo aprendido.

III.- Lee y marca la alternativa correcta:

1.- Mediante el análisis de fósiles, los científicos han logrado determinar:

Por qué desaparecieron algunas especies.

En qué condiciones vivieron las especies extinguidas

2.- La extinción de los dinosaurios facilitó:

3.- Del cuarto párrafo se puede inferir que el desarrollo de la humanidad:

En pocas ocasiones ha traído consecuencias negativas para la naturaleza.

1.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer y cuál es su finalidad?

Ahora que terminaste , te invito a

Realizar el taller de escritura de las páginas 218 a la 221 del

También podría gustarte