“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra

Independencia, y de la conmemoración de las Heroicas

Batallas de Junín y Ayacucho”

PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO – PEP

I.- DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE.
Nombres y apellidos Leandro Dionicio Huaraca
Fecha de nacimiento 30-03-2015 Edad 09años
Nombre de la IIEE CEBE BUEN Modalidad ESPECIAL
PASTOR -
TALAVERA
Edad, grado, sección Edad 09 Grado 2do Sección Ú
Tipo de discapacidad DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Nombre del docente a cargo MARISA MANTILLA SAMANEZ
Nombre del profesional
SAANEE
Fecha de emisión del PEP 15/06/2024
Fecha de revisión del PEP
Fecha de actualización del 15/06/2024
PEP

II.- ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.

A.- Provisión de apoyo.
DIMENSIÓ APOYO en el aula APOYO en la casa APOYOS de otros
N (bajo (bajo responsabilidad de actores/ espacio,
responsabilidad de la familia) SAANEE (director(a)
la /del docente) org.)
En relación El docente debe Llegar a metas más
con la priorizar más objetivas, complejas según
motivación e exigencia en el avance de Leandro
intereses. aprendizaje de La madre cumple una
Leandro por tener función muy importante de
mejores habilidades apoyo con su hijo en su
hogar

En relación El docente prioriza la Desarrollar en Leandro

con el motivación y confianza en sí misma, a
acceso y la participación al través de la gratificación y
comprensión estudiante el estímulo verbal o
de la Tener más relación afectivo cada vez que
información.
con Leandro durante realice una acción positiva
las actividades en o demuestre un progreso
clases por tener en su ejecución
déficit de atención
Apoyar con
materiales educativos
sensoriales y visuales
para completar las
tareas de aprendizaje

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En relación Fomentar la Llegar a metas objetivas

con las cooperación a través con los padres de Leandro
habilidades de ayudas mutuas según sus dificultades
de la vida entre compañeros de demostrados
diaria. aula, que le ayuden
en la comprensión y
en la ejecución de
reglas de convivencia
En relación Apoyar con Reforzar habilidades de
con la materiales educativos autocuidado como:
interacción sensoriales y visuales aseo, vestido,
con el para completar las alimentación, etc. que
entorno. tareas de posibiliten su adecuado
aprendizaje. desempeño
cotidiano

B.- Nivel a desarrollar de la competencia.

AREA COMPETENCIAS ACCIÓN NIVEL A DESARROLLAR DE LA
CURRICUL EDUCATIV COMPETENCIA.
AR A
Se comunica  Se trabajará desempeños
oralmente con su priorizados del II ciclo de 4 años
lengua materna correspondientes a esta
competencia.
 Leandro utiliza como medio de
expresión a términos entendibles,
articuladas de fácil comprensión,
sus gestos, sonidos y también se
expresa través de movimientos
corporales
 Leandro le gusta pintar, escuchar
COMUNICACIÓN

cuentos y jugar con sus

compañeros.
 Identifica características de
personas, animales y objetos de lo
que observa en laminas.

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Resuelve  Se trabajará desempeños priorizados

problemas de del II ciclo de 4 años
cantidad correspondientes a esta
competencia.
 Relaciona objetos de su entorno ya
sea en su salón o en el patio.
 Estables relaciones de pertenencia
entre solo y dos objetos
 Resuelve problemas
 Reconoce algunos colores básicos,
 Reconoce los números del 1al 5.
 Establece relaciones entre objetos de
su entorno según su forma.
Resuelve Se trabajará desempeños priorizados
problemas de del II ciclo de 4años correspondientes
forma, a esta competencia
movimiento y
Leandro resuelve problemas con
Localización
figuras geométricas
Se ubica así mismo y ubica los objetos
en el espacio en el que se encuentra;
a partir de ello, organiza sus
movimientos y acciones para
desplazarse. Utiliza expresiones
como “arriba”,” abajo”, “dentro”,”
fuera”, que muestran las relaciones
MATEMATICA

que establece entre su cuerpo, el

 espacio y los objetos que hay en el
entorno
Leandro se ubica en coordinación y
movimientos simultáneos

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Construye su •Se trabajará desempeños priorizados

identidad del II ciclo de 4años correspondientes
a esta competencia.
•Reconoce las sensaciones que
percibe de su cuerpo y las manifiesta
atreves de gestos o movimientos
•Leandro toma atención al llamado
con su nombre y reconoce a los
miembros más cercanos de su
familia.
•LEANDRO Reconoce su nombre y de
su familia, reconoce las partes de su
cuerpo.
•Se reconoce como miembro de su
familia y grupo de aula.
•Se trabajará en su aseo diario.
•Reconoce sus intereses, preferencias
y características; las diferencia de las
de los otros a través de acciones,
dentro de su familia o grupo de aula. .
Convive y Leandro trabajará desempeños
participa priorizados del ciclo II de 3 años
democráticament correspondientes a esta
e
competencia.
Leandro es independiente en su
marcha, movientes de destreza para
realizar actividades en clases sin
ayuda.
 Leandro Realiza acciones y
movimientos de manera autónoma en
los que expresa sus emociones que
le permiten adquirir posturas,
desplazarse en el espacio, explorar
PESONAL SOCIAL

su cuerpo e interactuar con el

entorno, camina
con soltura.
Leandro se desenvuelve de manera
activa y flexible en coordinación con
sus miembros

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Indaga mediante  El nivel de desarrollo de Leandro en

métodos esta competencia está en el estándar
científicos para de aprendizaje del ciclo II de 3años
construir sus dentro de ello se debe de seguir
conocimientos reforzando algunos desempeños para
lograr su aprendizaje.
 Leandro identifica las partes de su
cara, y cuerpo.
 Leandro reconoce los aparatos del
cuerpo.
 Practica también en el cuidado de sus
sentidos
 Leandro colabora con sus
compañeros a las actividades
grupales con plastilina y masas de
CIENCIA Y AMBIENTE

colores.
 A Leandro le gusta aprender con
nuevos materiales didácticos.
 Leandro descubre nuevos retos en
las actividades dentro del aula.
organiza sus materiales del mismo
color y tamaño
Se desenvuelve  Merari trabajará desempeños
de manera priorizados del ciclo II de 3 años
autónoma a correspondientes a esta
través de su competencia.
 Merari Realiza acciones y
movimientos de manera autónoma en
los que expresa sus emociones que
le permiten adquirir posturas,
PSICOMOTRICIDAD

desplazarse en el espacio, explorar

su cuerpo e interactuar con el
entorno, camina
 con soltura.
 Merari se desenvuelve de manera
activa y flexible en coordinación con
sus miembros.

III.- RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO CON FAMILIA.

• Se recomienda a la familia de Leandro tener más compromiso en complejidad de
resolver sus tareas pendientes poniéndose metas en su hogar.
• Se recomienda a la familia de Leandro tener materiales más complejos para su

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desenvolvimiento
• Brindar un espacio ala estudiante para expresar sus opiniones durante los
diálogos en familia. controlar en casa con las tareas y actividades del día a día
revisando de manera diaria
• Se recomienda a la familia de Leandro realizar chequeos médicos de manera
frecuente según sea su necesidad y evolucione favorablemente en su condición
física, además se recomienda tener el vínculo de autoridad d ellos padres para el
mejor comportamiento dentro del aula.
• Se recomienda que realicen visitas al centro educativo para recibir orientación y
consejería sobre la situación y aspectos emocionales de Leandro

IV.- RECOMENDACIONES ADICIONALES.

Talavera, 31 de mayo del 2024

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Prof. De aula

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