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    34 - RELIGIÓN

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

    Unidad 1 – Sesión 35
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Fomentemos experiencias de lectura para fortalecer una convivencia democrática”

    1. Datos Generales:
    Nivel: Primaria
    Grado: 4°
    Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA
    Tema: La familia de Adán y Eva
    Fecha: 26 / 04 / 2024

    2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:


    Área Competencias y Criterios de Evidencia
    Desempeños
    Capacidades evaluación

    Construye su identidad como • Reconoce Ficha de


    persona humana, amada por la importancia de aplicación
    4° ● Relaciona sus
    Dios, digna, libre y vivir en armonía
    experiencias de vida con los
    trascendente, comprendiendo la con la familia y
    acontecimientos de la
    doctrina de su propia religión, su entorno.
    Historia de la Salvación
    abierto al diálogo con las que le
    como manifestación del
    son más cercanas.
    amor de Dios.
    Conoce a Dios y asume su identidad • Identifica las
    ● Conoce a Dios Padre malas y buenas
    religiosa y espiritual como persona
    y se reconoce como hijo acciones y
    digna, libre y trascendente.
    amado según las Sagradas acepta que estas
    Cultiva y valora las manifestaciones Escrituras para vivir en últimas nos
    religiosas de su entorno armonía con su entorno. acercan más a
    argumentando su fe de manera Dios.
    comprensible y respetuosa.

    Aprenderemos a valorar y respetar a nuestra familia como el


    Propósito regalo más preciado de Dios; a través de la historia de la
    familia de nuestros primeros padres: Adán y Eva.

    Instrumento de evaluación Lista de cotejo

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Bien común Los estudiantes demuestran su compromiso de cuidar las buenas relaciones con sus
    compañeros de la escuela, respetando opiniones y diferentes puntos de vista.

    Competencia Desempeños
    transversal

    Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar
    de manera autónoma la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

    ● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la


    sesión? sesión?

    Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera

    Fichas de aprendizaje y ficha de -Texto impreso.


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    evaluación. - Imágenes

    Imprimir

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO: TIEMPO: 15min
    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la
    asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
    por un estudiante.
    Celebramos la fe y amor a Dios con una canción. Invita a los estudiantes a cantar la
    siguiente canción “Dios está aquí”:

    Dios está aquí


    Tan cierto como
    el aire que respiro
    tan cierto como en la mañana se levanta el sol
    tan cierto que cuando le hablo
    él me puede oír…

    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:


    El propósito de hoy es: Aprenderemos a valorar y respetar a nuestra familia como
    el regalo más preciado de Dios; a través de la historia de la familia de nuestros
    primeros padres: Adán y Eva.

    Socializamos los criterios de evaluación


    Reconoce la importancia de vivir en armonía y respeto con la familia y su entorno.
    Identifica las malas y buenas acciones y acepta que estas últimas nos acercan más a
    Dios.

    Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de la


    sesión como:
    ● Respetar y escuchar las opiniones.
    ● Levantar la mano para participar.
    DESARROLLO: TIEMPO:
    VER
    Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:

    Roxana es una niña que siempre está molestando a su hermana pequeña, Luna. Esta tarde
    regresó de la escuela y su madre le dijo que su maestra solicitó que llevaran para mañana
    una hoja verde para sus manualidades, y para pasado mañana una celeste. Al día siguiente,
    Roxana, por estar distraída molestando a Luna, confundió los colores y llevó una celeste en
    vez de verde. Al darse cuenta de su error, sintió ira y culpa; sin embargo, esto cambió
    cuando la maestra se le acercó y le entregó los materiales correctos, diciendo: “Tu hermana,
    Luna, me entregó esto para ti”. El gesto de Luna llevó a reflexionar a Roxana, quien prometió
    ser una mejor hermana e hija.
    Se les invita a responder las siguientes preguntas:
    ● ¿De qué trata el texto?
    ● ¿El texto nos enseña sobre amor entre padres, hermanos o amigos?
    ● ¿Las acciones de Roxana o de Luna agrada más a Dios?
    ● ¿Qué valores practica Luna que une más a su familia?
    Juzgar
    El docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán en la
    pizarra, les invita a leer el siguiente resumen de un texto bíblico:
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    LA FAMILIA DE ADAN Y EVA


    Adán y Eva fueron los primeros hijos del Padre Celestial que vivieron en la
    tierra. Vivían en el hermoso Jardín de Edén, rodeados de todo tipo de plantas,
    árboles y animales, toda la creación de dios fue entregado a ellos para que no
    les falte nada. Dios nuestro Padre Celestial los visitaba y hablaba con ellos.
    Génesis 2:8–9; 3:8
    Dios les permitió comer del fruto de todos los árboles menos de uno. Si
    comían de aquel árbol prohibido, tendrían que abandonar el jardín y con el
    tiempo morirían. En un inicio Adán y Eva obedecieron el mandato de Dios, sin
    embargo, un día Satanás en forma de una serpiente se les pareció y les mintió
    a Adán y a Eva. Satanás dijo que, si comían del fruto, conocerían el bien y el
    mal como Dios, pero no morirían. Génesis 2:16–17; 3:1–5

    Eva creyó a la serpiente y eligió comer del fruto. Eva le dio a Adán del
    fruto y él también eligió comer. Génesis 3:5–6; 3:6–7

    Dios bajo a visitarlo y se dio cuenta que habían comido del fruto
    prohibido, a su elección, tuvieron que salir del Jardín de Edén. Fueron
    separados de Dios, pero él tenía un plan para ellos. Ahora distinguían el
    bien del mal, podían tener hijos y sería seres mortales. Génesis 3:8–13;
    3:16–24

    Después de que Adán y Eva salieron del Jardín de


    Edén, continuaron aprendiendo sobre el plan que el
    Padre Celestial tenía para ellos en la tierra. Tuvieron
    muchos hijos y les enseñaron todo lo que sabían
    acerca del Dios. Algunos de los hijos de Adán y Eva
    escogieron obedecer al Señor, pero otros decidieron
    no hacerlo. Moisés 5:1–12; 6:15

    Caín y Abel eran dos de los hijos de Adán y Eva; el primer, Caín, era
    agricultor y Abel, el menor, quien fue pastor. Abel amaba al Dios y
    eligió seguirlo; Dios podía ver el amor puro y sincero de Abel y le
    agradaba. Caín también amaba a Dios y quería agradarlo; sin
    embargo, Dios veía los sentimientos negativos de Caín hacia su
    hermano, entonces le dijo a Caín: “¿Por qué tienes tanto coraje?
    Serás aceptado si haces lo correcto. Y si no haces lo correcto, el
    pecado estará esperando por ti, listo para lanzarse sobre ti; estará
    acechándote, pero tú puedes dominarlo.”. Caín no obedeció a Dios,
    se dejó llevar por el coraje y mató a su hermano Abel. Dios sabía
    lo que Caín había hecho y sabía que Caín tenía que ser castigado.
    “La sangre de tu hermano está en la tierra. Tu castigo será que
    nada de lo que siembres crecerá. Serás un fugitivo, irás por la tierra buscando alimento por
    doquier. Génesis 3,4:1–26

    Comentamos acerca del texto leído, luego respondemos las siguientes


    preguntas:

    ● ¿Después de su creación ¿Dónde vivieron Adán y Eva?


    ● ¿Cuál fue el mandato que Adán y Eva desobedecieron?
    ● ¿Cuáles fueron las consecuencias de la desobediencia de Adán y Eva?
    ● ¿Caín y Abel tenían una buena relación de hermanos?
    ● Si Dios nos ama a todos por igual ¿Por qué Caín no le agradaba a Dios?
    ● ¿Escuchar y aplicar los buenos consejos de mis padres me acerca más a Dios?
    Actuar
    A partir de esto, se les invita a concluir en la siguiente idea fuerza
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    CIERRE: TIEMPO:
    Evaluar y Celebramos

    Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, se les invita a formular un
    compromiso personal.

    Me comprometo a honrar a todos los


    integrantes de mi familia como muestra de
    obediencia y agradecimiento a Dios.

    Reflexionar
    Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Qué han aprendido?
    - ¿Cómo lo han aprendido?
    - ¿Cómo lo voy aplicar en casa?

    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
    comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

    PROPÓSITO: Aprenderemos a valorar y respetar a nuestra familia como el regalo más preciado de
    Dios; a través de la historia de la familia de nuestros primeros padres: Adán y Eva.

    CRITERIOS

    N° ESTUDIANTES Reconoce la importancia de Identifica las malas y buenas


    vivir en armonía con la acciones y acepta que estas
    familia y su entorno. últimas nos acercan más a Dios.

    1. AMAYA VALENCIA, YAIR FABRICIO Sí No Sí No

    2. APASI GAVILAN, YOMIRA


    MARYORI
    3. BERROCAL QUISPE, MARTITA
    YURIKO
    4. CALDERÓN FERNANDEZ, AZUMI
    NICOLE
    5. CHIRINOS HUAMACCTO, JANA
    DAYANA
    6. COLLANTES REQUEJO, JOSÉ
    ANTONIO
    7. CORDERO DE LA CRUZ, KIARA
    GIANELLA
    8. CUEVA PIÑIN, ROSE EMELY
    9. GOMEZ HUANCA, ALEXIS JHOSUA

    10. GUERRERO ÁVILA, ANDERSON


    YAIR
    11. GUZMÁN LÓPEZ, MAYTE ALLISON

    12. HUARCAYA ROBLES, EDITA


    ALEXIA
    13. HUERTAS FALCÓN, YESER ÁNGEL

    14. ILAVE URBANO, DANIELA NAYARA

    15. JARA GAVIDIA, DILAN STHEFANO

    16. JUÁREZ LEDEZMA, LIAM ADIEL

    17. JULCA ESTRADA, SAID IKER

    18. LEÓN BONIFACIO, ASHLY FÁTIMA

    19. LÓPEZ CORNEJO MARIAFE


    SAMIRA
    20. MARICHI LEAÑO, JOSEPMIR IKER

    21. MOLINA SÁNCHEZ, ROMMEL


    BRADLEY
    22. ORTIZ MENDOZA, LEAN
    DOMINICK
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    23. PAYTAN ESCOBAR, ALEX LUIS

    24. PIÑAS ROBLES, YAMILA KAORI

    25. PUMA ILAVE, YANNELI THAMARA

    26. QUESADA SOLANO, CRISTIANO


    RONALDO IKER
    27. QUISPE VILCAPUMA, IVANA
    ALISON
    28. TAVARA HUAMÁN, ZAIRA SKAYLA

    29. VEGA BONIFACIO, ERICK LUIS

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