INTRODUCCIÓN

Eulalio Gutiérrez
Materia: Orientación
Educativa
Tema: Ciberacoso
INTRODUCCIÓN
El Ciberacoso o ciberbullying no es un hecho aislado. Según el estudio de Pew
Research Enlace externo, se abre en ventana nueva. en Estados Unidos, al
menos un 46 % de los adolescentes han sufrido algún comportamiento
relacionado con el Ciberacoso, incluyendo un 10 % que afirman haber recibido
amenazas físicas. Otros estudios previos de la OCDE también confirmaban que
en el resto de países miembros se sufría el mismo problema, con mayor
afectación entre las mujeres que los hombres.
Según un estudio de IPSOS, los encuestados miran hacia los gobiernos. Pero
no encuentran respuestas, o al menos eso se deduce del siguiente dato: el
76% de los encuestados cree que los gobiernos de los países examinados no
prestan suficiente atención al ciberbullying. También llama la atención que un
25% de los entrevistados no sepa siquiera qué es el Ciberacoso, aunque en
general el mundo está más concienciado con este tema respecto a 2011. Por
aquel entonces el porcentaje de desconocimiento era del 34%. Para la
UNESCO este problema socava la consecución adecuada del Objetivo de
Desarrollo Sostenible 4 en aras de una enseñanza de calidad y, por esa razón,
impulsó una campaña a nivel mundial contra este tipo de actitudes con el
respaldo de la ONG No Bully. Su objetivo era, precisamente, establecer una
colaboración creativa entre las instituciones, concienciar facilitando el acceso a
materiales y proporcionar una orientación clara para impulsar un cambio.
Se pueden definirse como aquellas conductas o comportamientos de manera
agresiva tanto desde el punto de vista físico como psicológico que producen
daño a una persona.
La característica principal de este tipo de conducta es el acoso y la intimidación
por medio del internet, mensajes móviles y chat que resultan más dañinos que
el acoso físico, los acosadores usan los medios de comunicación para, insultos
y bromas para humillar y herir.
Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas. Una de
ellas es el libre acceso que tienen los niños y adolescentes a las nuevas
tecnologías las cuales acceden sin ningún tipo de restricción. Además, se lo
puede atribuir a la exposición de violencia que la encuentra libremente en el
internet, ya que es un espacio en el cual se puede encontrar todo tipo de
información al cual no está bien orientada, esta puede influir en el
comportamiento de los niños y adolescentes.
La investigación de esta problemática social se realizó por el interés de conocer
las distintas formas de agresión que hoy en día se ponen en práctica.
1
DESARROLLO
El ciberacoso es el acoso que tiene lugar en dispositivos digitales, como
teléfonos celulares, computadoras y tabletas. El ciberacoso puede ocurrir
mediante mensajes de texto, textos y aplicaciones, o bien por Internet en las
redes sociales, foros o juegos donde las personas pueden ver, participar o
compartir contenido. El ciberacoso incluye enviar, publicar o compartir
contenido negativo, perjudicial, falso, o cruel sobre otra persona. Esto puede
incluir compartir información personal o privada sobre alguien más,
provocándole humillación o vergüenza. Algunos acosos por Internet pasan a
ser un comportamiento ilegal o criminal.
Los lugares más comunes donde ocurre el ciberacoso son:
 Redes sociales, como Facebook, Instagram, Snapchat y Tik Tok

 Mensajes de texto y aplicaciones de mensajería en dispositivos móviles
y tabletas
 Mensajería instantánea, mensajes directos y chats por Internet
 Foros en Internet, salas de chat y tableros de mensajes, como Reddit
 email
 Comunidades de juegos en Internet
Inquietudes especiales
Con la prevalencia de las redes sociales y los foros digitales, personas

conocidas y desconocidas pueden ver comentarios, fotos, publicaciones y el
contenido que se comparte. El contenido que comparte una persona en
Internet, tanto contenido personal como cualquier contenido negativo, cruel o
perjudicial, crea una especie de registro público permanente de las vistas,
actividades y comportamientos. Este registro público puede ser visto como una
reputación en Internet, a la que pueden acceder las escuelas, empleados,
universidades, clubes, y todo aquel que realice una investigación de una
persona ahora o en el futuro. El ciberacoso puede dañar las reputaciones en
Internet de las personas involucradas, no solo de la persona que sufre acoso,
sino también de aquellas que acosan o participan en el acoso. El ciberacoso
tiene inquietudes únicas que pueden ser:
Persistentes: los dispositivos digitales permiten la comunicación inmediata y

continua las 24 horas del día, por lo que puede ser difícil hallar alivio para los
niños que sufren acoso.
Permanentes: la mayoría de la información que se comparte electrónicamente

es permanente y pública, si no se reporta o elimina. Una reputación en Internet
negativa, incluso para los acosadores, puede tener un impacto en las
admisiones a la universidad, los empleos y otras áreas de la vida.
2
Difíciles de notar: es posible que los maestros y padres no hayan oído sobre o
visto ocurrir el ciberacoso, por lo que es más difícil de reconocer.
Leyes y sanciones
Todos los estados cuentan con leyes que obligan a las escuelas a responder
ante el acoso. A medida que el ciberacoso se hace más frecuente con el uso
de la tecnología, muchos estados ahora incluyen el ciberacoso o mencionan
delitos de ciberacoso en dichas leyes. Las escuelas deben tomar medidas
como lo exige la ley, o con normas escolares o locales que les permitan
disciplinar o actuar de otra manera. Además, algunos estados tienen
disposiciones que abordan el acoso si afecta el rendimiento escolar. Puede
conocer las leyes y políticas de cada estado, incluso puede ser si contemplan
el ciberacoso.
Frecuencia del ciberacoso
Existen dos fuentes de datos recopilados por el gobierno federal acerca del
acoso entre jóvenes:
 El Suplemento de delitos escolares 2019 de la Encuesta nacional de

víctimas del delito (Centro Nacional de Estadísticas de Educación y la
Oficina de Estadísticas Judiciales) indica que, a nivel nacional, cerca del
16% de los alumnos de entre 9 y 12 años sufrieron acoso.
 El Sistema de Supervisión de Conductas Juveniles Peligrosas de 2021
(Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades) indica que
alrededor del 15.9% de los alumnos de escuelas secundarias sufrió
situaciones de acoso electrónico en los 12 meses previos a la encuesta.
El ciberacoso puede englobar varios tipos de acosos conocidos:

 acoso psicológico;
 acecho o acoso físico;
 grooming;
 acoso laboral;
 acoso sexual;
 acoso inmobiliario
Debido al alcance, difusión, y masificación del uso de Internet, se puede dar
ciberacoso prácticamente en todos los ámbitos en los que se mueve una
persona relativamente joven hoy en día:
 Académico. Durante la etapa de formación adolescente, hasta la
universidad, pasando por cualquier tipo de escuela adicional (idiomas,
cursos, etc). Las redes sociales clasifican a sus usuarios según los
colegios, escuelas, universidades donde se ha estudiado o se estudia
3
actualmente, de forma que mediante el buscador interno de la red social,
se permite localizar a una persona, y si el ciberacosador consigue
acceder de forma ilegal a su cuenta, puede obtener cuantiosa
información privada y del entorno de la víctima.
 Profesional (en el trabajo). Actualmente, la mayoría de las empresas
tienen página web, dirección de contacto, y se trabaja con los
ordenadores conectados en red.
 Social y amoroso. Del mismo modo que en el ámbito académico, los
miembros más jóvenes de la familia hacen uso de Internet. Ciberacoso
puede manifestarse en salas de chat de juegos o plataformas de
mensajería instantánea.
Las víctimas de 'ciberacoso', como las de acoso en la vida real, sufren
problemas de estrés, humillación, ansiedad, depresión, ira,
impotencia, fatiga, enfermedad física, pérdida de confianza en sí mismo,
pudiendo derivar al suicidio.
Existen diferentes formas de ciberacoso, como el grooming, la sextorsión, el
ciberacoso o la ciberviolencia de género. En todas ellas actúa siempre internet
y una víctima que, por lo general, suele ser una persona joven. El acosador
puede ser de la misma edad que la víctima, excepto en casos de grooming,
donde el acosador es una persona adulta.
El análisis transaccional explica que el acosador en serie presenta un tipo de
posición vital que se podría denominar «Yo estoy mal, tú estás bien». Dicha
posición viene significada por la carencia de habilidades y destrezas, así como
por los sentimientos de inadecuados del hostigador. El comportamiento
hostigador representa una forma de liberarse de los sentimientos profundos de
malestar que proceden de su interior mediante la eliminación de otra persona,
la víctima, que sí está dentro de una posición vital correcta del tipo «Yo estoy
bien, tú estás bien», pero que rápidamente empieza a pasar a la posición de
«Yo estoy bien, tú estás mal», hasta llegar a lo que el hostigador quiere, es
decir, a adoptar su misma posición enfermiza: «Yo estoy mal, tú estás mal».
El acosador es un 'depredador moral' que plantea su relación con los demás
como un juego mortal, una partida de ajedrez en la que él mueve las piezas de
los dos jugadores, lo primero que hace es atar las manos del otro jugador.
El acosador suele ir perfeccionando 'su técnica' con cada una de sus víctimas
(acosa en serie y de forma múltiple), un acosador experimentado no comete
errores, usa colaboradores para el trabajo sucio, no deja pruebas, es brutal y
seguro en sus actuaciones, no duda.
La experiencia que adquiere en sus años de acoso le hace perfeccionar su
técnica hasta convertirlo en un maestro de la inducción al suicidio. Se les
considera asesinos en serie psicópatas. El acosador moral es un muerto en
vida que necesita la imagen de buena persona que los demás tienen de él para
4
sobrevivir, en su obsesión por mantener esta imagen se enmascara, se lava las
manos, evita manchar sus manos de sangre y echa su responsabilidad a otros.
CONCLUSION
El incremento de violencia o agresiones por medio del uso de las tecnologías
en este último año ha tenido un incremento sobre todo en el contexto
educativo, donde el uso de estas tiene una prevalencia mayor que en años
anteriores, debido a que la educación se ha virtualizado. El acoso escolar o
bullying que acontecía en las aulas ahora se ha convertido en ciberbullying o
acoso en el ciberespacio, por los medios tecnológicos sirven de canal para
estos ataques. El objetivo del artículo es realizar un análisis reflexivo desde la
revisión de la literatura acerca del acoso escolar en el ciberespacio conocido
como ciberbullying y como este tiene un impacto psicológico en los que están
involucrados. El estudio es una revisión bibliográfica realizada en el periodo
entre el 2016 a 2021. Se ha llegado a la conclusión de que el ciberbullying es
un acoso cibernético que se realiza en diversos medios electrónicos y que
genera una afectación negativa mayor en las victimas y que merma su salud
mental incidiendo en aspectos psicológicos como baja autoestima, disminución
de su autoconcepto, desesperanza, depresión, ansiedad hasta con la
posibilidad de llegar al suicidio; y académicamente un bajo rendimiento hasta
dejar los estudios.
El ciberacoso afecta a un alto porcentaje de niños, niñas y adolescentes,
compromete su salud, bienestar emocional y trabajo académico, y se asocia
con consecuencias duraderas que continúan hasta la edad adulta.lxxvii El
creciente acceso a las Tics pone a los niños, niñas y adolescentes en riesgo de
sufrir abusos en línea, lo que aumenta su vulnerabilidad al ciberacoso.
Además, en línea o en persona, el acoso tiene un impacto grave tanto en la
víctima como en el agresor. Ya en 2015 en el Ecuador, 1 de cada 5 estudiantes
de entre 11 y 18 años era víctima de acoso escolar.lxxviii Así, a pesar de que
han aumentado a nivel mundial los casos de cyberbullying por la imposición de
las clases virtuales debido a la pandemia, en el Ecuador no se han generado
instituciones, normativa ni políticas públicas actuales y acordes a la nueva
realidad, por lo que es urgente que se generen mecanismos de protección para
prevenir y abordar este problema que daña la salud mental de niños, niñas y
adolescentes, poniendo en riesgo también su integridad y vida. Es importante
destacar que este es un problema multicausal que se debe abarcar no
solamente desde el Estado, sino también desde la familia, sociedad civil y
empresas de Internet, lxxix pues debe ser posible tener redes sociales que nos
conecten sin que impliquen riesgos para nadie, ni que expandan el odio
alrededor del mundo.
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PAGINAS DE
INFORMACION
https://www.iberdrola.com/compromiso-social/que-es-ciberacoso-como-prevenir
https://www.iberdrola.com/compromiso-social/que-es-ciberacoso-como-prevenir
https://issuu.com/efrenguerrero/docs/
cyberbulling_en_ecuador_version_fin_5842b017796140/s/15444146

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Con la prevalencia de las redes sociales y los foros digitales, personas

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